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UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:
Unidad IV
Desarrollo físico y cognitivo de la niñez temprana

PRESENTADO POR:

Yamilet Josefina Javier De Los Santos

MATRICULA:

12-0679

ASIGNATURA:

Psicología del Desarrollo I

FACILITADORA:

Laura E. Troncoso

FECHA:

7/8/19
Luego de leer el tema en el libro básico o de investigar en otras fuentes,
realiza las siguientes actividades:

1. Elabora un cuadro sinóptico en el que sinteticen los diferentes


enfoques del desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez
temprana evidenciando:

Crecimiento

Y cambio corporal.

Patrones y problemas de sueño.

Características Desarrollo del cerebro.

En los niños Habilidades motoras Lateralidad.

En esta etapa Desarrollo artístico.

Prevención de la
obesidad

Salud y seguridad

Desnutrición.

Muerte y lecciones
accidentales.

Influencias
ambientales
Enfoque Piagetiano: niño pre operacional

Desarrollo de la memoria.

Desarrollo del lenguaje.

Gramática y sintaxis.

Desarrollo

Cognitivo Enfoque del procesamiento de la

Información de la memoria:

Procesos y capacidades

Básicas.

Formación y retención de

Recuerdos de la niñez.

Inteligencia

Enfoque Vigotskiano importancia del andamiaje

Desarrollo del lenguaje

Pragmática y habla socia

Enfoques del desarrollo

Físico y cognoscitivo

en la niñez temprana
De los 3 a 4 años el juego

Paralelo.

Cómo ocurre el juego De 4 a 5 años el juego asociativo.

En esta etapa: A partir de los 6 años la actividad

Colectiva.

Relaciones con A partir del primer año se observa

Otros niños un interés por otros niños. Desde

Los 2 a 3 años necesitan estar en

Contacto con otros niños

Y lo exigen.

Se relacionan con otros para:

Cooperar, compartir, depender.


2. Investiga en diversas fuentes sobre como estimular o mejorar el
lenguaje durante la niñez temprana, y que consecuencias podrían
presentarse si hay retraso en su desarrollo. Presenta los resultados
de la investigación en una reflexión breve.

En el primer año de vida el niño pasa por la etapa pre-lingüística. En los


primeros meses él bebe aun no habla, pero se comunica con sus
cuidadores por el llanto, y después por el balbuceo esta etapa es
sumamente importante.

Hablarle mucho En los primeros 12 meses de vida él bebe no comprende


muy bien lo que le decimos, pero lo disfruta. Debemos imitar sus balbuceos
y cantarle con frecuencia. Hasta los 3 años debemos leerle mucho, como
cuentos que no sean largos y que sean ilustrativos y claro adecuados para
la edad del bebe. Los adultos cometemos el gran error de hablarle en la
misma forma que ellos lo hacen cuando están aprendiendo hablar, se le
debe de hablar correcto e ir corrigiendo en el día a día, sin pronunciarle
palabras muy complicadas. Debemos impulsar la curiosidad de los niños ya
que ellos son muy curiosos y ahí es donde nos aprovechamos para
hablarle sobre el objeto que lo él está curiociando para que aprenda
palabras nuevas.

Las consecuencias que se presentan si hay retraso en su desarrollo es


que afecta seriamente la evolución, esto afecta negativamente en el
aprendizaje escolar y el ajuste al medio.
3. Realiza un cuadro comparativo sobre el desarrollo de yo y el género
según los distintos autores, enfatizando las semejanzas y diferencias.

Desarrollo de yo Desarrollo de genero

Conceptos Una vez que el niño sabe que Los padres, especialmente,
existe estará en condiciones de promueven la tipificación del
averiguar quién es, esta es la género, proceso mediante el
base del auto concepto. cual los pequeños aprenden el
comportamiento que su cultura
Esto revelo que lo niños de 5
considera adecuado para cada
meses parecen tener su rostro
sexo.
como estímulos sociales
conocidos. Durante los
siguientes meses aprende a
distinguir mejor las
representaciones visuales de su
persona y otros.
Semejanzas Entre los 18 y 24 meses los Los niños expresan su identidad
niños internalizan sus esquemas de género en su vestimenta y
sensorios motores para formar peinado, nombre o apodos,
imágenes mentales, una de las conducta social que refleje los
cuales puede ser una imagen de grados variados de agresividad,
rasgos faciales. dominio, dependencia y
delicadeza en los primeros años
Los niños entre 3 y 4 años
de infancia.
empiezan a codificar las
experiencias memorables como
recuerdos auto bibliográficos,
comprender que el yo es una
entidad estable y que los hechos
que pueden recordar les
ocurrieron a ellos.

Diferencias Los niños de 5 meses A los 2 años los niños toman


discriminan su imagen de la de consecuencia de las diferencias
sus compañeros. físicas entre varones y mujer.

Referencia

https://prezi.com/yqevjnx6d9jr/desarrollo-fisico-y-cognoscitivo-en-la-ninez-
temprana-3-a/

https://prezi.com/1fnfysh2tgsw/desarrollo-social-en-la-ninez-temprana/

http://www7.uc.cl/sw_educ/enferm/ciclo/html/escolar/desarrollo.htm

https://hugoleopereira.wixsite.com/misitio/single-post/2016/05/31/El-Yo-en-
Desarrollo