Presentación

Participante:
Wanda Andújar García

Matricula:
201903557

Asignatura:
psicología del desarrollo 1

Facilitador:
francis ventura

Actividad:
Tarea 2

Nagua provincia María trinidad Sánchez

República Dominicana
Indicación y espacio para enviar la tarea #2

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la
siguiente actividad:

1. Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se

mencionan en la unidad. Para el mismo toma en cuenta lo siguiente:

Descripción de cada teoría.

Propulsor de la teoría.

Conceptos claves de la misma.

Diferentes Descripción de Propulsor de la Conceptos

teorías cada teoría. teoría claves de la
misma.

TEORIA SOBRE Subraya la teoría de etapa fálica:

DESARROLLO importancia de Sigmund Freud Fase de
PSICOSEXUAL la maduración organización
física en la infantil de la
interacción del libido que sigue a
niño con los las fases oral y
demás y la anal y se
importancia de caracteriza por
los instintos, o una unificación
sea de las de las pulsiones
motivaciones y parciales bajo la
conductas primacía de los
naturales y órganos
espontáneas. genitales
Según Freud, el Etapa oral: El
hombre nace placer se centra
con varios sucesivamente
grupos de en la boca
instintos: auto impulso sexual:
preservación Genital
(respiración e
ingestión de
alimentos, entre
otros),
satisfacción
sexual (no solo
entiende lo
 relacionado con
esta actividad
sino todo lo
placentero) y la
agresión.
Sostiene así
mismo que el
ser humano es
egoísta. A lo
largo de la vida,
está regida por
la necesidad de
satisfacer esos
instintos. Con
los años
cambian los
tipos
particulares de
satisfacción y la
manera de
buscarla.
TEORÍA El desarrollo de Propulsor de la Disyuntiva
PSICOSOCIAL la personalidad teoría :Erick psicosocial es un
SOBRE EL está Erikson, conflicto entre los
DESARROLLO determinado impulsos
DE LA por la personales y el
PERSONALIDAD interacción de mundo social.
un plan interno Identidad del
y las demandas ego: sensación
sociales fundamental de
externas. lo que somos
como individuos
en cuanto al auto
concepto y la
imagen personal.

TEORÍA Piaget subrayó TEORÍA DE El conocimiento:

COGNITIVA la importancia PIAGET es un sistema de
,SOBRE EL de la transformaciones
DESARROLLO maduración que se vuelve
COGNOSCITIVO biológica en el adecuado
proceso del progresivamente.
pensamiento. El Asimilación:
pensamiento y consiste en
la capacidad de “recibir” o
conocer incorporar las
dependen del experiencias en
grado de las estrategias
desarrollo. propias. Así, un
Desde su punto niño asimila al
 de vista, el ser estirar la mano
humano es un para coger un
todo integrado: juguete.
supone,
además, que la
actividad
biológica y la
psíquica han de
tener un
denominador
común, uno de
los cuales sería
el concepto de
adaptación. El
organismo
humano se
adapta al
ambiente por
medio de
mecanismos
biológicos
TEORÍA El medio físico, De VYGOSTSKY El aprendizaje
SOCIOCULTURA la cultura y consolidado:
L formas de implica todo lo
producción, el que ya se
estrato aprendió.
socioeconómico zona de
, los valores, desarrollo
costumbres y próximo en la
tradiciones, los que se refiere al
roles de género; apoyo de alguien
son poderosas para que ejerza
influencias en el el papel de
desarrollo mediador para
humano. Fue ayudar a que el
uno de los estudiante
primeros comprenda y
teóricos en desarrolle las
destacar que el nuevas
pensamiento habilidades de la
del niño no se tarea de
desarrolla aprendizaje que
dentro de un se le propone.
vacío, sino que
está sujeto a las
influencias del
contexto
sociocultural en
el que crece. S
TEORÍA SOBRE Describe una LAWRENCE Contrato social y
EL serie de etapas KOHLBERG mantenimiento
DESARROLLO en la de sistemas:
MORAL adquisición de Estar consciente
juicios, ligadas, de que las
por lo menos personas tienen
parcialmente, al una variedad de
grado general valores y
del desarrollo opiniones, que la
cognoscitivo del mayor parte de
niño. Los niños los valores y
que avanzan reglas es relativa
rápidamente en al propio grupo
este aspecto de pero que, por lo
su personalidad común, deben
suelen tener un respetarse
sentido más porque
maduro del constituye el
juicio moral, contrato social;
aunque el sin embargo,
vínculo no sea algunos valores y
perfecto. derechos no
relativos como la
vida y la libertad
deben respetarse
en cualquier
sociedad, sin
importar la
opinión de la
mayoría.
Acuerdo y
conformidad:
Vivir según lo
que las personas
cercanas
esperan o de
acuerdo con lo
que los
individuos
aguardan en
general, de la
gente en su
papel; ser bueno
es importante.
TEORIAS Se enfoca en la KAIL Y Condicionamient
CONDUCTISTAS influencia del CAVAVAUGHojo o operante:
,TEORÍA DEL aprendizaje o forma de
APRENDIZAJE sobre la enseñanza,
conducta de mediante la cual
una persona. un sujeto tiene
Ésta se más
 concentra en probabilidades
como el de repetir las
aprendizaje formas de
influye en la conducta que
conducta del conllevan
individuo. Pone consecuencias
de relieve la positivas y
función de la menos
experiencia y se probabilidad de
examina si se repetir las que
premia o se la conllevan
castiga. problemas
Señala además negativos. 
que Aprendizaje por
aprendemos imitación: La
observando a imitación tiene
quienes nos lugar cuando un
rodean. El niño en la etapa
conductismo y de los primeros
la teoría del pasos arroja un
aprendizaje juguete, después
social son muy de ver a un par
importantes en hacer lo mismo.
este enfoque.
Esta
perspectiva
destaca el
papel de la
experiencia, por
lo que analiza si
la conducta de
una persona ha
sido
recompensada
o castigada.
TEORÍA DEL Sostuvo que Jhon Bowlby El apego: es una
APEGO como los recién parte de la
nacidos están naturaleza
totalmente humana,
indefensos, define a un ser
están humano desde la
programados cuna hasta la
genéticamente infancia, los bebe
para apegarse y las madre
a su madre y están
asegurarse así programado
la biológicamente
supervivencia. para crear un
En opinión de vínculo de apego
Bowlby, recíproco
 también las Evolucionismo:
madres están El evolucionismo
genéticamente afirma que todos
programadas los seres vivos
para vincularse actuales somos
a sus bebes y el resultado de
necesitan una serie de
tenerlos cerca. cambios
Todo lo que graduales que se
amenace con han ido
separar a la produciendo a
madre del hijo partir de
activa antecesores
conductas comunes
instintivas de
apego y
emociones de
inseguridad y
temor.

Si en su visión del desarrollo predominan las influencias genéticas o las

influencias ambientales como el principal determinante de desarrollo.

Mediante todo el proceso de desarrollo, el individuo va adquiriendo

conocimientos, destreza, habilidades, costumbre etc. Y el entorno que se
desenvuelve va a influenciar significativamente, tanto en el contexto de
adaptación como de supervivencia y los continuos ajustes del cerebro humano
a las señales externas.

Considero que ambas influencias, la genética, como la ambiental van a

predominar en el desarrollo de las personas, Inclusive hay característica
genética que se van modificando por lo que vamos aprendiendo en el día día
y que el mismo medio nos lo exige

Por ejemplo, la influencia de la personalidad o comportamiento de los padres,

clase social, nivel de ingresos, número de hijos, centros de cuidado, escuelas,
compañeros, etc. son aspectos ambientales que moldean la personalidad, y
estos van a determinar el desarrollo del individuo.