CLASE 4: “Adición y sustracción con números enteros”

Objetivo de aprendizaje(OA 1): Mostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números enteros dándole significado a los símbolos + y – según el
contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento
equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición).

Conceptos clave: representar la adición y la sustracción de números enteros.

Inicio Habilidad: Resolver problemas – (Analizar, evaluar)

1.- Dibuja la carta que falta y completa los espacios con el número entero
que corresponda.

Observa el ejemplo:

=
a) +

4 + -6 = -2

b) + =  

-8 + 1 =  

a)
b)

c)

d)
 e)

Desarrollo
Habilidades: Modelar y resolver problemas– (Aplicar)

2.- Completa la tabla que registró la dueña de un negocio con los abonos, los
cargos y el saldo final. Recuerda que un abono es el dinero que ingresa o que está
a favor y un cargo es el dinero que sale, es decir, que egresa y que por tanto está en
contra. Completa los cuadros que están en gris.
Día Saldo Inicial Abono Cargo Saldo Final
Lunes $33.000 $70.000 ----------
Martes -$220.000 ---------- -$95.000
Miércoles ---------- -$450.000 -$300.000
Jueves $700.000 ---------- $400.000
Viernes -$30.000 ---------- $45.000
Sábado ---------- -$80.000 -$35.000

 Responde:

a) ¿Qué día(s) hubo ganancias? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

b) ¿En cuáles días hubo pérdidas? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

3.- Realiza el dibujo o esquema de las siguientes situaciones y resuelve.

Situación Dibujo o esquema

a) Pedro está en el piso 3 y sube 2

pisos. Luego baja 4 pisos, pero
enseguida sube 1. Finalmente baja 2
pisos más. ¿Dónde se encuentra
ahora?
R: ________

b) Un buzo se encuentra a 2 metros

sobre el nivel del mar antes de
sumergirse. Desde donde se
encuentra, baja 4 metros en una
primera instancia para luego
sumergirse 6 metros más ¿Qué
profundidad alcanzó?

R: ________

c) La temperatura de un congelador
es de –28ºC y aumenta 17ºC, ¿Qué
temperatura marca ahora el
termómetro?

R: ________

Cierre Habilidad: Argumentar y Comunicar – (Analizar, evaluar)

4.- Observa el siguiente dibujo y escribe un problema. Luego resuelve.

 Situación: Resuelvo:

Respuesta:

5.- Observa la siguiente imagen y luego responde las preguntas.

a) Si a = b, entonces a + b es un número entero de signo

____________________

b) Si a > b > 0, entonces a + b es un número entero de signo

_________________

c) Si b = 0 y a < 0, entonces a + b es un número entero de signo

_______________

d) Si a < b y b < 0, entonces a + b es un número entero de signo

_______________

e) Si a < b y b > 0, entonces a + b es un número entero de signo

_______________

6.- Respondamos

a) ¿Qué opinas de las actividades de hoy?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b) ¿Ayudaron en tu aprendizaje?, ¿por qué?

 ____________________________________________________________
_____

c) ¿Entendí los conceptos de esta clase? ¿Cuáles son estos?

____________________________________________________________
_____

d) ¿Pude desarrollar los ejercicios propuestos correctamente?

____________________________________________________________
_____

e) ¿Soy capaz de explicarle a mis compañeros los contenidos vistos en esta

clase?

____________________________________________________________
_____

CLASE 5: “Adición y sustracción con números enteros”

Objetivo de aprendizaje(OA 1): Mostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números enteros dándole significado a los símbolos + y – según el
contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento
equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición).
 Conceptos clave: representar la adición y la sustracción de números enteros.

Inicio Habilidad: Representar y resolver problemas- (aplicar y recordar)

1.- Realiza un dibujo y/o esquema respecto del puntaje obtenido en un juego
con dos competidores. Luego, calcula el puntaje total de cada uno.

Puntajes del Juego

Jugador 1 Jugador 2
Puntaje a favor Puntaje en Puntaje a favor Puntaje en
contra contra
5 2 2 5
4 3 3 2

Representación Resuelvo

¿Quién ganó el juego? Justifica tu respuesta

Desarrollo
Habilidades: Modelar - (Recordar, aplicar)

2.- Resuelve los siguientes problemas.

Puedes guiarte por estos pasos: subraya la información importante en el
texto, dibuja estas situaciones, luego resuelve, comprueba y responde.

a) Una persona nació el año 49 antes de Cristo y murió el año 16 después de

Cristo. ¿Cuántos años vivió?
 Representación Resolución

Comprobación Respuesta

b) El día 28 de enero el termómetro marcó en Santiago una temperatura

mínima de 15ºC y una máxima de 34ºC. ¿Cuál fue la diferencia de
temperatura que hubo ese día?

Representación Resolución
 Comprobación Respuesta

c) La temperatura en la Antártida cierto día del año fue de –28ºC. Si aumentó

durante el día hasta alcanzar los -7ºC ¿Cuántos grados subió la
temperatura ese día en la Antártida?

Representación Resolución
 Comprobación Respuesta

d) Un caracol está en un pozo a 24 m de profundidad. Si cada día avanza 2 m

hacia la superficie, ¿a qué profundidad se encuentra luego de una semana?

Representación Resolución
 Comprobación Respuesta

3.- Completa los números faltantes para que las adiciones y/o sustracciones
sean correctas.

3- = 10 5- = 13 4- = 3- =8 5- = 12 6- = 14
10

4+ = 11 3+ =9 4+ = 3+ = 5+ =9 4+ = 13
12 11

9+ = 14 9+ =8 9+ = 9+ = 9+ = 9+ = 18
17 15 16

8- = 15 8- = 12 8- = 8- = 16 8- = 8- = 13
11 14

Cierre Habilidad: Modelar - (Aplicar, evaluar)

4.- Completa los números faltantes en la siguiente secuencia para que las
adiciones y sustracciones sean correctas.

5
5 +

+ (-2)

6 -

- (-3)

a) Explica como calculaste los números del esquema.

b) ¿La suma de dos números enteros puede dar cero?

c) Si la respuesta a la pregunta anterior fue afirmativa, da un ejemplo.

d) ¿Qué fue lo que más te gustó de esta clase?

CLASE 6: “¿Cuál es el signo?”

Objetivo de aprendizaje(OA 1): Mostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números enteros dándole significado a los símbolos + y – según el
contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento
equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición).

Conceptos clave: símbolo de la adición y sustracción, signos de números enteros.

enteros.

Inicio Habilidad: Representar – (Recordar)

1.- Lee los siguientes enunciados, escribe la operatoria y registra la

respuesta.
 Enunciado Operatoria Respuesta
a) Tengo 12 chocolates y
compré 25 ¿Cuántos
tengo?

b) Debo tres láminas a mi

amigo. Compré 8 ¿Con
cuántas láminas me quedo
si le devuelvo las que le
debo?

c) Saque $1500 de mi
alcancía. Si tenía $4500
¿Cuánto dinero me queda
ahora?

d) Tengo 12 años en la
actualidad. ¿En qué año
nací?

Desarrollo
Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar –
(Comprender, analizar)

2.- Utilizando conceptos como: haber/ sacar, agregar/ quitar, tener/ gastar/
subir/ bajar, entre otros, escribe una situación basada en la operatoria dada
y resuelve.

Enunciado Operatoria Respuesta

(-2) + 17 = ?

(-1) – 69 = ?
 Enunciado Operatoria Respuesta
(-6) + 12 = ?

(-8) + (-2) = ?

3.- Escribe el signo que corresponda al resultado dado.

+7 +4 = 11 –5 –4 = 9 +8 –2= 6 –5+9= 4

+3–5= 2 -4 – 6 = 10 + 5 + 7 = 12 –3 + 1 + 4 = 2

-2–1-5= 8 -2-1-4+5 = (+2) - (-6) = 8 (-2) - (+6) = 8

2

4.- Crea dos ejercicios de operatoria, utilizando distintos signos y distintos

números, pero que entreguen el mismo resultado. Resuélvelo para
comprobar.

Ejercicio 1 Ejercicio 2
Cierre Habilidad: Argumentar y comunicar – (Analizar, aplicar)

5.- Sólo indica el signo que tendrían las siguientes sustracciones. Justifica
tu respuesta
Ejercicio Signo Justificación
(-2) – 38 =
(-10) - (-4) =
1- (-84) =
40 - 6 =

6.- Responde

a) ¿Qué fue lo que más te gustó de esta clase?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) ¿Podrías afirmar con seguridad que sabes sumar y restar números

enteros?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) Crea 3 adiciones y 3 sustracciones entre números enteros y pásaselos a tu

compañero para que los resuelva, luego revísaselos.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________