Curso de Biología 201101 /16-01

Tarea 2: Genética y Biotecnología

Nombre de los William Lizcano

estudiantes:
Grupo colaborativo: 201101-20

Ejercicio 1: Aplicación de conceptos en Seres vivos: Estructura,

funcionamiento y diversidad

INFOGRAFÍA
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología
 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

Referencias
bibliográficas https://es.wikipedia.org/wiki/Vultur_gryphus

https://www.dondevive.org/condor/#donde-viven-
loscondores

● Granillo, V. M. D. P. (2014). Capítulo 2.4. La célula. (Ed.),

Biología general: los sistemas vivientes (pp. 85-132). México,
D.F: Larousse - Grupo Editorial Patria.

● Granillo, V. M. D. P. (2014). Capítulo 5.1. Diversidad

Biológica y Taxonomía. Biología general: los sistemas
vivientes. (pp. 304-308). México, D.F: Larousse - Grupo
Editorial Patria.

La tabla anterior se repite por cada una de las especies a

trabajar por los miembros del grupo colaborativo
Ejercicio 2: Integración de saberes. Aplicación de las Leyes de
Mendel y procesamiento del ADN (transcripción y traducción).

a)
 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

Respuesta a Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel, Ejercicio de

interrogant genética.
e 1:
Preguntas C. Ratón: El color gris del pelaje de los ratones está
determinado por un alelo (R) dominante sobre el alelo
recesivo (r) que produce un pelaje de color café. Si un ratón
macho de pelaje gris heterocigoto (Rr) se cruza con una
hembra con pelaje gris homocigota dominante (RR). ¿cuál es
la proporción genotípica y fenotípica

Interrogante 1:

¿cuál es la proporción genotípica y fenotípica

Respuesta a interrogante 1:

R R

R RR RR

r Rr Rr

50% de pelaje gris RR= homocigoto dominante

50% de pelaje gris Rr=heterocigoto (Híbrido)

Interrogante 2: de la F1? ¿cuál es la probabilidad de

que esta familia tenga un hijo con pelaje de color café?

Respuesta a interrogante 2:

La probabilidad es 0 % ya que el alelo es homocigoto

dominante su pelaje es gris(RR) y el otro alelo es un
 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

heterocigoto y su color es gris (Rr) para tener el pelaje

café debería tener un homocigoto recesivo rr lo cual no
lo hay.

Referencias
https://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM

https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-
classical-genetics/hs-introduction-to-heredity/v/punnett-
square-fun

Descripción del Ejercicio Para este ejercicio, usted examinará

la secuencia de ADN de un organismo ficticio, El Trofus. Los
Trofus fueron encontrados en un sistema solar lejano en el
Planeta Tornasol. Los Trofus cuentan con un solo cromosoma
que tiene diez genes. Para el desarrollo de este ejercicio,
usted debe escoger uno de los siguientes Trofus:

Trofus bobilius

Genes Secuencias ADN

Gen 1- piel CAT GGT CGT

Gen 2- cuerpo GTC GGT GGG

Gen 3- espinas AGT CGT CGC

Gen 4- color del cuerpo CCT CCC AGA

Gen 5- antenas TGG TGA CAA

ADN: A/T C/G

 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

ARN: A/U C/G

b)
Genes Secuencia ADN Secuencia ARN Aminoácidos Característica-
Fenotipo
Gen 1 – Piel
CAT GGT CGT GUA CCA GCA Val-Pro-ala lisa
Gen 2 – Cuerpo
GTC GGT GGG CAG CCA CCC Gln-pro-pro delgado
Gen 3 – Espinas
AGT CGT CGC UCA GCA GCG Ser-ala-ala No tóxicas
Gen 4 – Color
del Cuerpo CCT CCC AGA GGA GGG UCU Gly-gly-ser verde
Gen 5 – Antenas
TGG TGA CAA ACC ACU GUU Thr-thr-val largas

Las tablas anteriores se repiten por cada uno de los ejercicios a

trabajar por los miembros del grupo colaborativo

TABLA 1. Genes y características

Genes- Secuencia de
Fenotipo
Características Aminoácidos
Gen 1 - Piel Val – pro - ala Lisa
Ser – gln - gly Rugosa
Gen 2 – Cuerpo Gln – pro - pro Delgado
Ala – ser - val Gordo
Gen 3 – Espinas Gln – val - val Toxicas
Ser – ala - ala No toxicas
Gly – gly - ser Verde
Gen 4 – Color del cuerpo
Ala – ser - pro Negro
Gen 5 - Antenas Thr – thr - val Largas
 Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2: Genética y Biotecnología

Val – gly - thr Cortas

Ejercicio 3. Integración de saberes, Ecología y gestión sostenible

de la Biodiversidad.

Información
bibliográfica
Contexto
Síntesis del
contenido
Comentario
Conclusiones