INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA PROMOCION SOCIAL

GUALMATAN - NARIÑO
PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO

NOMBRE------------------------------------------------ GRADO TRES

La música tiene sus límites de velocidad: rápida o lenta, pero esto no quiere decir que no existan otras
velocidades mayores o menores, que también se puede subir o bajar un orden de escala o saltar de tono a
tono.

1.- La palabra SUBIR la puedo remplazar en una escala diciendo.

A- Corriendo B- Ascendiendo C- Descendiendo D- Saltando

2.- La palabra DESCENDER nos manifiesta que debemos:

A- Trepar B- Escalar C- Bajar D- Rodar

3.- Que el valor más corto que estudiamos y que corresponde es a una figura llamada. NEGRA y se leen
como una campanada del templo. ésta la podemos remplazar por el valor de:

A- Uno B- Dos C- Tres D- Cuatro

4 – El tema OJOS AZULES, cuando cantamos la primera estrofa nos quiere decir:

A.- Hay una despedida B.- Que hay amor C.- Que hay rencor D.- Que hay dolor

5- El valor de UNA BLANCA lo puedo reemplazar por:

A – Dos palmadas B- Un Grito C- Dos Bananas D- 4 Canciones

6- E l termino práctica instrumental consiste en:

A- Ejecutar un instrumento B- Cantar bien C - Vocalizar bien D- Solfear a la perfección

7- S i el orden de una escala es DO- RE- MI- FA- SOL- LA- SI. Para completar la escala total de 8 sonidos me
hace falta el tono de:

A.- DO B.- RE C.- FA D.- S

8- Explicamos que en la SEGUNDA línea del pentagrama nace la clave de sol y que bautiza a las demás con
los nombres de mí, si, re y fa. Entonces el nombre de la tercera línea corresponde a:

A.- RE B.- SI C.- FA D.- MI

9- En el estudio de nuestro instrumento musical llamado SIKUS. Miramos que tiene dos tablas la del 7 y la del
6. En la tabla del 6 comienza con el tono de MI y debe finalizar con el tubo de LA. Cuando ejecuto una figura
de NEGRA, que tiene el valor de uno, debo soplar:

A.- 2 Tubos B.- 1 Tubo C.- 3 Tubos D.- Ninguno

10- Cuando nombramos al PENTAGRAMA y lo escribimos en el cuaderno decimos que es un plano que
hacemos para escribir todos los signos musicales. Entonces la palabra plano la puedo remplazar por:

A.- DIBUJO B.- TRAZO C.- CROQUIS D.- NINGUNA

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PRUEBAS SABER TERCER PERIODO EDUCACION ARTISTICA GRADO CUARTO

NOMBRES…………………………………………………. APELLIDOS…………………………………………..

1.- La música tiene varios valores o tiempos que pueden ser. REDONDA. BLANCA, NEGRA, Y CORCHEA,
de éstas figuras yo puedo remplazarlas por sonidos:

A- Largos y cortos B- Débiles y fuertes C- Extensos y altos D- Cortos y pequeños

2.- El valor más largo que estudiamos y que lo puedo representar CAMINANDO 4 pasos, es:

A- Una redonda B- Una blanca C- Una negra D- Una corchea

3.- El valor más corto que estudiamos y que lo puedo representar caminando, dando un paso, es:

A- Una corchea B- Una negra C- Una blanca D- Una redonda

Según el párrafo anterior el ritmo es igual a caminar, trotar o correr, entonces:

4-El TROTE de los soldaditos lo puedo representar por las siguientes figuras:

A- NEGRAS B- CORCHEAS C- BLANCAS D- REDONDAS

5- De acuerdo a lo anterior las silabas LUZ, SAL, CAL, las puedo representar por la figura musical:

B- Una negra B- Una corchea C- Una blanca D- Una redonda

6- La práctica instrumental consiste en ejecutar un instrumento correctamente, en mi ZAMPOÑA, cuando

utilizo mi técnica de soplado con la palabra TU y no HU, estoy insinuando que:

A- Debo coger bien la zampoña B- Debo soplar correctamente el tubo

B- Debo leer correctamente el escrito C- Debo solfear a la perfección la zampoña

7- Según el escrito de la pregunta 6, estoy dando a entender que la ZAMPOÑA pertenece a la familia de los
instrumentos de:
 A- De viento B- De percusión C- De cuerda D- De choque

8- El PENTAGRAMA es un dibujo que consta de 5 líneas y 4 espacios, que se enumeran de abajo hacia
arriba y sobre él se escriben todos los signos musicales. La parte (se enumeran de abajo hacia arriba), la
puedo enumerar:

A- 1 – 3- 4 - 5 B- 1- 2- 3- 4- 5 C- 3- 2- 1- 4-5- D- 5- 4- 3- 2- 1

9- Las palabras SALA- LUNA- CASA- SILLA, las puedo representar con las figuras que tienen por duración:

A- UN tiempo B- MEDIO tiempo C- TRES tiempos D- Ninguna

10- La ZAMPOÑA consta de 13 tubos que corresponden a RE, MI, FA, SOL, LA, SI DO, RE MI, FA, SOL, LA.
SI, ¿puedes remplazar los tonos en un dibujo de zampoña señalando los tubos que corresponden?

MI, SOL, SI, DO

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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO QUINTO

NOMBRES…………………………………………………… APELLIDOS………………………………………….

La música es un lenguaje y un idioma universal, así lo manifiesta el profesor de la asignatura durante las
clases de educación musical a los estudiantes del grado 5°. La frase LA MUSICA ES UN LENGUAJE, me
manifiesta que

A- La música se la comprende B. La música se la entiende

B- La música se la transmite D- Ningunos de los anteriores

2- Según lo anterior puedo concluir que la música no es un IDIOMA, es una de las formas fundamentales de
la expresión. La frase, LA MUSICA NO ES UN IDIOMA, no lo es por:

A- Es una expresión y comunicación humana B- Expresión y lamento

C- Comunicación y arte D- No se expresa de la misma manera

3- También la música es un arte al igual que la pintura, el teatro, la danza, entonces puedo concluir que la
frase, LA MUSICA ES UN ARTE, nos manifiesta que es:

A- La poesía, pintura y escultura B- La danza, el teatro y la religión

B- La cumbia. El vals y el pasillo D- Una manifestación artística.

4- La zampoña y la flauta son instrumentos aerófonos, que necesitan del aire para poder emitir una vibración
en su tubo ya sea abierto o cerrado. En este escrito manifiesto que nuestro instrumento que ejecuto pertenece
a la familia de:

A- Viento B- Percusión C- Cuerda D- Ninguno

5- La flauta nace como un instrumento para comunicar e imitar sonidos del viento y de los animales, la
palabra IMITAR, la puedo remplazar por:

A- Remedar B. Interpretar C- Revelar D- Ninguno

6- Las diferentes posturas que debo colocar en mi instrumento me dan el nombre de uno de los tonos de una
escala, para que me suene un SOL en mi instrumento debo tapar todos los agujeros, pero si levanto un dedo,
entonces puede ocurrir que:

A- El sonido asciende B.- El sonido desciende C.- El sonido se mantiene D- Ninguna

7- El RITMO puede definirse como un movimiento marcado por la sucesión regular de elementos débiles y
fuertes. La anterior definición la puedo comparar con:
 A- El péndulo de un reloj B- Las campanas del templo C- Las mareas que van D- Ninguna

8- Lo anterior desde el punto de vista físico desde lo musical puedo comparar con:

A- Pulso B- Compas C- Música D- Ninguna

9- En la frase rítmica: 4/4------O---/-----d----d----/ . La puedo descomponer en:

A- 8 negras B- 10 Corcheas D. 20 Redondas D- Ninguna

10- Una REDONDA equivale a una naranja, la parten en 4 partes iguales y me regalan una, lo que me voy a
chupar equivale a:

A- Un 1/8 B- Un 1/4 C- Un 3/4 D- 6/8

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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO SEXTO

NOMBRES…………………………………………………… APELLIDOS………………………………………….

En música estudiamos sobre las diferentes agrupaciones musicales, que van desde el solista, hasta la banda
sinfónica. 1- La palabra AGRUPACION, significa para un músico:

A- Personas reunidas para un fin B- Conjunto de personas que trabajan en el arte

C- Conjunto de personas que hacen música D. Conjunto de personas que fabrican guitarras

2- La palabra SINFONICA, la puedo remplazar por:

A - Varios B – Artos C- Pocos D- 100

3- En clase se dictó el siguiente texto en clase de música:

LA FLAUTA ES UN INSTRUMENTO DE VIENTO CUYO ORIGEN SE REMONTA A LOS SILVATOS DE

CAÑA UTILIZADOS EN LA MÚSICA POPULAR.

Al leer el texto hay algo que corregir. ¿Qué cambiarías?

A- Flauta por Flauta B- Viento por viento C. Silvato por silbato D- Ninguna

4- En el texto anterior la palabra INSTRUMENTO, la podría remplazar por:

A- Utensilio B- Herramienta C- Artefacto D- Ninguna

5- Se desea conformar un grupo de música andina en este grado. Para lograrlo, el representante debe tener
lo siguiente:

A- Instrumentos – Sala de repaso - Dinero para viajar a representar

B- Instrumentos musicales- Sala de ensayo- dinero para viajar y Uniforme
C- Músicos- Sala de repaso- Dinero para viajar- Uniforme y un transporte
D- Instrumentos musicales, músicos- sala de ensayo-uniforme- Director

6- En la orquesta sinfónica, las acciones “OYÓ”, “EJECUTÓ, “AFINÓ” indican que los hechos del director:

A- Están sucediendo B- Ya sucedieron C- Van a suceder D- Podrían suceder

7- EN las agrupaciones musicales existen, de dos de tres de cuatro de 8, de 11, y hasta más de 100, el de
tres lo conocemos como trio, el de 4 como cuarteto, el de 8 integrantes lo puedo llamar:

A- Quinteto B- Conjunto C- Octeto D- Agrupación

8- La escritura musical, aparece como una invención importante para la comunicación y la vida del hombre,
donde la representación gráfica de un idioma, se lo hace por medio de signos etc. Lo anterior me manifiesta:
 A- Que es un sistema B- Que es una necesidad C- Que es una organización D- Ninguna

9. El valor de las figuras va desde 4 tiempos hasta 64 avos de tiempo, en música. La parte 64 avos de
tiempo lo puedo graficar así:

A- 4 Tiempos B- 2/64 de tiempo C- 3/ 64 de tiempo D- 1/64 de tiempo

10- Cuando miramos un compás que está escrito en 4/4, nos figuramos que su valor corresponde a la cifra
antes mencionada. La figura de 4/4 en la escritura musical la puedo remplazar por:

A- 4/4 B- Una O C- Una C D- Una D

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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO SEPTIMO

NOMBRES……………………………………………………. APELLIDOS…………………………………………….

A Carlos le gusta escuchar música con audífonos todos los días y a un bolumen muy alto, sus padres le
recomiendan no utilizar tan seguido éstos artefactos. 1- Volumen se refiere a una cualidad del sonido:

A- Altura B. Intensidad C- Timbre D- Intensidad

2- En el anterior texto existe una palabra que debo corregir. ¿Qué cambiarías?

A- Audífonos por audífonos B- Carlos por carlos C- bolumen por volumen D- Ninguna

3- El CIFRADO es una herramienta de trabajo que utiliza hoy en día para simplificar tanta terminología en la
escritura musical, cada grado tiene su nombre, ejemplo el I grado DO, el II grado RE y así sucesivamente. El
primer y segundo grado antes mencionado lo puedo remplazar por:

A- MI B- SOL C-LA D- C, D

4- El profesor escribe en el tablero el siguiente párrafo musical. C- D- E- G- A- C. El representante le dice al

profesor que al principio existe un error y que la forma correcta del escrito es:

A- C- D- F- G- A- B- C-E-F-G-A-C C- C-D-E-FG-A-C- D- Ninguna

5- El ejercicio TAN- TAN –TAN- TANTAN. Está escrito en:

A- 2/ 4 B- 3/ 4 C- 4 / 4 D- 6/ 8

6- El PENTAGRAMA es un trazado que se realiza para escribir todos los signos musicales y luego poder
escribir y leer correctamente la música. La palabra, UN TRAZO la puedo remplazar por:

A- Un trazado B- Un dibujo C- Un escrito D- Un croquis

7- También se estudió que el pentagrama nació con dos líneas y luego con los años Guido D” Arezzo lo
perfecciono a 5 líneas y 4 espacios. L partecita que dice “lo perfecciono” me indica que este hecho:

A- Sucedió B- Va a suceder C- Está sucediendo D- Ninguno

8- El profesor explica sobre las notas musicales, sus nombres y manifestando que son 7. Luego explica que
los instrumentos musicales vienen hoy en día afinados por octavas. Pregunta, si las notas musicales son 7
como conformo una octava de la primera escala:

A. Inventando otra nota musical B- Repitiendo alguna nota musical

C. Suprimiendo alguna nota musical D- Dejando en blanco ese espacio

9- El orden de las notas musicales sobre el pentagrama son. DO- RE- MI- FA- SOL- LA Y SI. El profesor le
pide a Carlos que ubique las notas que corresponden a las líneas del pentagrama. Cuál es el gráfico correcto:

A -----E---------------------- B ------------ F ------------------ C ---E---------------------D------- -----F------------

---------A---------------------- ------ --------D--------------- - -------F------------------------- -----
-E------------------------D------------------------- -----------------B------------- ----------A--------------------
---------G-----------------------B------------------------ -----------------G------------- -----------C----------
--------------------------A------------------ -E------------------------- --------------------E------------
-----------E---------------- - -------------------G------------

10- Si una manzana equivale a una redonda, la mitad de ésta, que se come Carlos equivale a:

A- Una negra B- Una blanca C- Una corchea D- Ninguna

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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO OCTAVO

NOMBRES…………………………………………………………APELLIDOS
1 – Todos los musicólogos en los diferentes tiempos se dedicaron a tratar de imprimir el pensamiento musical
de los grandes escritores, para dejar como legado a las nuevas generaciones, así nació los escritos musicales
en pergaminos y más tarde en partitura. La partitura nace para:

A- Que todos lean lo mismo B- Que todos lean diferente

C- Que todos lean una misma obra D- Que todos no lean una obra

2 – En el anterior escrito la palabra PARTITURA la puedo remplazar por:

A- Escrito B- Hoja de instrumento C- Hoja del director D- Ninguna

3 - Juan debe comenzar a escribir un escrito donde exponga la habilidad instrumental de su compañero, a
quien admira mucho. El escrito de Juan debe escribirse en tercera persona, por:

A- Debe hablar del él mismo B- Debe hablar de sí mismo y de otros

C-Está dirigiéndose a otra persona D- No habla de nadie

4 - A - Se debe ejecutar totalmente distraído B – Que se toque cerrado los ojos

C - Que se toque atento y bien concentrado D - La atención y concentración no importa

5- Según lo estudiado con respecto a la MUSICA COMO LEGADO CULTURAL, se viene transmitiendo de
generación en generación, sin descartar los diferentes aportes regionales. La palabra LEGADO nos
manifiesta.

A- Herencia B- Patrimonio C- Riqueza D- Transmisión

6 – Entonces la palabra CULTURAL, la puedo relacionar con:

A – Riqueza B- Pobreza C- Abundancia D- Escases

7- Para describir la forma del instrumento musical que ejecutamos en clase, el representante escribió

LA ZAMPOÑA ES UN INSTRUMENTO, DE VIENTO, TIENE

TRECE TUBOS, REDONDOS Y AFINADOS EN UNA ESCALA DE SOL MAYOR.

En el texto hay una idea que NO describe al instrumento en su forma. ¿Cuál es?

A- De viento B- Trece tubos C- Redondos D- Afinados en sol

8 – En el tablero está escrito la frase LA EVOLUCION DE LA ESCRITURA MUSICAL. El profesor los invita a
manifestar la frase correcta como la entienden:

A- Como nace la música B- Como muere la música

C- como aparece la música D- Como progresa la música

9 – En la escritura musical aparecen los aspectos técnicos de la música, en una forma ordenada,
semejándose a subir o bajar una escalera, pero también se pueden dar saltos o continuar horizontalmente. El
profesor invita a los estudiantes a graficar la siguiente curva melódica, al reverso de la hoja
 C – C – D – D – F – A – G- G – C-.

10- En gramática musical estudiamos algunos signos musicales y algunos valores de figuras como la
redonda de 4 tiempos, la blanca de 2 tiempos, la negra de 1 t y la corchea que vale la mitad de tiempo de una
negra. Quiero saber el número exacto que tiene el siguiente verso en corcheas.

4/4 O / O / O / d d / d d /

A- 24 B- 40 C- 72 D- 48

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A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO NOVENO

NOMBRES…………………………………………………………APELLIDOS

El dibujo, es una de las tantas manifestaciones artísticas del hombre que le permiten exteriorizar sus
sentimientos, emociones y estados de ánimo. La palabra DIBUJO, la puedo remplazar por;

A- Trazar B- Diseñar C- Construir D- Expresar

2 – El anterior texto me manifiesta que la palabra DIBUJO es;

 A- Trazar B- Diseñar C- Construir D- Expresar

3 – El reconocimiento auditivo de nuestra música, caso que estudiamos en este periodo, nos hace
comprender que somos reconocidos a nivel del mundo por nuestros istrumentos, nuestro estilo y nuestra
riqueza de composición, donde su letra es triste y su música es alegre. Teniendo en cuenta el propósito, el
texto anterior es:

A – Es una anécdota B – Es una noticia C – Es un cuento D- Es una reseña

4 – En el texto anterior existe algo que debo corregir o cambiar por:

A- Auditivo por Auditivo B- Música por música C- Instrumento por istrumento D- Ninguna

5- En la segunda parte el texto nos habla acerca de:

A- Nuestra música B- Nuestro folclor C- Nuestros ritmos D- Nuestro cultura

6- Nuestro compañero Cruz quiere describirle la forma de la quena, y escribió:

LA QUENA ES UN TUBO ABIERTO, DONDE EL AIRE VIBRA EN SU INERIOR

TIENE 8 AGUJEROS Y UNA EMBOCADURA Y ES DE SONIDO DULCE.

En el texto hay una idea que NO describe la forma del instrumento musical. ¿Cuál es?

A- Es un tubo B- Tiene 8 orificios C- Posee una embocadura D- Es de sonido dulce

7- También hablamos del reconocimiento auditivo de nuestra música andina y su punto de partida como
folclor, los instrumentos tradicionales, que son rústicos, sencillos de colores vivos, y realizamos un trabajo de
graficar, por familias, ya sean de cuerda, viento, o membranofonos. La frase INSTRUMENTOS
TRADICIONALES, nos manifiestan que:

A- Son importados B- Son de calidad C- Son elaborados en casa D- Son desafinados

8- UN COMPAS DE CUATRO CUARTOS, SON LOS QUE POSEEN COMO

DENOMINADOR EL VALOR DIVIDIDO DE UNA REDONDA

¿Cuál de los siguientes compases no pertenece al compás de cuatro cuartos?

A- 2/ 4 B- 6/8 C-2/8 D- 3/4

9 – Si la melodía que nos dan tiene la siguiente forma: 4/4 O- O- O- O-d-d—d-d-O . Como puedo expresar lo
mismo en CORCHEAS.

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10.- Si observas la melodía anterior podrás decir. ¿Cuántos compases tiene?

A- 10 B- 20 C- 7 D- 11
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A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO DECIMO

NOMBRES…………………………………………………………APELLIDOS

1 – La música típica colombiana, es aquella cuyas características reflejan el alma de un pueblo. Aunque no
hay pueblo en el planeta que sea insensible a la música, algunos por temperamento y vocación hacen
entrañablemente suyo este esplendido arte. Uno de ellos es el pueblo colombiano. Según lo anterior música
típica es propia de:

A- De un país B- De una región C- De un país o región D- Ninguna

2 – De acuerdo al párrafo anterior la palabra TIPICA es aquella que nos dice:

 A- Es propia B- Es importada C- Es mestiza D- Es adopta

3- La palabra TEMPERAMENTO la puedo remplazar por:

A- Personalidad B- Seriedad C- Enamoramiento D- Convicción

4- Estudiamos un gran título que dice como canta el hombre, y nos referimos a los primeros gritos o aullidos o
tal vez chillidos que comenzó éste a dar por imitación a los animales y al medio que le rodea, convirtiéndose
en un ser privilegiado, capaz de comunicar al hombre con los dioses de ese entonces, y así poco a poco fue
naciendo el canto. Este texto escrito en clase:

A- Narra B- Expone C- Describe D- Argumenta

5- Y teniendo en cuenta el propósito, del anterior escrito es:

A- Una anécdota B- Una noticia C- Una fábula D- Una reseña

6- Sabemos que en la edad media era habitual el canto y el baile entre la poblacion, en muchos casos como
herencia del mundo pagano, aquí nace el canto gregoriano, al surgir los coros que comienzan a interpretar a
varias voces y a diferentes alturas. La frase varias voces y a diferentes alturas, la puedo resumir en:

A- Armonía B- Polifonía C- Disfonía D- Inarmonía

7- En el escrito anterior te das cuenta que hay algo que se debe corregir. ¿Qué cambiarías?

A- Habitual por habitual B- Baile por baile C- Poblacion por Población D- Ninguna

8. En el tablero se encuentra el siguiente escrito:

LAS VOCES SOPRANO, MEZZOSOPRANO Y CONTRALTO

Estas voces pertenecen a:

A- Hombres B.- Mujeres C. Niñas D.- Niños

9. Y si analizamos la vos que dice SOPRANO, diré que corresponde o que la puedo cambiar por:

A- Aguda B- Grave C- Media D- Barítona

10- Como trabajo Ustedes compañeros me ayudaron con el tema de las cualidades de la voz, y se mencionó
que eran cuatro, altura, intensidad, duración y la huella digital de cada voz o instrumento vocal. La frase
HUELLA DIGITAL la puedo remplazar por:

A- Propia B. Alto C- Volumen D.- Timbre

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A O O O O O O O O O O
 B O O O O O O O O O O
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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA TERCER PERIODO GRADO ONCE

NOMBRES……………………………………………………………………………………

1 – Según la historia, los diferentes tipos de música nacen por una necesidad de sobrevivir en el tiempo y el
espacio, el rock and roll nace en una década en que el esclavismo es mucho más fuerte, hasta tener éxito en
los 60, es por eso que debemos recordar que el rock nace en la década de los:

A- Cuarenta B- Cincuenta C.- Sesenta D- Setenta

2 .- También se dice que, de acuerdo a su trabajo de investigación el termino ROCK and ROLL, era en su
origen un término náutico, que ha sido usado por los marineros durante siglos lo cual se refiere a:

A.- Movimientos B- Trazos C- Descripciones D- Rondas

3- Antes del rock se hablaba de un término que fue primero llamado ROCKING, palabra usado por los
afroamericanos para denominar la “posesión “que experimentaban en determinados eventos religiosos, el
término rocking nos hace referencia a:

A- En el ritmo B. En el rito C- En la melodía D.- En la música

4. De lo anterior y de su trabajo en el cuaderno puedo concluir que el Rock estuvo influenciado por:

A- Blues de los Africanos B- Por la música folclórica de Irlanda

C.- Jazz de los norteamericanos °! D.- Ninguna

5 – Al entrar a clase se encuentra la siguiente frase para reflexionar.

EL JAZZ ES UN GENERO MUSICAL NACIDO EN LA

SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX.

A- Debo comprender que es música de tradición africana

B- Debo entender que es música de tradición norteamericana
C- Debo recordar que el sonido de tambores estaba prohibido por la ley
D- La frase me recuerda que esta música es de tradición africana y norteamericana.

6-. Geográficamente el jazz nace en:

A- El estado de California B- Luisiana C- Nueva Orleans D- Costa de Marfil

7.- También en nuestro trabajo y exposición nombramos todo lo referente del BLUES, cuyo significado es
melancolía y tristeza y es considerado como:

A- El origen del Jazz B- El origen del Regué C- El origen del Rock D- El origen del Country

8.- A partir de la migración africana, durante el esclavismo en América del norte, podemos concluir que de
éste sufrimiento nace un estilo musical llamado:

A.- El jazz B. El Rock C.- El Blues D.- El Regué

9.- En el escrito de la pregunta 8 puede determinar que dicha acción corresponde a:

A.- Al pasado B.- Al futuro C.- Al presente D.- Ninguna

10.- La palabra SUFRIMIENTO, la puedo remplazar por:

A.- Gozo B.- Desesperación C.- Calamidad D.- Llanto

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C O O O O O O O O O O
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PRUEBAS SABER EDUCACION ARTISTICA PERIODO GRADO ONCE

NOMBRES……………………………………………………………………………………

1 – Según la historia, muchas son las teorías sobre el origen de la música, algunos filósofos consideran que la
música y el habla humana nacieron al mismo tiempo con:

B- La comunicación Humana B- La Expresión Corporal

C- La Expresión Quinésica D- La Comunicación Escrita.

2 – Una de las frases que más me llamo la atención del video es BIEN VENIDO A LA REALIDAD expresión
que realiza un compañero de infortunio de nuestro protagonista, cuando quiere saber el misterio que encierra
los cuatro dedos de la mano derecha. El anterior escrito manifiesta una acción que:

A- Ya paso B- Esta por pasar C- Pasara D- No pasara

3- La frase bien venida a la realidad nos invita a reflexionar en:

B- En el futuro B. En el presente C- En la enfermedad D.- En el encierro

4. La anterior frase la pronuncia el:

A- Protagonista B- El enfermo C- El alentado D- Parche

5 – Al entrar a clase se encuentra la siguiente frase para reflexionar.

 DECIDI IRME A ESTUDIA PORQUE ANOCHE HICE

CONEXIÓN CON UN SER HUMANO

E- Debo estudiar porque me toca hacer el bien

F- Debo estudiar porque lo descubrí para hacer el bien
G- Debo estudiar para forjar mi propio bien
H- Debo estudiar porque descubrir que en el bien esta el bien

6- Rudy era un hombre, que tenía una enfermedad sencilla, que la medicina nunca supo curar. Entonces llega
Patch y comienza a demostrarle que no existe, el miedo a ninguna ser vivo en la tierra, por más insignificante
o peligroso que parezca, más sin en embargo termina matando a todo lo que impide que Rudy no se cure.

En el anterior escrito nuestro actor se vuelve un.

B- Un médico B- Un escritor C- Un actor D- Un amigo

7- De acuerdo al texto anterior Rudy sufría de:

B- Enfriamiento B- Pánico C- Incontinencia D- Fobia

PRUEBAS SABER CIENCIAS NATURALES GRADO SEIS

1 – La Tierra, desde su formación ha estado en un permanente cambio. Los volcanes y montañas

aparecieron debido al calentamiento de la tierra. Poco a poca se fue enfriando y se formaron los océanos,
ríos y lagunas. Grandes científicos como Alfred Wegener han creido que la parte externa del planeta era
una sola, la cual se rompió y se separó para dar origen a los actuales continentes. El supercontinente, que
según Alfred Wegener se rompió y dio origen a los actuales continentes se llamó:

A- Cosmos B Pangea C- Continente D- Viejo mundo

2 – Juan trabaja en un aeropuerto y todos los días debe usar unos protectores de oídos, como especie de
audífonos. Todo mundo le sugiere usarlos y la empresa también para.

A- Que no le entre mugre a los oídos B- Prevenir una posible sordera

B- Que no se distraiga cuando aterrizan los aviones D- No escuchar a sus compañeros

3 – Según el escrito anterior los materiales constituyentes de la Tierra que forman tres capas son:

A- Atmosfera, Ionosfera y Troposfera B- Atmosfera, Hidrosfera y Litosfera

B- Atmosfera, Litosfera y Biosfera D- Estratosfera, Exosfera y Ionosfera

4 – Entonces la capa conocida como Litosfera es la capa:

A- Solida B- Líquida C- Gaseosa D- Coloidal

5- La capa que envuelve a la tierra en un porcentaje del 97% y es líquida, tiene el nombre de:
 A- Atmosfera B- Hidrosfera C- Litosfera D- Ionosfera

6 – Recordemos que esa gran capa que nos envuelve llamada atmosfera de un espesor de 1.000 kilómetros.
Es una capa fundamental para la vida en la tierra porque:

A- Contiene Oxígeno, gas indispensable para la respiración.

B- Nos protege de las radiaciones solares durante la noche.
C- Contiene Dióxido de Carbono, para el hombre.
D- Sirve para que vuelen los aviones.

7 – Si lanzo un cohete al espacio, éste tendría que a travesar varias capas. El diagrama correcto sería:

A- B- C- D-
Troposfera Ionosfera Exosfera Estratosfera
Estratosfera Exosfera Ionosfera Ionosfera
Ionosfera Estratosfera Estratosfera Exosfera
Exosfera Troposfera Troposfera Troposfera

8 – Los diferentes fenómenos atmosféricos como la lluvia, el viento, graniza y tormentas se presentan en la
capa:

A- Estratosfera B- Ionosfera C- Exosfera D- Troposfera

9 – El instrumento más apropiado para ver los detalles que se observan en la cara de la luna es:

A- Un Telescopio B- Una Lupa C- Unas Gafas D- Un Microscopio

10 – El instrumento más apropiado para ver los detalles que se observan en el limbo de una hoja de árbol
es:

A- Un Telescopio B- Una Lupa C- Unas Gafas D- Un Microscopio

11 - Al mirar la hoja de un árbol y un pedazo de paño te das cuenta de que una está viva y la otra no. ¿ Cuál
de las siguientes características te permiten afirmar que la hoja es viva y el paño no? .

A- El material del paño es ordenado y el de la hoja es desordenado.

B- La hoja está compuesta de células y el paño de fibras
C- El color de la tela es azul y el de la hoja es verde
D- La superficie de la hoja es suave y la del paño es áspera.

12- Las plantas por medio de sus partes verdes son capaces de atrapar la energía del sol e incluirla en los
alimentos que ellas mismas elaboran, mediante un proceso llamado:

A- Savia Bruta B- Savia Elaborada C- Fotosíntesis D- Clorofila

13- El siguiente esquema resume el proceso de la Fotosíntesis:

A- Energía Solar Alimento

Gas Carbónico CLOROFILA
 Agua y Sustancias minerales Oxígeno

B- Gas Carbónico Alimento

Energía Solar CLOROFILA
Agua y Sustancias M. oxígeno

C- Agua y Sustancias M. Alimento

Energía Solar CLOROFILA
Gas Carbónico Oxígeno.

D - Ninguna de las Anteriores.

14 – Las plantas son consideradas como:

A- Productoras B- Consumidoras C- De 1° Orden D- Descomponedores

15 – La palabra CICLO, me explica que:

A- Circulo que se repite B- Algo que se repite cuando uno quiere

B- Circulo que no es continuo D- Algo que se repite de manera diferente
C-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
D O O O O O O O O O O

PRUEBAS SABER CIENCIAS NATURALES TERCER PERIODO GRADO QIUINTO

1 – Todos los seres vivos, vienen a cumplir ciertas misiones, o funciones que la vida misma le impone para
desarrollar su ciclo de vida, hasta que desaparece del contexto. Una de las funciones es nacer, y para poder
nacer uno tiene que

A- Brotar B- Aparecer C- Morir D- Surgir

2 – Según lo anterior los seres que crecen y se alimentan son seres:

A- Vivos B- Inertes C- Muertos D- Luchadores

3 – La FOTOSINTESIS es el proceso mediante el cual las plantas toman el dióxido de carbono y el agua y los
transforma en azúcar con la luz del sol, liberando oxígeno. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa el
proceso de fotosíntesis?

A- Luz- oxígeno y agua B- Luz, agua y carbono

C- Luz, oxígeno, dióxido y agua D- Luz, oxígeno, dióxido de carbono y agua

4 – Debo también tener muy claro, como los seres vivos se reproducen en nuestro ecosistema, estudiamos
que unos nacen de un embrión y la mayoría de seres vivos, tienen su propia forma de reproducción como la
que Ud. Cree que es la verdadera:

A- Los vivíparos nacen de un embrión, que se desarrolla en el vientre de la madre

B- Los vivíparos nacen de un embrión, que se desarrolla fuera del vientre de la madre.
C- Los vivíparos nacen de una célula, que encargan al vientre de otra madre sustituta.
D- Los vivíparos nacen de un huevo.

5- Las PALANCAS en nuestro cuerpo nos permiten realizar diferentes tipos de trabajos, ya sea en nuestros
brazos, piernas y demás partes del cuerpo donde se encuentren. Una de las siguientes afirmaciones es
correcta:

A- Las palancas de primer género están en los brazos.

B- Las palancas de primer género están en las piernas
C- Las palancas de primer genero están en el cuello
D- El cuerpo humano no tiene palancas de primer género

6- Si logro responder la anterior pregunta correctamente, puedo subrayar la afirmación siguiente:

A- Las palancas de segundo género están en los brazos.

B- Las palancas de segundo género están en las piernas
C- Las palancas de segundo genero están en el cuello
D- El cuerpo humano no tiene palancas de segundo género

6 – Al lugar que me brinda ciertos elementos indispensables, y a la relación que hay entre los seres vivos y el
medio que les rodea, lo llamamos nuestra tierra, nuestro hogar, nuestro bioma, nuestro hábitat. La palabra
que encierra todas estas afirmaciones es:

A- Bioma B- Hábitat C- Ecosistema D- Comunidad, e

7 – Recordemos que los seres vivos no pueden vivir solos, necesitan de los demás para poder relacionarse y
sobrevivir en este gran ecosistema, ya sea en comunidad, solo o acompañado. Según el escrito y el orden
cómo se organiza los seres vivos, sería:

A- Población, comunidad, individuo B- Población, individuo, comunidad

B- Individuo, población, comunidad C- Individuo, comunidad, población
8 - Encontramos en el tablero la siguiente frase.

LA PALANCA QUE TIENE

EL FULCRO ENTRE LA POTENCIA Y LA RESISTENCIA

Pertenece a la palanca de:

A. 1° Género B- 2° Género C- 3° Género D- Ninguna

9 – Luis es un niño de 10 años que práctica 2 horas el atletismo todos los días. De acuerdo con lo anterior,
los alimentos que debe consumir Luis deben ser ricos en

A- Proteínas, porque él está en crecimiento. B- Energía, porque la actividad física es muy fuerte
C- Vitamina A, porque mejora su visión D- Grasas, porque estas ayudan a tonificar los músculos

10 – También miramos que las plantas se adaptan al medio en que se desarrollan ejemplo hay plantas que
crecen en el agua como la victoria regia, otras modifican sus hojas en espinas como los cactus en zonas
desérticas. Los cactus cambiaron sus hojas por espinas para:

A- Verse más bonitas B- Protegerse del inmenso calor del sol

B- Evitar la pérdida de agua D- Espinar a quienes la observen.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
D O O O O O O O O O O