Integrantes: Giselle Pardo Cruz

Mitzy Zúñiga Romero

Docente: Valentina Monetta Molina
Carrera: Psicopedagogía
Modulo: Intervención psicopedagógica en escritura

Ejercito #49, julio 2020

Introducción

La escritura ha sido de importancia a lo largo de los tiempos, le ha servido al ser

humano para dejar evidencia de su existencia y pasar de generación en
generación sus historias y orígenes de las mismas, de igual manera para
comunicarse; escribir es todo un proceso porque implica una serie de normas y
reglas que las rigen. Es necesario establecer las reglas de escritura pertinentes
para dar a conocer los sentimientos y formas de pensar en un escrito, hablamos
entonces de la semántica, la sintaxis, y morfología de los textos escritos, todo
como esencia para tener una mejor comprensión de lo que queremos dar a
conocer a un público determinado.
Propósito

El propósito de esta actividad es promover el análisis fundamentado de temáticas

y situaciones relacionadas con los vínculos afectivos y la sexualidad.

Desde que nacemos nos vamos “socializando”, es decir, vamos aprendiendo a

vivir en sociedad a partir de normas y valores que nos enseña nuestra familia o las
personas con las que convivimos, la escuela, las amistades y los medios de
comunicación.

Es por esto la importancia crear un momento de respeto, compañerismo en el

cual se puede expresar ¿Qué pienso? ¿Qué siento?

Objetivo (Primero medio)

OR1M OA 02: Analizar de manera fundamentada temáticas y situaciones

relacionadas con la sexualidad y los vínculos afectivos, en función de valores
como el respeto hacia todo ser humano, la responsabilidad y el cuidado de sí
mismos y de los demás, considerando el resguardo de la salud, la intimidad, la
integridad física y emocional.

Descripción de la actividad

 Comenzamos con una ficha de trabajo en la que trabajaremos con una

lluvia de ideas, para la creación de un juego de mesa.
 Se reunirán en grupos de trabajo y construirán el juego de mesa paso a
paso.
 Finalmente jugaran con el juego de mesa.

Materiales a utilizar

 Cartulina.
 Pegamento
 Tijeras
 Una moneda
 Regla
 Lápiz
 Ficha de trabajo
 Fiche de trabajo
Lluvia de ideas sobre las temáticas a trabajar
Valores

Emociones

Sexualidad
Propósito

Una de las grandes ventajas del uso las redes sociales en el aula es que permiten
la interacción en las publicaciones de los demás usuarios, sobre todo, a través de
comentarios lo que estimula el debate y la participación del alumnado.

Objetivo (Segundo medio)

LE2M OA 12: Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura

adquiridas en clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a
nuevos géneros: -Investigando las características del género antes de escribir.
-Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.

Descripción de la actividad

 Los estudiantes comenzaran con una conversación de lo que significa las

redes sociales para ellos y cuanto conocen sobre ellas.
 Realizan una Trivia en sus celulares para saber ¿Cuánto saben de las
redes sociales?
 Escogen una red social y realizan una investigación sobre ella, con la ayuda
de su celular y lo harán en una ficha de trabajo.

Materiales a utilizar

 Ficha de trabajo
 Celular
 Ficha de trabajo

Escoge una red social que quieras conocer más y realiza una investigación,
el informe debe contener: portada, introducción, desarrollo, conclusión y
bibliografía.
Propósito

Tratar de reconocer en nosotros mismos las cosas interesantes, las cosas

positivas, las buenas actitudes que cada uno tiene. Trataremos de ver qué
aspectos, qué cualidades positivas, qué virtudes personales tenemos que
podemos reconocer o que otros ven en uno.

Objetivo (Tercero medio)

LL-LEES-3y4-OAC-04: Utilizar diversas estrategias para construir y transformar el

conocimiento por escrito, en coherencia con los temas, los propósitos
comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán.

Descripción de la actividad

 Se entrega a los estudiantes una hoja que dice “Escribe características

positivas sobre mí”, un plumón y un trozo de scotch.
 Se les da la instrucción de pegar la hoja en su espalda y que comiencen a
dar vueltas en la sala de clases. Luego deberán escribir en la espalda de la
mayor cantidad de compañeros, características positivas.
 Finalmente realizaran un plenario donde las principales preguntas serán
¿Lo que les escribieron, coincidió con lo que cada uno pensaba de sí
mismo? ¿Esperaban esa opinión de los demás?

Materiales a utilizar

 Ficha de trabajo (hoja que dice “escribe características positivas sobre mi”)
 Scotch
 Plumón
 Ficha de trabajo

Escribe características positivas sobre mí.

Propósito

La adolescencia es una época o etapa vital bastante compleja, sobre todo en la

convivencia entre padres e hijos. Por un lado, los adolescentes tienen una visión
del mundo muy diferente a la de sus padres, su grupo de iguales o amigos pasa a
ser lo más importante y están viviendo cambios continuamente a un ritmo
frenético. Cambios no sólo a nivel físico y hormonal, sino también en sus
prioridades, comportamientos y problemas del día a día.

Objetivo (Cuarto medio)

OA 01; FG-CIBS-3y4-OAC-01: Analizar, sobre la base de la investigación,

factores biológicos, ambientales y sociales que influyen en la salud humana (como
la nutrición, el consumo de alimentos transgénicos, la actividad física, el estrés, el
consumo de alcohol y drogas, y la exposición a rayos UV, plaguicidas, patógenos
y elementos contaminantes, entre otros).

Descripción de la actividad

 Realizar grupos de un máximo de 6 participantes.

 Cada grupo debe elegir un secretario.
 Se les entregara una situación de conflicto que vive una familia, entre
padres e hijos.
 El secretario debe ir respondiendo unas preguntas sobre el tema en una
ficha de trabajo, con la ayuda de sus compañeros.

Materiales a utilizar

 Ficha de trabajo.
 Ficha con situación a trabajar.
 Ficha de situación de conflicto familiar

Cecilia es una adolescente de 12 años, muy amistosa, hace vida social y tareas
por teléfono. Sus padres, Marta y Miguel, están disgustados porque piensan que
no cumple el compromiso de “llamadas cortas”. También Cecilia descuida sus
estudios y sale todas las tardes con los amigos.
Sus padres la retan muy seguido. Cecilia ya no sabe cuál es la razón del enojo.
Ayer se produjo una explosión familiar, en que salieron a relucir todas las
situaciones conflictivas acumuladas.
Marta castigó a Cecilia por el desorden de su habitación; y su padre aprovechó de
decir que era una floja, insolente, desobediente e irresponsable. Cecilia tuvo una
rabieta y terminó llorando, diciendo que sus padres eran injustos y que ella no
entendía nada.
Cuando todos volvieron a la calma, Cecilia se acercó a sus padres buscando una
solución y les preguntó: Quiero saber ¿qué esperan ustedes de mí? Y se
sentaron a dialogar.
 Ficha de trabajo

Cecilia acude a ti en busca de un consejo:

1.- ¿Qué le recomendarías y por qué?

2.- ¿Qué conductas tiene Cecilia que molestan a sus padres? ¿Por qué?

3.- Analiza cómo es su lenguaje verbal y corporal (¿favorece o entorpece

las buenas relaciones?).

4.- ¿Cuáles serían los comportamientos adecuados para iniciar un

mejoramiento de las relaciones con los padres?

Conclusión
La escritura es un medio de comunicación que permite la continuidad del mensaje
en el tiempo y en el espacio, para ello se basa en una serie de signos
convencionales que es necesario conocer y usar con total destreza, de ahí que
parte la importancia de la enseñanza de la escritura, por tal razón la escritura
consta de normas que rigen su funcionalidad, así como de reglas gramaticales que
dan pauta para producir textos claros, coherentes y de fácil seguimiento.