"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud

INFORME N° 004-2020

AL : lic. Madeleine gordillo Manrique

DIirectora de la I.E. 40702

DEL : Prof. Robert Rivera Dávila

Docente del 4to grado de primaria

ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00040-

2020- MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN

FECHA : 30 de junio del 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-

2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el
trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, y a la vez
deroga la Resolución Viceministerial Nº 088-2020-MINEDU, a fin de brindar las orientaciones
respecto a los informes de actividades y el reporte del trabajo remoto; para remitir el informe
mensual de las actividades realizadas de trabajo remoto en el grado y sección a mi cargo
durante el mes de junio; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos
considerados en el Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, Actividades realizadas y
balance del mes, las mismas que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES

Periodo (mes/año) DRE/UGEL I.E. Nivel / Modalidad

educativa
40702 “Alberto
Arequipa/
Junio / 2020 Benavides De La Primaria/ EBR
Castilla
Quintana”
Nombres Apellidos Cargo Grado / Sección
Robert Antonio Rivera Dávila Docente de aula 4° / unica

Turno N° de estudiantes
Mañana 19
 II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la
información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las
experiencias de aprendizaje de “A prendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de
N° de comunicación de
N Apellidos y nombres del (la) estudiante acceso a Sin
teléfono
° del padre, Aprendo en casa atención
madre o Otro
TV Ra Int med
apoderado dio er io
ne (esp
t ecifi
que)
1 Alcasihuincha Cueva, Anderson Moises X

2 Alcasihuincha Mendoza, Milyflor Yeritza X

3 Aucahuaqui Huamani, Brigith Estefany X

4 Cañahuara Mamani, Nicolas Jesus X

5 Ccapera Quispe, Bresheyda Luzmila X

6 Ccapera Vera, Cristhian Ronaldo X

7 Cueva Huamani, Yamileth Abigail X

8 Huamani Ccapera, Theddy Roonei X

9 Huamani Yana, Rodrigo Messi X

1 Patiño Puma, Kelly Victoria X

0
1 Pineda Pinto, Naomi Angelith X
1
1 Quintana Uscamayta, Danittza Sharay X
2
1 Saccie Huamani, Isabel Yessica X
3
1 Tañire Sana, Antony Erik X
4
1 Umaña Condorcahuana, Williams Rafael X
5
1 Vilca Ramirez, Araceli X
6
1 Vilcarana Llaza, Reyner Jeferson X
7
1 Yana Lima, Alexis Jhonatan X
8
1 Yancapallo Taya, Gabriela Yola X
9
Total:

III. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

Acompañar a los No
estudiantes* en sus Estudiantes acompañados acompañad
N° de
experiencias de os
Grado y estudiant
aprendizaje a distancia Nivel/Área 1 2 Tres Más de
Sección es a su
: indicar del total de vez vec vece tres
cargo
estudiantes a su cargo, el al es al s al veces
número de estudiantes a mes mes mes al mes
quienes ha podido Primaria 4° 19 00 00 00 18
acompañar en su
aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de
tener más aulas a su cargo
 01
El estudiante Alexis Jhonatal Yana Lima, está matriculado en el 4to grado de la institución pero hasta la
fecha no ha sido posible comunicarnos con sus apoderados, sus padres dejaron un número celular pero
ese número no contesto, se lo llamo repetidas veces y apagan el celular, se les dejo mensajes de wasap y
texto pero solo los revisan y no responden nada, seguiremos intentando comunicarnos con el menor y
con sus apoderados.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de

manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Se realizó la adecuación de la sesiones. ¡Al rescate de los animales
amenazados del Perú!, Fichas de los animales amenazados en el
Perú, ¿Cómo podemos proteger a los animales amenazados?, Tablas de
frecuencia y animales amenazados, Escribimos nuestros compromisos para el
cuidado de los animales, ¿Cómo las familias enfrentan retos: la perseverancia?,
¿Cómo las familias afrontan retos: la solidaridad?, ¿Qué es la anemia? Estrategias
de cálculo, Valores de mi familia.

Todas las actividades de aprendizaje de la TV de la Estrategia Aprendo en Casa

son adecuadas a las características de los estudiantes y de su contexto, puesto
que las actividades propuestas en la programación semanal de TV son de alcance
nacional y de modalidad multigrado. Nuestra I.E es polidocente completa.

Se generaron diversos materiales complementarios como fichas de trabajo,

información adicional, audios, videos, PPT y otros recursos y herramientas
virtuales como apoyo para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

No se realizaron actividades adicionales.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.
(CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias y Se decepcionaron diversas evidencias después de cada actividad,

retroalimentación a como; videos, audios, dibujos material escrito, fotografías.
estudiantes. Se retroalimentó siguiendo la estrategia de Daniel Wilson “La escalera
de la retroalimentación” se hicieron preguntas a los estudiantes para que
describan y clarifiquen sus aprendizajes y otras que ayuden a darse
cuenta de su error, tomando en cuenta el pensamiento de orden
superior. Poniendo en práctica el error constructivo.
Preguntas como: ¿Puedes describirme cómo hiciste tu trabajo? ¿Qué
quisiste decir con la frase…? ¿Habrá otra forma de resolver…? ¿Cuál?

Se hizo retroalimentación formativa de manera diaria de las actividades

desarrolladas en TV de la estrategia Aprendo en Casa, para ello se utiliza
 el WhatsApp para la comunicación con los estudiantes, otras veces video
llamadas o llamadas al celular.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte
integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el
nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo
lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación
con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones
de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a
partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.

coordinación con el director o
equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas Acompañamiento Pedagógico: reunión de coordinación y acciones de

Si considera necesario reportar
otras actividades realizadas,
utilizar este espacio.
planificación de actividades para las estrategia Aprendo en Casa.
Acompañamiento Pedagógico: reunión de coordinación y acciones de
planificación de actividades para las intervenciones del mes de julio.
Coordinación de GIA y RTC.

GIA 2 Tema: Uso del Portafolio

RTC 1 Tema:

IV. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que o las instancias de gestión
alcanzó realizando el trabajo experimentó realizando el trabajo podríamos implementar para
remoto remoto mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente

durante el mes de junio se realizó
la retroalimentación oportuna a los
estudiantes del 4to grado de
primaria, también se logró
conversar con los apoderados de
los estudiantes sobre sobre el
apoyo en casa y como cubrir las
dificultades que existen con el
trabajo remoto brindando
orientación a los padres de familia,
todas las evidencias se guardaron
en los portafolios de los
estudiantes
algunos estudiantes compartes los tratar de ayudar a las familias de
celulares con los hermanos mayores es bajos recursos con el internet en
por eso que la comunicación con los casa, muchas familias no tienen los
estudiantes no se puede realizar a un recursos para poner constantemente
solo horario y pedirles a los estudiantes saldo en su celular.
que apenas este libre el celular pueda
mandar un mensaje para que el
profesor pueda comunicarse con el
estudiante.
existen algunos estudiantes que no
tienen tv en casa para esos estudiantes
las orientaciones que se envía son más
precisas
 Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial
N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para
el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
para fines de conocimiento y demás que viere por conveniente.

Atentamente;

Prof. Robert Rivera Dávila

DNI: 44698011