Buenos días padres de familia, les mando las actividades a realizar de la materia de español, sé que los alumnos y un

servidor nos quedamos en la página 92, pero daremos inicio con estas actividades desde la página 96 a la 109.

Les comento que cada actividad está muy detallada, para poder realizar bien cada una de ellas y no haya algún tipo de
problema para su realización. También les comento que algunas de ellas incluso ya están contestadas, solo para que los
alumnos las transcriban. Por qué hago esta situación de contestar algunas de ellas, es por lo siguiente:

1.- Para que el alumno tenga realmente el conocimiento que necesito que él domine y no busque información errónea,
en diferentes páginas de internet.

2.- Por la cuestión del tiempo.

3.- Para apoyar a los tutores y padres de familia en la cuestión económica en lo que más se pueda, ya que al mandar
algunas de las actividades con imágenes (pueden ser a blanco y negro, al momento de imprimir), cuestionarios ya
contestados y videos en los cuales pueden ir directo desde el link que les proporciono, creo no desenvuelven tanto
como si fueran a buscar todo desde un café internet (que cobra tiempo por la estancia ahí y las imágenes que tarda uno
en buscar para dicha actividad que le solicite). Sé que algunos tutores tienen impresoras e internet en casa, pero debe
un servidor pensar en cada uno de estos aspectos. Disculpen si no puedo ayudarlos de otra manera, trato de hacer el
trabajo lo menos posible en lo laborioso, económico y también en cuestión de tiempo, para no saturar tanto a los
alumnos y a ustedes.

Trato de explicar lo que más se pueda acerca de cada una de las actividades, es por eso que mando mensajes de voz y
escritos como estos (por ciertos muy largos), ya que considero que es importante tener una comunicación asertiva con
ustedes. Les pido de favor que lean cada uno de estos mensajes y los escuchen (me refiero a los de voz) para que
ustedes al momento de entregar cada una de las actividades no tengan ningún tipo de problema y su hija (o), tenga una
excelente calificación en este tercer trimestre. No se dejen juntar los trabajos por favor, por eso distribuyo los tiempos
para que realicen las actividades en tiempo y en forma (el domingo mando nuevas instrucciones por medio de esta vía
de comunicación, con esto estoy dando a entender que tienen estos días para realizar las actividades que mando de
español).

Todas las actividades que estoy mandando son en el cuaderno de español (en cada actividad lo especifica) y algunos en
el libro, no lo hagan en hojas blancas (estas no van en la carpeta de evidencias, lo hago para no saturar de mucho
trabajos la carpeta y al final ya no les quepa).

Agradezco a cada uno de los tutores que están mandando evidencias de los programas de televisión, con las
indicaciones que anteriormente se habían proporcionado. Les agradecería mucho a los padres de familia y tutores que
puedan mandar foto de la realización de estas actividades de español.

Les deseo un excelente día lleno de muchas bendiciones, tanto para ustedes como para cada una de sus familias.

¡Éxito en cada una de las actividades¡ y cuídense mucho.

1° ACTIVIDAD.

REALIZAR LA PORTADA DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 8 (ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO).

La portada tiene que llevar los siguientes aspectos: 1.- La práctica social del lenguaje (el nombre del tema).
2.- El propósito de la práctica social. 3.- Un dibujo representativo o imagen pegada (Esta actividad se realizará en el
cuaderno de español del alumno).

2° ACTIVIDAD.

Realizar la actividad “Guión de teatro”, la cual se encuentra en el anexo 1. (Esta actividad es para identificar algunas de
las partes que tiene una obra de teatro en su guión, el tema para esta actividad es “Guión de teatro”). Esta actividad se
realizará en el cuaderno de español del alumno (Si por alguna situación no pueden imprimir la hoja del anexo 1, favor de
escribir el texto en el cuaderno respetando el diseño del trabajo del anexo 1).

3° ACTIVIDAD.

Escribir las características del cuento (escribir en el cuaderno lo que está en anexo 2, no imprimir dicho anexo es solo
para saber que tienen que escribir en esta actividad). El tema de dicha actividad es “las características del cuento”.

4° ACTIVIDAD.

Leer el guión teatral de la página 98 y 99 “La cena de Azucena” (esta actividad es para trabajar la lectura del alumno).

5° ACTIVIDAD.

Contestar las preguntas de la página 100, esto en base al texto antes leído “La cena de Azucena” (Esta actividad se
realizará en el cuaderno de español del alumno). Les escribo el link o enlace donde pueden encontrar las respuestas a las
preguntas que tienen en esta página.

https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-libro/primaria-sexto-grado/espanol-sep/bloque-
iii/adaptar-un-cuento-como-obra-de-teatro-explicaciones-soluciones?pagina=100

Solo les pido que comenten con su hijo (a) acerca de cada una de las respuestas, para reafirmar lo que escriben y
puedan obtener algún conocimiento de dicha actividad.

6° ACTIVIDAD.

Leer el guión teatral de la página 101 “El zagalillo” (esta actividad es para trabajar la lectura del alumno).

7° ACTIVIDAD.

Contestar el cuadro de la página 102 (Esta actividad se realizará en el libro de español del alumno). Les escribo el link o
enlace donde pueden encontrar las respuestas, para llenar los espacios de cada uno de los cuadros.

https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-libro/primaria-sexto-grado/espanol-sep/bloque-
iii/adaptar-un-cuento-como-obra-de-teatro-explicaciones-soluciones?pagina=102

Solo les pido que comenten con su hijo (a) acerca de cada una de las respuestas, para reafirmar lo que escriben y
puedan obtener algún conocimiento de dicha actividad.
8° ACTIVIDAD.

Escribir en el cuaderno de español, el texto que aparece en el fichero del saber de la página 103 y 107 poner como tema
“El narrador” (103) y “Obra de teatro” (107).

9° ACTIVIDAD.

Leer el cuento y obra de teatro que aparecen en las páginas 104 a la 106 y comente cuáles son sus diferencias (con
ayuda del tutor). Es solo comentar entre el tutor y el alumno (a), no se escribe nada en el cuaderno.

10° ACTIVIDAD.

Escribir una obra de teatro, puede ser inventada o copiada de otra obra de teatro (lo importante es que reconozca el
alumno la estructura que tiene este tipo de texto, y sin faltas de ortografía). También dibujar o imprimir una imagen
representativa de dicha obra de teatro (Esta actividad se realizará en el cuaderno de español del alumno).

11° ACTIVIDAD.

Escribir el siguiente cuestionario (ya con sus respuestas establecidas) en el cuaderno de español y comentarlo entre el
tutor y el alumno (este trabajo es para facilitar el entendimiento acerca del tema que se está tratando, el cual es el
discurso indirecto y a la vez ver la diferencia que hay con el discurso directo).

1. ¿Qué es el discurso directo y discurso indirecto?

El estilo directo y el estilo indirecto son los dos modos que tenemos en español de contar lo que otro ha dicho. Estos dos
estilos o formas de discurso se usan mucho en los géneros narrativos periodísticos, obras de teatro, etc.
Con el estilo directo:
Reproducimos el mensaje tal y como lo hemos oído, entrecomillado y, generalmente, después de dos puntos.

Ejemplo:

El presidente afirmó: “Todas las personas tienen derecho a una vivienda”

Con estilo indirecto, reproducimos el contenido del mensaje con nuestras propias palabras, sin necesidad de comillas,
pero introduciendo la conjunción que:

Ejemplo:

El presidente afirmó que todas las personas tienen derecho a una vivienda

Les recomiendo ver este video (les mando el link o enlace en la parte de abajo), para reforzar más acerca de este tema
(No es obligatorio, es solo para quien guste verlo y entender más acerca del tema).

https://www.youtube.com/watch?v=ssdhYkVqaZ8 (Dura 1 minuto 36 segundos)

 2. ¿Qué el discurso indirecto en una narración?
El estilo indirecto libre (o discurso indirecto libre) es un estilo narrativo en el que se insertan en la voz del narrador
enunciados propios de un personaje, que se reconocen mediante marcas que descartan la vinculación de ese
registro del lenguaje o punto de vista con el narrador.
El presidente afirmó que todas las personas tienen derecho a una vivienda

Les recomiendo ver este video (les mando el link o enlace en la parte de abajo), para reforzar más acerca de este tema
(No es obligatorio, es solo para quien guste verlo y entender más acerca del tema).

https://www.youtube.com/watch?v=vRF55xn5-ig (Dura 2 minutos 47 segundos)

3. ¿Qué son las acotaciones en una obra de teatro?

Las acotaciones son las sugerencias que el autor da al director y a los actores para que interpreten de una manera
específica un determinado pasaje de la obra, pudiendo así orientar sobre la actitud que debe adoptar quien
representa a un personaje o el movimiento de los actores.

Les recomiendo ver este video (les mando el link o enlace en la parte de abajo), para reforzar más acerca de este tema
(No es obligatorio, es solo para quien guste verlo y entender más acerca del tema).

https://www.youtube.com/watch?v=CQEZQfb3uFg (Dura 2 minutos 53 segundos)

NOTA: EN LA ACTIVIDAD 11 QUE SE ACABA DE VER, SOLO ESCRIBAN LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS YA
PROPORCIONADAS, NO ESCRIBAN EL LINK O ENLACE DE LOS VIDEOS. LOS VIDEOS SON SOLO PARA REFORZAR CADA UNA
DE LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO Y PONER COMO TEMA DEL CUESTIONARIO “CARACTERÍSTICAS DE UN GUÍON
TEATRAL” (el cual consta de 3 preguntas).

12° ACTIVIDAD.

Escribir el siguiente texto informativo en el cuaderno de español, tal y como se muestra en la imagen de abajo (no es
necesario colorearlo de la misma manera, lo que es importante es no perder la estructura del texto antes mencionado, y
por favor no es recortarlo y pegarlo, es solo escribirlo).
ANEXO 1.
13° ACTIVIDAD.

Contestar la página 109 (Autoevaluación).

ANEXO 2