Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Resolver
la tarea colaborativa según la temática de la unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Latín
curso
Código del curso 551081
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ 1 Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 06
actividad: 17 de junio de
de julio de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

 El estudiante reconoce el alfabeto latino, las declinaciones, los

adjetivos y los pronombres latinos en un texto y analiza sus
componentes y elementos que lo pueden modificar.
  El estudiante asume los procesos de derivación y composición que
llevan a la formación de nuevo léxico, a partir de palabras latinas.
Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 1
Declinación y Derivación - Composición.

Temáticas:

1. Alfabeto Latino.
2. Declinaciones Latinas.
3. Adjetivos Latinos.
4. Pronombres Latinos.
5. Derivación –Composición.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 2-Resolver la tarea colaborativa según la temática de la unidad 1.

Actividades a desarrollar

Actividad Individual

 Participación activa y significativa en el foro.

 Significado de sustantivos y adjetivos latinos (ver ejercicio 1).

 Tabla de declinación. Teniendo en cuenta las tablas de

declinación, que se muestran en el contenido del curso, cada
estudiante tomará y declinará un sustantivo o adjetivo en singular
y plural. Por favor ayúdense con el contenido del curso para
realizar las declinaciones. (Ver ejercicio 2).

Actividad Colaborativa

 Derivaciones de palabras latinas al español. Busquen las

siguientes palabras en el diccionario de latino e indiquen tres
palabras derivadas al español que conserven la base latina.
Adicional, indiquen el proceso de derivación (prefijación,
sufijación, composición y paresíntesis) de la palabra en español.
 Recuerden que se deriva desde la base de la palabra latina, no
desde el significado. (Ver ejercicio 3).

 Análisis y traducción de oraciones al español. Para ello hago uso

de los contenidos del curso, el diccionario y del material que está
en el entorno de aprendizaje práctico (Ver Oraciones).

Ejercicio 1. Una vez revisada la información sobre sustantivos y

adjetivos latinos, busquen en el diccionario las siguientes palabras en
indiquen su significado y género.

Palabra Significado Género

Acus,acus
Cornu,cornus
Cursus,cursus
Gelu,gelus
Lacus,lacus
Metus,metus
Motus,motus
Genu,genus

Cúpidus, -a, -um

Saucius,-ia,-ium

Ejercicio 2. Modelo de tabla de declinación.

Singular Plural
Nominativo
Vocativo
Acusativo
Genitivo
Dativo
Ablativo
Ejercicio 3. Significados y derivaciones.

Palabas derivadas Proceso de

Palabra
en español derivación
res
signum
facies
flecto
finio
fides
scribo
alis

Oraciones. Análisis y traducción de oraciones al español. Para ello

hago uso de los contenidos del curso, el diccionario y del material que
está en el entorno de aprendizaje práctico.

 In toto caelo ingentes stellas lunática venéfica videt.

 Fluctuum magnarum lacus turbulenti cursus céleres audiuntur.
 Asinorum rudores qui in campo sunt audio et discipulorum
cantus stridentes in aula.
 Cordum mulierum et virorum motus Dóminus scit.
 Animalium cornua Formosa sunt et in eorum capítibus
inveniuntur.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo:

Entornos
Participación activa, asertiva y oportuna en el foro
para su
habilitado para consolidad la actividad propuesta en esta
desarrollo
fase.
 Entorno de Evaluación y Seguimiento:

El Grupo debe entregar un (1) solo archivo en PDF con

todos los contenidos solicitados.

Individuales:

 Significado de sustantivos y adjetivos latinos (ver

ejercicio 1).

 Tabla de declinación. Teniendo en cuenta las tablas

de declinación, que se muestran en el contenido del
Productos curso, cada estudiante tomará y declinará una
a entregar palabra en singular y plural. Por favor ayúdense con
por el el contenido del curso para realizar las
estudiant declinaciones. (Ver ejercicio 2).
e
Colaborativos:

 Significado de sustantivos y adjetivos latinos.

 Tabla de declinación.
 Derivaciones de palabras latinas al español.
 Análisis y traducción de oraciones al español.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo
Primer paso: reconocimiento de actores como sujetos.
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
destinado para ello, se reconocerán como participantes
de un grupo colaborativo, podrán presentar sus
fortalezas al servicio del grupo y definirán los canales
de comunicación (datos de contacto, dirección de
correo institucional y personal, Skype, links de redes
sociales.) de los cuales dispondrán para interactuar de
manera efectiva y proactiva.

Segundo paso: planeación de las actividades

académicas. De acuerdo con los elementos que
componen el principio de acción responsable, los
Planeación estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir
de de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el
actividades plan de evaluación, las guías y rúbricas entregadas
para el para el desarrollo de cada actividad académica.
desarrollo
del trabajo Diseñarán una propuesta para la planeación de su
colaborativo trabajo colaborativo, para lo cual podrán tomar como
insumo la guía presentada en la tabla 1, que responda
a las particularidades y necesidades de la estrategia de
aprendizaje que movilice el trabajo que se va a
desarrollar.

En cuanto a la definición de roles, es importante que

éstos puedan determinarse con base en la propuesta
que hayan realizado los directores de curso y la red de
docentes, con el fin de hacer que el espacio
colaborativo se enriquezca desde el diálogo de saberes
y el debate académico.

Es importante aclarar que cada escuela acorde con su

disciplina, con la movilización de conocimiento en su
profesión y con los propósitos de formación del
 programa, puede presentar alternativas diferentes de
roles a ser tenidos en cuenta por docentes y
estudiantes.

Tercer paso: puesta en escena de los principios de

trabajo colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
curso académico y con ello asegurar la excelencia en
sus procesos de aprendizaje y la presentación de
productos escriturales que respondan a la calidad
esperada en el curso.

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
Políticas de la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
plagio fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
 disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación – Fase 2 – Resolver la tarea colaborativa

según la temática de la unidad 1
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
participa de no participó de
Participac participa
manera activa y manera activa
ión del parcialmente en
significativa en en la
estudiant la realización de 20
la realización de realización de
e en el la actividad.
la actividad. la actividad.
foro
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
hace aportes a hace aportes no hace
la actividad que no aportes
Aportes significativos, impactan el significativos
a la tanto para el desarrollo del al desarrollo 10
actividad trabajo como trabajo ni de del curso ni de
para sus sus sus
compañeros. compañeros. compañeros.
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
La actividad
cuenta con una
muy buena
presentación
La actividad pero no se La actividad no
cuenta con una presenta en el cuenta con
Presentac muy buena formato una buena
ión presentación y solicitado o se presentación
10
del en el formato presenta el ni el formato
trabajo solicitado. formato solicitado.
solicitado pero
no hay una
buena
presentación.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La actividad La actividad
cuenta con las cuenta con las
referencias y referencias, o La actividad no
Uso de la están no están cuenta con
política organizadas organizadas referencias ni
antiplagio según las según las se rige por la
de la normas APA y se normas APA, ni política 10
UNAD y rige por la se rige por la antiplagio de
Normas política política la UNAD.
APA en el
antiplagio de la antiplagio de la
trabajo
UNAD. UNAD.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Contenid La actividad La actividad
La actividad no
os de la cuenta con todos cuenta con la 125
cuenta con los
actividad los contenidos mitad de los
solicitados en la contenidos contenidos
guía de solicitados. solicitados.
actividades.

(Hasta 125 (Hasta 60 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175