ACTIVIDAD 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE

MARIA MARGARITA MANJARREZ CAMPO

Docente: ADRIANA MILENA RANGEL MARQUEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

2020
 ACTIVIDAD 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Para determinar los estilos de aprendizaje se aplicó el cuestionario Honey – Alonso a una
muestra de 10 estudiantes matriculados en el grado séptimo (7) de la Institución Educativa
Aprendiendo Juntos ubicado en el municipio La Jagua de Ibirico Cesar.

10% 40%
Preferenci 20% Preferenci 20% 10%
Niveles de a muy preferncia a preferenci Preferenci
preferencia baja baja moderada a alta a muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

EST # 1
EST # 2

EST # 3
EST # 4

EST # 5
EST # 6

EST # 7
EST # 8

EST # 9
EST # 10

Tabla de recopilación de los puntajes de los estilos de aprendizajes

ESTILO EST # 1 EST # 2 EST # 3 EST # 4 EST # 5 EST # 6 EST # 7 EST # 8 EST # 9 EST # 10
ACTIVO 12 12 9 11 13 13 13 14 20 19
REFLEXIVO 15 15 11 11 13 15 17 17 19 18
TEÓRICO 19 19 17 18 19 19 19 19 17 16
PRAGMÁTICO 15 15 11 11 12 13 15 17 19 17
 ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO TIPO DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTE 1 MODERADO MODERADO MUY ALTA ALTA TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 2 MODERADO MODERADO MUY ALTA ALTA TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 3 MODERADO BAJA MODERADA MUY ALTA PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 4 MODERADO BAJA MUY ALTA MODERADA TEÓRICO

ESTUDIANTE 5 ALTA BAJA MUY ALTA MODERADA TEÓRICO

ESTUDIANTE 6 ALTA MODERADA MUY ALTA MODERADA TEÓRICO

ESTUDIANTE 7 ALTA MODERADA MUY ALTA ALTA TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 8 ALTA MODERADA MUY ALTA MUY ALTA TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 9 MUY ALTA ALTA MUY ALTA MUY ALTA ACTIVO, REFLEXIVO,
TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

ESTUDIANTE 10 MUY ALTA ALTA MUY ALTA MUY ALTA ACTIVO, REFLEXIVO,
TEÓRICO Y PRAGMÁTICO

Los estilos de aprendizaje se refieren a la forma que utiliza cada persona para desarrollar e
implementar distintas prácticas, técnicas, principios y métodos en su proceso de aprendizaje.

Todas las personas aprendemos de manera distintas; es donde los estilos de aprendizaje
resultan especialmente atrayentes porque ofrecen grandes posibilidades de conseguir un
aprendizaje más efectivo.

La aplicación de este instrumento, permitió detectar los estilos de aprendizaje predominantes de

los estudiantes de esta institución educativa.

 El estilo de aprendizaje predominante en la mayoría de los estudiantes es el Teórico, esto

quiere decir que los estudiantes buscan el enfoque lógico de los problemas, integrando la
experiencia dentro de las teorías.

El estilo de aprendizaje pragmático también fue sobresaliente en los resultados, esto quiere decir
que a los estudiantes gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en
la práctica.

 Los estilos de aprendizaje menos predominantes fueron el Activo y Reflexivo, siendo este
último el menos sobresaliente.
 ESTILO EST # 1 EST # 2 EST # 3 EST # 4 EST # 5 EST # 6 EST # 7 EST # 8 EST # 9 EST # 10
ACTIVO 12 12 9 11 13 13 13 14 20 19
REFLEXIVO 15 15 11 11 13 15 17 17 19 18
TEÓRICO 19 19 17 18 19 19 19 19 17 16
PRAGMÁTICO 15 15 11 11 12 13 15 17 19 17

Necesidades Formativas

Aprendizaje reflexivo

Los estudiantes de la Institución Educativa que presentan menos preferencia al estilo de

aprendizaje reflexivo deben ser encaminados a investigar, analizar, asimilar y preparar
información. El docente debe conducirlos a un estilo de aprendizaje reflexivo cuyas
características principales son:

 Observar
 Reflexionar
 Analizar
 Intercambiar opiniones
 Decidir a un ritmo propio
 Revisar lo aprendido
 Investigar con detenimiento
 Reunir información
 Sondear para llegar al fondo de las cuestiones
 Pensar antes de actuar
 Asimilar antes de comentar
 Escuchar, incluso las opiniones más diversas
 Hacer análisis detallados

Las necesidades formativas son: El docente debe motivar a sus estudiantes realizar
actividades no planeadas, organizar debates, exposiciones, organizar pequeños grupos de
trabajo para que los estudiantes lideren. Las necesidades formativas son reflexionar sobre
actividades, intercambio de opiniones, análisis e investigación.

Aprendizaje activo

Los estudiantes de la Institución Educativa deben ser encaminados a nuevas experiencias

educativas. Tener una mente abierta para adquirir nuevos conocimientos. El docente debe
conducirlos a un estilo de aprendizaje activo cuyas características principales son:

 Creatividad
 Espontaneidad
 Novedad
 Generación de ideas
 Participación
 Competitividad
 Liderazgo
 Improvisar
 Descubrir

Las necesidades formativas son: Probar ideas, teorías y técnicas nuevas, comprobar si
funcionan en la práctica. El docente debe organizar pequeños grupos de trabajo para que se
involucren en los asuntos de los demás, y realicen trabajos colaborativos con poca teoría,
dinámicos rápidos y prácticos. Es necesario fortalecer es estos estudiantes la autoestima, para
que tengan confianza en sí mismos y pierdan el miedo hacer el ridículo, al fracaso o
simplemente a cometer errores.

CONCLUSIONES
Los estilos de aprendizaje son las distintas maneras que en que un estudiante puede aprender,
cada persona implementa una estrategia, técnica, método, principio o practica para aprender lo
que quiere o lo que necesita.

Por este motivo se hace necesario que el maestro planee sus clases de manera dinámica,
divertida, con diferentes materiales, de manera creativa e innovadora con muchos recursos,
conociendo los estilos de aprendizaje se sus estudiantes para captar su atención, el maestro
debe saber comunicarse, escuchar, valorar las diferencias y despertar la curiosidad de sus
estudiantes por el conocimiento.

El maestro o docente debe procurar que las clases con los estudiantes sean agradables y
distintas cada día, que sus estudiantes mantengan la expectativa de cada clase.