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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

CARRERA:

Psicología Educativa

ASIGNATURA:

Evaluación de la Inteligencia

FACILITADOR (A):

Kania Pimentel

PARTICIPANTE:

Paola Calcaño Minyety

MATRICULA:

16-5671
Introducción

En el presente documento estaré desarrollando la tarea correspondiente a la


Unidad I, donde voy a realizar un cuadro sinóptico sobre el proceso histórico de
la evaluación de la inteligencia, algunas definiciones; también le abordare los
tipos de inteligencia mediante un cuadro de doble entrada y realizare una ficha
técnica de la prueba TRF.
Tarea I:

Realización de un cuadro sinóptico sobre el proceso histórico de la


evaluación de la inteligencia hasta la actualidad:

Método Biométrico: Consiste en evaluar ciertas


Francis características físicas como la fuerza en que se aprieta el
1850
Galton puño, la circunferencia del cráneo y el tipo de reacción que
refleja.

Test de Inteligencia: los niños siguen un patrón


intelectual semejante con diferente ritmo. Supuestos
1905 Alfred Binet
niños lentos rendían en forma semejante a niños de
menor edad cronológica.

Medición de Inteligencia: si el desempeño en


determinadas tareas o reactivos de una prueba mejoran
con la edad, se puede emplear desempeño, para
Alfred Binet
discriminar o distinguir los diversos grados de inteligencia
de los integrantes de un grupo específico.

Inteligencia Factorial: la inteligencia está constituida


por una serie de factores que posibilitan sus acciones.
Thurstone
Finales
del siglo
XIX
Teoría Triárquica: propone tres tipos de inteligencia:
analítica, creativa y práctica. Cada uno de estos tipos
Stemberg
conforman tres sus teorías parciales que se
complementan entre sí: componencial, experiencial y
contextual.

Pruebas del coeficiente intelectual: escala de


inteligencia de niños/ escala de inteligencia para adultos.
Wechsler
1.2. Investigación en la web sobre tres definiciones de Evaluación de la
Inteligencia y elaboración de un concepto propio tomando como
referencia lo investigado:

Definición 1:

Los primeros conceptos sobre inteligencia se enfocaron en la capacidad motora


y sensorial del sujeto y así elaborar pruebas sensoriales y motoras a
comparación de la actualidad. Actualmente la evaluación de la inteligencia es
un proceso complejo que implica determinados objetivos y procedimientos.

Definición 2:

Los test de inteligencia también conocidos como test de coeficiente


intelectual, test de C.I. o I.Q. intentan medir la inteligencia a través de una
medición estimativa del coeficiente intelectual.

Concepto Propio:

Evaluación de la inteligencia es la capacidad de medir y resolver una


determinada situación que se le presente a una persona. También se usa para
determinar la capacidad cognitiva de una persona.

2, Elabora un cuadro de varias entradas en el cual plantearas las


diferentes inteligencias múltiples:

Diferentes Inteligencias Múltiples


Habilidad para utilizar con un dominio
avanzado el lenguaje oral y escrito,
así como para responder a él. Por
Lingüística ejemplo los políticos u oradores de
prestigio.
Habilidad para el razonamiento
complejo, la relación causa-efecto, la
abstracción y la resolución de
Lógico-matemática
problemas.
Capacidad de percibir el mundo y
poder crear imágenes mentales a
Viso-espacial
partir de la experiencia visual.
Habilidad de utilizar el cuerpo para
aprender y para expresar ideas y
Quinestésica
sentimientos. Incluye el dominio de
habilidades físicas como el equilibrio,
la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.
Habilidad de saber utilizar y
responder a los diferentes elementos
Musical
musicales (ritmo, timbre y tono).
Habilidad de comprenderse a sí
mismo y utilizar este conocimiento
Intrapersonal o individual
para operar de manera efectiva en la
vida.
Habilidad de interactuar y
comprender a las personas y sus
Interpersonal o social
relaciones.
Habilidad para el pensamiento
científico, para observar la
Naturalista
naturaleza, identificar patrones y
utilizarla de manera productiva.

3. Realiza la ficha técnica de la prueba TRF, luego auto aplicarse dicha


prueba y redactar un informe con sus resultados:

(Prueba Aplicada a un compañero)


Informe Psicométrico

Nombre/Apellido: Walding Félix Edad: 26 años


Prueba Aplicada:
Institución: UAPA Sexo: Masculino
(TRF) Test de Razonamiento con Figuras
Fecha de Evaluación: 21/05/2019 Grado Académico: Universitario

Tiempo de Duración: 30 min/45 seg. Lugar de Evaluación: Desde su hogar


Conducta durante la aplicación de la prueba:

Durante la evaluación la persona se notó muy confiada, relajada y con una


expresión colaborativa en todo momento.

Descripción de la Prueba:

El test de razonamiento con figuras ofrece una medida del funcionamiento


intelectual mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas
abstractos de tipo gráfico, apreciando así las funciones mentales de la
inteligencia como abstracción y comprensión de relaciones y eliminando la
influencia del lenguaje y de la habilidad motriz.

Rangos finales de la prueba aplicada:


Puntuaciones
PD 36 PC 92 ST 92 R MA

Interpretación del Rango:

(MA) La persona evaluada posee una excelente inteligencia no verbal, posee


una capacidad muy elevada para utilizar el razonamiento sistemático a la hora
de resolver problemas abstractos, asimilar y elaborar información y utilizarla
adecuadamente.

Recomendaciones:

Se le recomienda mantener equilibrado el rango de dicha inteligencia, ya que


se encuentra en el nivel más alto de lo habitual para la población.
Conclusión

Este trabajo nos lleva a tomar como referente la importancia de la Psicología y


como esta influye en la evaluación intelectual de la persona, tomando en
referencia el test de razonamiento con figuras, como se desglosan sus
interesantes temas, en específico los temas tratados anteriormente que son de
vital interés para tener un conocimiento claro y preciso sobre dicha materia.

Esperando que les sean de gran provecho y comprensión para todo el lector y
también les sirva de ayuda en sus ámbitos tanto personal como profesional.

Anexos: