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ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D.C.

SECRETARIA DE EDUCACION
COLEGIO INEM FRANCISCO DE PAULA SANTANDER”
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

LENGUAJE: CUARTO GRADO 2020 JM

Sección: Nombre:

INTRODUCCIÓN

Tres maneras de contar lo mismo

Una misma historia puede ser contada de diferentes maneras,


las cuales dependen de la persona que la narra y su punto de
vista con relación al hecho que cuenta.

Presta atención a los videos que vas a ver en la introducción,


ya que en ellos podrás ver un mismo hecho contado desde
tres perspectivas diferentes.

Luego, responde las siguientes preguntas que te ayudarán a


descubrir y reflexionar acerca del tema que vas a desarrollar
en esta unidad. Comparte las respuestas con tus compañeros
de clase:

1. ¿Qué diferencias y qué similitudes encuentras entre cada una de las narraciones? Justifica tu
respuesta.

2. ¿Para ti, cuál de las tres versiones de la narración es la que mejor cuenta los hechos o la que
resulta más clara? Justifica tu respuesta.

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Grado 4 Lenguaje

3. Narra, de manera breve con tus propias palabras, alguna anécdota personal.

Objetivos

1. Identificar el estilo en el que se narra una historia.

2. Comprender las características de la narración en primera persona.

3. Comprender las características de la narración en segunda persona.

4. Comprender las características de la narración en tercera persona.

ACTIVIDAD 1

¿Cómo se narra una historia?

Cómo pudiste ver en la introducción, el punto de vista desde el que se narra una historia es muy
importante al momento de interpretar su significado y conocer su mensaje.

Dentro de los cuentos y la narrativa en general, la figura del narrador es muy importante, ya que
es la persona encargada de contar los hechos y presentar los personajes de la historia. Como
vas a ver más adelante, el narrador puede o no participar dentro de la historia y por eso es muy
importante saber identificar ambos casos.

El narrador es el sujeto que, desde un punto de vista, cuenta o narra los hechos ocurridos en la
historia. El narrador es el encargado de presentar a los personajes, ubicarlos en un espacio y un
tiempo determinado dentro de la historia y observar, narrar y describir los hechos en los que
participan a lo largo de la narración.

Existen tres tipos de narrador, según el punto de vista desde el cual se cuentan los sucesos de
la historia. Cada uno de ellos tiene unas características esenciales que permiten identificarlo con
claridad dentro de un relato. Presta mucha atención a cada uno de ellos:

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Grado 4 Lenguaje

Narrador en primera persona: Es el estilo de narración


que se puede apreciar cuando quien cuenta o narra los hechos
también participa de primera mano en ellos. En estos casos, la
historia la puede narrar el personaje protagonista o un personaje
secundario; lo fundamental en este tipo de historias es que el
narrador sea un protagonista.

El narrador en primera persona cuenta los hechos desde


su punto de vista y aporta opiniones personales acerca de
lo que sucede y experimenta en la historia. Es decir, puede
contar sus propios sentimientos u opiniones, pero no los de
otros personajes.

Mira el siguiente ejemplo:

“Era una mañana cualquiera y yo caminaba por el parque como de costumbre. Me dirigía al
colegio y de repente apareció ante mí un gran perro que me ladraba y amenazaba con
morderme. Sentí un enorme terror, sin embargo, no perdí el control y esperé a que el animal
se calmara, lo cual sucedió cuando llegó su dueño y lo sujetó con un collar. Seguí el camino
tranquilo, orgulloso de no haber sentido miedo”

Narrador en segunda persona: No es un tipo de


narración tan común como el de primera o tercera
persona, ya que exige un estilo de escritura algo
complicado y difícil de expresar sino se tiene la
suficiente práctica.

Se manifiesta cuando el narrador cuenta los hechos, de


tal manera que la persona que lee la historia siente que
es el protagonista o participa de la misma.

Es un tipo de narración en la que el autor se dirige a un


(usted o ustedes), con la intención de que la persona
que escucha o lee la historia sienta que es parte de ella
y experimente lo que siente el personaje.

Su principal característica es que quien lea el relato se convierta en protagonista por efecto del
modo en que está escrita la narración.

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Grado 4 Lenguaje

Mira el siguiente ejemplo:

“Imagina que una mañana vas caminando como de costumbre hacia tu colegio y sin aviso
aparece ante ti un gran y furioso perro que te ladra y amenaza con echársete encima. Tú no
pierdes el control de la situación y decides quedarte totalmente inmóvil hasta que el perro se
calme, lo cual da resultado pues al poco tiempo llega el dueño del animal y se lo lleva. Te
sientes orgulloso y valiente por lo que has hecho, es lo que piensas mientras sigues tu camino
hacia el colegio.”

Narración en tercera persona: Es el tipo de narración


más común dentro de la literatura y se da cuando la persona
que narra la historia está por fuera de ella, es decir, cumple
el papel de testigo o no participante de los acontecimientos.
En otras palabras, el narrador es alguien que vio los hechos
o supo de ellos, pero sin haber participado en los mismos.

Es un narrador que se caracteriza porque no actúa, juzga u


opina sobre los hechos que narra, simplemente los cuenta;
además, generalmente, conoce todo lo que piensan, sienten
y hacen los personajes del relato. Sin embargo, no tiene una
forma física dentro de la historia, es decir, no es un personaje
de ella.

Mira el siguiente ejemplo:

“En la mañana de un miércoles, Pablo salió de su casa para ir al colegio. Estudiaba a pocas calles de
su hogar, así que, como de costumbre, hizo el camino a pie pasando por el parque. Cuando llegó
a este, salió de entre los árboles un gran perro que empezó a ladrar amenazadoramente contra
el joven, mientras mostraba sus enormes dientes. Tal fue la impresión de Pablo al ver el enorme y
furioso animal, que decidió quedarse completamente inmóvil hasta que la bestia se calmara.
Cualquiera hubiera pensado que estaba paralizado de miedo, pero, al contrario, el joven estaba
completamente calmado. Su estrategia dio resultado, pues el perro dejó de labrarle después de
un rato, a la vez que el dueño del animal llegó, le puso un collar y se lo llevó. Pablo continuó con
su camino hacia el colegio, mientras pensaba en lo valiente que había sido”.

Revisa el recurso correspondiente a la actividad 1 y mira los diferentes ejemplos


donde podrás conocer mejor acerca de los diferentes tipos de narrador.

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Grado 4 Lenguaje

Actividad complementaria:

Con ayuda de lo que has aprendido, completa el siguiente cuadro comparativo acerca de los
tipos de narrador.

Tipos de narrador
Primera persona Segunda persona Tercera persona

Intención del
narrador

Características del
narrador

Sabías que:

Generalmente, los diferentes estilos de narración (primera, segunda y tercera persona)


se combinan a lo largo de una narración, por lo cual es muy difícil encontrar un cuento
o relato que esté escrito únicamente desde un punto de vista narrativo.
Figura 5

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Grado 4 Lenguaje

ACTIVIDAD 2

Comprendo el mensaje de un cuento

Para comprender el mensaje de un cuent o


no basta solo con poder identificar el tipo de
narrador que cuenta la historia, además, es
necesario conocer otro tipo de información
como su tema, ideas principales, vocabulario,
personajes, acontecimientos, entre otros.

Para empezar, es importante que conozcas


qué es un cuento y algunas características de
su estructura.

El cuento:

El cuento es una narración de ficción breve, es decir, con sucesos, ambientes y personajes
imaginarios. En él se desarrolla un tema o idea principal alrededor de un personaje central o
protagonista, que interactúa a través de la historia con los demás personajes. Generalmente,
el cuento combina la narración de los sucesos con la descripción y la presentación de diálogos
entre los personajes.

El cuento es un tipo de texto literario muy amplio, el cual, por sus características, permite
desarrollar una gran cantidad de temas, por lo que es posible encontrar cuentos de amor,
de terror, de fantasía, de ciencia ficción, de aventura, entre otros.

Su propósito o intención comunicativa es narrar sucesos, es decir, contar una historia a


partir de los diferentes elementos que la componen. Por lo tanto, uno de los puntos más
importantes del cuento es el narrador, el cual puede o no estar presente dentro de la
historia.

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Grado 4 Lenguaje

La estructura del cuento es simple y se compone de:

CUENTO

Argumento - trama Ambientes

Personajes

Es la secuencia, sucesión o Es decir, los espacios,


encadenamiento de sucesos escenarios o paisajes donde
que ocurren a través de la se desarrolla la narración.
narración. Esta se divide Cada uno de los sucesos del
en tres momentos: inicio, Son las personas, animales cuento debe estar ubicado
nudo y desenlace. u objetos que aparecen en un espacio y tiempo
en el cuento, los que son determinados, por lo tanto,
La trama que construyen presentados por el autor la definición y descripción
los personajes a lo largo a través de la descripción de los lugares es muy
de la historia es una de las de sus rasgos físicos o de importante al momento de
partes más importantes del personalidad. En el cuento escribir un cuento.
cuento, ya que es ella la es posible encontrar uno o
que hace que una historia varios personajes principales
sea interesante para la y otros secundarios.
persona

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Grado 4 Lenguaje

Partes del argumento o trama del cuento:

Situación inicial o inicio: donde se presenta


a los personajes de la narración, se define el
tiempo y lugar donde ocurren los sucesos,
además de presentar el objetivo, problema,
misión o conflicto que debe cumplir el
personaje principal.

Figura 7

Desarrollo o nudo: es decir, los eventos,


sucesos o desarrollo de las acciones en las
que participan los diferentes personajes
de la narración. En otras palabras, es el
desenvolvimiento de la historia, donde se
puede ver cómo el personaje protagonista
cumple su objetivo dentro de la narración.

Figura 8

Final o desenlace: culminación o finalización


de la historia, en la que se puede ver si el
personaje principal logró cumplir su misión.
En muchas ocasiones, al final de los cuentos
se presenta una enseñanza o moraleja.

Figura 9

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Grado 4 Lenguaje

Algunas recomendaciones que puedes seguir al momento de leer un cuento y que te sirven para
comprender su mensaje son:

1. Ubica palabras desconocidas en el cuento a medida


que lo lees y busca su significado.

2. Reconoce los elementos de la trama presentes en cada


uno de los momentos en que se desarrolla la historia,
es decir, el inicio, el desarrollo y el final.

3. Fíjate en cada uno de los personajes que aparece en


la narración e identifica si son principales o secundarios,
según la importancia del papel que desempeñen en el
desarrollo de la historia.

4. Identifica los diferentes hechos o sucesos que se cuentan


a lo largo de la historia.

5. Toda historia tiene un tema y, generalmente, deja una


una enseñanza, así que es importante poder identificar
ambos elementos en el relato.

6. Identifica ideas principales del cuento. Estas las puedes


hallar en los elementos de la trama, en el tema, los
personajes, la moraleja o enseñanza, entre otros.

7. Por último, construye una idea general o global del


texto, la cual es un resumen de todos los elementos
presentados en el cuento, como el contenido, el
tema, los sucesos y la enseñanza.

Revisa el recurso correspondiente a la actividad 2, ya que en ella


podrás responder algunas preguntas que te permitirán comprender
el mensaje de un cuento.

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Grado 4 Lenguaje

Actividad complementaria

Lee atentamente el cuento “El ruiseñor y la rosa” y resuelve las diferentes actividades:

1. Encierra las palabras desconocidas del cuento con color rojo y busca su significado con ayuda del diccionario.

2. Señala con un lápiz de color verde las ideas principales del cuento.

3. Relaciona el tema y enseñanza del cuento con la realidad y escribe una pequeña reflexión al respecto.

4. Escribe un pequeño resumen de la historia.

El ruiseñor y la rosa

Un ruiseñor vivía en el jardín de una casa y todos los días el joven


que allí vivía le dejaba migajas de pan en la ventana, con las cuales
el ave se alimentaba. En recompensa, el ruiseñor cantaba sus más
hermosas canciones cada mañana y cada tarde. Así, creció un gran
afecto entre ambos: el ave porque era alimentada por el joven y el
joven por escuchar las melodías que cantaba el ave.

Un día el joven, que era estudiante, se enamoró perdidamente de


la hija de uno de sus maestros.

Pero al declararse, su amada impuso una condición para corresponder su amor: Que a la
mañana siguiente él le trajese la más linda rosa roja.

El joven recorrió todas las florerías, campos y jardines de la ciudad, pero su búsqueda fue en
vano. Encontró todo tipo de flores, pero ninguna rosa roja.

Triste y desolado, fue a pedir ayuda al jardinero de su casa. El jardinero le sugirió que tal vez podría
obsequiarle a su enamorada otro tipo de flores, como petunias, violetas, claveles o margaritas, pero de
ningún modo rosas rojas, ya que era invierno y en aquella estación del año era imposible conseguirlas.

Al escuchar lo que le dijo el jardinero, el joven se echó a llorar en el jardín. El ruiseñor, que estaba parado
en una de las ramitas de un árbol, lo había escuchado todo y estaba enterado de lo sucedido. La pena
y la desolación del animalito eran grandes, así que decidió que tenía que hacer algo para ayudar a su
amigo y conseguir la flor.

Entonces el ave buscó al dios de los pájaros, quien le dijo:

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Grado 4 Lenguaje

• Tú puedes conseguir una rosa roja para tu amigo, pero el sacrificio es grande y podría costarte la vida.

• No importa, respondió el ave. ¿Qué debo hacer?

• Bien, tendrás que encaramarte en un rosal y allí cantar la noche entera, sin parar. El esfuerzo
será muy grande y tu pecho podría no aguantar.

• Así lo haré, respondió el ave. Es para la felicidad de un amigo.

Cuando oscureció, el ruiseñor se encaramó en medio de un rosal que quedaba enfrente de la


ventana del joven. En él todas las hojas estaban marchitas y los capullos secos.

Allí se puso a cantar su canto más alegre, pues precisaba esmerarse en la formación de la flor.
Mientras lo hacía, una gran espina comenzó a entrar en el pecho del ruiseñor y cuanto más
cantaba, más entraba la espina en su pecho. Pero el ruiseñor no paró, continuó su canto por
la felicidad de un amigo. Un canto que simbolizaba gratitud, amistad; un canto de sacrificio de
su propia vida.

Por la mañana, al abrir su ventana, el joven se extrañó al no escuchar el canto del ruiseñor y
con asombro se detuvo delante de la más linda rosa roja, formada por la sangre del ruiseñor.

Miró al cielo y agradeció el milagro, enseguida cortó la rosa con gran cuidado y salió de prisa
a la casa de su enamorada para poder entregársela. La hermosa joven, al ver lo grandiosa que
era la rosa, estrechó al estudiante en sus brazos y lo beso con regocijo.

Ambos fueron muy felices y su amor duró para siempre, aunque el joven nunca supo que
había sido gracias al sacrificio de su amigo el ruiseñor.

1. Con un lápiz de color rojo, encierra las palabras desconocidas del cuento y busca su significado
con la ayuda de un diccionario.

2. Señala las ideas principales del texto con un lápiz de color verde.

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Grado 4 Lenguaje

3. A partir del tema, acontecimientos y enseñanza del cuento, relaciónalo con la realidad y escribe
una pequeña reflexión al respecto.

4. A partir de la estructura textual del cuento (inicio, desarrollo y final) y de los diferentes hechos
narrados en cada momento, escribe un pequeño resumen de la historia.

ACTIVIDAD 3

Él cuenta, Yo cuento

La narración en tercera persona es uno de los estilos de


narración más comunes en la literatura. La mayoría de los
cuentos, novelas, fábulas, mitos, entre otros, están escritos
de este modo, ya que permiten al autor tener control sobre
todos los personajes y circunstancias de la historia.

Un interesante ejercicio de escritura es el poder pasar de un


estilo de narración a otro sin alterar la trama de la historia. Qué
te parece si te reúnes con algunos compañeros y lo intentas.
Presta atención a lo que deben hacer:

1. Lean atentamente el cuento: “La novia del conejillo”, el cual, como verán, está escrito en tercera persona.

2. Identifiquen los personajes (principales y secundarios), acontecimientos, tema y enseñanza de la historia.

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Grado 4 Lenguaje

3. Señalen las palabras desconocidas con un lápiz de color y consulten su significado con ayuda del diccionario.

4. Luego elijan desde qué punto de vista o desde cuál personaje van a narrar la historia. Recuerden
que la trama o argumento de la historia no debe cambiar con respecto al original. No olviden
usar las características de la narración en primera persona vistas a lo largo de la unidad.

5. Escriban la historia entre todos y acompáñenla con dibujos.

6. Al final, presenten el cuento que escribieron ante la clase.

La novia del conejillo

Érase una vez en un pueblo que quedaba en la parte apartada


de un lejano reino. Allí una madre y su hija vivían en un hermoso
huerto plantado de lechugas y otras plantas. Durante la época de
invierno iba al huerto un conejillo que desenterraba las lechugas
más grandes y se las comía.

Dijo entonces la madre a su hija:

• Ve al huerto y echa al conejillo.

La muchacha salía y le decía a este:

• ¡Chú! ¡Chú! ¡Conejillo, acaba de comerte la lechuga y márchate de aquí!

A lo que respondía el conejillo:

• ¡Ven, niña, súbete en mi colita y te llevaré a mi casita!

Pero la niña no quería irse con el conejillo. Al día siguiente vuelve el conejillo a la huerta y empieza de
nuevo a comerse las lechugas, y dijo de nuevo la madre a su hija:

• ¡Ve al huerto y echa al conejillo!

Salió esta vez muy molesta la muchacha y dijo:

• ¡Chú! ¡Chú! ¡Deja de molestar ya!

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Grado 4 Lenguaje

Dice el conejillo:

• ¡Ven, niña, súbete en mi colita y no volveré más!

La muchacha monta en la colita del conejillo y este la lleva lejos, lejos, a su casita y le dice:

• Ahora cocina zanahorias y arroz; invitaré a los que han de asistir a nuestra boda.

Y llegaron todos los invitados. Conejos que venían de todos lados del bosque y un zorro que
iba a cumplir el papel de cura para casar a los novios.

Pero la niña se sentía sola y estaba triste porque no quería ser la esposa del conejillo.

En eso se acercó el animalillo y le dijo:

• ¡Vivo, vivo! ¡Los invitados están alegres!

La muchacha se calló y se echó a llorar.

El conejillo se marchó y volvió al rato diciendo:

• ¡Vivo, vivo! ¡Los invitados están hambrientos!

La muchacha quedó nuevamente en silencio y comenzó a llorar otra vez.

El conejillo se fue una vez más, pero al rato llegó gritando:

• ¡Vivo, vivo! ¡Los invitados esperan!, la boda ya va a empezar.

La novia no dijo nada y el conejillo salió, pero ella hizo una muñeca de paja y le puso sus
vestidos, le colocó una olla como cabeza y cucharones como brazos. Luego, se marchó a casa
de su madre.

Vuelve nuevamente Conejillo y dice:

• ¡Vivo, vivo! Ven a casarte conmigo.

Pero al ver que la novia no decía ni hacía nada, se apresuró a tomarla de la mano para llevarla con él.

Vaya fue su sorpresa al ver que su novia era un muñeco de paja.

El conejillo quedó tan avergonzado al tener que decirles a sus invitados que ya no se casaría,
que no volvió a salir de su casa y nunca más apareció por la huerta de la muchacha.

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Palabras desconocidas del cuento:

Personajes principales y secundarios del cuento:

Acontecimientos narrados en el cuento:

Tema del cuento:

Enseñanza del cuento:

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Grado 4 Lenguaje

Escribe aquí el cuento narrado en primera persona:

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Grado 4 Lenguaje

RESUMEN

En esta unidad aprendiste a identificar el estilo en el que se puede narrar una historia. Además,
conociste acerca del cuento, sus características y estructura textual.

Revisa el recurso correspondiente al resumen y podrás conocer más acerca de las habilidades y
actividades que desarrollaste.

Responde las siguientes preguntas y reflexiona en clase con tus compañeros y profesor sobre ellas:

1. ¿Qué importancia tiene identificar el tipo de narrador al momento de leer un cuento? Justifica tu respuesta.

2. ¿Por qué es importante conocer los tipos de narrador al momento de escribir un cuento?
Justifica tu respuesta.

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Grado 4 Lenguaje

TAREA

Juguemos a ser el narrador

Qué te parece si para terminar escribes un cuento corto sobre el


tema de tu preferencia, el cual debe estar narrado desde la primera
persona. Luego, con ayuda de lo que aprendiste en la unidad, debes
pasarlo a la tercera o segunda persona, según prefieras.

No olvides que, al cambiar el estilo de narración, el mensaje y la


trama del cuento no deben cambiar.

Al final, presenta tu trabajo en clase.

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REFERENCIAS

García, J.L. (2014). Adaptado de:Un poco de agua y un trozo de pan. Recuperado el 23 de febrero
de 2015 de: http://titerenet.com/2014/03/09/guiones-para-titeres-
un-poco-de-agua-y-un-trozo-de-pan/

Hermanos Grimm. (s.f.). Adaptado de: La novia del conejillo. (s.f.). Recuperado el 23 de febrero de
2015 de: http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/
la_novia_del_conejillo

Wilde, O. (1888). Adaptado de: El ruiseñor y la rosa en El principe feliz y otros cuentos. Recuperado
el 23 de febrero de 2015 de: http://www.ciudadseva.com/textos/
cuentos/ing/wilde/el_ruisenor_y_la_rosa.htm

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