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UNIVERSIDAD YACAMBÙ

VICERECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

NÚCLEO PORTUGUESA

Psicología Escolar
(Cuadro comparativo).

Autor

Duran Betsy

Hps 12200044

Araure, abril de 2020


AUTORES Y VENTAJAS O EL PAPEL
TEORIA FUNDAMENTACIÓN EJEMPLO
PRECURSORES DESVENTAJAS MOTIVADOR

El refuerzo (positivo-
Se evalúa la Es cuando un profesor
-John Watson negativo), extinción y Importancia de los
conducta en la aplica un estimulo a los
-Skinner castigo. refuerzos negativos
medida que se estudiantes para obtener a
CONDUCTISTA -Thorndike Le compete el estudio o positivos en la
asemeja con la cambio un tipo de
-Pavlov de la conducta búsqueda de la
conducta que se conducta positiva o
observable, más no el eficacia.
quiere negativa
de la conducta

Aprendizaje de nuevas La evaluación debe Por medio de imágenes


El aprendizaje se
Bandura respuestas mediante la estar centrada en la -Los estudiantes pueden
adquiere en la mente
-Julian Rotter observación conciencia del aprender como en la tabla
CONGNITIVISTA como las
-Albert Ellis -El aprendizaje puede estudiante. Puede ser periódica se aprende los
habilidades.
-Michels ser adquirido por la que este almacenado elementos que la
imitación. en la MLP. constituyen

Es cuando una persona


refuerza un estimulo, es
El estudiante construye
Los estudiantes Se desarrolla la decir, cuando una
su propio conocimiento.
deben capacidad para persona sirve de guía
-Piaget Las interacciones
CONSTRUCTIVISTA comprometerse de desenvolverse en para resolver un
-Vigotsky sociales influyen en la
manera activa en su cualquier situación algoritmo o un problema
adquisición de
aprendizaje que se le presente. que se le presente. Pero,
conocimiento.
esta construye
individualmente.

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