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Patronaje Industrial
Femenino
Descripción del Programa
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

CONFECCION Y MANEJO DE HERRAMIENTAS
Contenidos
1. Justificación y propósito del programa
2. Estrategia metodológica
3. Objetivos del programa
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos específicos
4. Modalidad y duración del programa
4.1 Modalidad
4.2 Duración
5. Población objetivo, perfil de entrada y de salida
5.1 Población objetivo
5.2 Requisitos de ingreso
5.3 Beneficios del proceso formativo
5.4 Beneficios laborales
6. Competencias y resultados de aprendizaje
7. Actividades de Aprendizaje
8. Evidencias de Producto, de Desempeño y de Conocimiento
9. Criterios de Evaluación
10. Certificación
11. Netiqueta
12. Normas de convivencia
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje 2

CONFECCION Y MANEJO DE HERRAMIENTAS
Descripción del programa
En este documento se encuentra la información acerca

del programa de formación complementaria en modalidad
virtual : “Patronaje Industrial Femenino”
Por ello, se recomienda leer cada uno de los

contenidos para conocer aún más acerca del tema
de interés.
Introducción, Justificación y Propósito del Programa

El propósito de este curso es desarrollar en los aprendices habilidades básicas en el
conocimiento sobre las generalidades del patronaje industrial femenino, la tabla de tallas
industriales o estándar, las líneas y vértices principales de los patrones, la elaboración
de los moldes de algunas prendas de vestir femeninas como: blusa, falda, chaqueta y
pantalón, con sus respectivos complementos.

1. Justificación y Propósito del Programa
Por el dinamismo del sector de la confección se requiere personal cada día más
especializado con la facultad de adaptarse a los permanentes cambios que se presentan.
Como respuesta al anterior planteamiento, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA,
propone el programa de formación “Patronaje Industrial Femenino” con el fin de dar a
conocer al aprendiz las generalidades del patronaje industrial femenino, que le permita
adquirir las técnicas y conocimientos necesarios para desempeñarse como sastre o
modista o asesor de moda.
Este proceso del formación lo preparará para al trabajo real del patronista en la empresa
o como emprendedor a través del desarrollo de patrones bases, para la ejecución de los
modelos y sus tallas para su posterior prueba y realización en el taller.
De dicha forma, el SENA se compromete con la formación de los ciudadanos, el

desarrollo de sus competencias laborales, y el bienestar y transformación de la
sociedad.

2. Estrategia metodológica
La metodología está definida en un ambiente 100 % virtual, por lo que el aprendiz es
quien decide su propio horario de estudio, pero teniendo en cuenta que el tiempo
sugerido es de mínimo diez horas semanales. Se recuerda que en este tipo de formación
el aprendiz es el actor principal en este proceso de Enseñanza- Aprendizaje, es decir,
que es fundamental el aprendizaje autónomo. En este sentido, la metodología se centra
en la construcción de autonomía a fin de garantizar la calidad del proceso, en el marco
de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales, soportadas además, en la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), integradas en ambientes virtuales de aprendizaje,
que en todo el proceso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la
realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente estimula de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz
sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación
activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
El instructor – Tutor
Las TIC
El entorno
El trabajo
colaborativo

3. Objetivos del Programa
3.1 Objetivo general
Elaborar patrones de ropa exterior femenina de acuerdo al cuadro de tallas y
especificaciones técnicas establecidas.
3.2 Objetivos específicos

A través del estudio del programa virtual los alumnos estarán en capacidad de:
 Definir el concepto de patronaje femenino.
 Identificar las medidas requeridas para la elaboración de patrones o moldes
base.
 Diferenciar las principales líneas y vértices de cada uno de los patrones.
 Elaborar moldes base y complementos de la camisa el pantalón.
 Distinguir los tipos de moldes requeridos para cada prenda.

4. Modalidad y Duración del Programa
4.1 Modalidad
Todo el programa estará certificado bajo

una metodología de formación virtual
de acuerdo con las posibilidades y
requerimientos específicos de los
orientadores y participantes.
4.2 Duración
Este programa de formación se desarrollará en cuatro semanas, lo que comprende un

total de 40 horas en donde el aprendiz realizará actividades individuales y estudio
autónomo de los materiales educativos, participación en foros y aplicación de
evaluaciones. En promedio se considera que usted como aprendiz dispondrá de dos
horas diarias para cumplir con los compromisos académicos y de acuerdo al cronograma
que proponga el instructor.

5. Población Objetivo, Requisitos de ingreso
5.1 Población Objetivo
Este programa va dirigido a personas

interesadas en adquirir conocimientos
relacionados con el patronaje, la elaboración
de moldes para blusa, falda, pantalón y
chaqueta, en general, a quienes estén
involucrados en proyectos relacionados con
la elaboración de productos textiles.
5.2 Requisitos de ingreso
Se requiere que el estudiante AVA cuente con

conocimientos básicos de modistería.
Además de esto, es importante que maneje conocimientos previos relacionados con
matemáticas básicas (longitud, fracciones, decimales, regla de tres y medidas) que tenga
acceso a Internet y tecnología como computador, conocimientos básicos relacionados
con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico,
software para ofimática, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas
necesarias para la formación virtual.
Se requiere, contar con los materiales e insumos necesarios para el desarrollo de las
actividades: cinta métrica, papel trazo, reglas para patronaje o modistería, materiales
textiles, poseer o tener acceso a máquina plana y fileteadora.

5.3 Beneficios del proceso formativo
El programa de formación ayuda a los aprendices SENA, a identificar las fortalezas y

aspectos a optimizar de conformidad con los objetivos del programa; e implementar
acciones de mejora sobre la base de los resultados obtenidos en las distintas actividades
de estudio y así ser una persona íntegra que genere impacto positivo en el crecimiento
empresarial y laboral para el mejoramiento de su calidad de vida y entorno.
5.4 Beneficios laborales
El aprendiz será capaz de desenvolverse en un contexto productivo en empresas

dedicadas a la elaboración de prendas de vestir, como también acceder a mejores
oportunidades laborales y salariales.

6. Competencias y resultados de aprendizaje
La planeación general del programa de formación “Patronaje Industrial Femenino”,
vincula los elementos relevantes, asociados a la competencia:
Definir el concepto de patronaje femenino, interpretar la tabla de tallas de prendas

femeninas, diferenciar las principales líneas y vértices de cada uno de los patrones
elaborar moldes base y complementos de la falda, pantalón, blusa y chaqueta.
Resultados de aprendizaje

Tabla: Planeación pedagógica
ESTRATEGIA
COMPETENCIA
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
DURACIÓN
S
(HORAS)
DIDÁCTICAS DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
RESULTADOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVAS APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Evidencias de conocimiento:
Foros de Foro “Antropometría”
29060103901 discusión, Evidencia de Producto:
Identificar las AA1. Trabajo práctico 1.
cuestionario
medidas requeridas Aplicar procedimientos para Evidencia de contexto:
para la elaboración 10 de Participe a través del sistema de
conocer la tabla de medidas y
de patrones o especializar a los aprendices preguntas, conferencia en la sesión
moldes base en la toma de medidas. ejercicios programada para conocer su
femeninos, según prácticos experiencia en cuanto al manejo de
tipo de prenda. herramientas y el mundo de las
confecciones.
Actividad de reflexión: Responder

29060103902 preguntas
AA2.
Realizar correctivos Evidencia de desempeño:
Desarrollar un molde de una
a moldes o Realice la evaluación final sobre
290601039 blusa clásica de mujer, Cuestionario
patrones, de patronaje, tabla de tallas,
Elaborar explicando la simbología o de preguntas,
acuerdo con los simbología, medidas blusa básica.
patrones de nomenclatura utilizada, los ejercicios
resultados Evidencia de Producto:
acuerdo con componentes, y características 10 prácticos
obtenidos en el Trabajo práctico 2.
las asociados al patronaje.
proceso.
especificacion
es técnicas. 29060103903 AA3.
Elaborar patrones Investigar sobre la tendencia Foros de
base de ropa de la moda del pantalón discusión, Actividad de reflexión: Responder
exterior femenina clásico femenino, identificar, ejercicios preguntas.
de acuerdo al componentes, característica y 10 prácticos Evidencias de conocimiento:
cuadro de tallas y texturas. Realizar un molde de Participe en foro temático “La falda”
especificaciones un pantalón clásico de mujer en Evidencia de Producto:
técnicas las tallas m, l, xl, explicando la Trabajo práctico 3.
establecidas. simbología o nomenclatura
utilizada.
29060103904 AA4. Cuestionario
Elaborar patrones Investigar sobre los elementos de preguntas,
Actividad de reflexión: Responder
base de ropa que componen una chaqueta y ejercicios
preguntas.
exterior femenina comparar las similitudes y prácticos
Evidencia de desempeño:
de acuerdo al diferencias con una camisa.
Realice la evaluación final sobre
cuadro de tallas y Realizar un molde de una
la falda, pantalón y la chaqueta
especificaciones chaqueta de mujer en las tallas
Evidencia de Producto:
técnicas m, l, xl, explicando la
Trabajo práctico 4.
establecidas. simbología o nomenclatura
utilizada.

7. Actividades de aprendizaje
Las actividades de aprendizaje están diseñadas para ser realizadas de manera
individual, con algunos espacios para la discusión grupal, en donde se facilite el
intercambio de ideas:

8. Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento

¿Qué hay por hacer?
Actualice sus datos en Sofía Plus.
• Responda el cuestionario de sondeos previos.
• Participe en el foro social.
• Revise la información dispuesta en los enlaces “Información del programa” y

cronograma.
¿Cómo lo hago?
 Ingrese a través del enlace “Actividades iniciales”, el cual se encuentra en el
menú principal:
 De clic en “Guía de aprendizaje”, lea el contenido del documento.
Ingrese por la pestaña “Actividades iniciales”, en donde encontrará la
“Actualización de datos del aprendiz”, lea el documento y siga las instrucciones.
Luego, acceda a “Sondeo de saberes previos”. Posteriormente, ingrese al foro
social y haga la respectiva presentación personal.
Además, ingrese por el enlace “Información del programa”, en donde encontrará

el “Diseño curricular” y la “Descripción del programa”, en versión interactiva y
descargable.

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Aplicar procedimientos para conocer la tabla

de medidas y especializar a los aprendices en la toma de medidas”. efectúe los
siguientes pasos:
•Lea atentamente la “Guía de aprendizaje 1”.
•Realice lectura cuidadosa del Material de formación 1, en versión interactiva y

descargable, seguidamente realice las siguientes tareas:
Evidencia 1”, foro de discusión.
Evidencia 2 y desarrolle ejercicio.

¿Cómo lo hago?
Del menú principal haga clic en la opción “Actividad 1”, encontrará: la “Guía de
aprendizaje 1”, de igual manera el “Material de formación 1”, en versión interactiva y
descargable para que lo revise e interiorice su contenido.
Posteriormente, encontrará las tareas a desarrollar en la “Actividad 1”.
¿Qué ruta sigo?
Ingrese a través del enlace “Actividad 1”, el cual se encuentra en el menú principal:
De clic en “Guía de aprendizaje 1”, lea el contenido del documento.
De clic en “Material de formación 1”, lea el contenido del documento.
De clic Evidencia 1”, foro de discusión “Antropometría” y participe activamente dejando

su apreciación y comente dos aportes de los compañeros.
De clic en Evidencia 2 y desarrolle ejercicio práctico lea las instrucciones, luego “Adjuntar
archivo” escriba en “Comentarios” y cuando finalice seleccione “Enviar”, para dirigir el
informe al instructor.

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Desarrollar un molde de una blusa clásica de
mujer, explicando la simbología o nomenclatura utilizada, los componentes, y
características asociados al patronaje.”, efectúe los siguientes pasos:

Evidencia 1 actividad de reflexión.
Evidencia 2 realice la evaluación final.

¿Cómo lo hago?
¿Qué ruta sigo?
De clic Evidencia 1, actividad de reflexión, responder preguntas.
De clic Evidencia 2, y realice la evaluación final sobre “Patronaje, tabla de tallas,

simbología, medidas blusa básica.”
De clic en Evidencia 3 y desarrolle ejercicio práctico lea las instrucciones, luego

“Adjuntar archivo” escriba en “Comentarios” y cuando finalice seleccione “Enviar”, para
dirigir el informe al instructor.

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Investigar sobre la tendencia de la moda del

pantalón clásico femenino, identificar, componentes, característica y texturas. Realizar
un molde de un pantalón clásico de mujer en las tallas m, l, xl, explicando la simbología
o nomenclatura utilizada.”, efectúe los siguientes pasos:

Evidencia 1 actividad de reflexión.
Evidencia 2 foro de discusión.
Evidencia 3 desarrolle ejercicio.

¿Cómo lo hago?
¿Qué ruta sigo?
De clic en Evidencia 2, foro de discusión “La Falda” y participe activamente dejando su

apreciación y comente dos aportes de los compañeros.


De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Confeccionar prendas de vestir teniendo
en cuenta el trazo, el molde, las máquinas y herramientas”, efectúe los siguientes
pasos:

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Investigar sobre los elementos que componen
una chaqueta y comparar las similitudes y diferencias con una camisa. Realizar un molde
de una chaqueta de mujer en las tallas m, l, xl, explicando la simbología o nomenclatura
utilizada.” y efectúe los siguientes pasos:

Evidencia 1 actividad de reflexión
Evidencia 2 y realice la evaluación final.

¿Cómo lo hago?
¿Qué ruta sigo?
De clic en Evidencia 2 y realice la evaluación final sobre ““La falda, pantalón y chaqueta”

9. Criterios de evaluación
Para aprobar el programa de formación “Patronaje Industrial Femenino”, el aprendiz
debe demostrar el logro de cada uno de los resultados de aprendizaje que desarrollará
mediante las actividades de aprendizaje propuestas, y presentar las evidencias que le
plantea el programa; cada evidencia solicitada tiene una finalidad y unos criterios de
evaluación, que le permitirán al Instructor dar un juicio durante y al final de su proceso.
A continuación se exponen los indicadores que señalan el nivel del logro que el
aprendiz debe alcanzar durante su proceso de aprendizaje.

10. Certificación
Para obtener la respectiva certificación, debe aprobar todos los resultados de aprendizaje
definidos para el programa de formación. Una vez finalizado el programa de formación,
el instructor dará un tiempo entre dos y tres días para que el aprendiz revise sus
calificaciones y su estado final dentro del programa, si tiene alguna duda u observación
al respecto debe publicarla en el foro de dudas e inquietudes, donde se le dará una
respuesta oportuna. Terminado este tiempo el instructor hará el cierre definitivo del
programa.
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, a través del aplicativo Sofía Plus, emitirá el
certificado de aprobación del programa Cuentas Contables, donde conste que cursó y
aprobó la acción de formación de acuerdo con el cumplimiento oportuno de los resultados
de aprendizaje, actividades, reglas de juego y orientaciones dadas por el instructor
durante el proceso formativo. El certificado podrá ser descargado siguiendo las
instrucciones dadas en el video Descargar certificado, que se encuentra en el botón
Tutoriales o a través del siguiente enlace: http://certificados.sena.edu.co/

11. Etiqueta en internet
La etiqueta en Internet está constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicación efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creación se debe a la
comunidad que navega en Internet en el texto “La Netiquette” y que deben tenerse en
cuenta al momento de establecer comunicación a través de un ambiente virtual:
1. Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) se corre
el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizás se pueda ofender a personas sin
querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, se invita
a tener siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus
propias ideas y sentimientos.
2. Se recomienda no escribir nada que no diría frente a frente a otra persona.
3. Ser cortés y amable en la comunicación aunque no se esté de acuerdo con las ideas
del otro. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una
retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a los demás.
4. Perdone los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y quizás
cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental ser tolerante.
5. No usar mayúsculas. En la red esto equivale a gritar.
6. Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crédito a quien generó la idea, a
la fuente que se consultó o al recurso en el que se basó la información.
7. Evitar el envío de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de correo
puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet se niegan a
aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por él.

8. Incluso, si no se tiene carácter publicitario, los envíos masivos y no solicitados de
convocatorias, noticias, entre otros, también se consideran spam (correo basura).
9. No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus.
12. Normas de convivencia
Este programa de formación virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el
desarrollo humano integral, es decir, está centrado en el saber y en el ser, por esta razón
se entiende la convivencia como la armonía social que se logra con el bienestar individual
y colectivo.
A continuación se da a conocer el decálogo de convivencia de formación virtual
SENA:
1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que deben guiar
el desarrollo de este proceso de formación y las distintas formas de interacción entre sus
integrantes.
2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideológicas, políticas,
culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es impropio dejar en los
foros mensajes que inciten a abordar estos temas.
3. La puntualidad es parte del éxito en el ámbito personal y laboral, por ello el aprendiz
es responsable de realizar y enviar las actividades en el tiempo establecido y el instructor
informar oportunamente de los avances en el programa. Para esto es necesario tener en
cuenta el cronograma del programa.
, noticias,

CONFECCION Y MANEJO DE
HERRAMIENTAS
4. Las actividades deben ser enviadas a través del botón Actividades. No deben utilizarse
los foros ni el correo electrónico del instructor para enviar trabajos, ya que por estos
medios no serán calificados.
5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada unidad, ya que es el insumo
para el desarrollo de las actividades del programa.
6. La sinceridad es un principio de vida y también de este programa, por ello no se
aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es válida la
referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el propósito de este proceso es crear e
innovar, no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus derechos,
haciendo las respectivas citas y referencias bibliográficas, según las normas
establecidas.
8. El aprendiz que copie actividades será sancionado con una calificación de 0 (cero) en
la actividad y, además, se hará acreedor a la sanción que el instructor le imponga.
9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa, para enterarse de las
novedades del mismo.
10. El aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el contenido de
cada unidad temática.
11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental la
comunicación con el instructor a través del correo electrónico.
12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusión, utilizando un
lenguaje respetuoso y cortés al referirse a sus compañeros e instructor, teniendo en
cuenta que no es adecuado escribir en mayúscula sostenida, ya que en internet esto
equivale a gritar. A cambio, se puede utilizar asteriscos y guiones para enfatizar y
subrayar.

CONFECCION Y MANEJO DE
HERRAMIENTAS
13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al instructor.
14. Antes de preguntar algo en el foro de dudas e inquietudes se recomienda leer los
interrogantes de sus compañeros y las respuestas dadas por el instructor, es posible que
ya se haya formulado y se da respuesta a esa pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use “por favor” y “gracias”, nunca de órdenes.
Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.
16. Respetar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos que enriquezcan
el aprendizaje que aporta al proceso formativo, de lo contrario, se pierde la oportunidad
de aprender colaborativamente y compartir conocimientos, experiencias o percepciones.
17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente al
propuesto, se añade ruido al diálogo, ya que los demás notan que se está
descontextualizado del tema y dinámica planteada.
18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con argumentos, y no
con groserías o descalificaciones y respetar las opiniones de los demás, aunque no se
compartan, por ello se invita a ser constructivo.
19. El uso de esta plataforma es académico, por ello es impropio utilizar alguno de sus
espacios para hacer publicidad de algún producto, persona o entidad.
20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aquí mencionadas notifique al
instructor.

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3.2 Objetivos específicos

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Todo el programa estará certificado bajo

Este programa de formación se desarrollará en cuatro semanas, lo que comprende un

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Este programa va dirigido a personas

5.2 Requisitos de ingreso

Se requiere que el estudiante AVA cuente con

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El programa de formación ayuda a los aprendices SENA, a identificar las fortalezas y

5.4 Beneficios laborales

El aprendiz será capaz de desenvolverse en un contexto productivo en empresas

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Definir el concepto de patronaje femenino, interpretar la tabla de tallas de prendas

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Actividad de reflexión: Responder

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De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Aplicar procedimientos para conocer la tabla

•Lea atentamente la “Guía de aprendizaje 1”.

•Realice lectura cuidadosa del Material de formación 1, en versión interactiva y

Evidencia 1”, foro de discusión.

Evidencia 2 y desarrolle ejercicio.

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Posteriormente, encontrará las tareas a desarrollar en la “Actividad 1”.

¿Qué ruta sigo?

De clic en “Guía de aprendizaje 1”, lea el contenido del documento.

De clic en “Material de formación 1”, lea el contenido del documento.

De clic Evidencia 1”, foro de discusión “Antropometría” y participe activamente dejando

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•Lea atentamente la “Guía de aprendizaje 2”.

•Realice lectura cuidadosa del Material de formación 2, en versión interactiva y

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Evidencia 2 realice la evaluación final.

Evidencia 3 y desarrolle ejercicio.

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Posteriormente, encontrará las tareas a desarrollar en la “Actividad 2”.

¿Qué ruta sigo?

De clic en “Guía de aprendizaje 2”, lea el contenido del documento.

De clic en “Material de formación 2”, lea el contenido del documento.

De clic Evidencia 1, actividad de reflexión, responder preguntas.

De clic Evidencia 2, y realice la evaluación final sobre “Patronaje, tabla de tallas,

De clic en Evidencia 3 y desarrolle ejercicio práctico lea las instrucciones, luego

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