Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 – Trabajo
Colaborativo 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Extensión Agrícola
Código del curso 303016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☐X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación: unidad:3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
8 de abril 2020 6 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan competencias, cognitivas, propositivas y
argumentativas que les permitan iniciar el reconocimiento de la
Extensión Agrícola en diferentes contextos.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las temáticas del curso Extensión Agrícola Unidad 3
Métodos y Herramientas para la Extensión Agrícola.
- Métodos, uso y manejo de las herramientas de Extensión
Agrícola.
- Transferencia de tecnología.
- Desarrollo de un programa de Extensión Agrícola.
- Visita técnica y registro (Spray records)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad a desarrollar forma parte de la fase intermedia de
profundización
Actividades a desarrollar
Cada participante deberá aportar al foro colaborativo los ítems
solicitados.
El estudiante:
1. Debe hacer el diseño de un registro de información o (spray records)
con las características más relevante que se debería tener presente
en la visita a un predio o visita técnica.

Como segundo paso en base a lo anterior realiza una propuesta de un

método a utilizar para desarrollar una actividad de extensión.
Justificar el porqué, las características de ese método metodología de
extensión y las ventajas y desventajas.

2. De manera individual, dejaran sus aportes y realizaran una

retroalimentación a los aportes de sus compañeros, la idea es lograr
una interacción para construir finalmente un consolidado.
Entornos para Colaborativo.
su desarrollo Evaluación y seguimiento
Individuales:
El estudiante entrega individualmente:
3 aportes que den respuesta a los ítems planteados.

Nota: indispensable realizar sus aportes y

retroalimentar los de sus compañeros, debe haber al
menos 3 participaciones pertinentes.

Productos a La ponderación de la actividad individual es de 20

entregar por el puntos.
estudiante
Colaborativos:
Para el trabajo colaborativo el grupo nombrará
distribuirá los roles, y cada participante debe asumir si
respectivo rol dentro del foro colaborativo.

1. Para la actividad deben revisar cada uno de los

aportes realizados por los compañeros, y deben
consolidar 1 producto que incluya en un solo
 documento los ítems solicitados de manera
consolidada.

El líder de grupo subirá el trabajo final en PDF en el

espacio de evaluación y seguimiento dispuesto para
ello.
Cada grupo subirá un único documento consolidado al
link de tareas en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento; deberá cumplir con las normas APA.

Esta actividad tiene un valor total de 70 puntos,

equivalentes al 14% del total del curso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para hacer un muy buen documento y cumplir con las

especificaciones que exigen los foros de trabajo
colaborativo, es necesario que cada uno lea, entienda,
Planeación
interprete, asimile, y aporte sus opiniones de forma
de
personal en el foro respectivo, luego deben leerse
actividades
entre sí y generar una dinámica de sana discusión
para el
para llegar a acuerdos y conclusiones, ya que son las
desarrollo
conclusiones las que consignan como respuestas en el
del trabajo
trabajo, no las respuestas de cada uno, sino las
colaborativo
conclusiones de grupo.
Debe adjuntarse un solo informe por grupo en el
espacio de tareas.
Los roles que pueden tener los estudiantes dentro
del grupo colaborativo son:
LÍDER: Coordina y orienta la actividad colaborativa,
es el encargado de entregar el producto final.
Roles a COMUNICADOR: Responsable de la comunicación
desarrollar entre el equipo de trabajo y el tutor – director de
por el curso, motiva al equipo a realizar el trabajo.
estudiante UTILERO: Responsable de conseguir material para
dentro del elaborar el informe o producto entregable.
grupo VIGIA DE TIEMPO: Responsable de controlar y
colaborativo desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos conforme a cronograma.
RELATOR: Responsable de compilar, sistematizar,
consolidar los aportes para la construcción del
trabajo colaborativo.
Roles y Basado en (UNAD 2011). COMPILADOR: Consolidar
responsabili el documento que se constituye como el producto
dades para final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
la incluido los aportes de todos los participantes y que
producción solo se incluya a los participantes que intervinieron
de en el proceso. Debe informar a la persona encargada
entregables de las alertas para que avise a quienes no hicieron
por los sus participaciones, que no se les incluirá en el
estudiantes producto a entregar.
 REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
EVALUADOR: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
ENTREGAS: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
ALERTAS: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
La información debe ser citada y referenciada usando
las normas APA. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
Políticas de
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
Participación El estudiante participó dentro El estudiante
individual en el foro participó de manera del foro pero sus nunca participó
(aportes y pertinente con la aportes no son del trabajo dentro
10
retroalimentación a actividad. pertinentes al del foro asignado.
los aportes de los trabajo solicitado.
compañeros). (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
entrega el diseño
del registro de visita
El estudiante no
(spray records), El estudiante No
entrega e
Identifica y apropia entrega ni
identifica
Identificación y las metodologías y Identifica las
parcialmente
apropiación de las herramientas de la metodologías y
herramientas y
metodologías y Extensión Agrícola. herramientas de 5
metodologías de
herramientas de la Involucrando en su la Extensión
la Extensión
Extensión Agrícola. Agrícola.
documento Agrícola
metodologías y
herramientas.

(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Ventajas y El estudiante El estudiante
El estudiante No
desventajas de los reconoce y describe reconoce
presenta la
métodos Ventajas y parcialmente
información 5
metodologías de desventajas de los Ventajas y
solicitada en la
extensión métodos y desventajas de
actividad. (
existentes. metodologías de los métodos y
 extensión metodologías de ventajas y
existentes. extensión desventajas).
existentes.
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El documento El equipo no tuvo
presenta una en cuenta las
excelente normas básicas
estructura. El grupo para construcción
tiene en cuenta las Aunque el de informes, no
normas básicas documento asigna
para construcción presenta una responsabilidades
Estructura y de informes, asigna estructura base, individuales, no
coherencia del responsabilidades carece de algunos socializa y discute 40
informe individuales, elementos del aportes y no
socializa y discute cuerpo solicitado. presentan un
aportes y presentan producto
un producto resultado de la
resultado de la discusión.
discusión.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Aunque presenta
El manejo de citas
referencias, estas El documento no
y referencias es
no se articulan presenta uso de
adecuado en todo el
Citas y referencias adecuadamente citas y referencias 10
documento.
en el documento.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 70