INSTITUCION EDUCATIVA MARIO MORALES DELGADO

FE Y ALEGRIA
CIUDADELA NUEVO GIRÓN – GIRON SANTANDER

PLANEACIÓN DE ÁREA – AÑO LECTIVO 2015

Profesor: DANA VANESSA BRICEÑO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA

Periodo: PRIMERO Grado: SEGUNDO Pre-requisito: SI NO
Contribuir con la formación integral de la persona mediante la ejecución de actividades propias de las ciencias de la naturaleza, que
OBJETIVO DE LA fomenten la construcción del conocimiento en el mundo natural, que garanticen la comprensión y el análisis de los diferentes
ASIGNATURA fenómenos biológicos del entorno

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos

ESTANDAR
Compara los ciclos de vida de diferentes de los seres vivos de su entorno.
LOGRO
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS QUE DEBE
INDICADORES COMPETENCIAS VALORACION FECHA
DE ENSEÑANZA PRESENTAR EL ESTUDIANTE
1. Reconoce que es
Proyecto de Aula
un ciclo de vida en INDAGACION.  Guías de refuerzo lecto
un ser vivo. escritor
 Graficas ciclo biológicos 2 febrero al
“GRILLOS LECTORES” de los seres vivos 13 de
20%
 Clasificación de seres febrero
Se refiere a la 1. Objetivos: Mejorar el nivel de
vivos según sus
capacidad para lecto escritura en los niños y características externas
plantear preguntas y niñas a través de actividades
2. Describe cambios procedimientos lúdicas, recreativas, de
que se dan en la adecuados, así como composición y de lectura.  Clasificación los seres
vida de los animales para buscar, 2. Planeación de la fase vivos según las
seleccionar, organizar operativa: características externas 16 febrero al
y plantas.  Se trabajara crucigramas,
e interpretar idénticas según su 27 de
sopa de letras, unión de 20%
información relevante hábitat, febrero
palabras con la imagen  Seguimiento de
para dar respuesta a correspondiente, etc.
esos interrogantes. El crecimientos y adaptación
 Films de ciclos biológicos de de la planta
proceso de indagación los seres vivos (animales,
3. Registra los
en ciencias implica, plantas y ser humano)
cambios en la vida  Guía de afianzamiento 9 marzo al
entre otras cosas,  Maquetas habitas de especies  Creación de álbum
del ser humano. 20% 13 de marzo
observar animales y de plantas taxonómico según los
 detenidamente la  Escribir el nombre de las reinos
4. Establecesituación, plantear imágenes en la cuadricula
semejanzas ypreguntas, buscar indicada Separando las  Socialización de
diferencias en el relaciones de causa- palabras en silabas en un carteles
crecimiento yefecto, hacer tiempo prudencial.  Creación de esquemas 16 marzo al
 Esquemas de especies según de algunas especies q 20% 27 de marzo
desarrollo de los predicciones, plantear
los reinos a los cuales pertenecen a los reinos
seres vivos. experimentos, pertenecen.
identificar variables,  Carteles de sensibilización y
5. Representa de realizar mediciones, preservación de especies
manera creativa los además de organizar y dentro del colegio.  Reporte verbal y escrito
cuidados que analizar resultados sobre seguimiento a la
requieren los seres 3. Recursos: Humanos: planta adoptada
estudiantes y docentes  Respeta la palabra del
vivos en sus
Materiales:. Cuentos, compañero al momento
diferentes etapas de de dirigirse al grupo
canciones, libros, cuadernos,
la vida. 2 febrero al
fichas, cartulina, colores, etc.
20% 27de marzo
Métodos: la estrategia se
desarrollará por medio de
actividades lúdicas y divertidas
permitiendo que lo planeado en
cada asignatura tenga un mismo
fin.

Observaciones:

Dana Vanessa Briceño M. Enero 27 de 2015

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