ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES MÉTODO POR SERIES DE POTENCIA Y
TRANSFORMADA DE LAPLACE

Presentado a:
 JAIRO ANTONIO GARCIA BARRETO 
Tutor

Entregado por:

Yeimi Yulieth Cárdenas

Código: 1077091618
Jeimmy Katherine Torres Bobadilla
Código: 1071631501
David Alfonso Salazar Mahecha
Codigo: 1070605215

Grupo: 100412_11

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA

Noviembre 2019
 INTRODUCCIÓN

Las ecuaciones diferenciales permiten modelar muchos fenómenos de la naturaleza y de la realidad, es

decir como una expresión matemática que reproduce lo que sucede en un fenómeno si sustituimos
cantidades y parámetros adecuados, por lo tanto son una parte muy importante del análisis matemático y
modelan innumerables procesos de la vida real, así como la resolución de muchos problemas en el área
Ambiental como la interpretación de fenómenos de la naturaleza por medio de expresiones o modelos
matemáticos
Con el desarrollo de la presente actividad se está dejando en evidencia los conocimientos adquiridos
durante el estudio de la unidad 3 del curso de ecuaciones diferenciales, puesto que acá vamos a desarrollar
una serie de ejercicios mediante:

 Solución de ecuaciones diferenciales mediante series de potencia.

 Transformada de Laplace.
 Solución de ecuaciones diferenciales mediante transformada de Laplace.
De acuerdo a los temas abordados anteriormente y al desarrollo de los diferentes ejercicios lograremos
adquirir y afianzar los temas claves para la solución de ecuaciones diferenciales en diferentes ámbitos de
nuestra vida cotidiana desde la definición y clasificación de series matemáticas
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

desarrollar
Estefania Diaz Morera Compilador El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
Omar Eduardo Blanco Pinzòn  Evaluador El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
Yeimi Yulieth Cárdenas Entregas El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
David Salazar Mahecha Revisor El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Jeiimmy Katherine Torres Alertas Ejemplo:
Bobadilla Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 – MÉTODO DE SERIES DE

POTENCIAS PARA ECUACIONES DIFERENCIALES

El método de series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales es simple y natural, se

empieza describiendo el procedimiento práctico y se ilustra con ecuaciones simples cuyas
soluciones ya se conocen, con el fin de ver  lo que está ocurriendo.

Para una ecuación dada:

y , , + p ( x ) y , + q ( x ) y=0

se representa primero p ( x ) y q ( x ) por series de potencias en potencias de x (o de ( x−x 0 ) si se

desea obtener soluciones de potencias de x−x 0 ¿. En muchas ocasiones p ( x ) y q ( x )son
polinomios y entonces no es necesario hacer nada en primer paso. Después se supone una
solución en la forma de una serie de potencias con coeficientes desconocidos.

∞
y= ∑ am x m=a0 +a1 x+ a2 x 2 +a3 x 3+ …
m=0

Y esta serie y la obtenida al derivar terminó a término:

 ∞
y , = ∑ m am x m−1=a1 +2 a2 x+ 3 a3 x 2 +…
m=1

∞
y , ,= ∑ m ( m−1 ) am x m−2=2 a2 +3∗2 a3 x+ 4∗3 a4 x 2 +…
m=1

Se introduce en la ecuación. A continuación se agrupan las potencias semejantes de x y la suma

de los coeficientes de cada potencia de x que se presente se iguala a cero, empezando con los
términos constantes, los términos que incluyen a x, los términos que incluyen a x 2 etc. Se
obtienen así relaciones a partir de las cuales es posible determinar de manera sucesiva los
coeficientes desconocidos en y.

De acuerdo a lo anterior, resuelva por el método de series de potencias:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Yeimi Cárdenas

c. 𝑦´´−2𝑥=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

y ´ ´=2 x Despejamos y´´

y ´ ´=f ( x ) Es una ecuación diferencial de la forma

y ´ ´ dx=f ( x ) dx , o d ( y ´ )=f ( x ) dx Se resuelve multiplicando las dos partes de la

ecuación por dx.

∫ d ( y ´ )=∫ f ( x ) dx Tomamos integrales de las dos partes de la

ecuación
y ´=∫ f ( x ) dx

f ( x )=2 x En nuestro caso tomamos:

y ´=x 2 +C 1 Donde C1 es la constante que no depende de x

y=∫ ( C1 + x 2 ) dx Por lo tanto la solución sería:

 x3 Donde C2 seria la constante que no depende de x
y=c1 x+ +C 2
3

x3 Respuesta
y ( x ) =C1 +C 2 x +
3
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: David Alfonso Salazar

d. y '−9 xy =0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

9 x2 Ecuación diferencial ordinaria de primer orden de

y ´−9 xy =0 : y=e +c1
2 variables separables tiene la forma N(y).y´=M(x)
1 Reescribir como una EDO de primer orden de
y ´ =9 x
y variables separables

1 9 x2 Resolver
y ´ =9 x :∈ y =
( ) +c 1
y 2

9 x2 Despejar la ecuación
y : y= +c 1
2

9 x2 Resultado
y=e +c1
2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jeimmy Katherine Torres Bobadilla

e. y ' ' + y =3 x 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
∞
n

y=∑ x cn x
n=0

∞
n=0

y '=∑ ncn x
n=1
 ∞
x n−2
y ' '=∑ n ( n−1 ) cn
n=2

∞ ∞
n−2

∑ n ( n−1 ) cn x +∑ cnxn =¿ 3 X 2 ¿
n =2 n=0

∞ ∞
n 2
∑ ( n+2 )( n+1 ) cn+2 x n +∑ cnx =3 x
n=0 n=0

∞
n Co
∑ [( n+ 2 )( n+ 1 )( n+2 )+ cn ] x =¿ 3 X 2 ¿
n =2

cn
cn+ 2=
(n+2)(n+1)
Co −1
y=co+c 1 x+C 2 x 2 +C3 x 3+ C4 x 4 +C 5 x 5 n= = Co
( 0+2 )( 0+1 ) 2
1 1 1 1
y=Co+C 1 x− Co x 2− C 1 x3 + Co x 4+ C 1 x 5
2 3! 4! 5!

1 1 1 1
2( 4! )(
y= CO− CO X 2+ Co x 4 + C 1 X − C 1 x3 + C 1 x 5
3! 5! )
−1 1 −1 1
Y =CO ( x + Co x ) +C ( C 1x + C x )
2 4 3 5
1 1
2 4! 3! 5!
∞
(−1 )n 2 n ∞
(−1 )n 2 n−1
Y =CO ∑ x +C 1 ∑ x
n=0 (2 n ) ! n=0 ( 2 n+1 ) !

∞
(−1 )n 2 n ∞
(−1 )n 2 n−1
cos x=∑ x Sen x=∑ x
n=0 ( 2 n ) ! n=0 ( 2 n+1 ) !

y=c 0 cos x +C 1 sen x

TIPO DE EJERCICIOS 2. TRANSFORMADA DE LAPLACE

En el modelo matemático de un sistema físico como el de la masa m sujeta a un resorte o el de un

circuito eléctrico en serie, el lado derecho de la ecuación diferencial.

d2 x dx d2 q dq
m 2
+ β + kx=f (t) L 2
+ β + kq=E (t)
dt dt dt dt
Es una función que representa una fuerza externa f (t) o un voltaje E ( t ) en ecuaciones
diferenciales se resuelve este problema para funciones f (t) continuas. Sin embargo, no es raro
encontrarse con funciones continuas a trozos por ejemplo en circuitos eléctricos son muy
comunes los voltajes dientes de sierra o escalón. Es difícil, pero no imposible resolver la ecuación
diferencial que describe el circuito en este caso pero la transformada de laplace es una valiosa
herramienta para resolver problemas de este tipo

La transformada de Laplace es muy útil en la solución de ecuaciones integrales y sistemas de

ecuaciones diferenciales así con la obtención de algunas interesantes integrales.

Suponga que la función y (t) está definida para t ≥ 0 y la integral impropia converge para s> s0 .
Entonces la transformada de Laplace y (t) existe s> s0 y está dada por:

∞
L { y ( t ) }=∫ e−st y ( t ) dt
0

2. Con respecto a lo anterior calcule la transformada de Laplace de:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b. Escriba aquí laecuación .

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Yeimi Cárdenas

c. L { t 2 −sin πt }

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: David Alfonso Salazar Mahecha

d. L { sinh 2t }
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

d Despegamos
(lsinh(2t)) = lcosh(2t).2
dt
d Sacar la constante: (a.f)’=a.f’
(lsinh(2t))
dt
d d x (u) df du
=l (sinh(u))= cosh(u) Aplicar la regla d la cadena = .
du dx du dx
d Resolver
( 2 t )=2
dt
= lcosh(u).2 Sustituir en la ecuación u= 2t

=lcosh(2t) .2 Acá encontramos la solución

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:Jeimmy Katherine Torres Bobadilla

e. L { t 2 e 2t }

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
a
L {e +f ( t) }=l ( f (t ) )|s → s−9 La transformación de una exponencial por una
función es igual a la transformación de la función
cambiando desde s por s menos dos
La transformación de t 2 cambiando cada s por s-2
l ( t 2 )|s→ s−2 n!
l ( t n ) = s +1 La transformada de t a la n es igual a n
n
factorial en s a la n+1
2 2 factorial vale 2, dos más uno da tres entonces
|s → s−2
s3 dos sobre n al cubo
2 En lugar de poner s al cubo va a quedar s-4
( s−4 )3 expuesto al cubo
 EJERCICIOS 3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES CON TRANSFORMADA DE LAPLACE
Use la transformada de Laplace para resolver el problema de valor inicial.

y , −3 y=e 2 t
{ y ( 0 )=1 }
Aplicando la Transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial

L { y , −3 y }=¿❑ L { e 2t } ¿
1
L { y , } −3 L { y }=
s−2
1
sY ( s )− y ( 0 )−3 Y ( s )=
s−2
1
sY ( s )−1−3 Y ( s )=
s−2
s−1
Y ( s )=
( s−2 ) (s−3)

−1 2
Y ( s )= +
s−2 (s−3)

Ahora se aplica transformada de Laplace para hallar: y ( t )

1
L−1 { Y ( s) }=−L−1 ( s−2 )+2 L ( s−31 )
−1

2t 3t
y ( t ) =−e +e

3. A partir de lo anterior, resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Yeimi Cárdenas

c. y ´ ´ + y ´=7 ; y ( 0 )=1, y ´ ( 0 )=0

 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: David Alfonso Salazar Mahecha

d. y ' ' − y ' + y=cos ( t ) ; y ( 0 ) =1 , y ' ( 0 )=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 y´´-y´+y= cos(t) Ecuación diferencial no homogénea de segundo

orden lineal con coeficientes constantes.
t 3t 3t Hallar y h resolviendo
y´´-y´+y=0: y=e (c1cos( √ )+c2sin( √ ))
2 2 2

y´´-y´+y= cos(t): y= -sin(t) La solución general y= yh+yp es:

t √3t √3t La solución general y= yh+yp es:

Y=e 2 (c1cos( )+c2sin( ))-sin(t)
2 2

t √ 3 t sin ⁡(
√ 3t )
Y=e (ccos(
2 )+ 2 -sin(t)
2
√3
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e. y ' ' ' +2 y ´ ´ − y ' −2 y=sin ( 3 t ) ; y ( 0 )=0; y ' (0 )=0 ; y ' ' ( 0 )=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 4
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
  

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:

Situación y solución planteada:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS