PROGRAMACIÓN Reproducción en seres Vivos:

 Utilizando ayudas
 Observan y reconocen de
 Observa las partes de la audiovisuales observan la
 Observa  La célula Procariota forma correcta las partes de la
célula procariota estructura de la célula
célula procariota
procariota
 Identifican la estructura de la
 Mediante ayudas
 Identifica las partes de la célula eucariota en una
 Identifica  La célula Eucariota audiovisuales, identifican las
célula eucariota maqueta elaborado por ellos
partes de la célula eucariota
mismos
EXAMEN MENSUAL

 En grupos de 4 alumnos
 Discrimina los principales  Discriminan correctamente las
opinan acerca de la
nutrientes para los seres funciones que cumple la
 Discrimina  Función de nutrición importancia de la nutrición en
vivios de los nutrición en el desarrollo de las
el buen funcionamiento y
complementarios actividades vitales del ser vivo.
equilibrio del ser vivo
 En forma oral, los alumnos
 Analiza correctamente los
 Analiza los procesos responden en el aula
 La Fotosíntesis proceso bioenergéticos de la
 Analiza metabólicos de Fotosíntesis cuestionamientos planteados
 La Respiración celular fotosíntesis y la respiración
y respiración Celular por el docente en relación al
celular
tema
 Mediante ayudas
 Describe los tipos de  Describen los tipos de
 Los tipos de respiración en audiovisuales, describen y
 Describe respiración en los seres respiración en los seres vivos
Seres Vivos diferencian los tipos de
vivos en una práctica calificada
respiración en seres vivos
 En grupos de 5 alumnos
 Identifica las etapas del ciclo  Identifican correctamente los
identifican las etapas de la
 Ciclo Celular y Reproducción celular y las formas de cambios que sufre las células
 Identifica mitosis a través de la
en seres Vivos reproducción en los seres durante su ciclo de
observación de nuestras
vivos. reproducción.
vistas en el microscopio

 Utilizando imágenes de  Identifican correctamente las

internet identifican las características y los ejemplos
 Identifica las características y
características del Reino mas comunes de seres vivos
 Identifica  Reino Protista los seres vivos que
Protista y reconocen los pertenecientes a este reino
conforman el Reino Protista
beneficios y perjuicios de mediante la emisión de un
estos en la naturaleza video
 Mediante ayudas  Analiza los beneficios
 Analiza el Rol de los seres
audiovisuales analizan y conferidos por los seres vivos
vivos pertenecientes al Reino
 Analiza  Reino Fungi valoran la importancia del del Reino fungi en el
Fungi y sus principales
Reino Fungi en la Naturaleza desarrollo de la Tecnología
características
avance de la Tecnología mediante una lectura
 Identifica  Reino Plantae  Identifican las características  Utilizando muestras de  Identifican correctamente las
 variedad de plantas
características y clasificación
y clasificación del Reino identifican en clase la
del Reino Plantae a través de
Plantae clasificación del Reino
exposiciones.
Plantae

 En grupos de 4 alumnos  Describen correctamente las

 Describe las características elaboran cadenas secuencias de una cadena
 Cadenas alimentarías y
 Describe de una cadena alimenticia y alimenticias con flora y fauna alimenticia y su
niveles tróficos
los niveles tróficos de la costa, sierra y selva representación piramidal en
peruana niveles tróficos
 Utilizando láminas recortes
Determinan las diferencias
de revistas periódicos, etc,
entre las asociaciones
 Analiza las principales Elaboran ejemplos de
interespecificas utilizando
 Analiza  Interacciones Bióticas asociaciones interespecíficas asociaciones Inter.
ejemplos encontrados en
en los ecosistemas Especificas y analizan el Rol
láminas o recortes
que cumplen en su
periodísticos
comunidad biótica