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Esquema del articulo segundo

Los criterios rectores de la evaluación y acreditación


materia del Acuerdo 04/05/14

serán los siguientes:

La evaluación cumple con La evaluación de las El proceso de evaluación


La evidencia es:
dos funciones básicas: competencias implica: forma parte del:

La evaluación formativa, Integral, dado que siempre Aprendizaje, motivo por el


que favorece el desarrollo implica la movilización de cual los directivos,
y logro delos aprendizajes La definición de docentes y estudiantes
conocimientos,
establecidos en el plan de evidencias, así como de habilidades, actitudes y deberán establecer
estudios, esto es, el los criterios de valores, cada tipo de procesos de análisis y
desarrollo de las desempeño que evidencia enfatiza la seguimiento de los
competencias y de sus permitirán determinar valoración de algunos de resultados del logro de los
elementos y la sumativa de los componentes de aprendizajes y del
el nivel de logro.
acreditación/certificación la competencia. desarrollo de las
de dichos aprendizajes. competencias.

La evaluación de los
Al término de cada curso se
procesos de aprendizaje y
incorporará:
de sus resultados será:

Integral, para lo cual se habrán de utilizar métodos que


Una evidencia final de carácter integrador
permitan demostrar los conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores en la atención de situaciones y la desarrollada por el estudiante que le permita
resolución de problemas; requiere, además, seleccionar demostrar los conocimientos, habilidades,
técnicas e instrumentos que recopilen información acorde actitudes y valores para la resolución de
a cada tipo de desempeño a evaluar, considerando sus
situaciones o problemas.
particularidades e intenciones.