GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
SESIÓN 7 CULTURA AMBIENTAL
RECURSO
AGUA

Foto: Yesenia Moreno/ RPP.

https://acortar.link/12fu

Fuente Inforegión. Agencia de Prensa Ambiental

https://bit.ly/2XvURoX

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
TRUJILLO

RECURSO AGUA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y
defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de solución
c. Indicador de logro: Establece relaciones de causa- efecto sobre problemática del recurso agua y
propone soluciones en un cuadro de la cancha de tenis.
_________________________________________________________________________________
1. ANÁLISIS DE UN VIDEO
Observe el siguiente video: Conoce el trabajo de siembra y cosecha de agua de Sierra Azul –

Minagri, Link: https://www.youtube.com/watch?v=-fNt3le6Is0

Después de observado el video, responda:

EN ESTACIONES DE INVIERNO Y LLUVIA TENER
LLUVIAS CORTAS Y EN PERIOSOS DE VERANO
TENER SEQUIAS TODO DESCONTROLADO
AFECTANDO A LOS CULTIVOS
EN LO ALTOANDINO LAS COSECHAS NO PUEDEN
PERSIVIR EL AGUA NECESARIA PARA PRODUCIR
ALIMENTO TANTO PARA ELLOS Y LO QUE TRAEN
A LAS CIUDADES, NO LLEGA LA CANTIDAD
NECESARIA A LAS CIUDADES PARA EL
TRATAMIENTO Y QUE PUEDA TENERSE UNA
CAPACIDA PARA TODA LA POBLACION

QUIZA NOSOTROS MISMOS, POR FALTA DE CONOCIMIENTO EN LAS ZONAS ALTAS

DEL PERU NO SABEN COMO HACER PARA PRESERVAR Y CONSERVAR MEJOR EL
RECURSO HIDRICO CON UNA CAPACITACION CONSTANTE Y APOYO EN LAS
ZONAS MAS DISTANTES DEL PERU LOGRAREMOS QUE EL RECURSO SE PRESERVE
MEJOR Y TENGA MAYOR ACOGIDA EN TODA LA POBLACION

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Empleando la lectura “Recurso agua” y consultando la biblioteca

virtual, los links, PPT, entre otros recursos, se realizará un debate a

través de la técnica “cancha de tenis” en la que se desarrollará las
siguientes actividades:
a) Se organiza a los estudiantes en máximo ocho equipos de trabajo por cancha (se creará
el número de canchas necesarias para la cantidad de equipos en la sección) a los cuales
se asignará una letra (GRUPOS: A, A1, A2, B, B1, B2, C y D) respectivamente, y los
distribuirá según el “cuadro de cancha de tenis” (ver esquema).

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SEMESTRE 2020-1
 b) Identifique un problema actual que viene atravesando nuestro recuro hídrico en su
comunidad o en el mundo e identifique cinco causas, consecuencias y alternativas de
solución en el siguiente cuadro:

PROBLEMÁTICA CAUSAS DE LA CONSECUENCIAS DE LA ALTERNATIVA DE

IDENTIFICADA EN EL USO PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA SOLUCIÓN
DEL AGUA
EL USO INNESEARIO DEL DESCONOCIMIENTO DESPERDICIO DEL AGUA. INFORMAR Y
RECURSO Y LA MALA ORIENTAR PARA EL
UTILIZACION DEL AGUA USO CORRECTO DEL
AGUA
DESINFORMACION MALA EDUCACION A LAS TENER CHARLAS DE
GENERACIONES QUE UN MEJOR Y
LLEGUAN CORRECTO USO DEL
RECURSO
FALTA DE MALA PRESERVACION DEL CAPACITAR QUE EL
CAPACITACIONES RECURSO AGUA ES UN
RECURSO EL CUAL
SE PUEDE ACABAR

c) Cada grupo expondrá su postura en PPT, compartiendo sus pantallas a través de la

plataforma zoom y se dará inicio al debate sobre el tema en mención.
d) Luego del debate, cada equipo completa el “CUADRO DE CANCHA DE TENIS” con las
ideas más relevantes expuestas por cada participante.

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 “CUADRO DE CANCHA DE TENIS”

GRUPO C GRUPO A- Cinco prácticas adecuadas para evitar las causas de GRUPO D: Cinco
la contaminación del agua en el Perú y el mundo. propuestas y/o
Detección de la Problemática alternativas de solución
(Causa-Efecto) en su zona de en su zona de estudio
trabajo

GRUPO A1: cinco acciones GRUPO A2: cinco acciones

adecuadas a nivel personal adecuadas a nivel
comunitario y autoridades

GRUPO B1: cinco Inadecuadas GRUPO B2: Cinco

acciones de las personas inadecuadas acciones de las
autoridades

GRUPO B: Cinco Prácticas inadecuadas que originan el mal uso

y la contaminación del agua a nivel mundial y en el Perú.

3. PARTICIPACIÓN EN FORO
Según el tema planteado en el dilema ambiental de la separata 07, participe
individualmente en el FORO alojado en la plataforma Blackboard.

4. GLOSARIO

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  Estrés hídrico:
 Napa freática:

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN N° 7

RECOLECCIÓN DE DATOS DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Matriz para elaboración del instrumento de recolección de datos

Variable Dimensiones Indicadores Items del instrumento Respuestas Puntuació n

(valor)
Impacto Contaminació n Características ¿alguna vez recibió charlas SI 2
ambiental ambiental del espacio sobre el impacto ambiental? NO 1
geográ fico

¿está a favor de la SI 2
construcció n de obras de
NO 1
agua potable y
alcantarillado?

¿cree usted que la SI 2

construcció n de obras de
NO 1
agua potable y
alcantarillado dañ o a los
pantanos de villa?

Aspectos sobre ¿el agua que consumes es SI 2

Obras de las obras de tratada?
agua potable saneamiento NO 1
y
alcantarillado ¿cuenta con una conexió n a SI 2
red de desagü e? NO 1

Concientizació n
sobre el ¿reutiliza las aguas SI 2
saneamiento servidas?
NO 1

¿el agua la cual consume le SI 2

trajo alguna enfermedad?
NO 1

SI 2

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 NO 1

Rúbrica para evaluar Instrumento de recolección de datos

Puntaje Puntaje
INDICADORES
máximo logrado

Las dimensiones seleccionadas miden la estructura 2

de concepto de la variable de manera práctica para
el investigador.

Los indicadores se deducen de las dimensiones 2

directamente para medirlas con objetividad.

Los ítems están redactados con claridad y evitando 2

la ambigüedad, para medir los indicadores de cada
dimensión, evitando preguntas negativas.

El conjunto de ítems dan evidencia que se está 3

midiendo cada dimensión de la variable de estudio,
con exactitud.
Instrumento Los ítems tienen alternativas de respuestas, que se 2
asocian a una escala de medición adecuada al tipo
de investigación realizada.

Los ítems del cuestionario corresponden 3

directamente al problema y a las preguntas de la
investigación para lograr los objetivos.

Los ítems son preguntas cortas e interesantes y 3

motiva al encuestado a colaborar y su número es
como mínimo 10 y máximo 12 ítems.

Presenta en la fecha/hora solicitada y cumple 3

todas las indicaciones dadas: formato, ortografía,
buena presentación.

PUNTAJE 20

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