CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

Planeación de la Evaluación por Competencia

Socio Formativa

Identificación:
Nombres de los alumnos:
Facultad: Programa:
Semestre (s): Fecha:

1. FASE CONCEPTO-CONSTRUCTIVA
Concepto de evaluación:

Tipo(s) de evaluación:

Concepto de objetivo de aprendizaje:

Concepto de competencia:

Tipo de competencia (básica, genérica o específica):

2. FASE ANTICIPO-PREVISORA
Asignatura: Ingles Grado: Sexto
Contexto y/o problema a resolver:
Dificultad en la asociación del inglés a situaciones reales e imprevistas.

Dominio de Competencia (categoría general): Comunicativa-Lingüística.

Competencias:
1. Usa el inglés de manera adecuada en su cotidianidad con el fin de mostrar habilidades
comunicativas.
2.
3.
Eje procesual (Desempeño): Usar las habilidades comunicativas en inglés para hablar sobre
situaciones actuales del contexto.

Objetivos de Criterios de Contenidos a evaluar Indicadores

aprendizaje desempeño (Conceptual, actitudinal y (Evidencias de aprendizaje,
(Conceptual, actitudinal y procedimental) pruebas concretas –
(Enunciado)
procedimental) tangibles manifestadas por
estudiantes)
1. Participa en 1. Responde con frases -Verbos en tiempo Utiliza los verbos en
conversaciones cortas corta a preguntas presente. tiempo presente en
en las que brinda sencillas sobre temas conversaciones cortas,
información sobre sí que le son familiares como su nombre, edad
mismo, sobre (saber hacer) y datos básicos de
personas, lugares y familiares, docentes y
eventos que le son amigos de la
familiares. cotidianidad.

2.

3.

Indicador Porcentaje Actividades-Instrumentos

Saber 15% Mapas conceptuales.

10% Prueba escrita bimestral
Saber hacer 40% Talleres, trabajo en el texto,
pruebas orales, entrevistas y
portafolio.
Saber ser 10% Comportamiento, compromiso y
responsabilidad.
10% Test diagnóstico del proceso
académico personal
Saber convivir 10% Participación en clase, trabajo
en equipo.

5% Lista de cotejo (coevaluación

grupal)

3. FASE ORGANIZATIVA PROCEDIMENTAL

Negociación y acuerdos:

4. FASE EJECUTIVO-OPERATIVA

Recogida de información, formulación juicio de valor y toma de decisiones:

5. FASE REFLEXIVA-METAEVALUATIVA

Análisis y reflexión de la práctica evaluativa (revisión y reformulación):