MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA

PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 1 de 7

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia – FESAD
Escuela: Ciencias Administrativas y Económicas
Programa: Técnica Profesional en Procesos
Código: Plan: 15061
Comerciales y Financieros
Asignatura/módulo: COSTOS Código: 8110187
Semestre al cual pertenece la asignatura/módulo: III Periodo académico: 2020

APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto CREADS

PERFIL PROFESIONAL
El Técnico Profesional en Procesos Comerciales y Financieros, posee habilidades, destrezas y
aptitudes para el desempeño en procedimientos de apoyo técnico, en las áreas y/o departamentos
Comercial y Financiero de cualquier empresa; en capacidad de apoyar la toma de decisiones para el
Crecimiento y proyección empresarial.

PROPOSITO DE FORMACIÓN
Fomentar en los estudiantes el estudio y análisis de los costos, pues se constituyen como elementos
primordiales para la puesta en marcha, crecimiento y desarrollo de cualquier tipo de actividad
comercial, de producción o de servicios.

• Entender, clasificar y utilizar correctamente los costos, gastos, pérdida y precio de una
empresa.
• Manejar los elementos del costo en las diferentes actividades de las empresas comerciales,
industriales y de servicios.
• Comprender la utilización de los diversos sistemas de costos.
• Conocer y aplicar los procedimientos para el conocer el punto de equilibrio de la organización.

OBJETIVOS:

1. Identificar la información y así ayudar a la dirección en la planeación, control y evaluación de

las operaciones de la Entidad.
2. Reconocer las clases y elementos del costo, y de esta manera sugerir e implementar de
manera objetiva el sistema que se adapte mejor a la actividad económica y financiera de la
empresa.
3. Contribuir a la planeación e inversión de los ingresos encaminados a optimizar el costo y por
consiguiente la competitividad de la entidad.

METODOLOGÍA
La metodología corresponde a la modalidad de educación Virtual, por lo que asumir la actividad
académica propuesta, implica que el estudiante debe garantizar la obtención de los medios de
interacción con la comunidad académica tales como: el celular, Internet, computador, textos y medios
escritos. La Institución educativa garantizará la contratación del docente, proporcionará espacios
físicos, plataforma virtual, y demás recursos tecnológicos de comunicación e información.
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La interacción de los actores se dará en las sedes principales y los centros regionales de educación
a distancia que estime la Universidad para el desplazamiento de docentes y la asesoría a
estudiantes.

Se tiene en cuenta el Aprendizaje Autónomo como elemento central del proceso educativo, que
estimula al estudiante para que sea el autor de su propio desarrollo y en especial construya por sí
mismo su conocimiento, bajo la orientación y acompañamiento del tutor, teniendo en cuenta los
pilares de la UNESCO como: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser.

Se orienta al aprendiente a través de los siguientes pasos metodológicos:

✓ Diseño de guía de autoaprendizaje con los siguientes componentes: Información institucional,

apoyo tutorial que hace referencia a la información del docente y el entorno en que se
desempeña, datos del perfil profesional, propósitos del curso, contenido temático del curso,
actividades para el desarrollo del curso, tiempos para el desarrollo de productos, fuentes de
consulta bibliográfica e infografía.

✓ Acompañamiento permanente a través de las tecnologías de la información y la comunicación y

sesiones tutoriales presenciales para la interacción de los actores del proceso de aprendizaje.

✓ El estudiante debe verificar su inscripción dentro del curso virtual en la plataforma Moodle y el
acceso a todos los recursos de trabajo, en caso de detectarse problemas, debe remitirse a la
oficina de educación virtual de la UPTC para reportar la situación.

✓ A través de la valoración, validación (retroalimentación) y evaluación se presentan los resultádos

del trabajo académico del docente y del aprendiente.

✓ El estudiante cuenta con unas herramientas de comunicación con el docente, como son: el correo
electrónico, los foros, los mensajes internos por plataforma, el teléfono celular, aplicaciones de
mensajería como Whatsapp, las videollamadas por internet, (Plataforma Zoom y Skipe) y el chat
de soporte. Este último será programado por el tutor indicando la hora, la fecha y el tema a tratar.

✓ Los espacios de tutoría presencial, son oportunidades que todos los estudiantes pueden utilizar
si se cuenta con la facilidad de asistencia y si se ha programado en el horario del respectivo
cread, su finalidad, es resolver algunas dudas acerca de los temas enunciados en esta guía.

Recomendaciones para el estudiante:

✓ Tener presente el calendario establecido por la Universidad, y recuerde que el semestre

académico es de 16 semanas. Puede consultarlo en cada CREAD, en la página web de la
Universidad o en la página web de la Escuela: http://administrativafesad.wixsite.com/ecae

✓ Utilizar la cuenta de correo electrónico institucional y/o la plataforma virtual para cualquier
consulta con el tutor.

✓ Las actividades de aprendizaje se deben enviar al docente asignado como tutor, únicamente a
través de la plataforma virtual, completamente terminadas y en las fechas establecidas.
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En la metodología de educación Virtual es recomendable aprovechar el encuentro presencial para

superar dudas y reforzar los conceptos vistos en la plataforma. Se debe tener en cuenta que sí es
obligatorio cumplir con la entrega de actividades y presentación de evaluaciones en las fechas
establecidas en el calendario.

EVALUACIÓN
La evaluación tiene como objetivo central, examinar el dominio y comprensión de los contenidos de
la asignatura tanto en lo teórico, conceptual, metodológico y bibliográfico.

La evaluación de la asignatura se realizará en dos partes iguales (primer 50%, segundo 50%)

✓ PRIMER 50%: Mediante la entrega de las actividades propuestas y la participación en la

plataforma se evaluarán los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las unidades
comprendidas entre la semana 1 hasta semana 8 del calendario académico. Se programarán
Talleres, Foros, Evaluaciones virtuales y otras que el docente tutor considere pertinente para
lograr los objetivos del curso.

✓ SEGUNDO 50%: Mediante la entrega de las actividades propuestas y la participación en la

plataforma se evaluarán los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las unidades
comprendidas entre la semana 9 hasta semana 16 del calendario académico. Se programarán
Talleres, Foros, Evaluaciones virtuales y otras que el docente tutor considere pertinente para
lograr los objetivos del curso.

✓ HABILITACIONES: Semana 17

FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS

Bibliográficos:

• Burbano, J. (2005). Presupuestos enfoque moderno de planeación y control de recursos.

Bogotá, Colombia: Editorial McGraw-Hill.
• Burbano, A. (2006). Costos y Presupuestos. Bogotá: Editorial Alfaomega
• Cuevas, C. F. (2010). Contabilidad de Costos. Enfoque Gerencial y de Gestión. Bogotá,
Colombia: Editorial Pearson.
• Charlita Hidalgo, Pedro (2012). Gestión de Costos en Salud. Teoría, cálculo y uso. Bogotá,
Colombia: Editorial Ecoe
• Charlita, P. (2012). Gestión de Costos en Salud. Teoría, cálculo y uso. Bogotá: Editorial Ecoe
• Díaz, M., Parra, R. y López, L. (2012). Presupuestos. Enfoque para la Planeación Financiera.
Colombia: Editorial Pearson.
• Gudiño, E. y Coral, L. (2004). Contabilidad 2000 Plus. Colombia: Editorial Mc Graw Hill.
• Huicochea, E. (2010). Contabilidad de Costos. México: Editorial Trillas.
• Rivero, Z. y Juan P. Costos y presupuestos. Reto de todos los días. Bogotá. Editorial
Ediciones de la U. 2015
• Toro, F. (2010). Costos ABC y Presupuestos. Herramientas para la productividad. Bogotá:
Editorial Ecoe
• Zapata, P. Contabilidad de Costos (Herramienta para la toma de decisiones). Bogotá. Editorial
Alfaomega. 2019
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Artículos científicos:

Mena, F. y Galárraga, E. (2018). Control de costos de alimentos y bebidas en mipymes

hosteleras: caso de estudio Quito - Ecuador. Gestión Joven, 18, 160–182. Recuperado el 11 de
Marzo de 2020, de Academic Search Premier, EBSCOhost.
Enlace:http://biblio.uptc.edu.co:2179/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=129817784&lang=es&site
=ehost-live

Díaz, M. y González, L. (2018). Los costos de la calidad en la actividad de almacenaje.

Gestión Joven, 18, 64–86. Recuperado el 11 de Marzo de 2020, de Academic Search Premier,
EBSCOhost.
Enlace:http://biblio.uptc.edu.co:2179/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=129817778&lang=es&site
=ehost-live

Díaz, M. y Vega, W. (2015). Metodología para el Sistema de Costos de Calidad en Redes

Eléctricas utilizando las Técnicas del Costeo ABC. Gestión Joven, 14, 121–128. Recuperado el 11
de Marzo de 2020, de Academic Search Premier, EBSCOhost.
Enlace:http://biblio.uptc.edu.co:2179/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=117971356&lang=es&site
=ehost-live

Artículos en Ingles:

LED Market 2020-2024 | Declining Manufacturing Cost of LED to Boost the Market Growth |
Technavio. (11 de marzo de 2020). Bussines wire. Recuperado de
https://www.businesswire.com/news/home/20200311005424/en/LED-Market-2020-2024-Declining-
Manufacturing-Cost-LED

Beers, B. (23 de Julio de 2019). Production Costs vs. Manufacturing Costs: What's the
Difference?. Investopedia. Recuperado de
https://www.investopedia.com/ask/answers/042715/whats-difference-between-production-cost-and-
manufacturing-cost.asp

Recursos Digitales:

• Artículos Publicados Tema costos. Gerencie.com. Recuperado de:

https://www.gerencie.com/category/contabilidad/costos
• Contaduría General de la Nación. Marco de Referencia para la implementación del sistema
de costos en las entidades del sector público. Textos de contabilidad Pública. Recuperado
de: http://www.contaduria.gov.co/wps/wcm/connect/f6178d42-abf3-4a9f-a78e-
52470d242414/MarocRefencia_SistCostos.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=f6178d42-
abf3-4a9f-a78e-52470d242414
• Superintendencia de Salud. Recuperado de: http://www.supersalud.gov.co
• Superintendencia de Industria y Comercio. Recuperado de: http://www.sic.gov.co
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COMPETENCIAS GENERALES

Al final de esta asignatura/modulo el estudiante estará en capacidad de:

COMPETENCIA COGNITIVA: El estudiante se apropia de los conocimientos que comprende la

asignatura de costos, mediante las técnicas y estrategias de aprendizaje autónomo, incorporando
estrategias que le permitan interrelacionar y aplicar dichos conocimientos en proyectos reales
aplicables al entorno.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: se asocia con el contexto disciplinar y socio cultural realizando el
proceso de interpretar, contenidos, argumentar problemas y proponer soluciones.
COMPETENCIA VALORATIVA: se desarrolla el saber ser, porque cuando interactúa en equipos de
trabajo, mediante el dialogo de razones reconoce el valor de los argumentos del otro y en justificar en
los demás sus opiniones.
COMPETENCIA SOCIO-AFECTIVA: Que es el establecimiento de vínculos inspiradores de confianza
entre Compañeros que permite generar conductas, motivaciones y generación de ideas para que los
estudiantes puedan vivir en comunidad.

Competencias Específicas:

Al final de esta asignatura/modulo el estudiante estará en capacidad de:

• Comprender, identificar, utilizar y analizar los conceptos y funciones de la contabilidad de costos

como instrumento de planeación, control y toma de decisiones, en las entidades de servicio
• Identificar los elementos (3), indispensables en el análisis de costos de producción o prestación
de un servicio
• Identificar los diferentes tipos de costos en la prestación de un servicio.
• Comprender la importancia de la determinación cálculo y manejo de los costos en la toma de
decisiones a nivel gerencial.
• Diferenciar un método tradicional de costos del sistema de costos ABC.
• Con el estudio y análisis de costos, sabrá administrar de manera óptima los recursos financieros
de la empresa, garantizando una excelente gestión administrativa.
• Identificar la contabilidad de costos como una herramienta para analizar los procesos internos
de una entidad en el momento de tomar decisiones y de coordinar proyectos de inversión para
disminuir riesgos y reducir costos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Interpreta los principios de los costos de acuerdo con la normatividad legal vigente.
• Reúne e identifica la información para obtener los componentes de los elementos del costo.
• Define de manera clara los diferentes sistemas de costos y como se aplican estos a la
necesidad específica de cualquier ente económico.
• Determina los costos unitarios para establecer políticas de dirección y para efectos de
valuación inventarios.
• Presenta los estados de costos, aplicando las políticas empresariales.
• Interpreta la información suministrada por los costos para obtener conclusiones válidas sobre
la evolución económica, financiera y futura de la empresa, a partir de casos reales y
comparables.
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• Identifica y procesa los datos económico-financieros relevantes para la adopción de

decisiones.
• Brinda Información veraz y objetiva encaminada a la toma de decisiones.

DESARROLLO DE UNIDADES

PRIMER 50%

UNIDAD 1
CONCEPTOS BASICOS Y TERMINOLOGIA

Costos y Contabilidad
Conceptos de Contabilidad
Reglamentación y Definición
Cuentas Nominales, de resultado
Costos Vs Gastos y Precio

UNIDAD 2
SISTEMAS DE COSTOS
• Costos y Estados Financieros
• Estado de costos de venta
• Sistemas de costo
• Objetivos, Objeto, Acumulación y asignación de costos

SEGUNDO 50%

CONTINUACIÓN UNIDAD 2
SISTEMAS DE COSTOS

• Clases de sistemas de Acumulación de costos:

• Costeo Por Procesos
• Costeo Por Ordenes De Trabajo
• Sistemas de costos basados en Actividades ABC
• Aplicaciones

UNIDAD 3
EMPRESAS DE SERVICIOS Y COMERCIALES

• La Unidad Económica: La empresa

• Clasificación de las empresas según su actividad
• Costos en entidades no fabriles
• Normatividad del sector
• Aplicación. Forma de calcular los costos en las empresas de servicios
• Costos Relevantes Enfoque Incremental
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• Utilización De Los Costos Para La Toma De Decisiones

• Margen de Contribución. Punto de Equilibrio.
• Ejercicios

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES

PRIMER 50%
Unidad Forma de % de
No. ACTIVIDAD Plazo
Evaluada entrega Evaluación
1 Actividad 1 Unidad 1 Individual Semana 3 30%
2 Actividad 2 Unidad 2 Grupal Semana 6 30%
3 Prueba Integral 1 Unidad 1 y 2 Individual Semana 8 40%
SEGUNDO 50%
4 Actividad 4 Unidad 2 Individual Semana 10 30%
5 Actividad 5 Unidad 3 Grupal Semana 13 30%
6 Prueba Integral 2 Unidad 2 y 3 Individual Semana 15 40%
HABILITACIÓN Unidad 1 a 3 Individual Semana 17 100%

OBSERVACIONES
El uso del material multimedia dispuesto en la Plataforma Virtual es obligatorio, y totalmente necesario
para realizar las actividades de aprendizaje de cada tema. Allí se dispondrá material de apoyo para
consulta del estudiante y se propondrán actividades de aprendizaje colaborativo.

Una vez ingresadas las calificaciones al sistema, el estudiante tiene tres días para hacer cualquier
reclamación; superado este tiempo se asumirá la conformidad por parte del estudiante. (Artículo 73
Acuerdo 097 de 2006).

Autor(es) de la Victoria Consuelo Alvarado Díaz. Administrador Industrial UPTC. Especialización

Guía: Finanzas

Modificaciones y Diana Catherín Martínez S., Contadora Publica, Especialista en Revisoría Fiscal
ajustes: y Auditoria Forense.