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II ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA EL INTERCAMBIO DE

CONOCIMIENTOS
REPENSANDO EL QUEHACER EDUCATIVO

LA MAGIA DE APRENDER JUGANDO PARA FORTALECER LOS PROCESOS


PEDAGÓGICOS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PRIMERO (1°) DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE DE TURBACO BOLÍVAR, SEDE
LASTENIAS MARIA.

ESNEDA CHAVEZ MEJIA


VIVIANA DE JESÚS SIERRA ESPITIA
santiagoandres9@yahoo.es
esnedachave@hotmail.com

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de


Caracas. Línea de investigación: Valoración de programas y proyectos educativos
para el desarrollo pleno del ser y las comunidades, CIDEPD.

RESUMEN

La educación primaria es la base de los futuros aprendizajes, y es desde allí donde


se debe fundamentar la actividad lúdica la cuál es concebida como la forma natural de
incorporar a los niños en el medio que los rodea, de aprender, relacionarse con los otros,
entender las normas y el funcionamiento de la sociedad a la cual pertenecen. El objetivo de
investigación es fortalecer los procesos pedagógicos llevados a cabo con estudiantes del
grado primero de la Institución Educativa Docente de Turbaco Bolívar, sede Lastenias
María, mediante estrategias lúdicas. Para lograr dicho objetivo se realizaron diferentes
talleres y actividades lúdicas tanto grupales como individuales junto con la docente y los
padres de familia para reforzar su aprendizaje y lograr una educación integral. La muestra,
estuvo establecida por 35 niñas y niños del grado referido. Como resultado buscó crear
espacios y ambientes que permitiesen mejorar sus destrezas y habilidades cognoscitivas.
Por consiguiente, se diseñó y ejecuto el plan de acción (La magia de aprender jugando) para
motivar formas de expresión, aumentando su interés y participación activa como parte de su
proceso formativo. Del mismo modo, se evidenció que la lúdica es parte fundamental del
proceso de socialización y debe partir de los principios que rigen la educación primaria
como son: la inclusión, la integralidad y la participación, esto enfocado al desarrollo de las
dimensiones cognitiva, comunicativa, socio afectiva, corporal, ética y espiritual de los
niños y niñas.

Descriptores: lúdica, procesos pedagógicos, educación inclusión, aprendizaje.