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Unidad 2 Didácticas de la Oralidad y la Escritura - Momento 3.

Director de curso:

Alejandro Solarte Suarez

Integrantes:

Camilo Andrés Calderón Jiménez Cód. 1010242589

Jaquelin Castro Godoy Cód. 1098100545

Grupo:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Curso 401410A _ 763

Oralidad y Escritura

Julio 2020
Introducción

Mediante el desarrollo del trabajo correspondiente a la Unidad 2 y al momento 3 del


curso de Oralidad y escritura nos indican la realización de entrevistas a docentes pero
debido a la situación actual en la que se encuentra el mundo por la pandemia del Covid 19
es preciso realizar cambios y por ello las preguntas orientadoras solo han sido respondidas
por los integrantes del grupo de trabajo con lo cual buscamos un acercamiento al sentir de
cada uno como futuros profesionales partiendo de la experiencia personal con la cual se
puede dar respuesta a las preguntas planteadas y generar una reflexión profunda en torno a
ellas.
Características de los entrevistados: Estudiantes de la UNAD inscritos en el curso
de Oralidad y Escritura.

Preguntas realizadas:

a). En su época de estudiante hasta la universidad qué personas, momentos o eventos


particulares considera que ayudaron o abonaron a sus capacidades comunicativas hoy en
día y más en su papel como docente. Comente sobre 3 de ellos.

b). Qué cree que significa “se aprende a hablar hablando y se aprende a escribir
escribiendo” será algo natural ser humano o se requiere de ciertos conocimientos para
lograr un mejor desenvolvimiento en los diferentes contextos donde él se desenvuelva”

Desarrollo de la actividad:

Respuestas Camilo Andrés:

A). En su época de estudiante hasta la universidad qué personas, momentos o


eventos particulares considera que ayudaron o abonaron a sus capacidades
comunicativas hoy en día y más en su papel como docente. Comente sobre 3 de ellos.

1. En un principio la necesidad de establecer una comunicación con las personas a


mí alrededor y el aprendizaje por medio de la observación me permitieron de niño la
adquisición y eventual desarrollo de mis capacidades comunicativas.

2. En otro momento de mi vida, la necesidad de expresar ideas más urgentes y


trascendentales como experiencias y anécdotas y con el reconocimiento de un lenguaje con
una expansión con la lectura, fui capaz de desarrollar y enriquecer mi propia oralidad.

3. Después, durante mis últimos años de bachillerato, entendí que el como expresar
mis ideas de forma adecuada y clara con buena entonación y con la finalidad de transmitir
un mensaje vi la necesidad de eventualmente desarrollar estas habilidades.
B). Qué cree que significa “se aprende a hablar hablando y se aprende a
escribir escribiendo” será algo natural ser humano o se requiere de ciertos
conocimientos para lograr un mejor desenvolvimiento en los diferentes contextos
donde él se desenvuelva”

Creo que se refiere a que con la práctica de cualquier actividad las personas somos
capaces de desarrollar un hábito, hasta el punto de hacer esta actividad de forma
inconsciente y sin la necesidad de un análisis mayor al que necesitábamos en un principio
al practicar esta habilidad, ya sea la escritura o el habla, las personas, en nuestra vida adulta
por medio de la practica en nuestra niñez y adolescencia somos capaces de hacerlo de
forma automática y no requiere de los mismos procesos mentales consientes para
realizarse.

Respuestas Jaquelin Castro:

A). En su época de estudiante hasta la universidad qué personas, momentos o


eventos particulares considera que ayudaron o abonaron a sus capacidades
comunicativas hoy en día y más en su papel como docente. Comente sobre 3 de ellos.

1. Cuando era niña era muy tímida y me daba miedo hablar en público a pesar de
mis excelentes calificaciones, no lograba poder participar en las clases ya que me daba
pánico hablar por miedo al rechazo o a equivocarme. Afortunadamente mi profesora de
Quinto de primaria reunió a mis padres  para acordar con ellos estrategias que permitieran
que dejara el miedo a hablar y con ayuda de ella poco a poco fui participando más, me
involucraba más en las actividades y al finalizar el año ya participaba activamente en las
izadas de bandera y eventos de la institución.

2. Al ingresar a la secundaria me destacaba por ser excelente estudiante y aunque


todavía me daba miedo hablar en público una buena estrategia con la que el docente de
Español y Literatura me ayudó para ir poco a poco mejorando mi expresión corporal, la
entonación y tener seguridad frente al público fue insistir para que participara en obras de
teatro, realizara la lectura de las actas en las izadas de bandera, discursos, exposiciones y
todo lo que pudiera contribuir a mejorar mis habilidades de expresión ante el público.

3. No he tenido la oportunidad de ejercer como docente pero en el tiempo que llevo


estudiando licenciatura en Filosofía, en el desarrollo de varios cursos nos han brindado
ayudas valiosas para aprender a manejar herramientas ofimáticas, redactar, analizar y en
general ampliar nuestros conocimientos. Al estudiar en la UNAD el aprendizaje es
autónomo y es necesario recurrir a varios recursos tecnológicos, a leer, a indagar y a buscar
la forma de expresar nuestras ideas por medio de escritos, audio y video lo cual en el futuro
nos va a brindar las herramientas para desempeñarnos como docentes.

B). Qué cree que significa “se aprende a hablar hablando y se aprende a
escribir escribiendo” será algo natural ser humano o se requiere de ciertos
conocimientos para lograr un mejor desenvolvimiento en los diferentes contextos
donde él se desenvuelva”

  Los seres humanos por naturaleza tenemos la necesidad de comunicarnos y a lo


largo de la historia ha buscado las formas y medios para una comunicación tanto con su
entorno en el desarrollo de su cotidianidad como para dejar su mensaje e historia a través
del tiempo. Con la frase de que se “aprende a hablar, hablando y se aprender a escribir,
escribiendo” considero que se refiere a que toda destreza mejora con la práctica, si tengo
dificultades para expresarme debo recurrir a hablar en público, dialogar con personas que
tengan fluidez y que conozcan del tema igualmente para escribir correctamente es preciso
leer muchos libros, instruirse, redactar ya que por el simple hecho de saber leer o escribir
no significa que lo hagamos de la mejor manera posible, siempre se puede mejorar
cualquier habilidad ya que no se llega a poseer el conocimiento total y pleno de algo;
siempre hay que estar abiertos al conocimiento y al aprendizaje continuo.
Conclusiones

La práctica de las habilidades orales y de escritura permite el continuo


mejoramiento de estas ya que no podemos considerar que por el hecho de haberlas
aprendido de manera natural no podamos aprender algo nuevo de estas e ir mejorando
continuamente.

La necesidad de comunicarnos y expresarnos nos llevan a desarrollar habilidades


orales para nuestras necesidades inmediatas, mientras que la escritura nos permite analizar
nuestras ideas y plasmarlas lo más cerca posible a lo que queremos decir, es un ejercicio
continuo de autocuestionamiento acerca si lo que queremos decir se expresa correctamente
en la escritura.

La experiencia es parte fundamental del desarrollo de estas habilidades, ya que esta


nos indica como mejorar nuestra escritura, entonación, vocalización y el ritmo del habla
para transmitir nuestras ideas de forma clara a los demás.

Los docentes juegan un papel trascendental en la vida de sus estudiantes por cuanto
pueden influir en el desarrollo de sus habilidades es por ello que las clases no se pueden
dejar ala zar sino que deben ser producto de una estructura organizada con anterioridad
teniendo en cuenta la etapa de cada estudiante y sus necesidades.

Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo y tenga los mejores frutos
se debe trabajar en el mejoramiento continuo de la escritura al igual que darle valor a la
oralidad para que sean complemento y se genere un proceso armonioso entre el docente y
sus estudiantes para aprender a escuchar, escribir, leer, interpretar y trabajar en equipo.

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