NEscala holística, 1.

Sus argumentos se pueden entender la mayoría del tiempo, pero la

información que aporta es poco clara o incompleta. Algunas veces se expresa con
esfuerzo y son evidentes sus limitaciones lingüísticas. Pierre participa de forma activa,
pero su intervención es incompleta.
Escala analítica
Tarea 1
• Un candidato muestra un discurso muy poco planificado del que
se una falta de coherencia y cohesión: ‘’Los elementos transgénicos. son desde
hace poco’’.
• Fluidez, 1. Pese a que puede producir fragmentos del discu rso
con ritmo uniforme, el candidato hace muchas pausas y prolonga duración final
de ciertas palabras para prolongar el discurso mientras busca estructuras o
expresiones. s •

, 2. Mantiene un consciente control gramatical con escasos errores cosmo: ‘’No

está consumir’.
• Alcance, 2. Presenta un buen le permiten con claridad si bien es
cierto que a veces comete pequeños: * (técnicas conscientes).

Tarea. 2s
• Coherencia, 1. El candidato puede mostrar dificultades para
mantener una larga, s como muestra un discurso poco planificado con w
mecanismos dNe,,. Podemos s ideas enlazadas de forma sencilla.
• Fluidez, 1. No siempre su intervención clara. Se nota un cambio
entonación hasscia una entonación más suave cuando termina las frases poca
seguridad (ya sea por falta de dominio gramatical o su incapacidad para
encontrar la expresión correcta). • Corrección, ll. Pese a poseer un
buen en esta tarea observamos como el candidato comete
rápidamenteSEGMENT errores. y deslices como errores de concordancia.
Véase: los ventajas y los desventajas; este técnica; al es más los Estados Unidos
los que insiten para que se consumen estos productos (está última frase no se
entiende de forma clara) ,
• Alcance, 1. Muestra dificultades a la hora de encontrar la
palSabra o expresión correcta lo que puede producir malentendidos. En el
proceso de comunicación: es una buena ‘’cosa’’, en vez de una buena iniciativa.
También vemos: Encontrar otras ‘’pistas’’, persinas enfermeras (enfermas), la
natura (la naturaleza), beber lacto (beber lactosa).
Tarea 3
• Coherencia, 1. Tiene un discurso planificado y poco cohesionado.
De hecho, su forma de unir el discurso es usando la partícula ‘’so’’ en vez de
‘’así que’’, lo cual hace reiteradas veces.
• Fluidez, 1. Pese a ser capaz de producir fragmentos del discurso
no da mucha información o opiniones detalladas sobre las fotografías aparte de
responder a las intervenciones del examinador. Aunque su pronunciación es
clara e inteligible resulta evidente su acento extranjero que le hace cometer
errores esporádicos.
• Corrección, 1. Aunque tiene un buen control gramatical comete
rápidamente errores o deslices: Hay los dos sexos, los pantalones son muy bien,
si el hombre hubiera (estuviese) sentado en la playa, depende de como tú quieres
vestirse (vestirte)
• Alcance, 1. Usa palabras sencillas que significan algo parecido
cuando no encuentra la palabra correcta e incluso le pregunta al examinador en
alguna ocasión acerca de la palabra porque no es capaz de encontrar ninguna
similar (estrecho)