Está en la página 1de 6

FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica


Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Fase: Investigación

Proyecto
Uso de las TIC
como Herramienta Pedagógica en la
Universidad Beta

Equipo de Asesoría
Asesores Tecnopedagógicos Universal (ATEUN)

Slogan
“Hacia la innovación Tecnológica en Educación”

Autor del Documento


Rosa Savino
Tabla de contenido

1. Situación actual
2. Identificación del problema
3. Objetivo
4. Alcance
5. Análisis FODA
6. Bibliografía (links a páginas web)
7. Integrantes de equipo
1. Situación actual

La Universidad BETA localizada en Panamá ofrece educación a nivel de Post-


grado para diferentes títulos y materias. El número total de sedes y núcleos que posee es
de 3, con un total de 160 docentes.

La Universidad cuenta con 2 plataformas Moodle para otorgar educación virtual,


sin embargo, éstas no están configuradas y tampoco han sido usadas.

Es importante destacar que aunque el 70% de los docentes tienen un ordenador


personal con conexión a Internet, el 60% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.

Con respecto a los elementos tecnológicos que posee la institución, 1 de los


núcleos no tiene conexión de banda ancha a Internet.

2. Identificación del problema

La evolución tecnológica y educativa hace imperante disponer de herramientas


que permitan a los educadores avanzar al ritno del entorno global. Esto requiere la
revisión de varios aspectos en las instituciones educativas que están relacionados con la
disposición de los docentes a formar parte de esta evolución, haciendo uso de más y
mejores recursos educativos, experimentando con ellos y además, con la actualización
tecnológica de la institución a fin de que permita elaborar un programa de actualización
al personal docente y a la plataforma que será necesaria para dotarlos de las herramientas
necesarias para el logro de sus objetivos instruccionales.

En virtud de lo anterior y considerando las condiciones actuales de la Universidad


BETA, será necesario revisar sus condiciones tecnológicas, ya que éstas no abarcan al
número de profesores con los que cuenta la institución, restringiendo por ende, el ámbito
requerido para desarrollar un plan para ofrecer capacitación virtual. Por otro lado, se une
el hecho de que no todos los profesores tienen las destrezas tecnológicas que se necesitan
para trabajar en un ambiente virtual y colaborativo, lo que hace necesario sensibilizarlos
en cuanto a los cambios que representan los nuevos modelos educativos.
3. Objetivos
El objetivo de este proyecto es capacitar a los docentes de la Universidad BETA
de Panamá, para el uso correcto de las TIC´s en los procesos educativos de la institución.

4. Alcance
Para apalancar el objetivo del proyecto, será necesario cubrir los siguientes
aspectos:
1. Tecnológico
a. Integrar las TICs en los procesos educacionales de la Universidad
BETA, a través de una adecuada dotación de infraestructura
tecnológica al núcleo que requiere conexión a Internet y a la
configuración de la plataforma de desarrollo del contenido educativo
(Moodle)
2. Pedagógico
a. Definir el contenido y alcance del programa de capacitación a otorgar
a los docentes, tanto en las destrezas informáticas como en las
herramientas requeridas para el desarrollo de sus aulas virtuales
b. Detallar el plan del programa de capacitación tomando en cuenta las
tareas requeridas para cumplir con el alcance establecido, las
duraciones, los recursos que serán necesarios y el esquema de
evaluación
3. Comunicacional
a. Llevar a cabo una campaña comunicacional a todos los docentes, en
relación al programa de capacitación que se llevará a cabo, a fin de
sensibilizarlos en relación con los nuevos medios de educación virtual
5. Análisis FODA

Fortalezas Debilidades
• La institución cuenta con una • La institución cuenta con una
plataforma tecnológica basada en plataforma tecnológica basada en
Moodle Moodle
• El 40% de los docentes tienen destrezas • El 60% de los docentes no tienen
informática destrezas informática
• El 70% de los docentes tienen un • El 30% de los docentes no tienen un
ordenador personal con conexión a ordenador personal con conexión a
Internet Internet
• 2 de los 3 núcleos tiene conexión a • 1 de los 3 núcleos no tiene conexión a
Internet Internet
• Se dispone de 12 meses para
concientizar, impartir conocimiento y
comenzar a aplicarlo

Oportunidades Amenazas
• Evolucionar a toda la comunidad de • Resistencia al cambio y falta de
docentes de la institución, hacia un compromiso por parte de los docentes
esquema de educación innovador y • Dificultades que puedan presentar los
actualizado docentes en cuanto a la adquisición de
• Habilitar las condiciones tecnológicas conocimiento en materia de educación
de la institución virtual
• Favorecer el uso de las TICs en las • Tiempo requerido para la concientizar,
actividades pedagógicas de la impartir conocimiento y comenzar a
institución aplicarlo, puede no ser suficiente, dado
que el número de docentes que no
tienen destrezas informáticas es
significativo (96)
• Dificultad en obtener los fondos
requeridos para la capacitación y
actualización tecnológica
6. Bibliografía
• Salinas, Jesús - Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria - www.uoc.edu/rusc
• De Montes de Oca, Migdalia- Los profesores y las TICs en la Educación
Superior. Caso: Universidad Metropolitana
• Universidad Tecnológica de Panamá - http://www.utp.ac.pa/
• Carballo, Roberto.Aprender haciendo. Guía para profesores. Aproximación a
los espacios de aprendizaje basados en la acción, la experiencia y el grupo de
trabajo y aplicaciones prácticas. Universidad Complutense de Madrid -
http://www.aldebaran8.com/gie/ice.pdf

7. Integrantes del Equipo


• Lianet Pachano
• Antonia del Valle Quevedo Moreno
• Jesús Alberto Pérez Hidalgo
• José Ignacio Noguera García
• Rosa Savino