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EXAMEN FINAL DE LENGUA C. Y LITERATURA.

- 2º BACHILLERATO 3ª Evaluación, 2019, Turno______

ALUMNO GRUPO: FECHA:

OPCIÓN B: TEXTO

Palomear
El periodista y escritor Jesús Marchamalo me habla en Panamá, durante el VI Congreso de la Lengua, de
un verbo genial que le oyó decir a un mexicano para expresar la acción de marcar con un pequeño signo
las casillas de un formulario: palomear. “¿Ya palomeaste el documento?”. Es una palabra ingeniosa y
elocuente porque el pequeño trazo suele tener, en efecto, la silueta de un ave; y escoger que sea una
paloma le da un toque modesto, doméstico, risueño. He aquí una lengua vibrando de vida.

La lengua es como una piel que recubre el cuerpo social y se estira y encoge siguiendo sus mudanzas.
Algo tan orgánico no se puede modificar por decreto: el voluntarismo no funciona (esos espeluznantes
“ciudadanos y ciudadanas”, por ejemplo). Solo un cambio real de la sociedad puede hacer evolucionar el
manto de palabras que la recubre. Por eso no me extraña que ahora sean los países latinoamericanos
los más capaces de mostrar esa vitalidad creativa: mientras Europa se tambalea y España apura su crisis,
Latinoamérica parece estar en un momento de despegue.

Todo eso se refleja en nuestra lengua. Ya se sabe que la hablan 400 millones de personas; que es el
segundo idioma materno del planeta, tras el mandarín, y que hay expertos que sostienen que, para 2045,
será la lengua mayoritaria (aunque yo creo que para entonces hablaremos todos chino). A veces
alardeamos demasiado triunfalmente de estas cifras, aunque tampoco viene mal para contrarrestar el
consabido e irritante complejo de inferioridad hispano. Pero para mí la mayor riqueza del español no reside
en su enorme implantación, sino en su diversidad, en sus muchas versiones y matices. En este mundo
crispado, sectario y excluyente, emociona poder celebrar una lengua común llena de diferencias que no
solo no desunen, sino que potencian. Palomeando se vuela hacia el futuro. Ser distintos nos hace más
fuertes.

ROSA MONTERO: www.elpais.es


I. CUESTIONES SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO [PUNTUACIÓN MÁXIMA: 2 PUNTOS]

1. Cuestiones del Comentario de Textos:

 Identifica las ideas del texto y expón esquemáticamente su organización.

 Señala la intención del autor en este fragmento.

 Explica dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (explica la finalidad
que cumplen en dicho texto).

 Identifica las ideas del texto y expón esquemáticamente su organización:


(Recuerda que debes incluir, como introducción, una localización del mismo: tipos de texto –según su naturaleza y
según su finalidad-; género y subgénero –justificándolos, explicándolos-; autor, título, lugar…; tema).

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 Señala la intención del autor en este fragmento:

 Explica dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (explica la finalidad que
cumplen en dicho texto):

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II. CUESTIONES LENGUA [PUNTUACIÓN MÁXIMA: 4 PUNTOS]

2. Analiza la estructura morfológica de las siguientes palabras, señaladas en el texto en negrita e indica el
mecanismo de formación utilizado en cada palabra: (hasta 1 punto)

Palomear:

periodista:

ingeniosa:

latinoamericanos:

3. Elige una de las siguientes cuestiones y explícala de forma resumida –señala opción elegida-: (hasta 1 punto)

 Características del ANDALUZ (rasgos fonéticos -vocálicos y consonánticos- / rasgos morfológicos y sintácticos
/ rasgos léxicos-vocabulario andaluz-)
 Características de los TEXTOS ARGUMENTATIVOS. Rasgos de subjetividad con ejemplos del texto anterior.

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4. Analiza sintácticamente, y explícalas después, las oraciones que desees de entre las siguientes del texto
(al elegirlas, ten en cuenta su puntuación y el grado de dificultad que plantean; en este apartado podrás
obtener un máximo de 2 puntos, aunque puedes hacer las oraciones que quieras) :

a) El periodista y escritor Jesús Marchamalo me habla en Panamá, durante el VI Congreso de la Lengua, de un


verbo genial que le oyó decir a un mexicano (1,25 puntos)

b) “¿Ya palomeaste el documento?” (0,50 puntos)

c) Es una palabra ingeniosa y elocuente porque el pequeño trazo suele tener, en efecto, la silueta de un ave; y
escoger que sea una paloma le da un toque modesto, doméstico, risueño. (2 puntos)

d) La lengua es como una piel que recubre el cuerpo social y se estira y encoge siguiendo sus mudanzas.
(1,50 puntos)

e) Algo tan orgánico no se puede modificar por decreto; el voluntarismo no funciona. (1 punto)

f) Solo un cambio real de la sociedad puede hacer evolucionar el manto de palabras que la recubre. (1,50
puntos)

g) Mientras Europa se tambalea y España apura su crisis, Latinoamérica parece estar en un momento de
despegue. (2 puntos)

h) Todo eso se refleja en nuestra lengua. (0,50 puntos)

i) A veces alardeamos demasiado triunfalmente de estas cifras, aunque tampoco viene mal para contrarrestar
el consabido e irritante complejo de inferioridad hispano. (1,5
puntos)

j) La mayor riqueza del español no reside en su enorme implantación, sino en su diversidad, en sus muchas
versiones y matices. (1 punto)

k) Palomeando se vuela hacia el futuro. (0,50 puntos)

l) Ser distintos nos hace más fuertes. (0,50 puntos)

(Este es un examen modelo; en el auténtico examen de tercera evaluación no habrá tantas opciones para elegir, ni estarán las oraciones
separadas)

Análisis de la /as oración /es elegida /s:

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Explicación de la /as oración /es elegida /s:

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III. LITERATURA Y LECTURA 3ª EVALUACIÓN [PUNTUACIÓN MÁXIMA: 4 PUNTOS]

5. Señala a qué autores pertenecen diez de las siguientes obras e indica a continuación a qué Movimiento
literario / época y a qué género pertenecen: (hasta 1 punto)

OBRA AUTOR MOVIMIENTO LITERARIO / GÉNERO


ETAPA / REVISTA…

“Cancionero y romancero de ausencias”

“Don de ebriedad”

“Pido la paz y la palabra”

“Cuanto sé de mí”

“Palabra sobre palabra”

“Cantos iberos”

“Diario cómplice”

“Perito en lunas

“Junio”

“Redoble de conciencia”

“Sepulcro de Tarquinia”

“Las personas del verbo”

6. La Poesía lírica desde 1939 a los años 70: tendencias [testimonial, social y del conocimiento o de los años 60 -50/60-], autores y
obras representativos. (hasta 1 punto)

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7. Localiza y explica el siguiente texto (contenido, personajes y narrador): (hasta 2 puntos)

Este texto fue encontrado en 1940 en una braña de los altos de Somiedo, donde se enfrentan Asturias y León. Se encontraron un
esqueleto adulto y el cuerpo desnudo de un niño de pecho sorprendentemente conservado sobre unos sacos de arpillera
tendidos en un jergón; una piel de lobo y lana de cabra montesa, pelos de jabalí y unos helechos secos les cobijaban. Los dos
cuerpos estaban juntos y envueltos en una colcha blanca, «como formando un nido», reza el atestado, cuya limpieza
contrastaba con el resto del habitáculo, sucio, maloliente y miserable. Resecos pero aún hediondos, los restos de una vaca a la
que le faltaban una pata y la cabeza. En 1952, buscando otros documentos en el Archivo General de la Guardia Civil, encontré un
sobre amarillo clasificado como DD (difunto desconocido). Dentro había un cuaderno con pastas de hule, de pocas páginas y
cuadriculado, cuyo contenido transcribo. Estaba enteramente escrito con una caligrafía meliflua y ordenada. Al principio la
escritura es de mayor tamaño, pero poco a poco se va reduciendo, como si el autor hubiera tenido más cosas que contar de las
que cabían en el cuaderno. A veces, los márgenes aparecen ribeteados por signos incomprensibles o comentarios escritos en
otro momento posterior.

7
Contenido:

LOCALIZACIÓN (del relato y del resto de relatos de la obra)

Narrador del fragmento:

Narradores del resto de los relatos

RECUPERACIÓN DE LITERATURA Y DE LECTURAS - 1ª Y 2ª EVALUACIONES: EL MISMO MODELO DE LA


OPCIÓN A

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