UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
Español 2

Participante
Anthony Vargas Liriano

Matricula
202000163

Facilitadora
Delcis María Reynoso

Tarea
Tarea 1
I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al
final del mismo.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre de leer en
nuestros ratos de ocio.  La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda
esfuerzo intelectual es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?  ¿Qué tan
importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como
fuente de entretenimiento?, la lectura es realmente importante.  Nos ayuda a mantener activas
y sanas las neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que, así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer
gimnasia para que no le suceda lo mismo.   Las células del cerebro se activan cuando la
imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones
literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento.  Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el
cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte.   Es cierto que resulta más fácil buscar
entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un
juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo
de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos
estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades
superficiales o prejuiciosas.  Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las
palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de operaciones
intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor peruano
Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para
investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo que
viene a corroborar desde el  punto de vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en
su propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos, lo que sí
aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales como
cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma.
(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado  el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto?
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”,  que
aparece en el tercer párrafo.
3- Determina cuántos párrafos aparecen en el texto.
4- Indica cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por
objeción.  Ilustra tu respuesta.
 5- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la
conclusión del escrito.
6-Explica brevemente de qué trata el texto.
Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis.

1-¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto.

La intención del autor es motivar toda persona que se dediquen a leer un poco en su tiempo de
ósea, ya sea un periódico una revista o cualquier novela, ya que esto le favorece a salud mental.

2- Explica a que se refiere la expresión ´´para que no le suceda lo mismo´´ que

aparece en el tercer párrafo.
En esta parte del texto el autor lo que quieres significar es de que debemos de ejercitar el
cerebro con la lectura. Para que igual que los músculos del cuerpo no se atrofie por falta de
ejercicio.
3-Determina cuantos párrafos aparecen en el texto.
El texto tiene 7 párrafos
4- Indica cual de los párrafos ha sido desarrollado exclusivamente por objeción.
Ilustra tu respuesta.
Párrafo cuatro porque los nexos de objeción o conectores se encuentran en mayor números. Por
consiguiente es el párrafo que tiene más contradicciones.
5- Identifica en cuales párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la
conclusión del escrito.
En el párrafo 1 y 2 aparece la introducción.
En los párrafos 3, 4 5 y 6 aparece el desarrollo del tema.
En el último párrafo aparece la conclusión
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. 
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos
conectados”
IngoLackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el
futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento
tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta
multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la
adicción al Internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por
páginas, publicando en las redes sociales, o viendo vídeos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El
utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?  Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto
que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”

Paráfrasis
También es cierto que el internet sus beneficios, pero es tanto que ya se está volviendo
negativo. Vamos al internet a buscar alguna información para las clases, y terminamos
en otro sitio web, solo decimos. Aun queda tiempo para esa tarea, y continuamos en el
sitio web, una y otra vez hasta que nos queda poco tiempo para enviar la entrega. Claro
no he hecho una investigación metodológica decir que todos somos así, pero si he
tenidos algunas situaciones como experiencia y también hay otros que las cuentan. Mi
paráfrasis.