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COOPERATIVA JARDÍN AZUAYO

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN COOPERATIVISMO,


CIUDADANÍA Y LIDERAZGO

MUSHUK NINA

Integrantes:
Gabriela Guamaní
Leonardo Pesántez
Adrián Simbaña

Facilitadores:
Manuel Dután
Hernán García

OCTUBRE-2017
EDUCACIÓN FINANCIERA EN LA UNAE

Objetivo General:

Concienciar a las personas sobre su educación financiera.

Objetivos Específicos:

 Diferenciar si existe una educación financiera en la UNAE.

 Recomendar un correcto manejo de finanzas en base a nuestras vivencias.

Introducción

En la actualidad la Educación Financiera se ha vuelto un factor importante en la vida de

las personas para hacer realidad sus aspiraciones, aunque la mayoría no tenga conocimiento

sobre ésta, hoy en día existen varias instituciones que realizan capacitaciones y enseñan a

familias cuál es el proceso para aprender a planificar y administrar correctamente sus

finanzas, permitiendo tomar una decisión financiera correcta en un momento determinado.

Además se busca crear en los ciudadanos hábitos, destrezas y habilidades para evitar

gastos innecesarios y consumos excesivos.

La Educación Financiera ayuda a las familias a tomar conciencia sobre el consumo

responsable y la importancia de la planificación financiera conjuntamente con los hijos, para

que conozcan el esfuerzo que significa ganar dinero.

1. Educación Financiera

1.1. Definiciones

Educación financiera es el proceso para aprender a planificar y administrar el dinero, los

ingresos, los gastos, el ahorro y el crédito. Además busca crear en los ciudadanos hábitos,

destrezas y habilidades que ayudarán a una mejor gestión de las finanzas familiares. (Rodas,

2016, pág. 6)

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Según la Red Financiera BAC-CREDOMATIC, (2008) la Educación Financiera es el

proceso educativo por el cual las personas llegan a tomar conciencia del valor de desarrollar

conocimientos, actitudes, destrezas, valores, hábitos y costumbres, encaminadas al manejo de

la economía familiar y personal.

Por otro lado la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

define a la educación financiera como el proceso por el cual los consumidores, financieros e

inversionistas mejoran su comprensión de productos financieros, conceptos y riesgos, en

donde a través de la información, instrucción y consejos, desarrollan sus destrezas y

seguridad para de esa manera tener conciencia de los riesgos financieros y las oportunidades;

para tomar decisiones. (Red Financiera BAC-CREDOMATIC, 2008)

De igual manera la organización antes mencionada también dice que “debe ser

considerada como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y

la estabilidad. La promoción de la educación financiera no debe ser un cambio para la

regulación financiera, la cual es esencial para proteger a los consumidores”. (Red Financiera

BAC-CREDOMATIC, 2008)

1.2. Planificación y hábitos

Planificación. Significa ordenar en un presupuesto el control de nuestros ingresos y gastos.

(Rodas, 2016, pág. 7)

Hábitos. Una práctica o una actividad repetida con disciplina crea un hábito. (Rodas, 2016,

pág. 7)

El verdadero aprendizaje se obtiene de la experiencia, es decir, poner en práctica los

conocimientos y evaluar los resultados.

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2. Planificación Financiera

Consiste en cumplir con las necesidades que se den en el futuro de las personas y también

cumplir con las obligaciones diarias. Prepararse para la jubilación y gastos posibles requiere

planeación, ahorro y un número limitado de deudas; con esta propuesta se busca promover la

adecuada administración de las finanzas personales para una planificación financiera segura

para el futuro. (Red Financiera BAC-CREDOMATIC, 2008)

La planificación financiera nos permite plantearnos objetivos y metas, registrar

disciplinadamente los ingresos y gastos; nos ayuda a concientizar el uso de nuestros recursos.

Además busca mantener un equilibrio económico dentro de la familia, es decir, es el camino

para alcanzar los objetivos planteados. (Rodas, 2016, pág. 9)

La planificación financiera crea el hábito de la prudencia para tomar las decisiones más

apropiadas y evitar los gastos impulsivos.

3. Estadística comparativa entre estudiantes y docentes

3.1. Construcción de la encuesta

Nuestro trabajo desde el principio se ha centrado en la Educación Financiera, debido a que

en la actualidad es un tema de gran importancia relacionado a la economía familiar. Además

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hemos podido apreciar que en el transcurso los egresos de la mayoría de las personas no van

acorde con sus ingresos.

Es por esta razón que hemos decidido realizar un estudio de caso entre los docentes y los

estudiantes de la UNAE, para poder analizar su conocimiento acerca del tema de la educación

financiera en base a sus ingresos y egresos. Para lo cual realizamos una encuesta online en

donde les pedimos su ayuda para llenar este formulario sobre sus ingresos y egresos, y

contestar algunas preguntas para comprobar si tienen o no conocimiento acerca de la

educación financiera.

Encuesta

REGISTRO DE INGRESO MENSUAL

Detalle de los ingresos. Cantidad

TOTAL INGRESOS

REGISTRO DE EGRESOS MENSUAL

Vivienda (arriendo)

Servicios básicos

Alimentación

Salud

Educación

Transporte

Comunicación (internet, cable, celular)

Vestimenta

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Recreación (paseos, vacaciones, cine)

Pago de deudas (tarjetas de crédito)

Otros: ___________________________

TOTAL EGRESOS

¿Qué conoce Usted acerca de la Educación Financiera?

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¿Ha realizado Usted una Planificación Financiera?

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___________________________________________________________________________

¿En qué se basa para realizar sus egresos?

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3.2. Análisis.

Para realizar el análisis, basado en la recolección de información en las encuestas

aplicadas, solamente hemos tomado en cuenta a cinco estudiantes y cinco docentes. En

primer lugar tomamos las encuestas realizadas por los estudiantes, en las cuales realizamos

un análisis sobre sus ingresos, sacando un total de cada estudiante y uno general de todos. Lo

realizamos de igual manera con los docentes.

Luego de ello realizamos un análisis de los egresos de cada estudiante, sumando todos sus

valores obteniendo un total, para calcular cual es la diferencia entre sus ingresos y egresos.

Posteriormente realizamos un análisis de los ítems de todos para conocer cuál es el gasto que

tienen en común, y de igual forma se realizó con lo de los docentes.

Y por último se analizó las preguntas abiertas para saber su grado de conocimientos sobre

la educación financiera.

3.3. Estadística comparativa

En concordancia con los objetivos perseguidos en Educación financiera, los resultados de

la presente encuesta pretenden diferenciar las decisiones financieras en sus egresos entre

docentes y estudiantes.

A continuación encontrarán unas pequeñas acotaciones metodológicas:

Población: 10 personas (5 estudiantes y 5 docentes)

Variables:

o Monto de ingreso

o Vivienda

o Salud

o Servicios básicos

o Alimentación

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o Educación

o Transporte

o Comunicación

o Vestimenta

o Recreación

o Deudas

o Educación Financiera

o Diferenciación entre egresos

Los datos analizados provienen de la encuesta digital a un grupo de docentes y estudiantes

de la UNAE.

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4. Conclusiones

En la actualidad es de suma importancia saber qué es educación financiera, para así poder

llevar correcta y responsablemente nuestras finanzas, pero los estudiantes ignoran esto, es por

eso que tienen problemas para administrar su dinero. Por otro lado, los docentes tienen una

breve idea sobre este tema y administran correctamente el dinero para subsistir cada mes y

logran un ahorro.

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Secundarias

 Los docentes de la UNAE, presentan ingresos que va desde 1617 a 2030, siendo la

media $1716,2 mensuales.

 Los docentes de la UNAE, gastan de $50 a $160, siendo la media $116 mensuales en

salud.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $10 a $40, siendo la media $22 en salud.

 Los docentes de la UNAE, gastan de $40 a $120 siendo la media $76 mensuales en

Servicios básicos

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $15 a $35 siendo la media $28 mensuales en

servicios básicos.

 Los docentes de la UNAE, gastan de $140 a $250 siendo la media $150 mensuales en

alimentación

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $30 a $90 siendo la media $50 mensuales en

alimentación

 Los docentes de la UNAE, gastan de 0 a 270, siendo la media $54 mensulaes. en

educación.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $15 a $80, siendo la media $39 en educación.

 Los docentes de la UNAE, gastan de $35 a $80 siendo la media $123

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $30 a $50, siendo la media $38 mensuales en

transporte.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $30 a $50, siendo la media $38 mensuales en

transporte.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $5 a $30, siendo la media $20,2 mensuales en

comunicación.

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 Los docentes de la UNAE, gastan de $100 a $200 siendo la media $180 mensuales en

vestimenta.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $15 a $80, siendo la media $41 mensuales en

vestimenta.

 Los docentes de la UNAE, gastan de $60 a $200 siendo la media $122 mensuales en

recreación.

 Los estudiantes de la UNAE, gastan de $40 a $50, siendo la media $48 mensuales en

recreación.

 Los docentes de la UNAE, presentan deudas de $500 a $730 siendo la media $586

mensuales.

 Los estudiantes de la UNAE, presentan deudas $60 a $100, siendo la media $32

mensuales en recreación.

Principales

 Los docentes de la UNAE, presentan un ingreso más alto a los de los estudiantes.

 Los ingresos de los docentes proviene del salario y de los estudiantes proviene de la

beca otorgada por el estado.

 Los docentes de la UNAE, presentan ingresos que va desde 1617 a 2030, siendo la

media $1716,2 mensuales.

 Los ingresos de los estudiantes de la UNAE, provienen de la beca otorgada por el

estado, correspondiente a $375 mensuales.

 Los docentes de la UNAE, presentan un egreso correspondiente a $1622 mensuales.

 Los estudiantes de la UNAE, presentan un egreso de $408.2 mensuales.

 Los docentes de la UNAE, presentan un ahorro de $310.2

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 Los estudiantes de la UNAE, presentan un déficit de $-33.2; es decir que los egresos

superan los ingresos.

 El 100% de los docentes de la UNAE, conocen sobre educación financiera

 El 60% de los estudiantes de la UNAE, conocen sobre educación financiera.

Comparación

El comportamiento y educación financiera del grupo de los docentes de la UNAE, produce

un porcentaje de ahorro (superávit).

En el grupo de estudiantes de la UNAE, se mira mayor dispersión en sus decisiones

financieras dando como resultado un déficit económico.

5. Recomendaciones

Recomendamos a la población en general poner más atención y énfasis a este tema, debido

a que es de gran ayuda para administrar correctamente el dinero.

Especialmente a los estudiantes, es importante adquirir conocimientos sobre educación

financiera desde tempranas edades, que garanticen finanzas equilibradas sin endeudamientos

innecesarios.

También recomendamos que en los egresos se realicen en base a un consumo responsable,

en donde no solo piensen en ese instante de gastar sino en ahorrar para el futuro.

Hoy en día existen varias instituciones que brindan capacitaciones sobre toma de

decisiones - ahorro - fijar prioridades - posponer las gratificaciones.

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6. Anexos.

Imágenes de la asamblea.

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7. Referencias Bibliográficas.

BAC-CREDOMATIC, R. f. (2008). Libro Maestro de Educación Financiera. San José,

Costa Rica: Innova Technology, S.A.

Rodas, H. (2016). Educación Financiera. Cuenca.

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