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Modelos pedagógicos

Algunas definiciones de modelos pedagógicos:

Diseño didáctico: Aporte en el modelo educativo


Proyectos de medio de aprendizaje

Modelo didáctico: estructura en el cual se organiza el conocimiento


Se basa en supuestos ideológicos

Modelo educativo: implica la política educativa, la filosofía de la educación y la concepción teórica


sobre educación.

Modelos pedagógicos: Pretende lograr aprendizaje y se concreta en el aula.

Funciones pedagogicas
teórica práctica
pronóstico
análisis teórico de introducir
estudia las
las regularidades de experiencias
tendencias de
la educación para practicas para poder
desarrollo y
elaborar las bases dar ayuda válida a
perspectiva de la
de la politica los maestros
educación.
educativa. educando.

Funciones del modelo pedagógico

Interpretar: significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma
simplificada.

Diseña: significa proyectar, delinear los rasgos más importantes.

Ajusta: Significa adaptar, acomodar conformar para optimizar en la actividad practica.


Rasgos generales de los modelos pedagógicos.

Elementos que lo componen:

definir el
Base cientifica o Paradigma
tema a
marco teórico cientifico
abordar
Propuestas teóricos y metodológicos para la elaboración de modelos pedagógicos

escuela pasiva Escuela activa


(externalista) (desarrolladora)
influencia de factores ocupa el primer plano
externas: maestro, familia dentro de todo el
y medio social. fenomeno educativo.
el sujeto tiene un papel los factores internos de la
pasivo, como asimilador personalidad se
reconocen como
elementos activos de la
educación.
Principios que debe de asumir una pedagogía humanista y desarrolladora.

El educando: Elemento activo del aprendizaje

El educador: Coordinador de la actividad educativa guía y orientador.

Los contenidos: Campos del saber interrelacionados en sistemas y estructuras para


afrontar el conocimiento.

Los objetivos: dirigidos al desarrollo integral de la personalidad.

El aprendizaje: proceso en el que interviene activamente en el educando y en el que


influye la madurez, la experiencia y las relaciones sociales.

La enseñanza: Dirección del proceso con el uso de técnicas apropiadas para el aprendizaje

Los métodos: Combinación de técnicas y diseñadas y utilizadas en función de los objetivos.

Los fundamentos: Autodeterminación, el desarrollo de la personalidad individual integrada


al contexto social.

Modelo de educación que hace énfasis en los contenidos: Se caracteriza por el énfasis en la
transmisión de la información asumiendo el profesor el lugar protagónico tratando de inculcar
nociones e introducirlas en la memoria del alumno.

Modelo de educación que se centra en los efectos: Es superior al anterior, otorga gran importancia
a la motivación y cambio de actitudes.

Modelos de educación que enfatiza el proceso: sistematiza la comprensión de los estrechos


vínculos entre comunicación y educación. Estas concepciones adoptan diferentes variantes que
enfatiza el proceso transformador de las personas, su desarrollo personal y social en un contexto
grupal, e interacción dialéctica con la relación.

Algunos paradigmas educativos

Escuela tradicional:

Aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de


modernidad.

El proceso decente está muy institucionalizado y formalizado dirigido a los resultados y estos
devienen objeto de la educación.
Rol de estudiante: Es el centro del proceso de enseñanza y educación, informa conocimientos
acabados (sujetos profesional).

Rol estudiante: tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos, se exige memorización,
no hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo

Características de la clase: Transmisión verbal de gran volumen de información

- Objetivo elaborado
- No establece habilidades
- No hay experiencias vivenciales
- Se evalúa a un nivel reproductivo

La escuela nueva

Tiene su origen entre fines

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