MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO DR. ALFREDO CANTÓN
GUÍA DIDÁCTICA
HISTORIA DE PANAMÁ
11° GRADO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:Adair De León PROFR. CRISTÓBAL AROSEMENA SANTANA.

GRUPO:11C VALOR 130 PUNTOS

NÚMERO DE ACIERTOS_____________________________ CALIFICACIÓN________________________

Haga una lectura comprensiva y reflexiva del material a analizar y redacte sus respuestas de manera legible, en
frases completas y con lenguaje apropiado del bachillerato. Cuide su ortografía.

I PARTE.- REALIZA UNA LECTURA DEL SIGUIENTE ENSAYO Y COMPLETA DESDE TU PUNTO DE VISTA LA TABLA “Q 5”.

En el siguiente ensayo, se explica La Importancia de la Historia. La historia es una de las tantas disciplinas, que se
consideran ciencias. Esta por si, estudia los actos del pasado. Aquello, que han tenido una relevancia en el devenir de la
evolución humana. La importancia de la historia es que trata o versa sobre el actuar del hombre. Es este, el punto de
partida, de lo que llamamos historia. Todo relato histórico, trata sobre el actuar del ser humano. Por lo mismo, la
historia, estudia el actuar y comportamiento de aquellas sociedades antiguas. O personajes individuales, que han
marcado un hito, en el desarrollo de la humanidad .Pero uno de los ejes fundamentales, en la importancia de la historia,
es poder analizar el pasado, para comprender el presente. Para los historiadores, mirando el pasado, podemos
comprender el por qué, de nuestra actualidad. Cómo hemos llegado a ser, lo que somos en la actualidad. He ahí, lo
importante de la historia. Ya que al saber lo que ocurrió en el pasado, podemos aprender cómo mejorar el futuro. Sobre
todo, sacar lecciones sobre los errores cometidos por nuestras sociedades. Ahora, se dice que la importancia de la
historia nace, por medio de la escritura (enfoque clásico). Ya que es a través de la escritura, que podemos dejar de
manera fidedigna, encapsulado un momento de vida. Los primeros historiadores, fueron aquellos que iban relatando los
devenires de su época. Sobre todo, en las guerras, en las cuales, muchas veces, actuaban como biógrafos de alguno de
los contendores. Por lo mismo, es que no son pocos, los pueblos, que han visto acortada su historia o se sabe muy poco
de su existencia, ya que no poseían el conocimiento de la escritura. Por lo tanto, lo que se puede llegar a saber de ellos,
es por medio de la arqueología y otras disciplinan, que indagan en aquellas sociedades perdidas, en la historia. Incluso,
el uso de estas otras disciplinas ha dado pie a nuevos enfoques de mirar la historia. La cual puede ser analizada o
buscada, por medio de un enfoque multidisciplinario. Todo lo contrario del enfoque clásico. La importancia de la historia
es que, por medio de ella, podemos no sólo comprender el presente, sino que mejorar nuestro futuro. El hombre es el
único animal que tropieza dos veces con la misma piedra. La historia muchas veces busca evitar aquello.
TOMADO DE https://alumnosonline.com/notas/importancia-historia.html
TABLA 1
APRENDÍ QUE NOTÉ QUE VOLVÍ A REVISAR ME DI CUENTA QUE CONCLUYO QUE
QUE
El significado de Todo relato Ahora, se dice De cómo hemos La importancia de
historia se refiere histórico, trata que la llegado a ser, lo la historia, es que
tanto a sobre el actuar importancia de la que somos en la por medio de ella,
la disciplina de del ser humano. historia nace, por actualidad. He podemos no sólo
las ciencias Por lo mismo, la medio de la ahí, lo importante comprender el
sociales que historia, estudia el escritura (enfoque de la historia. Ya presente, sino
estudia y relata actuar y clásico). Ya que que al saber lo que mejorar
los comportamiento es a través de la que ocurrió en el nuestro futuro. El
acontecimientos de aquellas escritura, que pasado, podemos hombre es el
pasados de la sociedades podemos dejar de aprender cómo único animal que
humanidad, como antiguas. manera fidedigna, mejorar el futuro. tropieza dos
a las narraciones encapsulado un Sobre todo, sacar veces con la
de los hechos y momento de vida. lecciones sobre misma piedra. La
sucesos los errores historia muchas
verdaderos o cometidos por veces, busca
ficticios. nuestras evitar aquello.
sociedades.

“Q 5”
VALOR 5 PUNTOS C/U (25 PUNTOS)

II PARTE.- LEE EL SIGUIENTE ENSAYO Y COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA RESUMEN

Aunque la historia está presente en nuestras vidas casi desde que nacemos con relatos que pasan de generación en
generación, cuentos populares, canciones, incluso nos encargamos de escribir la nuestra propia historia; pero…¿quién
puede definir claramente qué es la «Historia»?

QUÉ ES LA HISTORIA
Historia, una palabra enorme muy difícil de definir, la historia es la conjunción de sucesos protagonizados por el hombre
en el pasado. Los primeros historiadores que conocemos son los historiadores griegos, ellos fueron los encargados de
despertar la curiosidad por saber que había pasado en fechas anteriores, historiadores como Herodoto, con sus nueve
libros Historia o Los nueve libros de historia, es la primera descripción que nos ha llegado sobre el mundo antiguo en
prosa, donde relata las grandes acciones realizada por los griegos para que perdurara en el tiempo.

Hay que distinguir dos formas de tratar la historia, una como objeto de estudio y otra como ciencia que estudia el
pasado, pero como hemos definido antes no se trata sólo de estudiar el pasado, ya que esto nos remontaría a estudiar el
origen del planeta, sino que se trata de estudiar la historia en la que el hombre es el principal protagonista.

La palabra “Historia» tiene muchos usos, y la usamos cotidianamente al hablar. Pero cuando nos referimos a su estudio
–en el colegio, por ejemplo-, nos vamos a concentrar en el significado de la Historia como «ciencia que estudia el pasado
de las sociedades humanas«.

De este modo podemos decir que la historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales y colectivas) que los
hombres y las sociedades, realizaron en el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el tiempo que ha
transcurrido hasta la actualidad (el presente). Estudiando el pasado de las sociedades humanas, podemos remontarnos
muy atrás (muchos millones de años atrás) hasta el origen del hombre, el comienzo de la vida en la Tierra o el origen del
universo.

Esta característica de la historia, de extenderse en un pasado tan profundo, que nos cuesta tomar dimensión de él, a
menudo dificulta su estudio y su aprendizaje. Cuando hablamos de cantidades de tiempo tan grandes, hablamos de
“tiempo largo”, y para su mejor comprensión les proponemos leer nuestro artículo sobre El “Año Cósmico”, la mejor
herramienta para comprender la Historia remota.

LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA
Uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta cuando reflexionamos sobre qué es la historia es, como todo
conocimiento científico, una construcción. ¿A qué nos referimos con esto?, a que no podemos conocer el pasado
exactamente como ocurrió. Es decir, reconocer básicamente que cuando leemos un texto sobre historia no estamos
ante la «realidad» de ese «pasado». Sino que es una reconstrucción elaborada desde el presente.

Reconstrucción realizada en base a una cierta información que nos ha llegado desde ese pasado (siempre incompleta y
parcial, en mayor o menor medida), que es seleccionada, interpretada, relacionada y ponderada por un historiador o un
equipo de historiadores. La historia como ciencia intenta buscar una explicación lógica según el estudio de los datos que
conocemos sobre el pasado o un hecho concreto ocurrido en el pasado, uno de los mayores problemas con los que se
encuentra la ciencia es la objetividad de los relatos que nos han llegado. Es evidente que muchos de los relatos
históricos están exagerados, o no son muy fieles a la realidad de lo sucedido.

CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS PARA COMPRENDER LA HISTORIA

La metodología en cualquier ciencia es fundamental, en el caso de la historia también lo es. Existen distintos métodos
para poder estudiar la historia, ya sea como lo hacían los antiguos historiadores griegos, recopilando datos, haciendo
labores de investigación y apuntando todo lo que les contaban, hasta los métodos más modernos basados en las nuevas
tecnologías, que han conseguido despejar muchas dudas históricas que se tenía. Aunque muchas veces no nos lo
planteamos, estudiar y comprender correctamente la historia tiene muchas complejidades. Algo que parece tan simple
como repetir fechas, nombres y textos en realidad no es comprender la historia. Por eso los teóricos de la historia
trabajan con categorías o conceptos que le dan sentido a esos datos del pasado, nos permiten ver las relaciones entre
diferentes sucesos, y tener una visión más completa del pasado de una sociedad.

HISTORIOGRAFÍA
Cuando hablamos de métodos para el estudio y el conocimiento de la historia, tenemos que hablar de historiografía, ya
que esta tiene como objetivo la manera de interpretar los acontecimientos del pasado. Existe un antes y un después de
la ilustración. Antes del siglo XIX, a la historia se la trataba con fines moralizadores y ejemplarizantes, donde lo más
importante era que los grandes acontecimientos perduraran en la memoria, los grandes personajes, importantes hechos
históricos, batallas legendarias. Se trataba de memorizar y no comprender, carente de rigor intelectual. Es después del
conocido como siglo de las luces, cuando la historia empieza a entenderse como una disciplina, aparecen nuevos
métodos de investigación gracias a la arqueología, la filosofía, el estudio de Egipto, etc. Las nuevas obras científicas y
literarias como La Enciclopedia, donde científicos de la época plasmaban los nuevos avances en cuanto al conocimiento.
Cuando la historia, traspasó las puertas de las universidades, se convirtió automáticamente en ciencia, más
concretamente en Ciencias de la Historia, abandonando así el carácter literario que había tenido hasta el momento,
pasando a ser una ciencia que como tal requiere de un rigor científico.

El Positivismo
El positivismo es una corriente de pensamiento que abogaba por estudiar la historia libre de prejuicios, con objetividad,
intentado una reconstrucción real de los acontecimientos. Lo que realmente consiguió el positivismo fue recopilar datos
históricos, pero sin interpretación alguna.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

La historia durante muchos siglos se ayudó de una serie de estudios complementarios o auxiliares que le permitía crean
una cronología en relación a un hecho acontecido conformando poco a poco la historia. Estas ciencias las podemos
dividir en ciencias sociales, autónomas y específica, vamos a conocer a continuación cada una de ellas.

LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

Para poder investigar y conocer la historia a menudo se necesita la colaboración de otras ciencias como puede ser la
arqueología, la botánica, la paleontología, etc.

A estas ciencias se las conocen como ciencias auxiliares, a pesar de que son ciencias autónomas con distintos métodos
de estudio. La mayoría de estas ciencias mal llamadas auxiliares, nacieron a la sombra de la historia, sirviendo de apoyo,
pero hoy en día son ciencias totalmente independientes.

LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS AUTÓNOMAS

Son las ciencias que a pesar de tener autonomía propia como ya hemos comentado, mantienen una estrecha relación
trabajando codo a codo con la historia. Ciencias como la sociología, botánica, paleontología, zoología, biología,
economía, antropología, psicología, etc.Todas aportan distintos datos con sus conclusiones para que los historiadores
puedan situar históricamente y en el contexto exacto sus investigaciones. Pudiendo conocer así por ejemplo, gracias a la
antropología, datos sobre los seres humanos del pasado, como puede ser como se relacionaba, que comía, haciendo
incluso comparaciones sociológicas entre las formas de vida ya desaparecidas y otras de características similares aun
existentes.

LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS ESPECÍFICAS

Se trata de aquellas ciencias que nacen a partir de los datos que los historiadores pueden proporcionar, tal es el caso del
estudio de las monedas o numismática, o el estudio de los libros o bibliografía, paleografía o el estudio de las escrituras
antiguas, etc.

Quién no se ha tenido curiosidad por saber hasta donde es capaz de llegar en su árbol genealógico. Se trata de un
estudio exhaustivo y riguroso, de todo esto se encarga la genealogía. La heráldica como estudio de los escudos de las
familias, etc.

PERÍODOS DE LA HISTORIA
Si hablamos de historia humana, está generalmente aceptada la división entre dos grandes períodos de la historia. Por
un lado, estaría la prehistoria, que haría referencia a la historia desde la aparición del hombre hasta la Edad de Piedra, y
por otro lado tendríamos la historia, a partir del desarrollo de la escritura. Evidentemente, la prehistoria podría ir hacia
atrás en el tiempo hasta el mismo momento de creación de La Tierra, pero no fue hasta hace alrededor de 3 millones de
años cuando la evolución dio lugar a los primeros hombres.

Entonces, por un lado, tenemos la Prehistoria, que también se suele dividir, en tres grandes períodos. El paleolítico
(“piedra tallada”) sería el primero de ellos. Abarca desde hace 2,5 – 3 millones de años hasta hace unos 12.000 años. El
paleolítico es la época de la prehistoria humana que más años comprende con mucha diferencia sobre el resto. El
segundo período de la prehistoria sería el Neolítico (“piedra pulida”), que abarca desde hace 12.000 años hasta hace
7.000. Es en estos momentos cuando el desarrollo humano se vuelve mucho más acelerado. Por último estaría la Edad
de los metales, que abarca desde hace 7.000 a 5.000 años. Durante esta época se diversifican y se perfeccionan los
instrumentos. Esta época desemboca en el nacimiento de la historia.

La Historia propiamente dicha solo abarca un 0,5% de la historia de la humanidad, y podemos dividirla de la siguiente
forma:

Prehistoria. Se considera que comienza el origen del hombre (4 millones de años), hasta la aparición de la escritura
(4.000 antes de Cristo)

Edad Antigua. Se considera que comienza con la aparición de la escritura (5.000/4.000 a.C.), hasta la caída del Imperio
Romano de Occidente (476 d,C,- S. V).
Edad Media. Se considera que comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente (476 d,C,- S. V), hasta la caída del
Imperio Romano de Oriente (1.453 d. C. – S. XV).

Edad Moderna. Se considera que comienza con caída del Imperio Romano de Oriente (1.453 d. C. – S. XV), hasta la
Revolución Francesa (1.789 d.C. – S. XVIII).

Edad Contemporánea. Se considera que comienza con la Revolución Francesa (1.789 d.C. – S. XVIII), hasta la actualidad.

La historia propiamente dicha nace a la luz de la escritura. Como puedes ver, los períodos de la historia cada vez duran
menos tiempo, es decir, cada vez evolucionamos más rápido.

LA HISTORIA COMO CIENCIA

En la típica división que se suele hacer entre ciencias y letras o humanidades, la historia es habitualmente incluida
dentro de las humanidades o ciencias sociales, que son estudios de letras. Sin embargo, a lo largo de la historia y, sobre
todo, a partir de la segunda mitad del siglo XX, son muchos los historiadores que rechazan esta condición de ciencia
social de la historia y critican la perspectiva reduccionista que esta concepción realiza de la historia.

Muchos historiadores son partidarios de considerar la historia como una disciplina plenamente científica, lo cual no
quiere decir que se haya llegado a un consenso sobre las reglas que deben llevar a la historia al rigor científico. De
hecho, la mayoría de estos historiadores siempre realizaron sus hipótesis uniendo la historia con algún otro tipo de
disciplina, ya sea la economía, la arqueología, le geología o la psicología, además de muchas otras.

Además, la mayoría de estos historiadores (entre los que se pueden contar a Carlo Cipolla, John Lukacs, Peter Gay, Bruce
Trigger o Julio Caro Baroja) a pesar de que defienden la concepción científica de la historia, no aceptan algunos de los
postulados de las ciencias puras, como el determinismo que señala que todas las acciones están determinadas en algún
sentido por relaciones de causa efecto. Por el contrario, tampoco son partidarios del relativismo que defiende que todos
los puntos de vista son válidos según desde la perspectiva del que se mire. En otras palabras, ni aquellos que quieren
que se reconozca a la historia como una ciencia pura se poner de acuerdo en el porqué.

LA HISTORIA EN LA ENSEÑANZA
La historia es la disciplina que estudia el nacimiento y la evolución de los territorios, teniendo en cuenta el ámbito social,
económico, territorial y todos aquellos sucesos que hayan marcado la evolución de las culturas. Las primeras pruebas
que demuestran el interés por registras la historia de un pueblo datan de China. Sima Qian fue el primero que
automatizó y burocratizó la creación de un registro histórico, hace más de 2.200 años. A Sima Qian se le conoce por ello
como “El padre de la historia”.

La historia como materia en las instituciones de enseñanza tiene su origen en los siglos XVIII y XIX. Desde entonces es
una asignatura fija en cualquier plan de enseñanza. También se fueron añadiendo diferentes tipos de historia, como, por
ejemplo, Historia general o Historia Internacional. Una de las principales críticas a la enseñanza de la Historia es que,
como se suele decir, la historia siempre depende de quien la cuente. A pesar de que los libros de texto intentan ser lo
más neutrales posible, a veces no lo consiguen, así como los profesores. También cabe destacar que hay grandes
períodos de la historia de los que poco se sabe, y se reconstruye su historia a partir de restos arqueológicos. En estos
casos es imposible saber hasta qué punto se conoce a fondo las culturas que vivieron a La Tierra hace miles de años.

TOMADO DE https://sobrehistoria.com/que-es-la-historia/

TABLA 2

RESUMEN DE LECTURA ¿QUÉ ES LA HISTORIA?

CONCEPTO DE La historia es la conjunción de sucesos protagonizados por el hombre en el pasado.

HISTORIA Estudia el actuar y comportamiento de aquellas sociedades antiguas.
1. Cuando nos referimos a su estudio, nos vamos a concentrar en el significado de
la Historia como «ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas «.Que
los hombres y las sociedades, realizaron en el pasado.
2. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el tiempo que ha transcurrido
hasta la actualidad (el presente).

EVOLUCIÓN DE Está generalmente aceptada la división entre dos grandes períodos de la historia
LA CIENCIA que haría referencia a la historia desde la aparición del hombre hasta la Edad de
HISTORICA Piedra, y por otro lado tendríamos la historia, a partir del desarrollo de la escritura
La Historia propiamente dicha solo abarca un 0,5% de la historia de la humanidad,
y podemos dividirla de la siguiente forma:
1. Edad Antigua
2. Edad Media
3. Edad Moderna
4. Edad Contemporánea.
 LAS CIENCIAS Autónomas: Son las ciencias que a pesar de tener autonomía propia mantienen una
RELACIONADA estrecha relación trabajando codo a codo con la historia. Ejemplo: sociología,
S DE LA botánica, paleontología, zoología, biología, economía, antropología, psicología, etc.
HISTORIA Específicas: Se trata de aquellas ciencias que nacen a partir de los datos que los
(AUTÓMAS Y historiadores pueden proporcionar, tal es el caso del estudio de las monedas o
ESPECÍFICAS) numismática, o el estudio de los libros o bibliografía, paleografía o el estudio de las
escrituras antiguas, etc.
PERÍODOS DE PERÍODOS DE LA HISTORIA ÁGRAFA: Pertenecen a la prehistoria. Comienza
LA HISTORIA desde el origen del hombre. SUS PERIODOS SON:
ÁGRAFA • El paleolítico (“piedra tallada”): 2,5-3 millones de años hasta hace unos 12.000
años
• El Neolítico (“piedra pulida”): desde hace 12.000 años hasta hace 7.000
• Edad de los metales: desde hace 7.000 a 5.000 años
PERÍODOS DE Historia: Solo abarca un 0,5% de la historia de la humanidad, y podemos dividirla
LA HISTORIA de la siguiente forma:
1. Prehistoria: Se considera que comienza el origen del hombre (4 millones de
años), hasta la aparición de la escritura (4.000 antes de Cristo)
2. Edad Antigua: Se considera que comienza con la aparición de la escritura
(5.000/4.000 a.C.), hasta la caída del Imperio Romano de Occidente (476 d,C,- S.
V).
3. Edad media: Se considera que comienza con la caída del Imperio Romano de
Occidente (476 d,C,- S. V), hasta la caída del Imperio Romano de Oriente (1.453 d.
C. – S. XV).
4. Edad Moderna: Se considera que comienza con caída del Imperio Romano de
Oriente (1.453 d. C. – S. XV), hasta la Revolución Francesa (1.789 d.C. – S. XVIII).
5. Edad Contemporánea: Se considera que comienza con la Revolución Francesa
(1.789 d.C. – S. XVIII), hasta la actualidad.
IMPORTANCIA La historia es la disciplina que estudia el nacimiento y la evolución de los territorios,
DE LA teniendo en cuenta el ámbito social, económico, territorial y todos aquellos sucesos
HISTORIA EN que hayan marcado la evolución de las culturas.
EDUCACIÓN A nivel educativo, se fueron añadiendo diferentes tipos de historia, como, por
ejemplo, Historia general o Historia Internacional. Una de las principales críticas a la
enseñanza de la Historia es que, como se suele decir, la historia siempre depende
de quien la cuente. A pesar de que los libros de texto intentan ser lo más neutrales
posible, a veces no lo consiguen, así como los profesores.
VALOR 10 PTOS C/U (60 PUNTOS)

III PARTE.- REALIZA UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL SIGUIENTE ARTÍCULO Y COMPLETA LA TABLA POSITIVO,
NEGATIVO, INTERESANTE

La importancia de enseñar la Historia de Panamá

Jorge Kam Ríos ¿Cuál es la importancia de la enseñanza de la historia de Panamá en los diversos niveles educativos del
país?
Desde su creación en 1965, la Universidad Santa María La Antigua (USMA), ya se había planteado esta interrogante y en
el proceso del diseño curricular, profesores como Roberto De La Guardia y Angel Revilla, por mencionar algunos, se
tomaron esta tarea en serio marcando hitos trascendentales, no solo en la importancia, sino en la forma de impartirla.
De igual forma, la USMA contempló esta enseñanza como uno de los pilares fundamentales en la formación integral de
los egresados de ella. De allí que, dentro de las materias de requisito obligatorio, para poder graduarse, los estudiantes
de todas las carreras tomaron y toman historia de Panamá, llámese Panamá en el mundo americano, Panamá: nación y
sociedad; asimismo, entre las electivas, se hizo énfasis en materias que resaltaran el sentimiento nacional y el estudio de
la identidad como: Folklore, Casco Antiguo, Portobelo, Ingeniería del Canal de Panamá, Cultura turística, Cooperativismo
de Panamá, Centenario, La mujer en Panamá, Simón Bolívar, España y Panamá, Problemas ecológicos de Panamá, el
Código de la Familia en Panamá, Corrientes políticas de Panamá, Iniciación a los museos de Panamá, Gastronomía
folklórica panameña, El vestido nacional, Evolución de la cultura panameña, Política indigenista y resistencia, por
mencionar las que en este momento recordamos.
Sin embargo, seguimos repitiendo la pregunta y, la verdad de verdad, fuera de la USMA hemos recibido una gran
cantidad de respuestas que van desde las muy sencillas hasta las más complicadas.
Solo para ilustrar: la respuesta más franca que escuchamos fue: nos permite conocer todos los hechos, sucesos y
acontecimientos pasados del Istmo de Panamá. Es clásica, es aprendida, es de cliché.
¿Pero realmente está interiorizada por las personas que la repiten?
Otras respuestas se encaminan hacia la afirmación: la historia permite recrear una memoria. Memoria que, de no
contarse, nos provocaría amnesia e improvisación, por eso, sin una buena enseñanza de la misma, logramos recrear
esbozos parciales que, al no estar concatenados a una secuencia lógica, significan, en sí mismos, nada más ni nada
menos que retazos.
Y la lista de respuestas se va poniendo más y más académica hasta sobrepasar los límites de la mera razón, como dijo
alguna vez Kant.
Por eso, no concebimos una cultura integral de los estudiantes del Istmo de Panamá y de los panameños en general, sin
una sólida formación en su pasado, que le permita valorar su presente y poder proyectarse hacia el futuro.
De no hacerlo: ¿Cómo podemos pretender que los o las estudiantes o el curioso o curiosa por “el saber histórico”,
adquieran profundos conocimientos científicos y humanístico, si no conocen su procedencia?; ¿Cómo podemos dar
testimonio de solidaridad humana si no se conoce la evolución de los pueblos que coinciden, en historias, en el Istmo de
Panamá?
Ese saber histórico que es importante enseñar, es el puente común que permite la creación y construcción de una
sociedad más justa y fraterna. Aunque suene a demagogia.
¿Por qué es importante la enseñanza de la historia de Panamá? Cuando nos planteamos esta interrogante, pensamos
que su importancia estriba en que logramos transmitir valores. Valores como: Responsabilidad para con las futuras
generaciones. Respeto, por los que nos antecedieron y por lo que hemos heredado de ellos. Solidaridad, con los pueblos
que coexisten con nosotros en el territorio del Istmo de Panamá y que comparten una historia en paralelo, que nos
vendría bien conocer. Tolerancia, por los otros componentes de la cultura nacional que aprenden de nosotros los
detalles de nuestro pasado.
Pero lo más importante de la enseñanza de la historia de Panamá, es que permite exaltar, promover y fortalecer los
valores de la identidad nacional. Allí estriba la gran importancia: en el qué, en el cómo y en el porqué somos panameños
y no rusos ni norteamericanos, por decir algo.
¿Qué por qué es importante? Porque me permite saber mi destino dentro del Istmo de Panamá; porque sin rumbo no
hay construcción de futuro y porque me permite saber quién soy dentro del contexto de los pueblos del continente y del
mundo. ¿Qué contenidos debemos contemplar? ¿Qué metodologías debemos utilizar? Esa respuesta, la daremos
próximamente.
TOMADO DE https://www.prensa.com/impresa/opinion/importancia-ensenar-historia-Panama_0_524947551.html
TABLA 3
POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Dentro de las materias de La historia permite recrear una Me es interesante saber que
requisito obligatorio, para poder memoria. Memoria que, de no nos transmite valores como:
graduarse, los estudiantes de contarse, nos provocaría Responsabilidad para con las
todas las carreras tomaron y amnesia e improvisación, por futuras generaciones. Respeto,
toman historia de Panamá, eso, sin una buena enseñanza por los que nos antecedieron y
llámese Panamá en el mundo de la misma, logramos recrear por lo que hemos heredado de
americano, Panamá: nación y esbozos parciales que, al no ellos. Solidaridad, con los
sociedad; asimismo, entre las estar concatenados a una pueblos que coexisten con
electivas, se hizo énfasis en secuencia lógica, significan, en nosotros en el territorio del
materias que resaltaran el sí mismos, nada más ni nada Istmo de Panamá y que
sentimiento nacional y el menos que retazos. comparten una historia en
estudio de la identidad como: paralelo, que nos vendría bien
Folklore, Casco Antiguo, conocer. Tolerancia, por los
Portobelo, Ingeniería del Canal otros componentes de la
de Panamá, Cultura turística, cultura nacional que aprenden
Cooperativismo de Panamá, de nosotros los detalles de
Centenario, La mujer en nuestro pasado.
Panamá, Simón Bolívar,
España y Panamá, Problemas
ecológicos de Panamá, el
Código de la Familia en
Panamá, Corrientes políticas
de Panamá, Iniciación a los
museos de Panamá,
Gastronomía folklórica
panameña, El vestido nacional,
Evolución de la cultura
panameña, Política indigenista
y resistencia, por mencionar las
que en este momento
recordamos.

VALOR 5 PUNTOS C/U (15 PUNTOS)

IV PARTE.- BUSCA EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS E ILUSTRA 5, DE MANERA OPCIONAL. PUEDE SER
CON DIBUJO O FIGURITAS. VALOR 2 PUNTOS C/U (20 PUNTOS)
TÉRMINO CONCEPTO ILUSTRACIÓN
PALEOGRAFÍA La Paleografia (del griego, con
significado de escritura
antigua) es la ciencia cuyo
objeto de estudio es el origen,
época, evolución,
condicionamientos
y características de los viejos
escritos, en especial los que
preceden a la invención de la
imprenta.
Requiere conocimiento de las
lenguas antiguas y sus signos
gráficos, lo que no es para
nada una tarea sencilla, sino
que requiere de profundos
estudios teóricos y prácticos.
PERÍODO En la disciplina de la historia,
las "edades" están
conformadas por períodos. Por
ejemplo, la Edad Antigua está
formada por los períodos
arcaico, clásico y helenístico.
Esta práctica de agrupar
sucesiones de eventos
históricos en tiempos
determinados se
denomina periodización.
CIENCIA Rama del saber humano
constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y
verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos
mediante la observación y la
experimentación, la explicación
de sus principios y causas y la
formulación y verificación de
hipótesis y se caracteriza,
además, por la utilización de
una metodología adecuada
para el objeto de estudio y la
sistematización de los
conocimientos
TEORÍA La palabra teoría tiene su
origen en el vocablo de origen
griego theorein (“observar”).
Este término solía emplearse
para hacer mención a la
visualización de una obra de
teatro, lo que puede explicar
porque, en la actualidad, la
noción de teoría permite hacer
referencia a un asunto
provisional o que no es cien
por ciento real
AUXILIAR Las disciplinas afines, o ciencias
auxiliares de la historia son
disciplinas académicas que
ayudan a evaluar y utilizar las
fuentes históricas. Entre estas
disciplinas se incluyen
tanto ciencias sociales
como ciencias físico-naturales,
como la fisiología, la antropología,
la economía y la geografía.
ENSEÑANZA Transmisión de conocimientos,
 ideas, experiencias,
habilidades o hábitos a una
persona que no los tiene.

ACONTECIMIENTO El
término acontecimiento nombra
la alteración azarosa, singular y
continua cuyos efectos
modifican el sentido
delo histórico, lo social o
lo político además de
lo cultural.
SOCIEDAD Conjunto de personas que se
relacionan entre sí, de acuerdo
a unas determinadas reglas de
organización jurídicas y
consuetudinarias, y que
comparten una misma cultura o
civilización en un espacio o un
tiempo determinados
HUMANIDAD El término humanidad,
proviene de un vocablo latino
relacionado con la naturaleza
del género humano. También
puede servir para mencionar al
conjunto de seres humanos
que habitan el planeta.
HOMBRE A nivel histórico y/o con
sentidos más amplios, a la
humanidad en general, sin
distinción de ningún tipo entre
damas y caballeros
V PARTE.- ELABORA UN RELATO BIOGRÁFICO DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES: VALOR 5 PUNTOS C/U (10 PUNTOS)
HERODOTO
Tradicionalmente considerado como el padre de la Historia en el mundo occidental y fue el primero
en componer un relato razonado y estructurado de las acciones humanas.
Heródoto nació en Halicarnaso (actualmente Bodrum, pequeña ciudad turca del Asia Menor) en
fecha incierta, probablemente hacia el año 484 antes de Cristo.
La obra por la que Heródoto de Halicarnaso mereció el sobrenombre de padre de la historia no
recibió de él ni el título ni la división; la división actual, en nueve libros, cada uno de los cuales
aparece bajo la denominación de una musa, procede de los eruditos alejandrinos. Los cinco primeros
libros describen los aspectos de fondo de las Guerras Médicas; los cuatro últimos contienen la
historia de la guerra, que culmina con el relato de la invasión de Grecia por el rey persa Jerjes, y las
grandes victorias griegas de Salamina, Platea y Micala.
Dedicó parte de su vida a efectuar viajes para obtener la información y los materiales que le
permitieron escribir una obra de gran valor histórico y literario. 1 No obstante, recibió severas críticas,
incluso por parte de sus contemporáneos, por incluir en su trabajo anécdotas y digresiones que,
aunque proporcionaban informaciones valiosas, poco tenían que ver con el objeto de estudio que se
había propuesto: las luchas de los persas contra los griegos.

SIMA QIAN

Fue un historiador chino de la dinastía Han temprana (206 a. C. - 220 d. C.). Es considerado el padre
de la historiografía china por sus Registros del Gran Historiador, una historia general de China en el
estilo Jizhuanti que abarca más de dos mil años a partir del surgimiento del legendario Emperador
Amarillo. Y la formación del primer gobierno chino al soberano reinante de la época de Sima Qian, el
emperador Wu de Han. Como la primera historia universal del mundo como era conocida por los
antiguos chinos, los Registros del Gran Historiador sirvieron como modelo para la escritura oficial de
la historia de las dinastías chinas posteriores y la esfera cultural china (Corea, Vietnam, Japón) hasta
el siglo 20.
La historia de 130 capítulos de Sima comenzó con el legendario Emperador Amarillo y se extendió
hasta su propio tiempo, y abarcó no solo a China, sino también a naciones vecinas como Corea y
Vietnam.
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INSTITUTO DR. ALFREDO CANTÓN.

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