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Unidad

Funciones Reales
3 y Progresiones
Las funciones reales tienen múltiples aplicaciones siendo uno de
ellos el de la arquitectura, la imagen muestra un ambiente en
el cual podemos apreciar construcciones de trazo lineal, se evi-
dencian las rectas paralelas perpendiculares distribuidas aprove-
chando un ambiente ecológigo. A donde dirigimos nuestra mirada
siempre las funciones formarán parte del entorno.

Aprendizajes esperados Tema Transversal


Razonamiento y demostración Educación en valores o
formación ética
1. Analiza gráficas de funciones en R y determina
su dominio y rango.
Evalúa expresiones numéricas para calcular el
2.término enésimo de una sucesión. Valores

Comunicación Matemática Honestidad


expresiones matemáticas y gráficos
1. Interpreta
sobre funciones en R y las clasifica convenien-
Respeto
temente.
y representa funciones inversas en
2. Identifica
forma simbólica y gráfica.
progesiones aritméticas y geométri- Actitudes ante el Área
3. Discrimina
cas.
Resuelve problemas con seguridad
1. en todos sus procesos.
Resolución de problemas
problemas de operaciones con fun- con seguridad sus
1. Resuelve
ciones. 2. Comunica
resultados.
problemas de progresiones aritméticas
y geométricas
2. Resuelve
4 5
Coloca cifras del 1 al 9
4 1 3
en los espacios libres
para que la suma de 1 7 2 7
cada uno de los 16
hexágonos sea igual a 3 2 9 6 8
28, sin repetir cifra en 9 4 2
7
el mismo hexágono
6 1 5
9 3
1

¿Cuál es el mínimo valor


del rango de
Halla el mínimo valor
de su rango.

La sucesión Determina el número de ente-


converge ros del rango de
a...
Si en una función su
rango es igual al conjun-
to de llegada se deno-
mina función...

La sucesión

Halla el máximo valor converge a...


del rango de

Calcula el octavo término de la


P.G.
1;2;4;8;...

Calcula el término que


Halla el término de lugar 100 ocupa el lugar 15 en la
en la P.A. P.A.
2;9;16;23;...
7; 11; 15;...

42 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover


“Demostrando las buenas desarrollo
responsabilidad
siguientes
relaciones los
ejercicios”
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Determina el dominio de la función 2 Determina el dominio de la función

Rpta. 〈–∞; –5] ∪ [2; +∞〉 Rpta. 〈–∞; –3] ∪ [8; +∞〉

3 Determina el dominio de la función 4 Determina el dominio de la función


Rpta. [0; 8] Rpta. [2; 4]

5 Determina el dominio de la función 6 Determina el dominio de la función



Rpta. [6; 15] Rpta. –{–2; 5}

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 43


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

7 Determina el rango de la función 8 Halla el rango de la función


y= x–1 f: [–2; 5] →  / f(x)=4x–2
x+2

Rpta. –{–1} Rpta. [–10; 18]

9 Determina el rango de la función 10 Determina el rango de la función


y = (x–3)2 +2 ; x∈〈1; 4〉

Rpta. R -{2}
Rpta. [2; 6〉
11 Determina a + b + c si la gráfica corresponde
a la función f(x)=ax2+bx+c 12 La gráfica siguiente corresponde a la función
y f(x) f(x) = ax3+bx2+cx+d.
i) f(0) = 14
Determina el valor de a+b+c.
y i) f(0) = 1
(0;14)
ii) f(6) = 2 (1; 5)

(6;2) d=1
0
6a + b = -2 ... Œ
x (0; 1)
iii) f(4) = -2 (3; 1) ii) f(1) = 5
(4;–2) O x

4a + b = -4... 
Resolviendo Œ y  ∴ a+b+c = 4

2a = 2
a = 1 ® b=-8
∴ a+b+c = 1+(-8)+14 = 7 Rpta. 7 Rpta. 4

44 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Sertienes
“Recuerda lider es
que
detenerte hasta
promover las buenas no
ser persistente,
lograr tu
relaciones
cometido”
tienes que ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA

1 Halla el dominio de: 2 Determina el rango de las siguientes funciones:

a) h(x) = a) f(x) = 5x – 1 ® y + 1 = 5x

b) f(x) = b) g(x) =

y2 + 3 = x

Rpta. Rpta.

3 Determina el rango de la función 4 Indica ¿Cuál de los siguientes gráficos es una


función?
y =–x2–4x–5 ; x∈ 〈–3; 2]

i) y = - (x2+4x+4) - 1
y = - (x+2)2 - 1
ii)
0 ≤ (x + 2)2 ≤ 16 función función
-16 ≤ -(x + 2)2 ≤ 0
-17 ≤ -(x + 2)2 -1 ≤ -1
y

Rpta. [–17; 1]

5 Determina a + b + c, si la gráfica corresponde a 6 Dada la gráfica de la función, calcular “m + n + p”


la función f(x) = ax2 + bx + c f(x) = x3 + x2 – x + 1
i) f(0) = 12 i) f(0) = p
c = 12 1=p
ii) f(5) = 2 ii) f(-2) = n
25a + 5b + 12 = 2 -8+4+2+1 = n
5a + b = -2 ... Π-1 = n

iii) f(-3) = m
iii) f(3) = -1
9a+3b+12 = -1 -27+9+3+1 = m
9a+3b = -13 ...  -14 = m
Resolviendo: a = 7/6 b=-47/6 ∴ m+n+p = -14

∴ a+b+c = 16/3 Rpta. 16/3 Rpta. - 14

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 45


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover


“Demostrando las buenasdesarrollo
responsabilidad relaciones los ACTIVIDADES
entre losejercicios”
siguientes demas” PARA LA CLASE

1 Se define la función 2 Halla la gráfica de:


Calcula f (–1) + f (4) .
e indique su dominio y rango
i) f(-1) = 5-2(-1) ®­f(-1)=7 i)
ii) f(4) = 3(4) - 10 ®­f(4) = 2 ii) y = x - 2 ; x < 0 ®­y < -2
Luego: y = 0 ; x = 0 ®­y = 0
=3 y = x2+1 ; x > 0 ®­y > 1

Rpta. Dom (f) = R

Rpta. 3

3 La función f cuya regla de correspondencia es 4 Calcula el área de la región coloreada


f(x) = x2 + 6x + n, tiene la siguiente gráfica.
Halla f(n). i) f(3) = 16 - 32
y y = 16 – x2 f(3) = 7
y = x2 + 6x + n ii) Area = 6 x 7
(3;7)
i) D = 0 Area = 42 u2
62 - 4(1)(n) = 0 –3 3 x
–6
x n=9

ii) f(9) = (9)2 + 6(9) + 9


∴ f(9) = 144

Rpta. f(n) = 144 Rpta. 42 u2

5 Sea la función f(x) = 4x + 2, grafica y calcula el 6 Halla el dominio y rango de la función


dominio y rango. g(x) = 2x – 1. Grafica dicha función.

Rpta. Dom(f) =  Rpta. Dom(f) = 


Ran(f) =  Ran(f) = 

46 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

7 Grafica e indica el dominio y rango de la función. 8 Grafica e indica el dominio y rango de la función.
y = x2 – 8x + 14 y = x2 - 6x + 13

i) y = (x - 4)2 - 16 + 14 y = (x - 3)2 - 9 + 13 ® y = (x - 3)2 + 4


y = (x - 4)2 - 2 ® v (4;-2) ® v(3 ; 4)

Rpta.
Rpta.

9 Grafica la función y halla dominio y rango. 10 Grafica la función y halla el dominio y rango de:
y = |x| + 3

Rpta. Rpta.
3; + 0; +

11 Grafica la función: 12 Grafica la función y halla el dominio y rango de:


y= y=
x-5≥0
-x + 1 ≥ 0 ® x ≤ 1
x≥5

Rpta. Rpta.

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 47


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider
“Recuerda tieneses que
promover las buenas relaciones
ser persistente, no tienes que ACTIVIDADES
detenerte hasta
entre lograr tu cometido”
los demas” PARA LA CASA

1 Dada la función 2 Determinar el dominio, el rango y la gráfica de


la función:

y=
calcula f(–5)–f(4).
y = x + 5; x ≠ 5 ® Dom(f) = R - {5}
i) f(-5) = -5 + 1 ®­ f(-5) = -4 x = y - 5 ®­- < y-5 < 5 5 < y-5 <
ii) f(4) = 42 - 6(4) + 7 ®­f(4) = -1 < y < 10 10 < y <
Luego: ⇒ Ran(f) = R -{10}
f(-5) - f(4) = -4 -(-1) = -3 Rpta. -3

3 La figura muestra la gráfica de la función y = Rpta. Dom(f) = R - {5}


Ran (f) = R - {10}
a . Los puntos A(0; 12) y B(8; 4) pertenecen
b + x2
a la gráfica. Halla a – b. 4 Sea la función: f(x) = [[x]] + [x]
y
15 a) f(-4) =
A
10 = -4 + 4
5 B =0

–20 –15 –10 –5 0 5 10 15 20 x

i) f(0) = 12 a = 12b ... Œ


b) f(2,1) =

ii) f(8) = 4 a = 4b + 256 ...  = 2 + 2,1


= 4,1
12b = 4b + 256
8b = 256
Rpta. 352
b = 32 ∧ a = 384 ∴ a - b = 352
5 Halla el dominio y rango de 6 Hallar la gráfica:
f(x) =
f(x) =

f(x) = x2 + 1 ; x ≠ -5 i) x2 - 3x + 2 ≥ 0 ® (x - 2)(x - 1) ≥ 0
i)
ii) y = x2 + 1 ; y ≥ 0
ii) y2 = x2-3x+2 ®

pero: x ≠ 5 ⇒ y ≠ 26

Rpta. Dom(f) =  - {-5} Rpta. Dom(f) = 〈– ∞; 1] ∪ [2; +∞〉


Ran(f) = [1, +∞ 〉 - {26} Ran(f) = [0; +∞〉

48 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover


“Demostrando las buenasdesarrollo
responsabilidad
siguientes ejercicios”
relacioneslos ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CLASE

1 Sean las funciones: 2 Sean las funciones:


f = {(4; 8), (5; 3), (0; 7), (6; 8)} f = {(0; 1), (2; 3), (4; 7)}
g = {(1; 4), (2; 5), (3; 0)} g ={(1; 2), (3; 6), (7; 6), (6; 4)}
Halla f o g. Halla g o f.

∴ f o g = {(1;8) , (2;3) , (3;7)} ∴ g o f = {(1;3) , (6;7)}

3 Sean las funciones reales: 4 Sean las funciones cuadráticas:


f(x) = 3x + 2 Calcula f(x) = x2 – 2x – 1
g (x) = x + 3 M = (f o g)(2) + (g o h)( 7 ) g(x) = x2 + x +1
x–1
2
h(x) = x – 4 Halla la regla de correspondencia de (f o g)(x).
(f o g)(x)= f(g(x)) = f(x2 + x + 1)
i) (f o g)(2)=f(g(2)) = f(5) = 17
(f o g)(x)= (x2 + x + 1)2 -2(x2 +x + 1) - 1
ii)
(f o g)(x)= x4 + 2x3 + x2 - 2
∴ M = 17 + 3
M = 20

Rpta. M = 20 Rpta. (f o g)(x) = x4 + 2x3 + x2 – 2

5 Sean las funciones: 6 Sean f y g dos funciones reales definidas por:


f = {(1; 5), (2; 6), (3; 7)} ; f(x) = ax + b ; Si (f o g)(3) = 11
g = {(5; 10), (6; 4), (2; 1), (0; 3)} g(x) = x + 1 (g o f)(2) = 8
Halla el valor de Halla a + b.
i) (f o g)(3)= 11 ® f(g(3)) = 11
f(4) = 11 ® 4a + b = 11 ...Œ

i) (f o g)(2)= f(g(2)) = f(1) = 5 ii) (g o f)(2)= 8 ® g(f(2)) = 8


ii) (g o f)(1)= g(5) = 10 g(2a + b) = 8 ® 2a + b + 1 = 8
iii) (f o g)(0)= f(3) = 7 2a + b = 7 ...
Resolviendo Œ en 
iV) (g o f)(2)= g(6) = 4
a=2∧b=3
∴a+b=5
Rpta. k=5 Rpta. a+b=5

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 49


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

7 Demuestra que la función 8 ¿Cuáles de las siguientes gráficas corresponden


f: R ® R / f(x) = 4x + 8 es inyectiva. a una función inyectiva?
Demostración:

debe implicar que: x1 = x2


⇒ 4x1 + 8 = 4x2 + 8
No es inyectiva No es inyectiva
4x1 = 4x2
x1 = x2
∴ La función es inyectiva

Es inyectiva Es inyectiva

∴ III y IV
Rpta. III y IV

9 Sean: 10 Sean las funciones:


A = {1; 3; 5}; B = {26; 10; 2} f = {(1; 5), (2; 8), (3; 10)}
f: A ® B / f(x) = x2 + 1. Halla f*. g = {(4; 2), (3; 7), (2; 9)}
Halla el valor de
i)
5f –1_10i + 2g –1_7i
k=
g (3)

» f-1(10) = 3 » g-1(7) = 3
» g (3) = 7
f = {(1;2) , (3;10) , (5;26)}
es inyectiva.
∴ f* = {(2;1) , (10;3) , (26;5)}

Rpta. f* = {(2;1), (10;3), (26;5)} Rpta. k=3

11 Sean las funciones reales: 12 Sea la función


f(x) = x + 2 f(x) = 2x – 7 ; x Î < 0; 5]
g(x) = – 1 x + 3 Halla f*(x) y su dominio.
2
Halla f*(5) + g*(–3). i) f*(x) ⇒ y = 2x - 7
f* (5) ⇒ 5 = x + 2 ⇒ f* (5) = 3
g* (-3) ⇒ -3=- x + 3 ⇒ g* (-3) = 12 ii) 0 < x ≤ 5
0 < 2x ≤ 10
∴ f*(5) + g*(-3) = 3 + 12 = 15 -7 < 2x - 7 ≤ 3

Rpta. f*(5) + g*(–3) = 15 Rpta. f*(x) = 1 (x + 7), x Î á–7; 3]


2

50 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider
“Recuerda tieneses que
promover
detenerte hasta
las buenas relaciones
ser persistente,
lograr tu
no tienes que
cometido”
ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA

1 Si: f(x) = x – 5, g(x) =x2 - 1, Halla: 2 Dadas las siguientes funciones f: A ® B

a) f + g completa escribiendo Sí o No en el
y
x2
i) (f + g)(x) = x - 5 + - 1
(f + g)(x) = x2 +x - 6 ¿f1 es inyectiva? Si
B y = f1(x)
b) f.g ii) (f . g)(x) = (x - 5)(x2 - 1) ¿f1 es suryectiva? Si
(f . g)(x) = x3 - 5x2 - x + 5 ¿f1 es biyectiva? Si
x
A
y

c) f/g iii) y = f2(x) ¿f2 es inyectiva? Si


B
¿f2 es suryectiva? Si
¿f2 es biyectiva? Si
x
A

3 Determina la función inversa f–1 y su dominio, 4 Halla f–1(x) y su dominio, si: f(x) = –x + 3
si f(x) = 2 – 3x ; x Î á2;7ñ.
i) f-1(x) ® y2 = -x + 3 ® x = 3 - y2
i) ⇒ f-1(x) = -x2 + 3
ii)

ii) 2 < x < 7 ® -21 < -3x < -6 Luego:


-19 < 2 - 3x < -4 Dom(f*) = Ran (f)
⇒ Dom(f-1) = ∴ Dom(f*) =

Rpta. f–1(x) = 2 – x ; x Î á–19; –4ñ Rpta. f–1(x) =–x2 + 3 ; xÎ[0; +¥ñ


3

5 Se define la función 6 f y g son funciones reales tales que f(x) = 2x – 1;


(f o g)(x) = 5x + 3
h: R ® R / h(x) = 2 x – 1
5 Halla la regla de correspondencia de g–1.
Calcula h–1(3) – h–1(1).
i) (f o g)(x) = 5x + 3
i) f(g(x)) = 5x + 3
2g (x) - 1 = 5x + 3 ®­
ii)
ii)
∴ h-1(3) - h-1(1) = 10 - 5 = 5

Rpta. h–1(3) – h–1(1) = 5 Rpta. g–1 (x) = 2x – 4


5

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 51


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Reazonamiento y demostración y y y
y3
y1 y1
y2
1 Sea “ f “ la función cuya gráfica es: y2 y2

y3 y3 y1

x1 x2 x3 x4 x x1 x2 x3 x x1 x 2 x 3 x 4 x 5 x6 x

¿Cuáles son biyectivas?


A) I y II B) II y III C) Solo II D) Solo III E) Todas

5 En la gráfica:

¿Cuántas afirmaciones son verdaderas:


I. Dom (f) = [0, e〉 - {a}
II. Ran (f) = 〈0, d] - {b}
III. El punto máximo tiene como coordenadas (c; d)
A) I, II, III B) Solo II C) I y III D) II y III E) Solo III
El rango es:
2 En la función f(x) = ax2 + bx + c, cuya gráfica es:
A)  B) 〈 2, ∞ +〉 C) [-2; 2]
D) [-2, +〉 E) [-2; 3〉

6 Dada la función “F” con máximo dominio

F(x) =

Halla su rango
A) 〈 ; ] B) 〈-3 -3 〉 C) 〈9 ; 9〉
¿Cuántas afirmaciones son falsas?
D) 〈-1; 8] E) +
I. Dom (f) =< -1; 2]
II. f(x) >0, x Î Dom (f)
7 Si el rango de f(x) = Î [a; b〉
III. Ran (f) = [1, 5]
IV. Dom (f) – Ran (f) = 〈-1, 1]
Halla el valor de “a – b”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 0
A) -1 B) 0 C) 1 D) 2 E) ½
3 Dadas las funciones reales definidas por:
8 Si f(x) = 2x2 -1 hallar “A”
g(x) =

f(x) =
¿ Cuál de las afirmaciones es verdadera?
I. Dom (f) = Dom (g) A) -1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3
II. Dom (f) Dom (g) =
III. Ran (f) = Ran (g) Clave de 1. E 6. A
IV. Dom (g) – Ran (g) = [-3; 0] 2. C 7. A
Respuestas
A) I y II B) I, II, III, IV C) Solo III 3. C 8. C
D) I y III E) Todas 4. C
5. C
4 Dadas las gráficas siguientes.

52 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
1 ¿Cuál es el dominio de la función, cuya regla de D) x4 -3
correspondencia es: E) x4 + 4x2 -3x + 1
f(x) = 7 Dado el conjunto A = {1; 2; 3;4;5} y una función
definida por y = 2x – 1. La función es:
A) x Î < - 2; 2 > B) x Î < -2; 2] A) Biyectiva B) Inyectiva C) Suryectiva
C) x Î [-4; 4] D) x Î  E) x Î [-4; 4] D) Constante E) Inversa
2 Calcula “a – b” si se sabe que: 8 Las gráficas siguientes representan a funciones.
P = {(5;7), ( -2 ,6), (5; 2a – b); (b – a; 6)} es una
función inyectiva.
A) 2 B) 4 C) 12 D) 23 E) 15

3 ¿Cuál de los siguiente gráficos no corresponde a


una función? A) Suryectiva – Biyectiva – Suryectiva
B) Inyectiva – Biyectiva – Inyectiva
C) Biyectiva – Inyectiva – Suryectiva
D) Suryectiva –Suryectiva – Biyectiva
E) Biyectiva – Suryectiva – Inyectiva

9 Señala el rango de la función



A) [2; + 〉
B) [4; + 〉
C) [7; + 〉
A) Solo III B) I y II C) I y IV D) [11; + 〉
D) Solo II E) I, II, IV
E) [- ; + 〉
4 Indica ¿cuáles de los siguientes pares ordenados
son funciones de A en B 10 Si x ∈ <-7, 12] y la función
I. {(1; 3); (-2; 8) ; ( 1; 7) ; (0; 7)} f(x) = , halla el rango de dicha función.
II. {(7; 0) ; (6; 0) ; (-1; 0) ; (5; 0) }
III. {1/2; -1) ; (2/3; 4) ; (4/8; -2) } A) 〈 2; ] B) [-2; ] C) 〈 2; + 〉
A) Solo I B) I y II C) Solo II
D) Solo II y III E) Todas. D) E) 〈- ; + 〉

5 Calcula el dominio de la función f(x) = ,e


indica el máximo valor entero que toma “x”.
A) -5 B) 5 C) -4 D) 4 E) +
Clave de 1. A 6. B
6 Sea la función f: 2. A 7. B
definida por f(x) = x2 + 4x -1 Calcular f(x2) – f(x – 1)
Respuestas
3. A 8. B
A) x4 + 5 x2 -3x + 2 4. C 9. C
B) x4 + 3x2 – 2x + 3
5. B 10.D
C) x4 – 3x2 – 5x + 1

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 53


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas 8 Si f(x) = 5x2 + 8m x2 + 3n x + 4
1 Sean las funciones Además f(1) = 10
f = { (2; 4) ; (3,7) ; (7; 1) ; (8; 2) }
f(2) = 70
g = { (0; 3) ; (2; 5) ; (5;1) ; (7; 4) ; (8; 0)} Halla “n”
Un par ordenado que pertenece a “f + g “ es:
A) -9 B) -7 C) 0 D) 1 E) 5
A) (1; 7) B) (2; 9) C) (1; 5) D) (8; 9) E) (7; 1)

2 Sean las funciones: 9 Halla el dominio de

f = {(5; 1) ; (7; 2); (9; 4)} f(x) = +


g = {(5; 6); (7; 8) ; (12; 9)} A) [9, > B) <5, +> C) <- , +>
Calcular: (2f2 + g3)(7) D) <-5, +> E) <-9, +>
A) 216 B) 244 C) 315 D) 408 E) 520
10 Dadas
3 Dadas las funciones: f = {(-2; 0) ; (0; 2) ; (1; 2) ; (4; 3) ; (5;2) ;(6; 0)}
f = { (-6; 5) ; (4; 1) ; (6; 12) ; (9; 1) }
g = {(0,3) ; (2; 3) ; (5; 2) ; (4; 2) ; (3; 6); (1; -2) ; (-1; 0) }
g(x) = ; x Î [ 3; +∞〉
Un par ordenado que no pertenece a Halla la suma de los elementos del dominio de g o f
A) (4; 1) B) (6; ) C) (6; ) A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) -14
D) (6;4 ) E) (9; )
11 Si se sabe que f(3) = 9 y f (4) = 15 donde f* es
una función lineal. Halla f*. Dar como respuesta la
4 Si f(x) = x2 + 3x + 6, hallar
suma de sus términos.
j = f(h + 1 ) – f(h)
A) 2x + 1 B) X + 15 C) X – 3
A) 2h B) 4 C) 3h + 1 D) 2h+4 E) 0
D) 2x + 10 E) x -9
5 Dadas las siguientes funciones
12 Si “f” es la función definida por f(x) = ,
evalúa la función y obtenga f*
Dar como respuesta f*(x + 3)
Halla: f (g(-3)) A) x2 + 6x + 2 B) x2 + 5x + 8 C) x2 – 4x -3
A) 3 B) 5 C) 6 D) 8 E) 9 D) x2 + 5 E) x2- 3x + 8

6 Si f(x) = x – 7
g(x)= x + 9

Determina el dominio de (fog)(x)


A) 〈– ∞; 9] B) 〈– 7 – 9〉 C) 〈– ∞; + ∞〉
D) 〈 2; +∞〉 E) – {2}

7 Si f (x) = 2x 1. B 5. A 9. A
Clave de 2. E 6. C 10. C
Halla: Respuestas 3. B 7. B 11. B
4. D 8. B 12. A
A) 0 B) 0,5 C) 1 D) (3) E) 5

54 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

∴ Son biyectivas: Solo II Rpta: C


Solucionario: Razonamiento y demostración
1 I. 5 Rpta: C

II. 6
III. Punto máximo = (c ; d) ⇒ (V)
Luego: Son verdaderas = Solo III Rpta. E
Rpta: A
2 I.

II. 7

III.

IV. i)


Rpta. A

i) 9 - x2 ≥ 0 ® (x + 3)(x - 3) ≤ 0
a = 0 ∧ b = 1
ii) x2 - 9 ≥ 0 ® (x + 3)(x - 3) ≥ 0
∴ a - b = -1 Rpta: A

Luego: 8 f(x) = 2x2 - 1
I. Dom(F) = Dom(g) ® (F)
Rpta: C
II. Dom(F) Dom(g) = {-3 ; 3} (F)

III. ® (V)
Solucionario: Comunicación matemática

IV. Dom(g) – Ran(g) = [-3 ; 0 (F) 1


x2 - 4 < 0 ® (x + 2) (x - 2) < 0

∴ Son verdaderas ⇒ Solo III Rpta. C Rpta. A

2 P = {(5 ; 7), (-2;6), (5;2a –b),(b - a ; 6)}


4 i)
Como “P” es función inyectiva
Luego: No es biyectiva i) b – a = -2
a - b = 2 Rpta. A
ii)
3 III.
Luego: Es biyectiva No es función

iii)
Luego: Solo III no es función
Luego: No es biyectiva Rpta. A

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 55


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

4 I.

⇒ No es función Rpta. D
II. {(7;0), (6;0); (-1;0); (5;0)}
Si es función
Solucionario: Resolución de problemas
III. 1 f = { (2; 4), (3;7), (7;1) , (8;2)}
g = { (0;3) ; (2;5) , (5;1) , (7;4) , (8;0)}
⇒ No es función i) Dom (f) Dom (g) = {2;7;8}

∴ Solo II es función Rpta. C ii) f + g = {2;9) ; (7;5) ; (8;2)}


⇒ Un par ordenado es: (2;9) Rpta. B
5
2 f = {(5;1) ; (7;2) ; (9;4)}
g = {(5;6) ; (7;8), (12;9)}

(2f2 + g3) (7) = 2(2)2 + 83

= 8 + 512
∴ Máximo entero de “x” = 5 Rpta. B = 520 Rpta. E
6 f(x) = x2 + 4x - 1 3 f = {(-6 ; 5) ; (4 ; 1) ; (6 ; 12) ; (9 ; 1)}
* f(x2) = x4 + 4x2 - 1

* f(x - 1) = (x - 1)2 + 4(x - 1) - 1 i) Dom(f) = {-6 ; 4 ; 6 ; 9}
f(x - 1) = x2 + 2x - 4

Luego:
Dom (f) Dom(g) = {4 ; 6 ; 9}
f(x2) - f(x-1) = x4 + 4x2 - 1 - (x2+2x- 4)
= x4 + 3x2 - 2x + 3 Rpta. B ii)
g
7 A = {1; 2; 3; 4; 5}
∴ No pertenece a Rpta. B
A ® A definida por y = 2x - 1
* Es intectiva 4 f(x) = x2 + 3x + 6
*No es suryectiva j = f(h + 1) - f(h)
7∈A∧9∈A
j = h2 + 5h + 10 - (h2 + 3h + 6)
* No es biyectiva
∴ j = 2h + 4 Rpta. D

∴ Solo es inyectiva
Rpta. B
5 f(x) = x - 5
8 Suryectiva - Biyectiva - Suryectiva g(x) = x2 + 1
Rpta. A i) g(-3) = (-3)2 - 1 ® g(-3) = 8
9 ; y≥7 ii) f(8) = 8 - 5 ® f(8) = 3
(y - 7)2 +4=x ⇒ f(g(-3)) = 3 Rpta. A
= Rpta. C
6 f(x) = x - 7

10 = g(x) = x + 9

Dom(f) = R Ran(f) = R

Ran(g) = R Ran(g) = R

56 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

11 i) sea: f(x) = a x + b

∴ Dom(fog) = R Rpta. C * 3a + b = 9 …Œ
7 f(x) = 2x * 4a + b = 15 …
Resolviendo Œ con 
a = 6 b = -9
Luego f(x) = 6x – 9
Rpta. B
ii)

8 f(x) = 5x2 + 8mx2 + 3nx + 4

i) f(1) = 10

5(1)2 + 8m(1)2 + 3n(1) + 4 = 10 * Suma de términos = x + 9 + 6

8m + 3n = 1 ... Π= x + 15 Rpta. B

ii) f(2) = 70
12 i)
5(2)2 + 8m(2)2 + 3n(2) + 4 = 70

16m + 3n = 23 …

Resolviendo Œ con 
ii) fx(x + 3) = (x + 3)2 - 7
M = 11/4 ∧ n = -7 Rpta. B
fx(x + 3) = x2 + 6x + 2 Rpta. A

Rpta. A

10 f = {(-2; 0); (0; 2); (1; 2); (4; 3); (5; 2); (6; 0)}
g = {(0; 3);(2; 3);(5; 2);(4; 2);(3; 6);(1; -2);(-1; 0)}

g o f = {(-2 ; 3);(6 ; 3);(0; 3); (1; 3); (5; 3); (4; 6)}
Dom(gof) = {-2; 6; 0; 1 ; 5; 4}
∴ Suma = 14 Rpta. C

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 57


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Razonamiento y Demostración

1 Grafica las siguientes funciones y halla su dominio 2 Dada la función “f” con máximo dominio.
y rango
f(x) =
a) f(x)= 2x + 1
Halla el rango de dicha función.

b) f(x)= – x2 ® f(x) = -(x - 0)2 + 0


V (0 ; 0)

3 Calcula: 4 Analiza y grafica la función


a) Si f(x) = 4x -2; hallar E f(x) = [[x -1]]

b) Si g(x) = x2 - 2x + 1, hallar R

R=0

58 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES

Comunicación matemática

1 Determina el dominio de las siguientes funcio- 2 Halla el rango de las siguientes funciones
nes:
a) y = 2x2+ 3 a) y = x2 + 6x -1
y = (x + 3)2 - 9 - 1

b) y = 5x
b) y = x + 7
y-7=x

3 Halla el rango de la función 4 Resuelve:


f(x) = 3x – 4 ; si x [-5 ; 8] a) Sea la función
f(x) = 4x + 5 en 
¿es inyectiva?

Implica que x1 = x2
⇒ 4x1 + 5 = 4x2 + 5
4x1 = 4x2
x1 = x2 ∴ Es inyectica
b) Señala la función inyectiva

Es biyectiva

Justifica tus respuestas. No es inyectiva porque


la recta horizontal corta
a la gráfica en 2 puntos

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 59


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES

Resolución de problemas
1 Dadas las funciones f y g definidas por: 2 Si:
f = {(2; 1) ; (3; 6) ; (-2; 4) ; (4,5)} f(x) = x2 + 2x + 4
g ={(2; 2) ; (4; 2) ; (-1; 0) ; (-2 ; -6)} g (x) = 5x -1
Halla
Calcula
i)
a) f + g
a) f – g ii) f - g = (x2 + 2x + 4) - (5x - 1)
f + g = {(-2;-6+4);(2;1+2),(4;2+5)}
f - g = x2 - 3x + 5
f + g = {(-2;-2);(2;3);(4;7)}
b) f. g iii) f . g = (x2 + 2x + 4) . (5x - 1)
f . g = 5x3 + 9x2 + 18x - 4

b) f/ g

4 Si ;

Halla si existe f*

3 Sea la función
f(x) = 4x – x2 – 8;
x Î [2; +∞ 〉
Verifica gráficamente que f(x) es inyectiva y halla
f*
i) y = 4x - x2 - 8 ® y = -(x - 2)2 - 4
⇒ V(2;-4) ;

La recta horizontal corta en


un solo punto, entonces “f” es <
inyectiva.
ii) Hallamos f*
x = - (y - 2)2 - 4 ® (y - 2)2 = -4 - x

60 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover


“Demostrando las buenas relaciones
responsabilidad desarrollo los ACTIVIDADES
entre los demas”
siguientes ejercicios” PARA LA CLASE

1 a) Halla el término general de la sucesión 2 Halla los 6 primeros términos de las siguientes
2; 4 ; 6 ; 8 ; ... y calcula el término de lugar 100. sucesiones que tienen como término general:

5 7 9 11
a) {4n + 1} S =4(1)+1=5 S =4(4)+1=17
1 4
S2=4(2)+1=9 S5=4(5)+1=21
S3=4(3)+1=13 S6=4(6)+1=25

b) Halla el término general de la sucesión b)


1 ; 4 ; 3 ; 6 ; 5; 8 ; 7 ; 10 ; 9 ; 12; . . . y calcula
el término de lugar 20.
i) término general =

3 Prueba cuáles de las siguientes sucesiones son 4 Halla el término de lugar 100 en la:
progresiones aritméticas. P. A. 2; 9; 16; 23; ..........
a) 8; 5; 2; – 1; – 4; ... Es P.A.
-3 -3 -3 -3 a1 = 2; n = 100; t = 7
a100 = 2 + (100 - 1) . 7
b) 6; 10; 14; 16; 20; ... No es P.A.
a100 = 2 + 693
+4 +4 +2 +4
a100 = 695

c) 4; 10 ; 11 ; 29 ; ... No es P.A.
3 2 6
-2/3 -13/6

d) 1; n n+ 1 ; 2nn+ 1 ; 3nn+ 1 ; ... No es P.A.

+1 +1
Rpta. 695

5 Halla el término de lugar 50 de la P. A. 6 Interpola 5 medios aritméticos entre los números


3 ; 5 ; 7 ; 9 ; ...... 22 y 118.

4 4 4 4
i)

ii) Luego:

∴ Los 5 medios aritméticos entre 22 y


118 son: 38; 54; 70; 86 y 102.

Rpta. 101/4 Rpta. 38; 54; 70; 86 y 102

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 61


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

7 Halla el octavo término de la progresión geomé- 8 Interpola 5 medios geométricos entre 8 y 1/8.
trica
1: 2: 4: 8 i)
x2 x2

a1 = 1 ; r = 2
a8 = 1 . 28-1 = 27 ii)
a8 = 128

Rpta. 4; 2; 1; 1 ; 1 ; ó –4; 2; –1; 1 ; – 1


Rpta. 128 2 4 2 4

9 Calcula la suma de una progresión geométrica 10 Dados a12 = 72 y r = 1 en una progresión


2
ilimitada de razón 2/3 y cuyo primer término vale geométrica, calcula a8.
6.
a12 = a8 . r4
a1 = 6 ; r = 2/3

∴ a8 = 1152
S = 18

Rpta. 18 Rpta. 1 152

11 Prueba que en toda progresión geométrica, cada 12 Calcula


término es igual a la raíz cuadrada del producto
del que le precede por el que le sigue (media T = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + ...
2 3 4 9 8 27
geométrica).

i)

a1. r = a1. r

Comprobado

Rpta.

62 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider
“Recuerda es promover
tienes que serlas
detenerteentre
buenas relaciones
persistente,
hastaloslograr
no tienes que
tu cometido”
ACTIVIDADES
demas” PARA LA CASA

1 Determina los 8 primeros términos de las siguien- 2 Escribe el término n – é sino de cada una de las
tes sucesiones definidas por su término general siguientes sucesiones:
como:
a) ; ; ;
a) {5 – 3n} =
{2; -1; -4; -7; -10; -12; -15; -18}

b) b) 3;5, 9; 17; 33;.

3 Halla el término de lugar 22 de la P. A. – 31; 4 Interpola cuatro medios aritméticos entre 1 y 36.
– 26; –21; –16; ...
i)
a1 = -31 ; r = 5 ; n = 22
a22 = -31 + 21(5) ii) 6
a22 = -31 + 105
a22 = 74

Rpta. 74 Rpta. 8; 15; 22; 29

5 En una progresión geométrica el primer término vale 6 Si M = 2+1+ 1 + 1 + 1 + ...


2 4 8
3 y la razón vale 2. Halla el término de lugar 10.
N = 1+ 1 + 1 + 1 + ...
a1 = 3 ; r = 2 ; a10 = ? 3 9 27
halla (M – N).
a10 = 3 . 210-1
i)
a10 = 3 . 29
a10 = 3 . 512
a10 = 1536 ii)

Rpta. 1 536 Rpta. 2,5

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 63


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Razonamiento y demostración 11 Halla el término de lugar 16 de la progresión geomé-
1 ¿Cuántos números pares hay entre 31 y 128? trica 1 ; 2 ; 4 ; 8 ; ...
3 9 27 81
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
A) 2–15 ⋅ 3–16 B) 2–15 ⋅ 316 C) 216 ⋅ 3–15
2 Se desea saber el número de múltiplos de 4 que D) 315 ⋅ 2–16 E) 215 ⋅ 3–16
hay entre 10 y 116.
12 Halla el producto de los once primeros términos
A) 26 B) 27 C) 28 D) 29 E) 30 de una progresión geométrica si sabemos que el
término central vale 2.
3 ¿Cuánto vale la suma de los 25 términos de una P. A.,
cuyo primer término es 4 y cuya razón es 10? A) 3 072 B) 1 024 C) 2 048
D) 4 096 E) 5 120
A) 3 090 B) 3100 C) 3 110 D) 3 120 E)3130

4 Una P. A. de 30 términos tiene por primer término 13 Halla la suma de los seis primeros términos de la
200 y por suma 5130. ¿Cuánto valen la razón y su progresión geométrica 4 ; 2 ; 1
3 3 3
último término?
A) 21/4 B) 21/8 C) 23/6
A) – 3 y 144 B) – 2 y 140 C) – 2 y 142 D) –21/8 E) –16/3
D) – 3 y 142 E) – 2 y 144
14 En una progresión geométrica el primer término vale
5 Una progresión aritmética tiene 33 términos y su
–5 y la razón vale –1/5. Halla el término de lugar
término central vale 8. ¿Cuánto vale la suma de los
10.
33 términos?
A) 5–7 B) 5–8 C) 5–9 D) 5–10 E) 5–6
A) 263 B) 264 C) 265 D) 266 E) 267

6 En la siguiente P. A. 15 Halla el término de lugar 12 de la progresión geomé-


(x – 6); (x – 1); (x + 4); (x + 9); ......... trica
hay 37 términos. Halla el último término. 6 ; 3 ; 3 ; 3 ; ...
2 4
A) (x + 184) B) (x + 169) C) (x + 164) A) 6 × 10–10 B) 3 × 2–11 C) 2 × 3–10
D) (x + 179) E) (x + 174) D) 3 × 2–10 E) 6 × 10–12
7 Halla el valor de c2; en la P. A. 16 El primer término de una progresión geométrica vale
a, b, c, d, e, si se sabe que a + e = 20 1 y la razón es 2. Halla el término a7 y el producto
A) 400 B) 100 C) 20 D) 10 E) 160 de los siete primeros términos (p7).
A) a7 = 32; p7 = 210 B) a7 = 64; p7 = 221
8 ¿Cuántos términos de la P. A.
C) a7 = 16; p7 = 218 D) a7 = 64; p7 = 220
61 ;4 1 ;2 1
2 2 2
se deben tomar para que la suma sea – 396? E) a7 = 32; p7 = 221

A) 22 B) 23 C) 24 D) 25 E) 26

9 Si a ; a + b + 2 ; c + b + 4 ; c + 10, están en P. A.
creciente, entonces el valor de “c + b – a” es
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
1. D 5. B 9. B 13. B
10 Halla la suma de los primeros impares menores que Clave de 2. A 6. E 10. C 14. B
(2m – 1) si “m” es un entero mayor que 2. Respuestas 3. B 7. B 11. E 15. D
A) (2m – 3)2 B) m2 – 1 C) (m – 1)2 4. C 8. C 12. C 16. B
D) (m + 1)2 E) (2m – 2)2

64 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática
A) 4 y 20 B) 5 y 20 C) 3 y 20
1 Halla el término de lugar 120 de la progresión arit-
D) 4 y 21 E) 5 y 21
mética
–8; –3; 2; 7; 12; ....
11 El séptimo término de una progresión geométrica vale
A) 597 B) 592 C) 577
243 y la razón 3, halla el primer término.
D) 582 E) 587
A) 3 B) 1 C) 1 D) 1 E) 2
2 Halla el término de lugar 26 de la 3 6 9
P. A. 2 ; 7 ; 5 ; ... 12 En una progresión geométrica el primer término vale
3 6 3
6 y el término de lugar 15 vale 54. Halla el octavo
A) 79 B) 79 C) 80 D) 80 E) 76 término.
3 6 6 3 6
A) 18 B) 36 C) 9 D) 27 E) 6
3 Calcula el término a40 en una P. A. sabiendo que:
a25 = 52 y r = – 3 13 En una progresión geométrica se sabe que a15 =
A) 1 B) 4 C) 7 D) 10 E) 13 512 y a10 = 16, halla la razón y el primer término.
A) r = 2 y a1 = 1/16 B) r = 2 y a1 = 1/32
4 Halla la suma de los números impares desde 29 C) r = 2 y a1 = 1/8 D) r = 2 y a1 = 1/64
hasta 137.
E) r = 2 y a1 = 1/4
A) 4 565 B) 4594 C) 4536 D) 4702 E) 4428
14 Halla la suma de los seis primeros términos de la
5 Suma los 30 múltiplos de 5 siguientes a 50. progresión geométrica 2 ; 1; 3 ; ...
3 2
A) 3 825 B) 3830 C) 3835 D) 3840 E) 3820 665 665 647
A) B) C) D) 665 E) 656
8 48 64 64 32
6 Halla la suma de todos los números de dos cifras
15 Calcula
que son múltiplos de 3.
S = 1 + 1 + 1 + ...
A) 1662 B) 1665 C) 1668 D) 1671 E) 1674 3 12 48
A) 1 B) 1 C) 2 D) 4 E) 1
2 3 9 3
7 ¿Cuántos términos hay que tomar en la progresión
aritmética 16 Si m 1– n, 1 , m 1– p forman una progresión aritmé-
–2; 2; 6; 10; 14; ..... para que la suma sea 8190? 2m
tica, se puede afirmar que
A) 63 B) 64 C) 65 D) 66 E) 67
A) m = n2p2 B) m = n + p
8 (x + y); (4x – 3y); (5y + 3x); son tres términos con- C) m = np D) n = mp
secutivos de una progresión aritmética. La relación E) n ; m y p están en progresión geométrica.
entre “x” e “y” es
17 Se interpolan cuatro medios geométricos entre 160
A) yx = 1 B) yx = 2 C) yx = 3
3 y 5. Halla la suma de los dos últimos términos de la
P. G. formada.
D) yx = 5 E) yx = 1
4
A) 240 B) 200 C) 60 D) 35 E) 15
9 Los cuatro primeros términos de una expresión
aritmética son: a , 2x , b , 3x. La razón entre “a” y
“b” es de
1. E 5. A 9. A 13. B 17. E
A) 1:3 B) 2:5 C) 4:7 D) 3:5 E) 5:8 Clave de 10. A 14. C
2. B 6. B
10 Los términos extremos de una P. A. son 3 y 79 y la Respuestas 3. C 7. C 11. B 15. D
suma de todos ellos es 820. ¿Cuál es la razón de la 4. A 8. C 12. A 16. E
progresión y cuántos términos tiene?

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 65


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones APLICO MIS


entre los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas A) 96 años B) 77 años C) 49 años
D) 94 años E) 36 años
1 En una progresión aritmética de 60 términos la 9 En la progresión aritmética:
diferencia común es igual a 5 y la suma de sus 10 ; . . . ; 76 ; . . . . ; 100
términos es 9150. ¿Cuánto vale a1 y a60? el número de términos comprendidos entre 10 y
A) 10 y 295 B) 5 y 305 C) 0 y 305 76 es el triple de los términos comprendidos entre
D) 5 y 300 E) 0 y 295 76 y 100. Calcula la suma de los términos.
A) 1700 B) 1705 C) 1800 D) 1205 E) 1695
2 El mayor de tres números que forman una progresión
aritmética es el triple del menor. ¿Cuál es el mayor de 10 En una progresión aritmética la razón y el número
estos tres números, si su producto es 1296? de términos son iguales, la suma de los términos es
A) 15 B) 6 C) 18 D) 12 E) 21 156 y la diferencia de los extremos es 30. Calcula
el último término.
3 Los términos extremos de una P. A. son 3 y 79, y la A) 35 B) 29 C) 37 D) 41 E) 39
suma de todos ellos es 820. Calcula la razón de la
progresión y cuántos términos tiene. 11 La suma de los términos de una P. G. decreciente y
A) 4 y 20 B) 5 y 20 C) 3 y 20 prolongada indefinidamente es el doble de la suma
D) 4 y 21 E) 5 y 24 de los cinco primeros términos. Halla la razón.

4 El menor ángulo de un hexágono irregular (ángulos A) 1 B) 1 C) 3 1 D) 1 E) 3 1


4 2 4 5 2 2
desiguales) es de 100° y los seis ángulos están en P.
A. ¿Cuánto mide el mayor de los ángulos? 12 La suma de los 6 primeros términos de una P. G. es
igual a 9 veces la suma de los tres primeros términos.
A) 100° B) 110° C) 120° D) 130° E) 140° Halla la razón.

5 La suma de los tres primeros términos de una P. A. A) 1/2 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1/3


es la raíz positiva de la ecuación
x2 – 17x – 84 = 0, siendo el sexto término 15. Halla la 13 La diferencia del tercer término menos el sexto
razón. término de una P. G. es 26 y el cociente 27. Calcula
el primer término.
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
A) 245 B) 234 C) 243 D) 1/4 E) 5/9
6 Determina el mayor de los 5 primeros términos en
una P. A. sabiendo que la suma de los tres últimos 14 Nos dan el primer término y la razón de una pro-
es igual al duplo de la de los tres primeros, y que gresión geométrica, que valen respectivamente 27
la suma de estos 5 términos es 90. y 1/3. Nos piden hallar el producto de los ocho
primeros términos (p8).
A) 18 B) 24 C) 30 D) 6 E) 22
A) P8 = 1 B) C) P8 = 1
27 64
7 El primer término de una progresión aritmética vale
– 7, y la diferencia común es 4. Halla el término D) P8 = 1 E) P8 = 1
243 16
a34 y la suma de los 34 primeros términos (S34).
A) 125 y 2006 B) 125 y 2002 C ) 1 2 6 y
2006 D) 126 y 2002 E) 124 y 2006

8 Averigua las edades que tienen cuatro individuos


1. D 5. E 9. B 13. C
sabiendo que forman una progresión aritmética
Clave de 2. C 6. C 10. D 14. B
creciente, sabiendo que la suma de la edad del
primero con la del cuarto es 71 años y que mul- Respuestas 3. A 7. A 11. D
tiplicando ambas edades resulta 1078. (Da como 4. E 8. C 12. D
respuesta la edad del mayor.)

66 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

a37 = x – 6 + 36.5
Solucionario: Razonamiento y demostración
a37 = x + 174 Rpta. E
1
7 P.A : a; b; c; d; e; a + e = 20
a1 = 32 ; an = 126; r = 2
*
an = a1 + (n – 1)r
126 = 32 + (n – 1)2 c = 10
47 = n – 1 ∴ c2 = 100 Rpta. B
n = 48 Rpta. D
8
2 10 ; a1 ; a2 ; a3…; an ; 116
r = 4 ; a1 = 12 ; an = 112

® an = a1 + (n – 1)r

112 = 12 + (n -1)4
n = 26 Rpta. A

3 a1 = 4 ; r = 10 ; n = 25 – 792 = 15n – 2n2


2n2 – 15n – 792 = 0

(2n + 33) (n – 24) = 0
n = 24

9 a; a + b + 2 ; c + b + 4 ; c + 10
Sn = 3 100 Rpta. B a+b+2–a=

4 n = 30 ; a1 = 200 ; S30 = 5130 c-a+2=6-b


c + b – a = 4 Rpta. B
*
10 a1 = 1 ; r = 2
5130 = 15. [400 + 29r] * an = 2m – 1 – 2
r = -2 an = 2m – 3
* an = a1 + (n – 1)r a1 + (n – 1)r = 2m – 3 ® 1+(n-1)2 = 2m - 3
n=m–1
a30 = 200 + 29 (-2)

a30 = 142 Rpta. C *

5 n = 33 ; ac = 8
.n
Sn = (m - 1)2 Rpta. C

Sn = ac.n 11
S33 = 8.33

S33 = 264 Rpta. B

6 (x – 6) ; (x – 1) ; (x + 4) ; (x + 9);…
a16 = 215 . 3-16 Rpta. E
a1 = x – 6 ; n = 37 ; r = 5
an = a1 + (n – 1)r

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 67


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

12 ac = 2 ; n = 11
Solucionario: Comunicación matemática
1 -8; -3; 2; 7; 12
a1 . a11 = 4 +5 +5

a1 = -8 ; r = 5 ; n = 120
*
an = a1 + (n -1)r
a120 = - 8 + 119.5
a120 = 587 Rpta. E

P11= 2048 Rpta. C 2

13


an = a1 + (n - 1) r

Rpta. B

3 a25 = 52; r = -3 ; n = 25
an = a1 + (n – r) . r
Rpta. B 52 = a1 + (25 – 1) (-3)
a1 = 124
14
® a40 = 124 + (40 – 1) (-3)
an = a1 . rn-1 a40 = 7 Rpta. C

4 a1 = 29 ; an = 137; r = 2
a10 = 5-8 Rpta. B * an = a1 + (n – 1)r

137 = 29 + (n – 1)2
15
n = 55

*
an = a1 . rn-1


S55= 4565 Rpta. A
a12 = 3 . 2-10 Rpta. D
5 r = 5 ; n = 30 ; a1 = 55
16 a1 = 1 ; r = 2 ; n = 7

* an = a1 . rn-1
S30= (2 . 55 + 29 . 5) . 15
a7 = 1 . 26
S30= 3825 Rpta. A
a7 = 64
6 r = 3 ; a1 = 12 ; an = 99
*
* an = a1 + (n - 1) r
99 = 12 + (n - 1) 3
P7 = 221 Rpta. B n = 30

68 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

* Rpta. B

12 a1 = 6 ; a15 = 54

*
S30 = 1665 Rpta. B

7 -2; 2; 6; 10; 14;…. a8 = 18 Rpta. A

a1 = -2; r = 4; Sn = 8190 13 a15 = 512 ; a10 = 16

an = a1 . rn-1

* a15 = a1 . r14
n2 – 2n – 4095 = 0
n = 65 Rpta. C ... Œ

8 (x + y) ; (4x – 3y) ; (5y + 3x) * a10 = a1 .r9

(4x – 3y) – (x + y) = (5y + 3x) – (4x – 3y) ... 


3x – 4y = 8y – x
Igualando Œ y :
4x = 12y

Rpta. C

r5 = 32
9 a ; 2x ; b ; 3x
y=2
r = 2x - a = b - 2x = 3x - b
De :
* b - 2x = 3x - b



* 2x - a = b - 2x
Rpta. B

14
∴ Rpta. D

10 a1 = 3 ; an = 79 ; Sn = 820 *

n = 20 Rpta. B
* an = a1 + (n - 1) r
79 = 3 + 19 r 15
r = 4 Rpta. A

11 a7 = 243 ; r = 3
* an = a1 . rn -1
243 = a1 . 36

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 69


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

3 a1 = 3 ; an = 79 ; Sn = 820

i)

Rpta. D

16 n = 20
ii) an = a1 + (n – 1) .r
79 = 3 + 19 r
∴ r = 4 Rpta. A

4 n = 6 ; a1 = 100

m2 - mn - mp + pn = 2m2 - mn - mp i) Sn = 180 (n – 2)

m2 = pn S6 = 180 (4)
S6 = 720

P.G: n; m; p Rpta. E ii)

17 160 ; a2 ; a3 ; a4 ; a5 ; 5 720 = (100 + an) . 3


a1 = 160 ; a6 = 5 ; n = 6 ∴ a6 = 140° Rpta. E
an = a1 . rn-1
5 i) x2 – 17x – 84 = 0
a6 = a1 . r5
(x – 21) (x + 4) = 0
r=2
x = 21
a5 = a1 . r4
ii) S3 = 21
a5 = 160 . 24

a5 = 10 ⇒ suma: a5 + a6 = 15 Rpta. E
a1 + r = 7

Solucionario: Resolución de problemas a1 = 7 – r … Œ

1 n = 60 ; r = 5 ; S60 = 9150 iii) a6 = 15


a1 + (n – 1) . r = 15
i)
7 – r + 5r = 15
9150 = (2a1 + 59.5).30 r = 2 Rpta. E
a1 = 5
6 P.A. : a; a + r; a + 2r ; a + 3r ; a + 4r
ii) an = a1 + (n – 1)r
i) a + 2r + a + 3r + a + 4r = 2(a + a + r + a + 2r)
a60 = 5 + 59.5
3r = 3a ® r = a
a60 = 300 Rpta. D
ii) S5 = 90
2 i) Sea la P.A, : a1 ; (a1 + r); (a1 + 2r)
a1 + 2r = 3a1 ® r = a1…Œ
6a = 36 ® a = 6
ii) a1 . (a1 + r) . (a1 + 2r) = 1296
∴ Número mayor = a + 4r = 30 Rpta. C
6r3 = 1296
r=6 ∧ a1 = 6 7 a1 = -7 ; r = 4 ; n = 34
∴ Mayor = a1 + 2r = 18 Rpta. C i) an = a1 + (n - 1) r

70 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

a34 = -7 + 33 . 4 11 S = 2 S5
a34 = 125

ii)
Rpta. D
S34 = 2006 Rpta. A
12 S6 = 9 S3
8 P.A. a ; a + r ; a + 2r ; a + 3r
i) a + a + 3r = 71
2a + 3r = 71
3r = 71 - 2a ... Πr3 ( 9 - r3) = 8
ii) a(a + 3r) = 1078 ∴ r = 2 Rpta. D
a(71 - a) = 1078
a2 - 71a + 1078 = 0 13 i) ... Œ
a = 22
iii) De Œ ii) a3 - a6 = 26 ® 26 . a6 = 26

3r = 71 - 2a ® r = 9 a6 = 1 ® a1 . r5 = 1
iv) Mayor = a + 3r
... 
= 49 años Rpta. C

9 iii) De Œ: a3 = 27 ®­a1 . r2 = 27

... Ž
i) n = 3m

ii) Igualando  con Ž



4n - 11 m = 7
12 m - 11 m = 7 ® m = 7 ∧ n = 21 * De Ž:
iii) #téminos = n + m + 3 = 31


∴ a1 = 243 Rpta. C
S31 = 1705 Rpta. B
14
10 n = r ; Sn = 156 ; an - a1 = 30 i) an = a1 . rn-1
i) an = a1 + (n - 1) r ... Œ

an - a1 = 30
n2 - n - 30 = 0
n = 6
ii)
ii)

156 = (2a1 + 30) 3


a1 = 11
iii) De Œ ∴ Rpta. B
a6 = 11 + 5 . 6
∴ a6 = 41 Rpta. D

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 71


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES

Razonamiento y demostración
1 En la siguiente sucesión: 2 Escribe el término enésimo de las siguientes
sucesiones:
a) 2; 8; 26; 80; … = 3n - 1

a) Calcula el término de lugar 15

b) 3; 8; 13; 18;… = 5n - 2

b) Calcula el término de lugar 30

c) =

3 Una progresión aritmética de 40 términos tiene 4 Una progresión geométrica tiene como primer
por primer término 18 y por suma 5400. Calcula término a 8 y su razón igual a 2. Calcula la suma
a) La razón de P. A. de sus 11 primeros términos.

a1 = 8 ; r = 2 ; n = 11

S = 8 . 211 - 8
270 = 36 + 39 . r ® r = 6
S = 214 - 8

b) El último término S = 16376

an = a1 + (n - 1) . r
an = 18 + (40 - 1) . 6
an = 252

72 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
Comunicación matemática

1 Calcula el término del lugar 32 de la siguiente 2 Construye tres progresiones geométricas con las
P.A: -7; 4; 15; 26… condiciones siguientes
a32 = -7 + (32 - 1) . 11 a) Creciente y a1= 5
a32 = -7 + 341 5; 10; 20; 40; ...
a32 = 334 5; 15; 45; 135; ...
5; 20; 80; 320; ...

b) Decreciente y a6 = -4
- 128 ; -64 ; -32 ; -16 ; -8 ; -4 ; ...

-972 ; -324 ; -108 ; -36 ; -12 ; -4 ; ...

3 Halla la suma de los números impares desde 4 Calcula el término que ocupa el lugar 19 en la
33 hasta 201. p. g.: 4; 12; 36;….

33 + 35 + 37 + ... + 201 a1 = 2 ; r = 3
i) a19 = 2 . 318

ii)

S = 19656

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 73


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

Ser lider es promover las buenas relaciones


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES

Resolución de problemas

1 Si las medidas de los lados de un triángulo 2 Las dimensiones de un paralelepípedo rectangu-


rectángulo están en P.A de razón u, lar están en P. A. La suma de dichas dimensiones
Calcula la suma de los catetos. es 30m y su volumen es 640 m3 ¿Cuánto mide
cada arista?.

i)
i) x + r + x - r + x = 30 ® x = 10
ii) (x + r) (x - r) . x = 640
(x2 - r2) . x = 640
(100 - r2) . 10 = 640 ® r = 6
ii) Suma de catetos: ∴ medida de cada arista
x-r=4
x = 10
x - r = 16

3 Si la suma de los 8 primeros términos es 17 veces 4 La suma de 5 términos consecutivos de una


la suma de los 4 primeros términos de una P. G. P. G. es 726. Si a1 = 6; ¿Cuánto vale el último
Calcula la razón de dicha progresión. término?.

i)

1 - r8 = 17(1 - r4) ; r ≠ 1
1 - r8 = 17 - 17r4
17r4 - r8 = 16 121 (r - 1) = r5 - 1
r=2 r=3
ii) an = a1 . r4
an = 6 . (3)4
an = 486

74 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche


FUNCIONES REALES Y PROGRESIONES

COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................

INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 20 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.

ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo elaborado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.

Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.

auTOEVALUACIÓN
Nombre del ALUMNO:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................

INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente y con responsabilidad lo acordado por el equipo?

REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 3 75


Libro de Actividades - Cuarto grado de secundaria

HETEROEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de


trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.

N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?

REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

METACOGNICIÓN

Responde de manera personal las siguientes preguntas:

1. ¿Qué dificultades he tenido para comprender el tema?


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. ¿Cómo he superado estas dificultades?


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. ¿Qué aplicaciones tiene lo estudiado?


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

4. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase?


...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

76 MATEMATICA 4 | Manuel Coveñas Naquiche