13/4/2020 18 tips para formaciones en línea inclusivas y motivadoras – Información y TIC

Información y TIC

Capacitaciones en contenidos y prácticas digitales inclusivas

18 tips para formaciones en línea inclusivas

y motivadoras

13/03/202013/03/2020 /
El #covid19 nos presenta la oportunidad de comunicarnos y enseñar en línea. Lograr participantes
motivados y entusiastas en las formaciones a distancia requiere, entre otras cosas, de procesos y
recursos didácticos accesibles y amigables. Vale decir, de intervenciones y materiales que se adapten
a las necesidades, preferencias y hábitos de lectura y estudio de todos los participantes. Aquí te
comparto algunos tips que complementan un post anterior
(h ps://informacionytic.com/2019/05/23/10-tips-para-crear-un-ambiente-de-formacion-a-distancia-
amigable-y-estimulante/):

La plataforma

La mayoría, casi todas, las plataformas disponibles están optimizadas en accesibilidad; no así en
usabilidad. Por ello, si está entre tus posibilidades decidir la plataforma, prueba varias (y haz que
prueben algunos estudiantes). Hazte asesorar si lo necesitas. Lo principal es que selecciones:

1. la más sencilla de utilizar por los estudiantes y por los docentes

2. la que posea aplicación móvil para estudiar desde el celular (si son estudiantes jóvenes esto es
casi imprescindible)
3. la que habilite alojar múltiples formatos
4. la que permita mayor variedad de actividades y maneras de interacción
5. aquella que permita registrarse e iniciar sesión con otro dato que no sea el correo electrónico,
sobre todo si los estudiantes son adolescentes (casi no lo utilizan)
6. aquella que sea visualmente agradable y consistente

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La interacción y comunicación

1. Responde las intervenciones en foros, mensajes y aportes de los estudiantes dentro de las 24
horas de emitidos. No significa que estés disponible el día entero para responder al minuto que te
consulten, sino que dispongas un par de horas por día para eso y se lo comuniques a los
estudiantes
2. Utiliza lenguaje positivo y conocido por los estudiantes, oraciones cortas y evitando las
metáforas y expresiones ambiguas
3. Ayúdate con emoticones, acortan las distancias y promueven sensaciones de acompañamiento
4. Acuerda con los estudiantes un canal principal para las comunicaciones y avisos, puede ser la
mensajería de la plataforma, un grupo de whataspp o correo electrónico si lo desean. No obstante,
ten otro medio de comunicación alternativo por las dudas

Los recursos didácticos

1. Utiliza formatos estándares (de preferencia ePUB para textos, JPG para imágenes, MP3 para
audios y MP4 para videos) para que sean accesibles en todos los dispositivos y por todos los
softwares que los estudiantes posean
2. Todo lo que redactes, que sea siguiendo las buenas prácticas de la lectura fácil
(h ps://informacionytic.com/2019/05/30/lectura-facil-para-todos-y-todas/)
3. Brinda los recursos en varios formatos alternativos para que puedan ser apreciados por todos los
estudiantes más allá de sus capacidades
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4. A las imágenes agrégales texto alternativo (h ps://informacionytic.com/2018/12/27/que-es-el-

texto-alternativo-y-por-que-debieras-utilizarlo/), para que su contenido pueda ser conocido por
los estudiantes con problemas visuales que utilizan conversores texto a voz
5. Si es material textual, elabóralos accesibles (h ps://informacionytic.com/2018/11/28/13-buenas-
practicas-para-documentos-de-texto-accesibles/) y dáselos en dos formatos:
1. ePUB para leer en todo tipo de dispositivo y
2. PDF por si lo quieren imprimir
6. Si son presentaciones propias, hazlas accesibles (h ps://informacionytic.com/2018/11/27/13-
buenas-practicas-para-presentaciones-accesibles/) y dáselas a varios canales y formatos
1. en el formato propio de la presentación y alojadas en la plataforma de elearning o incrustadas
desde algún servicio como Slideshare
2. en formato PDF por si la desean imprimir
7. Si son videos hablados, agrégales subtítulos accesibles
(h ps://informacionytic.com/2018/11/28/buenas-practicas-para-videos-accesibles-que-deberias-
conocer/) o transcripciones
8. Si son videos de imágenes, agrégales texto alternativo o audios con descripción de las imágenes

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