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ACENTUACIÓN DISOLVENTE, ENFÁTICA Y DIATÓNICA

TILDE DISOLVENTE O ROBÚRICA


Advertencia pre
Es la tilde que se aplica para disolver el diptongo, es
decir, se aplica en aquellas palabras polisílabas donde No siempre una estructura
hay hiato acentual. interrogativa o exclamativa directa
Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada escrita entre signos de interrogación
tónica y una vocal abierta átona, o por una vocal o exclamación va introducida por un
abierta átona y una cerrada tónica, siempre llevan interrogativo o exclamativo tónicos.
tilde sobre la vocal cerrada, con independencia de Hay veces que estas estructuras están
que lo exijan o no las reglas generales de acentuación: encabezadas por conjunciones o por
lejía, grúa, insinúe, dúo, ríe, hematíe, laúd, ataúd, raíz, relativos átonos que precisamente por
feúcho, cafeína, egoísmo, oír. su condición de palabras átonas se
La presencia de una hache intercalada no exime de la
escriben sin tilde:
obligación de tildar la vocal tónica del hiato:
¿Que no sabes quién es Wílber?, pues es
búho, ahíto, prohíbe.
el más sensato.
TILDE ENFÁTICA ¿A que no sabes que es amigo de Dany?
¡Que viva esa amistad!
Es la que diferencia la pronunciación de ciertas
palabras, es decir, su entonación; no diferencia clases
TILDE DIATÓNICA
gramaticales. Es la que se coloca en las palabras que presentan de
Se utiliza en los pronombres interrogativos manera excepcional dos sílabas tónicas, la del adjetivo
y exclamativos, cuando estos tienen sentido y la de la terminación:
interrogativo o exclamativo.
Hábil + mente hábilmente
con tilde enfática sin tilde enfática Feliz + mente felizmente
Tranquila + mente tranquilamente
¿Qué quieres hacer? ¡Qué
Rápida + mente rápidamente
delicioso está esto, Toño! La tarea que desarrollaste
Quisiera saber qué estaba incompleta.
ingredientes tiene. Información adicional
¿Cuál de estas prefieres? Tal cual le dijiste, vino.
Esta pauta es excepcional porque tiene
Ingresó quien tenía las en cuenta el acento prosódico del primer
¿Quién lo hace mejor?
entradas vigentes. componente; si tuviera únicamente en
¡Cuánto te extraño, cuenta la sílaba tónica de la terminación
Se fue en cuanto pudo.
Hubner! “-mente” ninguno de estos adverbios se
¿Dónde nos vimos por
Fue donde estudiamos.
escribiría con tilde por tratarse de voces
última vez? llanas acabadas en vocal.
Tal como lo dijiste,
¿Cómo sucedió todo?
sucedió.
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 7. Señala la alternativa que presenta tilde enfática.
a) Tal como me indicaste, encontré el camino ha-
1. Señala la palabra que presenta doble acentuación.
cia su casa.
a) Bíceps d) Suavemente
b) Sucedió donde menos lo esperábamos.
b) Tictac e) Tríceps
c) Comió en cuanto pudo.
c) Mamuts
d) ¡Cuánto te quiero, mi amor!
Resolución:
e) Ingresó a la universidad quien estudió con es-
Las palabras diatónicas son las que tienen dos
fuerzo y dedicación.
acentos prosódicos. Todos los adverbios termi-
nados en “-mente”, y solo ellos, son diatónicos y
8. Señala la alternativa que no presenta una tilde en-
deben pronunciarse con dos acentos, como si fue-
fática.
ran dos palabras distintas.
a) ¿Quién conoce la casa de Wílber?
Rpta. d
b) ¡Qué rico está esto!
c) El secreto que me contó ya era público.
2. Señala la palabra que no es diatónica.
d) ¿Cómo se encontrará mi querida amiga Marilú?
a) Felizmente d) Demente
e) ¿Qué te sucede, amiga?
b) Hábilmente e) Velozmente
c) Rápidamente
9. Señala la palabra que no presenta acentuación
diatónica.
3. Señala la alternativa que presenta tilde enfática
a) Calmadamente
(se omiten tildes).
b) Mente
a) ¡Que viva el Perú!
c) Torpemente
b) ¿A que no sabes lo que en la iglesia pasó?
d) Sigilosamente
c) ¿Que no sabes quién es Antonio Hurtado?
e) Sencillamente
d) No sé que es lo que te sucede, Lhía.
e) ¡Que viva el santo!
10. Señala la palabra que continúa en la siguiente se-
rie: dulcemente, pollería, movería, relojería, ágil-
4. Señala la alternativa que presenta una palabra con
mente, sabía, _______.
tilde disolvente.
a) campeón d) corazón
a) ¿Qué te sucede, Normita?
b) sufriría e) hábilmente
b) ¿Por qué molestas tanto?
c) rápidamente
c) Déjalo en paz.
d) No entiendes que Lhía es su hija.
e) Dale más atención a Cristina. Nivel Avanzado
11. Indica la alternativa en la cual ninguna de las pa-
5. Señala la palabra que necesita de tilde rubórica. labras debería llevar tilde.
a) Cromlech d) Elegiria UNMSM 2010-II
b) Modem e) Records a) No nos dijeron nunca por que se fueron temprano.
c) Llanten b) Dime quienes respondieron a tu llamado, por
favor
Nivel Intermedio c) Fueron declarados culpables quienes se alejaron.
d) Porque no fueron, no supieron como los san-
6. Señala la alternativa que presenta una palabra cionaron.
subrayada con tilde rubórica. e) No nos dijeron que hicieron, cuando fueron al
a) A mí me avisaron demasiado tarde. paseo.
b) Ella realiza sus tareas con emoción. Resolución:
c) No sé por qué se oye mucho ruido. Quienes se usan solamente para referirse a seres
d) Existen más de doscientas clases de búhos. humanos y no lleva tilde en la alternativa «c» por-
e) Su tamaño varía según su especie, el más pe- que son pronombres relativos.
queño es el mochuelo que mide 13,5 cm. Rpta. c
12. Señala la opción que presenta uso correcto de la 14. Señala la opción que presenta uso correcto de la
tildación. tildación.
UNMSM 2009-I a) Trabajo contínuo d) Mejoría absoluta
a) Segmento oblícuo d) Nieves perpétuas b) Término excluído e) Tarea disminuída
b) Director destituído e) Proveído favorable c) Ardúo trabajo
c) Noche de plenilúnio
15. Indica la alternativa en la cual ninguna de las pa-
13. En el siguiente enunciado:«No se quienes son ni labras debería llevar tilde.
para que vienen. Preguntales que quieren y como a) Me dijeron el porque de su tardanza.
podemos ayudarlos. Mas no le informe nada de b) ¿Donde naciste, Sofia?
esto ni de aquello», el número total de palabras c) Nunca supo como llego hasta este lugar.
que deben llevar tilde es ________. d) No me conto que hizo cuando fue sorprendida
UNI 2008-I en aquel lugar.
a) seis c) ocho e) diez e) Quienes llegaron temprano, tuvieron menos pro-
b) siete d) nueve blemas para entender la clase de Competencia.