MODELOS DE INFORMES DE PSICOPEDAGOGIA CICLO LECTIVO 2019

Nombre del alumno/a: Carolina Núñez

A lo largo de este año trabajando con Carolina pude observar que participo siempre de
una manera activa y comprometida respetando las consignas que se le daban y
preguntando cuando le surgían dudas respecto a alguna actividad.

Durante el taller pedagógico se trabajó con actividades de estimulación cognitiva de

ciertas áreas como la memoria, el lenguaje y funciones ejecutivas. En relación a las
actividades que involucraban la memoria debían evocar información en relación a
“recuerdos del pasado mediato”. En este aspecto Carolina tuvo algunas dificultades para
recordar aspectos de su vida cotidiana pero con la guía y acompañamiento de la
psicopedagoga pudo llevarlas finalmente a cabo

Por otro lado, su conducta y actitud frente al dictado de ejercicios también es muy
bueno, siempre se mantiene atenta y posee una escucha activa. Además cumple con las
tareas que se le asignan como por ejemplo, cuando se les pidió que traigan un libro de
cuentos para trabajar en el taller, ella lo trajo a la clase siguiente para compartirlo con
sus compañeros, eso muestra además un gran compromiso de su parte.

Próximos objetivos: si bien Carolina tuvo un desempeño acorde se propone seguir

trabajando algunas cuestiones que le permitan afianzar su seguridad a la hora de
resolver las distintas tareas, de manera que no tenga que recurrir a la docente para tener
su aprobación y pueda tener más confianza para avanzar de una manera independiente.

Nombre del alumno/a: Carolina Fernández

A lo largo de este año, Carolina tuvo un buen desempeño que le permitió llevar a cabo y
cumplir con todas las actividades que se proponían en el taller. La mayoría de las veces
se muestra dispuesta a participar de la clase y siempre es solidaria con sus compañeros,
ayudándolos en distintas ocasiones a colocar hojas en su carpeta, a pegar sus fotocopias
o explicándoles lo que no entienden. Además, se observa que es muy prolija y
organizada. Esto hace que por momentos necesite tener todo bajo su control resultando
tener poca flexibilidad para pasar de una tarea a otra.

Durante el dictado del taller pedagógico se trabajó con actividades de estimulación

cognitiva de ciertas áreas como la memoria, el lenguaje y funciones ejecutivas.

Cabe destacar que al momento de trabajar con algunos ejercicios que involucraban el
uso del abecedario Carolina tuvo un buen reconocimiento de las letras haciéndola capaz
de poder escribir oraciones cortas. Su lenguaje también es bueno aunque se debe seguir
trabajando sobre él para poder ampliarlo. Así como también sobre su atención, ya que
por momentos se encuentra dispersa habiendo actividades que la convocan más que
otras. Ante esta situación se le debe llamar a veces la atención para que escuche las
consignas que se le plantean, pero cabe destacar que luego las resuelve sin dificultad.
Siempre se mostró muy independiente, casi ni recurrió a la docente a la hora de resolver
las actividades aunque cuando termina siempre preguntaba si estaba bien lo que había
hecho.

Objetivos: si bien Carolina logra desempeñarse muy bien en todas las tareas que se
realizan en el taller, sería bueno seguir trabajando con ella su nivel de atención
proponiéndole actividades que la motiven. Y ayudándola a su vez a tener una actitud
más flexible que le permita pasar más rápidamente de una actividad a otra.

Nombre del alumno/a: Lorena Valenzuela

Durante todo el año, Lorena se mostró una muy buena predisposición para realizar las
actividades que se le propusieron. Es una de las alumnas que más participa durante la
clase, no tiene dificultades para comprender las consignas y las realiza rápidamente. Se
muestra siempre muy independiente y casi ni recurre a la ayuda de la docente. Su
conducta es muy buena y participa activamente de todas las propuestas respetando las
consignas dadas.

Durante el taller pedagógico se trabajó con actividades de estimulación cognitiva de

ciertas áreas como la memoria, el lenguaje y funciones ejecutivas.
Se trabajó entre otras cosas sobre su lenguaje oral y se observó que Lorena posee un
vocabulario amplio que le permiten poder expresarse y comunicarse de manera exitosa.
En relación a su atención, también resulta ser muy buena, le permite estar concentrada a
la hora de realizar las actividades y a tener una escucha activa.

Objetivos: si bien su desempeño es muy bueno, es importante trabajar con ella algunas
cuestiones de su conducta emocional que la ayuden a poder controlar sus momentos de
angustia o enojo a través de palabras positivas para que no perturben o interfieran sobre
su desempeño académico.

Nombre del alumno/a: Ailen Maidana

Ailen es capaz de realizar de manera independiente todas las actividades que se le

propusieron durante el taller que involucraban la estimulación cognitiva de la memoria,
el lenguaje y funciones ejecutivas. Ella entiende las consignas y no tiene dificultades
para resolverlas con excepción de algunas actividades que implicaban el uso del
lenguaje aunque se entiende y se toma en cuenta su diagnóstico al respecto.

Cabe destacar que en algunos momentos la psicopedagoga tuvo que intervenir para
animarla a que hiciera la tarea ya que no avanzaba. Por otro lado, es importante
mencionar que siempre se intentó respetar sus tiempos sin presionarla para que pueda
permanecer en el taller el mayor tiempo posible y estuviese a gusto pero aun así cuando
ella quería irse antes de la clase se le permitía.

Objetivos: Ailen se mostró muy capaz de resolver y entender las actividades que se
trabajaron es por eso que el próximo paso que se propone es lograr que pueda
permanecer el mayor tiempo posible en el taller hasta lograr que se quede por completo,
y ayudarla de a poco a que pueda comunicarse mejor tanto con la psicopedagoga como
con sus compañeros, esto hará que se sienta motivada a querer quedarse y también
permitirá que pueda estrechar el vínculo con sus compañeros sin quedarse por fuera del
resto.
Nombre del alumno/a: Constanza Rosende

Constanza se incorpora a las diferentes actividades del Taller, siempre se muestra

predispuesta y colaboradora, logra asumir tareas por propia iniciativa.

En relación a todas las actividades que fueron trabajadas (memoria, atención, funciones
ejecutivas y lenguaje), si bien necesito de supervisión, ella logro resolver y entender
cada una de ellas.

Tuvo algunas dificultades en relación a algunos ejercicios que consistían en la

planificación de una acción de la vida cotidiana (funciones ejecutivas) como por
ejemplo: realizar la compra en un supermercado u ordenar los hábitos de la rutina diaria.
Pero con ayuda de la psicopedagoga logro resolverlas mejorando de a poco en ese
aspecto.

Su conducta siempre fue muy buena, se mantuvo atenta y tuvo una escucha activa.

Objetivos: Constanza tuvo un muy buen desempeño en general, participo siempre

activamente y se mostró motivada. Pero algo importante a seguir trabajando con ella es
sobre su seguridad y confianza para que pueda avanzar sin la necesidad de recurrir a la
psicopedagoga todo el tiempo.

Nombre del alumno/a: Luis San Gioranvi

Durante el tiempo transcurrido en el taller Luis se destacó por su muy buen desempeño
académico, entendiendo y resolviendo sin ningún tipo de problema cada actividad
trabajada.

En relación a los ejercicios que se llevaron a cabo con Luis, el logro destacarse en cada
uno de ellos:

- En cuanto a la atención, se trabajó con juegos como lotería de animales. También se

realizaron juegos como “Simón dice” en donde debían estar atentos a lo que les decía y
realizar una acción que les marcara solo si adelante se mencionaba la frase “Simón
dice”, de lo contrario no tenían que realizar la acción. O a través de la comparación de
imágenes viendo semejanzas y diferencias entre ellas, entre otras cosas.
- También se trabajó desde las funciones ejecutivas, en este caso se llevaron a cabo
actividades que tuviesen que ver con la planificación de una acción de la vida cotidiana
como por ejemplo: Rompecabezas y laberintos.

- Por último, se trabajó con el lenguaje, se propuso específicamente estimular su

lenguaje oral a partir de actividades como la lectura de cuentos cortos que fomentan su
imaginación y les ayuden a escuchar, pensar y hablar.

Las dificultades que posee Luis es entorno a su conducta, ya que por momentos al inicio
de realizar cualquier actividad se muestra negativo y manifiesta “no tener ganas de
hacerla” aunque solo es al principio ya que después finalmente la hace. También tiende
a hablar por demás lo que hace que muchas veces algunos de sus compañeros se vea
afectado y se enoje con él.

Objetivos: Se propone trabajar con Luis específicamente sobre su conducta, pero no

llamándole la atención permanentemente ya que eso hace que su comportamiento se
acentúe o se potencia sino por el contrario utilizar palabras positivas que lo estimulen y
ayuden en esos momentos a no continuar con esa conducta.

Nombre del alumno/a: Luciano Garramone

A lo largo de este año, Luciano se destacó en tener una buena comprensión y

razonamiento en los ejercicios con los que trabajo.

Posee un muy buen reconocimiento de las letras y es importante destacar que en

relación a su motricidad fina tiene una agilidad adecuada en la ejecución de trazos,
presentando un trazo fuerte y controlado. Toma adecuadamente el lápiz y tiene buena
coordinación visomotora.

También tiene una buena organización espacial, utiliza muy bien el espacio y los
renglones al momento de escribir.

Se observó que Luciano responde muy bien a las actividades que son dirigidas pero no a
las que involucran una participación espontanea. Por otra parte, en relación a su
conducta se le debe hacer un seguimiento ya que por momentos se dispersa y hay que
convocarlo para que comience a realizar la tarea.
Objetivos: poder trabajar con actividades que involucren una mayor participación
espontánea y ayudarlo a que pueda estar más conectado con lo que debe hacer durante
el taller.

Nombre del alumno/a: Iara Barbieri

Iara tuvo un muy buen desempeño a lo largo del taller y no presento dificultades para
resolver las actividades propuestas, tampoco necesito del acompañamiento de la
psicopedagoga para poder realizarlas y participó activamente durante las clases.

En relación a su conducta, se observa que posee habilidades sociales que le permiten

entablar relaciones de calidad con algunos de sus compañeros. También tiene un buen
reconocimiento de las letras y puede elaborar oraciones cortas. Presenta una buena
coordinación visual y motriz, una buena orientación espacial y motricidad fina con un
trazo fuerte y controlado.

Su conducta se observa que es adecuada, a veces se dispersa y hay que llamarle la

atención cuando conversa mucho con alguna de sus compañeras. Por momentos, se
muestra ansiosa por finalizar rápido una tarea y al terminarla antes puede que distraiga a
alguno de sus compañeros.

Objetivos: Buscar actividades que la convoquen y la hagan trabajar sin distracciones y

a su vez para calmar su ansiedad utilizar ejercicios que involucren el uso de su cuerpo.