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Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 29


"José María Morelos y Pavón"
Subdirección Académica
Departamento de Servicios Docentes
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PRIMER PARCIAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Componente:
Institución: UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Básico
(Básico, Propedéutico, Profesional)
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. Profesor (a): Carlos Sánchez López
Nombre del Plantel: "JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" CCT 15DCT0161W Período de aplicación: Agosto - 2019 Enero-2020
Asignatura: Calculo Integral Semestre: Quinto Semestre Quinto
Campo Disciplinar: Matemáticas Parcial: 1º. 2º. 3er.

ELEMENTOS DE CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación de la acumulación del cambio continuo y del cambio discreto
con fines predictivos y de modelación.

Contenido
Eje: Componente: Contenido Específico: Aprendizaje esperado: Producto Esperado:
Central:
Pensamiento y Cambio y Aproximación La gráfica como descripción del cambio. • Aproxima el área bajo una o Construir una
lenguaje acumulación: y cálculo del ¿Cómo interpreto gráficamente el curva mediante rectángulos aproximación de área
elementos del Cálculo área bajo la crecimiento lineal? ¿Qué caracteriza al inscritos, se mide o calcula el debajo de una curva.
variacional
integral. curva por crecimiento no lineal? área de éstos y se estima el o Comparar el valor del área
• Aproximación del área bajo curvas valor del área bajo la curva.
métodos conocidas, utilice curvas que representan
por medio de rectángulos y
• Compara los resultados de
elementales de trapecios inscritos.
crecimiento lineal y crecimiento no lineal. diversas técnicas de
(Método de los • Comparación de aproximaciones. ¿Alguna o Aproximar el valor del área
aproximación.
rectángulos y es mejor?, ¿en qué circunstancias? • Acota el valor del área bajo bajo una curva del tipo
método de los • Conjeturar sobre expresiones generales del la curva, aproximando por y = x n.
trapecios). área bajo la curva (ejemplo el área bajo la exceso y por defecto. Usa o Encontrar el
gráfica de f (x) = 1 o bajo ambos métodos de desplazamiento de un
f (x) = x, así como el área bajo aproximación: rectángulos y coche, dado su velocidad.
f (x) = x2, con x entre 0 y 1, o entre 1 y 2, o trapecios. o Preparar el portafolio de
en general entre a y b, donde a<b). Usa el Calcula el área debajo de evidencias.
reconocimiento de patrones. curvas conocidas, como
• Interpretación del área según el fenómeno
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(ejemplo, el área de la función velocidad se gráficas de funciones lineales, Participación en clase


interpreta como la distancia recorrida) ¿Por cuadráticas.
qué las medidas de la acumulación resultan • Interpreta, por extensión o
útiles para el tratamiento de diferentes generalización, el área bajo la
situaciones contextuales? curva de gráficas de funciones
trigonométricas básicas
(seno y coseno).
.

COMPETENCIAS
Competencias Genéricas Atributos:
*Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos - Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
contextos mediante la utilización de medios, códigos y gráficas.
herramientas apropiados - Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
*Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
partir de métodos establecidos. uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias Disciplinares y Extendidas:


Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIÓN
Momento Tipo de Evaluación Instrumento de Evaluación
instrumento
(Diagnóstica, Formativa o Sumativa) (Hetero, Co o Autoevaluación) (Imagen)
Examen Sumativa Heteroevaluación

RETROALIMENTACIÓN REFORZAMIENTO

Instrumento de Evaluación
DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES IMAGEN DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES
(Imagen)
Se resuelven en clase un El alumno asiste a asesorías
problemario en su cuaderno, para para reforzarlos temas vistos
que el alumno pueda observar la en el parcial
solución correcta de los ejercicios
del tema.
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SEGUNDO PARCIAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Componente:
Institución: UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Básico
(Básico, Propedéutico, Profesional)
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. Profesor (a): Carlos Sánchez López
Nombre del Plantel: "JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" CCT 15DCT0161W Período de aplicación: Agosto - 2019 Enero-2020
Asignatura: Calculo Integral Semestre: Quinto Semestre Quinto
Campo Disciplinar: Matemáticas Parcial: 1º. 2º. 3er.

ELEMENTOS DE CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación de la acumulación del cambio continuo y del cambio discreto
con fines predictivos y de modelación.

Contenido
Eje: Componente: Contenido Específico: Aprendizaje esperado: Producto Esperado:
Central:
Pensamiento Cambio y Antiderivada Técnicas para obtener la Encuentra la antiderivada de Encontrar la antiderivada de
y lenguaje acumulación: de las antiderivada. ¿Qué significa integrar funciones elementales expresiones del tipo xn.
variacional elementos del funciones una función?, ¿podrías imaginar el polinomiales).
Cálculo integral. algebraicas y llenado y vaciado de un recipiente en • Descubre relaciones inversas Completar una tabla de
trascedentes. términos de la integración? ¿Qué entre derivación e integración: integración dad
patrones reconoces para la integral “Si de una función se obtiene
su derivada, qué obtengo si de Integrar funciones
de x, x2, x3...? esa derivada encuentro su anti elementales dadas mediante
Resuelve ejercicios de integrales derivada”. fórmulas generales.
trigonométricas directas. • Interpreta, por extensión o
generalización, la integral
indefinida de funciones
polinomiales y trigonométricas
básicas (seno y coseno).

COMPETENCIAS
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Competencias Genéricas Atributos:


*Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos - Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
contextos mediante la utilización de medios, códigos y gráficas.
herramientas apropiados - Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
*Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
partir de métodos establecidos. uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias Disciplinares y Extendidas:


Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

EVALUACIÓN
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Momento Tipo de Evaluación Instrumento de Evaluación


instrumento
(Diagnóstica, Formativa o Sumativa) (Hetero, Co o Autoevaluación) (Imagen)
Examen Sumativa Heteroevaluación

RETROALIMENTACIÓN REFORZAMIENTO

Instrumento de Evaluación
DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES IMAGEN DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES
(Imagen)
Se resuelven en clase un El alumno grava tutoriales
problemario en su cuaderno, para para reforzarlos temas vistos
que el alumno pueda observar la en el parcial
solución correcta de los ejercicios
del tema.

TERCER PARCIAL
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Subdirección Académica
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Componente:
Institución: UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Básico
(Básico, Propedéutico, Profesional)
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. Profesor (a): Carlos Sánchez López
Nombre del Plantel: "JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" CCT 15DCT0161W Período de aplicación: Agosto - 2019 Enero-2020
Asignatura: Calculo Integral Semestre: Quinto Semestre Quinto
Campo Disciplinar: Matemáticas Parcial: 1º. 2º. 3er.

ELEMENTOS DE CURRÍCULO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación de la acumulación del cambio continuo y del cambio discreto
con fines predictivos y de modelación.

Contenido
Eje: Componente: Contenido Específico: Aprendizaje esperado: Producto Esperado:
Central:
Pensamiento Cambio y Tratamiento Construcción de tablas de integración. Interpreta, por extensión Interpreta, por extensión o
y lenguaje acumulación: analítico de las o generalización, la generalización, la integral
integrales ¿Reconoces patrones básicos? integral indefinida de
variacional elementos del indefinida de funciones
Cálculo integral. definida e funciones polinomiales y
¿Qué tipo de procesos se precisan exponenciales, logarítmicas
indefinida y uso trigonométricas básicas
intuitivo de los p a r a t r a t a r c o n la acumulación y (inmediatas).
(inmediatas).
procesos su medida, propiedades, relaciones y
representaciones? Encuentra la integral de
infinitos y las Encuentra la integral de
situaciones funciones mediante el
funciones mediante el
límite cambio de variable.
cambio de variable
Obtiene la integral de
Obtiene la integral de
productos de funciones productos de funciones
(algebraicas con (algebraicas con
trigonométricas, trigonométricas; logarítmicas
logarítmicas y y exponenciales).
exponenciales
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COMPETENCIAS
Competencias Genéricas Atributos:
*Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos - Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
contextos mediante la utilización de medios, códigos y gráficas.
herramientas apropiados - Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
*Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
partir de métodos establecidos. uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias Disciplinares y Extendidas:


Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 29
"José María Morelos y Pavón"
Subdirección Académica
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

EVALUACIÓN
Momento Tipo de Evaluación Instrumento de Evaluación
instrumento
(Diagnóstica, Formativa o Sumativa) (Hetero, Co o Autoevaluación) (Imagen)
Examen Sumativa Heteroevaluación

RETROALIMENTACIÓN REFORZAMIENTO
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Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 29
"José María Morelos y Pavón"
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Instrumento de Evaluación
DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES IMAGEN DESCRIPCIÍN DE ACTIDADES
(Imagen)
Se resuelven en clase un El alumno resuelve los
problemario en su cuaderno, ejercicios en equipo para
para que el alumno pueda reforzarlos temas vistos en
observar la solución correcta de el parcial
los ejercicios del tema.
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