Desarrollo Fase 2

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Robinson Arley Montoya Urrea

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Especialización en Seguridad Informática
Aspectos Éticos y Legales de la Seguridad Informática
Sincelejo Sucre
21/05/2020
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION ........................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 4
1. EXPOSICIÓN DEL CASO PROBLEMA. .............................................................................................. 5
2. INFORME SOBRE LAS IMPLICACIONES ÉTICAS Y DILEMAS MORALES DEL PROBLEMA
EXPUESTO. .................................................................................................................................................... 6
CONCLUSIONES ......................................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................... 11
 INTRODUCCION

La educación con el transcurrir del tiempo a cambiado en algunos factores con respecto a la educación

de hace algunos años, esto en parte ha traído consigo sus ventajas pero también ha traído desventajas,

para esta ocasión nos centraremos en las desventajas, sobre todo en la parte de la formación de

profesionales íntegros a los cuales se les debe inculcar que el ser profesional conlleva a una

responsabilidad con la sociedad, y que solo se puede ser responsable si somos éticamente y moralmente

correctos.

La ética y moral han sido tema y enseñanza que si bien se sabe que empiezan en casa, aprendidos por

los ejemplos que se ven en la familia, etcétera. Las instituciones que forman profesionales han

abandonado mucho estos temas pues no son insistentes en recalcar la importancia de ser unos

profesionales en todo el sentido de la palabra.

 OBJETIVOS

 Analizar y reflexionar sobre los dilemas éticos y morales que se puedan presentar, en un suceso
de la vida cotidiana.

 Analizar la legislación y normatividad vigente en el marco del ejercicio de nuestra profesión.

 Estudiar los actos criminales desde la ética profesional.

 Conocer y estudiar el código de ética para el ejercicio de la Ingeniería en general y sus

profesiones afines y auxiliares.
 1. EXPOSICIÓN DEL CASO PROBLEMA.

Un estudiante de último semestre de Ingeniería de Sistemas de una reconocida universidad del país,
becado desde inicio de su carrera, estaba teniendo inconvenientes con las notas obtenidas durante el
semestre, esta situación lo mantenía agobiado y se vio tentado a vulnerar la plataforma de notas de la
universidad con el fin de alterar algunos registros de notas para beneficio propio, con la intensión de
mejorar las calificaciones que habría obtenido en algunos parciales de este semestre, con el fin de no
desmejorar su promedio académico y de esta forma no perder la beca. Al ver que esto le fue posible
utilizó esta actividad con fines lucrativos ofreciéndoles el servicio a sus compañeros.
Para lograr esto el estudiante identificado como Juan Carlos Montes, utilizó Keylogger para obtener
las credenciales de acceso de los docentes en el módulo de cargue de notas, valiéndose de esto inicio
con su actividad ilícita de lucrarse ofreciendo a estudiantes de la universidad la posibilidad de mejorar
las calificaciones obtenidas, brindaba sus servicios a través de un correo electrónico clandestino y con
los cuales permitieron descubrir el fraude.
Una estudiante de la universidad puso en conocimiento de las directivas la situación luego de que le
ofrecieran a través de correo electrónico los servicios, y donde le anunciaban “Soluciones académicas,
te ayudamos a subir tus notas de parciales por una módica suma que oscila entre 70 mil y 90 mil pesos,
contáctanos”
Se conoció que esta actividad también planeaba realizarla en la universidad en la que estudiaba su
novia.
 2. INFORME SOBRE LAS IMPLICACIONES ÉTICAS Y DILEMAS MORALES DEL
PROBLEMA EXPUESTO.

A partir del problema seleccionado el estudiante debe realizar un informe con el análisis reflexivo
sobre los dilemas éticos que se afronta en el problema de acuerdo a la situación planteada, en el que se
evidencie los conflictos entre los diferentes valores de las personas y las opciones de actuación
disponible, así como del valor otorgado a los valores morales con los que nos regimos.
Para realizar un análisis a profundidad del caso expuesto se decidió analizar individualmente a cada
uno de los actores que se encuentran involucrados en la anterior situación:
Juan Carlos Montes: Es el estudiante de la universidad donde cometió el delito, Juan en el caso
expuesto realiza una acción que se puede decir que en un principio fue algo desesperada, él lo realiza
con el fin de no perder su beca y mejorar su promedio académico, lo que Juan no tuvo en cuenta fueron
las consecuencias que esto le traería, y no obstante con esto miro su delito con ojos ambiciosos ya que
lo decidió convertir en un negocio, lo cual sería mucho peor para él.
Juan por las acciones que cometió era un estudiante con poca ética, ya que no tuvo remordimiento
en realizar el delito si no que quiso expandirlo hacia otras universidades, todas sus acciones están
moralmente mal vistas y traen consigo consecuencias legales, puesto que en la Ley 1273 de 2009 se
establecen los tipos de delitos que atentan contra los principales pilares de la seguridad de la
información dentro de los cuales Juan infringió 5 artículos.
Artículo 269 A: Acceso abusivo a un sistema informático, Juan lo infringe en el momento que
ingresa a la plataforma de la universidad con las credenciales que hurto a los docentes.
Artículo 269C: Interceptación de datos informáticos, Juan lo infringe en el momento que usa el
software Keylogger para adquirir las credenciales de los docentes.
Artículo 269D: Daño Informático, Juan lo infringe en el momento que modifica las notas en la
plataforma de la universidad.
Artículo 269E: Uso de software malicioso, Juan lo infringe puesto que el software que utiliza para
llevar a cabo su cometido es considerado un software malicioso.
Artículo 269F: Violación de datos personales, Juan lo infringe en el momento que sustrae de forma
ilegal las credenciales de los docentes para acceder a la plataforma de la universidad. (Jurídico, 2019)
También mirando el caso desde un punto de vista judicial y penal el estudiante Juan Carlos Montes
incurrió en una especie de fraude procesal ya que según dicta el Artículo 453 del código penal es un
delito inducir en error a un servidor público para obtener sentencia, estas fueron las consecuencias que
Juan no tuvo en cuenta a la hora de cometer el delito. (leyes, 2020).
Conflictos y afectaciones: el estudiante Juan Carlos Montes con su actuar afecto no solo a su
persona, sino también a sus compañeros, docentes y a la universidad. Se afectó el mismo puesto que al
ser descubierto su actuar tendría consecuencias, afecto a sus compañeros puesto que los podría hacer
cómplices y ser castigados por la universidad por ser parte del fraude, afecto a sus docentes pues les
robo información confidencial (credenciales de acceso), y además modifico información lo cual es un
delito mayor y afecto a la universidad ya que este incidente afecta la imagen de esta tanto en cuanto a
seguridad informática como en la calidad de profesionales que esta formando.
Opciones de actuación: el estudiante Juan Carlos Montes pudo haber actuado de una forma
distinta, por ejemplo una forma de mejorar sus calificaciones sin necesidad de cometer fraude era
acercarse a los docentes y pidiéndoles que le colaboran asignándole trabajos adicionales para poder
mejorar sus notas y así no perder su beca o dedicar más horas a estudiar, investigar sobre las temáticas
próximas a ver en sus clases para así participar y poder solicitar a sus docentes mejorara sus notas.
Universidad: La universidad en la cual sucedieron los hechos expuestos tiene cierto grado de
responsabilidad puesto que Juan pudiera instalar el malware sin ser detectado indica que la universidad
no contaba con la seguridad mínima requerida para la protección de los datos tanto de los profesores
como de los mismos estudiantes. (AVG, 2020 ).
La universidad también estará obligada a sancionar ejemplarmente según el código ético y las
normas de la universidad al estudiante que cometió el delito y también a los que pagaron para verse
beneficiados con este mismo.
Conflictos y afectaciones: La universidad tiene vulnerabilidades en cuanto a seguridad informática
pues le permitió instalar el software keylogger al estudiante sin ser detectado, si la universidad contara
con un buen antivirus o con una buena política de seguridad el estudiante no hubiese podido lograr
instalar el software y quizás el incidente no hubiera ocurrido.
Opciones de actuación: La universidad debe abrir un proceso disciplinario contra el estudiante
Juan Carlos Montes, analizar su actuar y tomar las acciones pertinentes, también debe identificar a los
estudiantes que le pagaron a Juan por modificar sus notas en la plataforma y abrir procesos
disciplinarios contra ellos y como acción preventiva la universidad debe intensificar y prestar más
atención a los cursos de ética profesional a todos sus estudiantes , también podría ofrecer
capacitaciones como por ejemplo ofrecer seminarios, conversatorios, cursos y diplomados sobre ética
profesional, otra opción es invitar a representantes del Consejo Profesional Nacional de Ingeniería
(COPNIA) a socializar el código de ética para el ejercicio de la ingeniería en general y sus profesiones
afines y auxiliares para que los estudiantes tengan conocimiento sobre las consecuencias de realizar
actos como los cometidos por el estudiante Juan Carlos Montes (COPNIA, 2020).
Compañeros: Los compañeros actuaron de una forma casi tan mala como el mismo Juan, puesto
que pagaron para modificar sus notas sabiendo ellos que no las merecían, lo cual los convierte en
coautores del delito, por estas acciones la universidad debe tomar acciones disciplinarias en contra de
todos los estudiantes que se identifiquen que pagaron para verse beneficiados.
Conflictos y afectaciones: Los compañeros aportaron con su accionar a perjudicar la imagen de la
universidad pues al descubrirse este caso las empresas se cuestionaran que tipo de profesionales está
formando esta universidad, y esto los perjudicara al momento de salir al mundo laboral, es decir al
afectar su institución también se están afectando ellos mismos.
Opciones de actuación: El correcto actuar de los compañeros que conocían personalmente a Juan y
sabían que era él, el que estaba ofreciendo estos servicios, era aconsejarlo de que desistiera de realizar
ese fraude y motivarlo para que se esforzara un poco más para poder mejorar sus notas legalmente. Si
los estudiantes no conocían a Juan o no sabían que era él, el que ofrecía estos servicios lo correcto era
poner en conocimiento de la universidad lo que estaba sucediendo para que esta tomara las medidas
adecuadas.
Docentes: Los docentes son los directamente afectados ya que a ellos fueron a los que Juan les
hurto las credenciales y modifico las notas de sus asignaturas, pero cabe resaltar que los docentes deben
ser muy precavidos la hora de introducir sus credenciales en computadores y también hacer
seguimiento a las notas reportadas por la universidad para detectar cualquier anomalía.
Conflictos y afectaciones: Los docentes en este caso son las víctimas, ya que a ellos fueron los que
les hurtaron sus credenciales de acceso a la plataforma de la universidad, pero estos debieron ser más
precavidos a la hora de ingresar sus credenciales en los computadores de la universidad, con el actuar
del estudiante Juan se ve afectada la imagen de la universidad y por ende la de los docentes pues se
deduce que los valores que le debieron inculcar sobre este tipo de accionar no fueron comprendidos y
digeridos por este estudiante y por los compañeros que se beneficiaron de este fraude.
Opciones de actuación: Los docentes de Juan debieron verificar las notas subidas por ellos a la
plataforma para identificar cualquier anomalía y evitar qu8e este fraude se expandiera aún más, una vez
identificados los autores e implicados en el caso los docentes debieron acercarse a los estudiantes y
dialogar con ellos sobre lo ocurrido para hacerles entender que lo realizado por Juan esta éticamente y
moralmente muy mal.
Novia: La novia de Juan es su cómplice en todo este camino delictivo que Juan pretendía iniciar,
pues si ella hubiese sido un apersona con unos valores éticos bien formados, no hubiera permitido que
Juan realizara tales acciones, por lo contrario lo alentó a seguir y a expandir el camino delictivo que
este había iniciado.
Conflictos y afectaciones: el actuar de la novia de Juan lo perjudica tanto a él como a ella, puesto
que ella fue su mayor cómplice al saberlo lo que estaba haciendo su novio y lo apoyo e incluso le iba a
permitir expandirse hasta la universidad donde ella estudiaba, lo cual le iba a traer consecuencias tanto
a Juan como a ella por ser cómplice del fraude.
Opciones de actuación: La novia de Juan, pudo haberlo aconsejado para que el corrigiera lo que
está haciendo y llevarlo por un buen camino, pudo haberlo incitado a estudiar más y mejorar sus notas,
si de verdad lo estimara con el afecto de novia no le hubiera permitido llegar tan lejos con el fraude.
Estudiante que dio a conocer el caso: El estudiante que dio a conocer el caso actuó correctamente
puesto que le pareció injusto con los estudiantes que de verdad se esfuerzan por sobresalir en su vida
académica y otros solamente compraban las notas, adicional a esto también le hizo un favor a Juan pues
si él hubiera continuado quizás terminaría por cometer muchos más delitos y le iría peor con la justicia.
(Jaramillo, 2015), (TROCHEZ, 2015).
Conflictos y afectaciones: El estudiante que dio a conocer el caso y el modo operandi de Juan actuó
correctamente, puesto que considero injusto que estudiantes que no se esforzaban por estudiar
obtuvieran notas iguales o mejores que las de los estudiantes que si se esforzaban por sacar buenas
calificaciones, además de analizar que eso perjudicaría a la universidad, docentes y estudiantes pues
entre más se expandía el fraude todo iba a ser peor, hasta el mismo Juan se vio beneficiado por este
estudiante pues gracias a él no pudo expandirse a otras universidades, lo cual le hubiera traído
consecuencias mayores.
Opciones de actuación: Este estudiante pudo haberse convertido en un cómplice más, solo hubiese
guardado silencio y hubiese hecho caso omiso al correo que le llego, pero decidió denunciar lo que
estaba sucediendo ya que lo vio una acción éticamente y moralmente mal.
 CONCLUSIONES

Dentro del análisis expuesto, podemos identificar que existen estudiantes que no tienen unos
valores éticos bien definidos y que esto los lleva a realizar acciones que en el futuro les traerá
problemas para su vida personal y profesional, es bueno recalcar que un profesional debe ser una
persona íntegra tanto en los saberes de su profesión como ética y moralmente correcto para con su
comunidad.
En relación a lo antes expuesto, el estudiante Juan Carlos Montes no puede ser juzgado por el
COPNIA (Consejo Profesional Nacional de Ingeniería) (COPNIA, 2020), puesto que aún no se gradúa
como profesional, pero si puede ser juzgado por el código de ética ingeniería de sistemas puesto que es
un profesional en formación en este código Juan infringe el titulo 1, capitulo 1 el articulo 35 donde se
habla sobre la formación humana del profesional y de la responsabilidad que este está adquiriendo para
con la sociedad, (Cortes, 2014) también podrá ser juzgado por el sistema judicial mediante la Ley 1273
de 2009 y el Artículo 453 del código penal, expuestos anteriormente.
 BIBLIOGRAFIA

AVG. (2020 ). AVG. Obtenido de https://www.avg.com/es/signal/keyloggers-what-they-are-where-they-come-

from-and-how-to-remove-them

COPNIA. (2020). COPNIA. Obtenido de https://www.copnia.gov.co

COPNIA. (2020). COPNIA. Obtenido de https://copnia.gov.co/sites/default/files/uploads/codigo_etica.pdf

Cortes, J. (17 de Mayo de 2014). PREZI. Obtenido de https://prezi.com/iqfaziso2dng/codigo-de-etica-ingenieria-

de-sistemas/

Jaramillo, V. O. (15 de May de 2015). El Espectador. Obtenido de Universidades, víctimas de “hackers”:

https://www.elespectador.com/noticias/judicial/universidades-victimas-de-hackers-articulo-560884

Jurídico, A. (31 de 12 de 2019). Secretaria Senado. Obtenido de

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1273_2009.html

leyes. (20 de 04 de 2020). Código Penal. Obtenido de https://leyes.co/codigo_penal/453.htm

TROCHEZ, G. C. (02 de Febrero de 2015). El Heraldo. Obtenido de https://www.elheraldo.co/judicial/asi-

operaba-la-red-de-alteracion-de-notas-en-la-udea-182681