Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón, Asturies

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Asturies) ÍNDICE Página Introducción Señalización adecuada de la Biblioteca y vías de acceso a la misma Definición del espacio físico de la Biblioteca de Educación Infantil Disponibilidad del fondo bibliográfico Servicio de préstamo bibliotecario con el máximo nivel de autogestión por parte de los usuarios Criterios del préstamo bibliotecario Recorrido necesario para obtener un préstamo 3 4 6 9 10 19 20 -2- .Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.

Se garantizó la disponibilidad del fondo bibliográfico. Se dotó a la Biblioteca de una decoración atractiva y adecuada para los servicios que presta. Esta tarea ha sido afrontada desde una concepción constructivista de los procesos de aprendizaje. 4 y 5 años. entre todas las afrontadas para poner en funcionamiento nuestra Biblioteca. formación y animación a la lectura. Se expurgó el escaso y anticuado fondo bibliográfico existente. Y se diseñó y aplicó un plan de dinamización. Una autogestión que precisa de la construcción de conceptos y el ejercicio de habilidades lectoescritoras por parte de sus usuarios. Se registró el fondo seleccionado. estableciendo los criterios necesarios para la política de compra. Asturies) l trabajo desarrollado por el Ciclo de Educación Infantil en materia de Biblioteca Escolar ha sido dirigido a la transformación de ésta en un centro de recursos completamente integrado en las prácticas educativas del aula y del Centro. -3- E . fue la de conseguir un sistema de préstamo bibliotecario con el máximo nivel de autogestión por parte de unos usuarios que tienen 3. la tarea a la que se concedió más importancia. De modo que durante casi dos cursos escolares se trabajó en la definición del espacio físico de una Biblioteca de Educación Infantil y de sus principios organizativos básicos.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. Se organizó y señalizó adecuadamente la Biblioteca y las vías de acceso a la misma. Myriam Nemirovsky y otras especialistas. apoyándonos en las propuestas que en esta materia han presentado Ana Teberosky. Se partía de cero. Sin embargo. Se actualizó y equilibró este fondo.

La señalización interna informa al alumnado sobre los servicios que ofrece la Biblioteca. que facilite el manejo autónomo de los usuarios. normas de uso. externa e interna. organización del fondo bibliográfico. plano del local. así como entre las aulas de Educación Infantil y la Biblioteca. -4- . horarios. La señalización externa está situada en las zonas comunes existentes entre la entrada al colegio y la Biblioteca... La Biblioteca debe contar con una buena señalización. de modo que desde cualquier punto es posible llegar hasta allí siguiendo indicaciones visuales. sistema de préstamo. Asturies) SEÑALIZACIÓN ADECUADA DE LA BIBLIOTECA Y VÍAS DE ACCESO A LA MISMA La capacidad de autogestión en la Biblioteca comienza por asegurar un fácil acceso a la misma.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.

com/ -5- .wordpress. Asturies) Modelos de señalización externa Estos modelos de señalización y algunos otros los tienes disponibles en nuestro blog “Hablamos de Literatura Infantil” http://infantiltremanes.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.

Poesía. registro. Área de lectura: Espacio ambientado para invitar a la lectura individual y colectiva. Área de gestión y préstamo: Aquí se sitúa el material necesario para la gestión técnica del fondo (recepción. buscadores de información en la red. Números. dibujos. catalogación…) y también el material preciso para la gestión del servicio de préstamo y otras tareas administrativas. Sentimientos). de modo atractivo y durante un corto tiempo. pudiendo trabajar con procesadores de texto. Informativos. Área de trabajo: Espacio que permite realizar tareas individuales. Cuentos. equipado con mobiliario de tamaño adecuado para la edad de los usuarios. las novedades que se incorporan al fondo bibliográfico depositado en la Biblioteca. Revistas y Familia.. Personajes fantásticos. visionar los cuentos que elaboramos en colaboración con la Scuola del’Infanzia Opera (Noverasco di Opera. sellado. Asturies) DEFINICIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DE LA BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN INFANTIL Para que los usuarios puedan ejercitar un uso autogestionado de la Biblioteca. Área de novedades: Se exponen. programas educativos.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. plano de las secciones del fondo bibliográfico) y sobre las actividades en ella organizadas. horarios. El fondo se ofrece dispuesto en módulos de estanterías de tres baldas regulables y con una altura (1’10 m.. Milano) dentro de nuestro proyecto eTwinning. Letras. Área de producciones: Aquí se recogen y exponen las producciones que el alumnado elabora en las actividades de la Biblioteca: trabajos escritos. organizado en 10 secciones (Animales.) adecuada para la estatura del alumnado de Educación Infantil. programas de dibujo. visionar las publicaciones que realizamos a través de nuestra editorial del Ciclo de Educación Infantil “El Tren de los Sueños”. -6- . también son condiciones necesarias una estructura espacial clara y una buena organización interna de la misma. Área de información general: Aquí se ofrece la información específica sobre el funcionamiento de la Biblioteca (normas de uso. Lengua Asturiana. de grupo o de clase. Prensa. Arte. Además hay secciones de Mediateca. Hemos distribuido la Biblioteca de Educación Infantil en ocho áreas: Área de depósito: Aquí está depositado el fondo bibliográfico. creaciones literarias… Área de Internet: Donde están situados tres ordenadores con acceso a Internet.

Por eso. de modo que éste siempre pueda acceder directamente al fondo allí depositado. para asegurar la disponibilidad del fondo bibliográfico se han garantizado las siguientes cuestiones: Un mobiliario que no representa una barrera física entre el usuario y el fondo bibliográfico. -7- . Un estado de conservación del fondo que permita su uso y disfrute. una señalización y una información clara y suficiente.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. clasificación. de modo que los usuarios puedan disponer del fondo bibliográfico con el mayor nivel de autonomía posible. Un sistema de organización. Una organización espacial de la Biblioteca que ofrezca varias áreas para usos diferenciados. registro y préstamo. Se ha prescindido de vitrinas y armarios cerrados y se ha cuidado que los módulos de estanterías tengan una altura y tamaño adecuados para la edad del alumnado. Asturies) Área de depósito DISPONIBILIDAD DEL FONDO BIBLIOGRÁFICO No es posible la autogestión si el objeto a utilizar no está disponible. procediendo a la restauración del material deteriorado en los casos en que es posible o a su sustitución. claramente identificables.

Poesía. naranja y rosa. Arte. Personajes fantásticos. azul.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. Sentimientos) ocupa unos estantes concretos de un determinado módulo de estanterías. En Rojo 3 están los de poesía. Cada una de las diez secciones temáticas de la Biblioteca (Animales. Y los libros sobre sentimientos están situados en la estantería Rosa 1. 2 ó 3). Por ejemplo: los libros de animales están ubicados en las estanterías Azul 1 y Azul 2. verde. mientras que en Rosa 2 y Rosa 3 se hallan los textos informativos. cada uno de los tres estantes de cada módulo está señalado con el número que le corresponde (1. Cuentos. Informativos. Lengua Asturiana. rojo. Letras. A su vez. Asturies) SERVICIO DE PRÉSTAMO BIBLIOTECARIO CON EL MÁXIMO NIVEL DE AUTOGESTIÓN POR PARTE DE LOS USUARIOS La Biblioteca de Educación Infantil ofrece sus módulos de estanterías decorados con seis colores: amarillo. Números. Módulos de estanterías por colores y secciones temáticas -8- .

rojo. verde. contiene las fichas de los libros dispuestos en los tres estantes del módulo de ese color. la Biblioteca de Educación Infantil ofrece un servicio de préstamo Bibliotecario que tiene como usuario al alumnado de esta etapa educativa.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. Cada fichero. divididas por tres separadores. Asturies) Cada libro tiene un tejuelo. Ficheros: organización y contenido -9- . Cuentos. en que los números van del 1 al 12). azul. de la parte inferior de la contraportada. colocado a 2 cm. La Biblioteca dispone de un fichero por cada uno de los colores identificativos (amarillo. que identifica su ubicación en la Biblioteca al mostrar un cuadrado de un color determinado y un número del 1 al 3 (salvo en la sección amarilla. Partiendo de este sistema técnico de organización y clasificación del fondo. naranja y rosa). El préstamo tiene carácter individual y se realiza mediante un proceso pactado de autogestión y otro complementario de control externo.

. Esta es la parte autogestionada del servicio de préstamo. Estas fichas son cubiertas por los propios usuarios de la Biblioteca. Todos los datos contenidos en la ficha del libro son importantes para el usuario.10 - . Asturies) La ficha de cada libro contiene el título (en letra mayúscula). la inserta en la funda. figura sobre todo para conocimiento de los maestros de la Biblioteca. tras la ficha del libro y la guarda en el fichero de libros prestados hasta que lo devuelve a la Biblioteca. mayúscula. el color del módulo de estanterías y el número de estante en el que está situado. Una vez que el usuario cubre su ficha de préstamo. el título del libro y la fecha en la que lo lleva prestado. Fichas de libros de los ficheros de préstamo. el tipo de letra. la reproducción de su portada (escaneada en color) y unos códigos que indican si el libro se presta o no.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. La segunda ficha es la que usa el alumnado de 4 y 5 años. que así pueden buscar con más facilidad ciertos libros que por su tipo de letra interesen para una actividad concreta o para recomendar a alguien. en ella los iconos desaparecen y son sustituidos por palabras. sin letra). el tipo de letra (minúscula. cada uno con el tipo de escritura que manifiesta en cada momento. para facilitarles la comprensión de los datos que tienen que cubrir (nombre del usuario. En la página siguiente se muestran dos modelos de ficha de usuario. Cada ficha se presenta dentro de una funda plástica que la protege y que permite incluir por detrás la ficha del usuario que lleva el libro en préstamo. pero uno. título del libro y fecha del préstamo) se utilizan iconos. imprenta. La primera es con la que trabaja el alumnado de 3 años. En esta ficha de usuario éste escribe su nombre.

Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. Asturies) Nombre del usuario Título del libro Fecha del préstamo Ficha de préstamo para usuarios noveles Ficha de préstamos para usuarios avanzados .11 - .

Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.12 - . Asturies) Minúscula Mayúscula Imprenta Sin letra Color del módulo de estanterías Número del estante Libro excluido del régimen de préstamo .

13 - .Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. Asturies) .

.. Asturies) De modo paralelo. que queda registrado en una hoja de control que existe para cada uno de los usuarios. fecha del préstamo. estado de conservación del libro. título del libro prestado. curso.). En estas hojas se anota el nombre y apellidos. Cada usuario dispone de una ficha individual de este tipo..Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. fecha de devolución del libro y observaciones (retrasos. el profesorado que está al cargo de la Biblioteca lleva un control externo del préstamo. Ficha para el control externo del préstamo. comentarios. que cubre el profesorado responsable de la Biblioteca.14 - .

Limitación selectiva: En todo caso. Pérdidas y deterioros de libros: Para evitar la pérdida o el deterioro de los libros se intenta concienciar a los usuarios de la necesidad de cuidar el material de la Biblioteca. Asturies) CRITERIOS DEL PRÉSTAMO BIBLIOTECARIO El préstamo se guía en esta Biblioteca por los siguientes criterios: Difusión: El objetivo principal de una Biblioteca es motivar a la lectura. Durante los períodos vacacionales la totalidad del fondo queda depositado en la Biblioteca. libros con material complementario. un mayor riesgo de pérdida de ejemplares. se pide en ocasiones la reposición de la obra.15 - . libros de gran peso o dimensión. se excluye del servicio de préstamo aquella parte del fondo que presenta unas características especiales: libros móviles. aplicando este criterio con flexibilidad y siempre con la posibilidad de prórroga. valorando previamente las circunstancias y la realidad concreta de cada familia afectada. por lo que primamos el principio de uso y disfrute del fondo bibliográfico sobre el de su conservación. Cuando se produce un daño serio o una pérdida. incluso teniendo en cuenta que la edad de los usuarios de una Biblioteca de Educación Infantil asegura un deterioro más rápido del fondo y..Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón. libros de consulta. Duración del préstamo: Como norma general el préstamo se autoriza por un período de una semana. quizás. . Se ruega al alumnado y a sus familias que no intenten arreglar ellos mismos los desperfectos que sufren los libros.. Retrasos en las devoluciones: En estos casos el profesorado que está al cargo de la Biblioteca se pone en contacto con la familias del alumnado.

Al mismo tiempo. tras el separador señalado con el nº 3. . la tarjeta de préstamo correspondiente a este libro. ubicado en el módulo rojo. lo que no quiere decir que no reciba el nivel de ayuda y orientación que requiera en función del estadio de su aprendizaje lectoescritor. donde permanece hasta la devolución del libro. Se dirige al área de gestión y préstamo y allí rellena los datos de una ficha de préstamo: nombre del usuario. Cuando el usuario devuelve el libro. Imaginemos que se trata de un libro de poesía. A continuación deposita esta tarjeta de préstamo en el fichero de libros prestados. Asturies) RECORRIDO NECESARIO PARA OBTENER UN PRÉSTAMO A continuación relatamos de modo esquemático el recorrido que realiza un usuario de nuestra Biblioteca para llevarse en préstamo un libro: El usuario puede llegar a la Biblioteca con una idea previamente definida del libro que desea llevarse. título del libro y fecha del préstamo. En caso contrario. junto con las fichas de usuarios correspondientes. Después busca en el fichero de color rojo.16 - . estantería nº 3. coger y mirar cuantos libros desee con plena libertad. para facilitar la ayuda necesaria y garantizar el buen funcionamiento de la Biblioteca. La saca del fichero rojo e inserta en la parte de atrás de su funda plástica la ficha de préstamo que cubrió con sus datos. para determinar cuál le interesa. Fichero donde se archivan todas las fichas de libros prestados. realiza estas mismas tareas de modo inverso. También puede solicitar orientación al profesorado. Esta tarea la realiza de manera autónoma. el profesorado del equipo de Biblioteca supervisa el desarrollo de este sistema autogestionado. puede dirigirse al área del fondo bibliográfico. el usuario selecciona un libro de todos los disponibles. Finalmente. Este profesorado también anota los libros prestados en las hojas de control externo del préstamo que existen para cada usuario.Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.

educastur.princast. Asturies) BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN INFANTIL COLEGIO PÚBLICO TREMAÑES Calle Bazán.Asturies Correo electrónico infantiltremanes@gawab. 47 33211 Xixón .wordpress.com/ .17 - .Biblioteca de Educación Infantil Colegio Tremañes (Xixón.es/cp/tremanes/ Blog Hablamos de Literatura Infantil http://infantiltremanes.com Web del colegio http://web.

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