Asignatura:

Análisis de la Conducta

Facilitador:

Renata Jiménez

Presentada por:

Mariel Arias Lorenzo 17-5400

Santiago Mayo de 2020

 Introducción

Estos temas que se desarrollaran son de gran importancia para el psicólogo

porque ensena técnica de como modificar la conducta de una persona, Efectos
de los procedimientos de extinción El objetivo es revertir los efectos de la
adquisición, pero raramente se alcanza y en la mayoría resultan imposible.

Castigo y respuesta instrumental según intensidad de un estímulo aversivo

puede determinar el grado con que disminuye la respuesta operante, es
sumamente importante te invito a seguir leyendo.
 1. Elabora un diario de doble  incluyendo los siguientes acápites:

 Efectos de los procedimientos de extinción.

 La extinción y el aprendizaje original.
 Optimización de la extinción.
 Conducta de evitación.
 Castigo.

Efectos de los procedimientos de La extinción y el aprendizaje original.

extinción.
Extinción y recuperación espontánea de la
respuesta condicionada Dos procesos
La extinción puede llevarse a cabo sólo
del condicionamiento clásico que han
después de que haya sido establecida una
generado mucha investigación, tanto de
respuesta o una asociación utilizando
laboratorio
condicionamiento pavloviano o instrumental.
como aplicada, son la extinción y la
El objetivo es revertir los efectos de la
recuperación espontánea. En esta sección se
adquisición, pero raramente se alcanza y en
familiarizará con esos procesos. Primero, en la
la mayoría resultan imposible. Fenómenos
gráfica que se presenta a continuación se
como la recuperación espontánea, la
indica en
renovación y el restablecimiento muestran
cada panel cómo lucirían los datos en el caso
que la extinción no elimina lo que se aprendió
de la adquisición, extinción y recuperación
de forma original.
espontánea de una respuesta condicionada
El reforzamiento parcial o intermitente
excitatoria.
permite a los organismos aprender sobre la
Fobias: tratamiento, prevención de las
falta de recompensa de manera que les sirva
recaídas y el efecto de renovación Las fobias
para inmunizarse frente a los efectos de la
suelen ser tratadas con terapias conductuales,
extinción, como demuestra los estudios
pero existen algunas limitaciones de la
acerca del momento conductual.
terapia si las sesiones se llevan a cabo en un
La extinción implica la omisión del EI o
único escenario.
reforzador. Por tanto, la extinción en
condicionamiento clásico incluye
Conducta de evitación.
presentaciones repetidas del estímulo
condicionado por solo; la extinción en el Evitación, escape y la teoría de los dos
condicionamiento instrumental implica no procesos. A continuación se presentan
volver a presentar reforzador como una algunos ejemplos de conductas que reducen
consecuencia de la respuesta instrumental. un evento aversivo.
El resultado es que respuesta condicionada
disminuye. La extinción no es lo contrario de Teorías alternativas de la evitación. La teoría
la adquisición. de los dos procesos explica muchos
La extinción se produce por la omisión del EI fenómenos del aprendizaje de evitación.
que sigue a las presentaciones del EC o la Reforzamiento positivo por inhibición
omisión del reforzador que sigue a la condicionada o por señales condicionadas de
respuesta instrumental. El olvido, por el seguridad.
contrario, es una disminución de la respuesta 2. Reforzamiento de la evitación por medio de
condicionada que se da por la ausencia la reducción en la frecuencia de la descarga.
prolongada de experiencia con el estímulo 3. Reacciones de evitación y de defensa
condicionado o con la respuesta instrumental. específicas de la especie.
4. Inminencia depredadora y conductas
defensivas y de recuperación.

Optimización de la extinción
La extinción no es necesariamente
permanente. La respuesta condicionada
puede reaparecer en numerosas
circunstancias.

Castigo

Castigo y respuesta instrumental. La

intensidad de un estímulo aversivo
puede determinar el grado con que disminuye
la respuesta operante.
Nivel introductorio del castigo.
La efectividad de los procedimientos de
castigo depende en parte de la fuerza con
que se introduce el castigo. Por lo general,
empezar el castigo con un nivel débil es
menos eficaz que hacerlo con un castigo
intenso.
Imagine que para probar esta hipótesis lleva
a cabo un estudio en el que utiliza ratas
como sujetos y descargas en las patas como
castigo. Después de entrenar a sus ratas a
presionar la palanca para obtener comida.

2. Narra un breve caso en donde hayas modificado conducta usando

extinción o control aversivo.

Se utilizó control aversivo

La hija que no cumple con sus tareas y es desordenada su madre le pone

como castigo no usar la table ese es su castigo cada vez que no quiere cumplir
con sus deberes le recuerda que no tendrá table y ella empieza a sus tareas .

Podemos notar 2 tipos de aprendizaje: en el primero un acondicionamiento

clásico en que la niña asocia los componentes interno de la respuesta
aversiva con el estímulo

Segundo el acondicionamiento operante que es qué sino hace las tarea no

tendrá la table, ya que las personas aprenden de cualquier conducta que
retire algunos estímulos aversivos, es un reforzamiento.

Explica cuál de los dos prefieres usar y ¿por qué?

Control aversivo porque nos ayuda a modificar conductas por medio de
reforzamientos.
 Conclusión

Estos tema fueron de gran importancia para mi aprendizaje pude aprender de

reforzadores para provocar conductas y estímulos, como el castigo que según
la intensidad así van hacer los resultados obtenidos, si es más débil es de
menor importancia, puede aprender de reforzamiento positivo y negativo, todo
lo desarrollado es muy importe.
Bibliografía:

Principio del aprendizaje 5ta edición.