Transcripciones sin editar

de la Tabla Ouija con los Extraterrestres

de la Constelación de Casiopea

Los Registros Irland de Casiopea

Comunicaciones del Año 1997

Contacto a través de Laura Knight Jadczyk, Freddie y otros

Copyright © 1994-2000 Por Fredric Grant Irland

Todos los derechos reservados. Reproducido con permiso.
4 y 5 de enero de 1997
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Qué nombre usaremos esta noche?
R: Njorrg.
P: [intenta pronunciar]
R: Pronunciación: Ny o g; Knee or gee.
P: (L) ¡Está bien! ¿Desde dónde estás transmitien­
do?
R: Casiopea.
P: (L) Ya que lo estábamos discutiendo, ¿puedo
preguntar sobre el material de Kryon?
R: Si lo desea.
P: (L) ¿Podemos ser más específicos? ¿La fuente
de Kryon es de una densidad más alta?
R: La fuente de la mayoría de las cosas en su den­
sidad es, de una manera u otra, de una densidad
más alta.
P: (L) Bien, lo entiendo, pero lo que quiero saber
es si esta fuente en particular es un ser de una
densidad más alta que se llama a sí mismo Kryon.
R: ¡Infiere como te parezca!
P: (J) Si disculpas la expresión, tienes que consi­
derar la fuente. (L) Ahora, se me ocurrió esta no­
che mientras escribía a J, y más bien saltó a mi
mente mientras pensaba en la mejor manera de
responder a sus preguntas, que era muy extraño
que Val estaba virtualmente rogándome por cada
sesión que yo había transcrito, y se las envié
mientras estaban hechas, él llamaba cada semana
para discutirlas, y luego de repente silencio, sin
respuestas, y virtualmente en la siguiente semana
después del último contacto, produce a Alex Co­
llier y los Andromedanos. Y, lo gracioso que pensé
recientemente es que Andrómeda era la hija de
Casiopea. Lo único es que hay un núcleo de infor­
mación en el material de Andrómeda que es muy
similar, pero está envuelto en basura de 3ra den­
sidad. ¿Es posible que la razón de esta extraña in­
teracción sea que el material que le envié haya
sido, digamos, prestado?
R: Las influencias derivadas de nuestros mensajes
para usted se ven cada vez más debido a su am­
plia difusión.
P: (L) Bueno, no me opongo... Sólo quiero que la
gente lo escuche, así que no me importa...
R: Bien, quizás, pero... ¡hay muchas oportunidades
para la corrupción!
P: (L) Bueno, eso es ciertamente cierto, conside­
rando las cosas que me están llegando sobre la
Ola. Pero, todas mis publicaciones en Internet es­
tán fechadas, así que sería bastante fácil de ras­
trear. Tenemos algunas preguntas aquí: Los físi­
cos hablan de universos multidimensionales. La
idea es que nuestro espacio tridimensional y
nuestro tiempo unidimensional es una ilusión de
seres en este plano, mientras que el verdadero
universo tiene más dimensiones perpendiculares
a las anteriores. Los físicos tienen diferentes con­
jeturas aquí: 5, 6, 7, 11, 256. ¿Cuántas dimensio­
nes tiene el verdadero universo?
R: No es un concepto correcto. Debería serlo:
¿Cuántos universos tiene la dimensión real?
P: (L) De acuerdo, entonces. Creo que en una se­
sión anterior se nos dijo que el número de univer­
sos no era contabilizable. ¿Es eso correcto?
R: Infinito, tal vez, pero más al punto: variable y
selectivo.
P: (L) ¿Es que puede haber más en un momento y
menos en otro?
R: No.
P: (L) ¿Significa esto que cualquier universo po­
tencial puede ser seleccionado en cualquier mo­
mento para ser el único que se indica? (T) No, la
idea de la rocola se relaciona con el tiempo. Expli­
que variable y selectivo, por favor.
R: Para aquellos que saben cómo, se pueden crear
universos a voluntad para transmodificar la fu­
sión de la realidad.
P: (L) ¿Qué es una fusión de la realidad?
R: ¿Cómo suena?
P: (T) ¿Fusión de realidades de un universo en
otro? La creación de una nueva realidad que se fu­
siona con la antigua para crear un nuevo univer­
so. (L) ¿Tal vez significa que las realidades de di­
ferentes personas se fusionan para crear una es­
pecie de universo mutuo? ¿Como la idea de crear
tu propia realidad?
R: Terry está más cerca, Laura está jugando en el
campo izquierdo.
P: (L) La siguiente pregunta: Los “C's”, los Andro­
medanos y otros hablan de "densidades". Se supo­
ne que debemos vivir en la 3ra densidad. ¿Este
número 3 tiene algo que ver con las 3 dimensio­
nes espaciales?
R: Casi. Significa: Definición original más cercana
al tercer nivel de experiencia, que relaciona el es­
pectro material / etéreo, pero a los habitantes Te­
rranos se les ocurrió una explicación de la Tercera
Dimensión debido a las influencias en la mente
subconsciente desde la conexión de la memoria
del alma hasta el registro akáshico.
P: (L) J habla de dimensiones, densidades y esta­
dos. ¿Qué hay de los estados? (T) Sí, están Georgia
y Arkansas... no, eso no es realmente un estado...
R: ¡Se olvidó del pobre Rhode Island! Tsk tsk!
¡Alegría!
P: (L) Bien, ¿el estado se refiere a algún estado de
ser en el que puedan existir entidades?
R: Sobre esto, consulta los libros de texto de psi­
cología para más información, si te inclinas por
ello, ya que es la única área en la que se aplica
este término.
P: (L) Bueno, J ha llegado a la cifra de 384 dimen­
siones que proviene de alguna fórmula oscura...
también dice que estas dimensiones difieren por
la entropía y que la siguiente dimensión por enci­
ma de nosotros es una dimensión superconducto­
ra, que hay dimensiones oscuras y claras, dimen­
siones hacia delante y hacia atrás en el tiempo.
Aparte del hecho de que ya nos hemos deshecho
del NÚMERO de dimensiones...
R: Sugerimos que J cree un universo así.
P: (L) Bien, ¿las densidades difieren por la entro­
pía?
R: No, pero tal vez por la atrofia.
P: (L) Ahora, ¿tenemos densidades que son super­
conductoras?
R: ???
P: (L) ¿Quiere decir que necesitamos descubrir en
esta área? ¿Hay densidades de luz y oscuridad?
R: Esta línea no es productiva para su búsqueda.
P: (T) Bueno, esta J no parece ser capaz de captar
la idea de que el tiempo no es una dimensión, es
sólo una variable localizada. (L) Los “C's” dijeron
una vez que la 4ta densidad va con la velocidad de
la luz. Creo recordar que dijiste que NO había ve­
locidad de la luz allí porque la velocidad era un
concepto de 3ra densidad.
R: Por favor... ¡estamos a la deriva! Por favor ... es­
tamos a la deriva! Dígale a A que “aether” es el in­
tento de la ciencia material de Terran de abordar
el “éter”. El problema es que simplemente no hay
forma de fisicalizar un plano de existencia que
esté compuesto completamente de conciencia. Es
la unión del equilibrio perfecto entre los dos esta­
dos o planos, que es el fundamento y la esencia de
toda creación / realidad. ¡No puedes tener uno sin
el otro!
P: (L) Cuando dices los dos estados o planos, estás
diciendo que el estado físico y el estado de con­
ciencia...
R: Sí.
P: (L) Y no puedes tener uno sin el otro. ¿Y el esta­
do de conciencia y el estado de existencia mate­
rial están tan completamente conectados, que
ambos son infinitos? Uno no puede existir sin el
otro...
R: Sí, conectados, entrelazados, unidos... Fusiona­
dos.
P: (T) Una estructura del universo que mantiene
los niveles juntos... todo está conectado. La con­
ciencia de la 6ta densidad está perfectamente en­
lazada y equilibrada con la 3ra densidad, y el nivel
cuasifísico de la 4ta densidad, y los niveles total­
mente físicos del 3 al 1, y el total UNO de la 7ma, y
lo que sea la 5ta. (L) Tenemos cuatro niveles de
expresión física, por así decirlo, que van desde el
nivel de conciencia mínimo y realmente sólido 1
hasta...
R: Sí, pero los científicos Terranos han sido pro­
gramados para creer que nada puede existir a me­
nos que pueda ser medido, estimado, calculado y
representado de alguna manera en el plano mate­
rial físico. No es cierto!!!!!!! Por ejemplo: No esta­
mos en NINGÚN caso en el plano físico.
P: (L) Bueno, también quiero saber por qué se re­
fiere a un dispositivo tecnológico que supuesta­
mente transporta a alguien de una densidad a
otra, como un "Remolecularizador Transdimen­
sional"?
R: Con el fin de reconstruir la 3ra densidad en la
4ta densidad física, otras dimensiones deben ser
utilizadas en el proceso. Recuerda, estamos ha­
blando de duplicados exactos que se fusionan.
P: (L) Pero, hace poco tiempo dijiste que había
una sola dimensión y muchos universos, y ahora
estás diciendo que utilizas otra dimensión, así
que la terminología se está volviendo un poco
confusa... (T) Es como un programa que se carga
en un ordenador. Algunos programas se cargan
directamente. Otros necesitan crear un espacio en
el disco duro para poner los archivos que necesi­
tan para CARGAR el programa, pero que no son
PARTE del programa, y cuando termina de cargar,
borra todas las instrucciones de carga. El disco
duro sigue siendo el disco duro, pero durante un
tiempo, el programa utilizó un sector del disco
duro, y creó una dimensión temporal, digamos.
¿Es esto lo que estamos viendo aquí?
R: Cerca. Y recuerden, ¡dijimos dimensión verda­
dera!
P: (L) Entonces, es como un disco duro, muchos
programas, instrucciones de carga para nuevos
programas que luego se borran, etc. Si hay una
verdadera dimensión, e infinitos universos dentro
de ella, ¿existe un universo particular, de y por sí
mismo, en un momento dado, hasta que se fusio­
na en uno nuevo, o hay dentro de esta verdadera
dimensión, múltiples universos tan reales como el
nuestro, a los que podríamos ir, y podrían estar
allí junto al nuestro, por así decirlo?
R: Sí a lo último.
P: (L) Y, ¿puede existir un número infinito de di­
mensiones dentro de cada nivel de densidad, aun­
que sea temporal?
R: Sí. Si quieres volver atrás y cambiar la historia,
ya sea para los individuos o para la percepción
universal, primero debes crear un universo alter­
nativo para hacerlo. Tus amigos de la STS de 4ta
densidad han estado haciendo esto mucho.
P: (L) Si tú, siendo un término general, creas un
universo alternativo, ¿el anterior sigue existiendo,
o el anterior se fusiona con el nuevo?
R: Ambas.
P: (L) Si el primero sigue existiendo, ¿existe y evo­
luciona por sí mismo, disociado del segundo, o de
este retoño?
R: Aclárelo.
P: (T) El universo en el que estás, vas y dices, creo
que crearé un nuevo universo. Lo haces, y te mue­
ves hacia él, y traes tu universo contigo. Esa es la
fusión de realidades. Pero, cuando te mueves al
nuevo universo, ya no estás en el original que
continúa por su cuenta. El patrón del viejo univer­
so, lo traes al nuevo, y cuando te conviertes en
parte del nuevo universo que acabas de crear, ya
no eres parte del viejo que acabas de dejar. Sim­
plemente va junto con todos los demás allí. ¿Esto
es correcto?
R: Más o menos... recuerda, uno puede crear todo
tipo de posibilidades alternativas.
P: (L) ¿Así que podrías crear un nuevo universo
con un nuevo pasado, incluso?
R: Sí.
P: (L) Entonces, de esa manera, ambas cosas ocu­
rren realmente y puedes cambiar todo el asunto?
R: Cuando se fusionaron, el primero nunca existió.
P: (T) No para la persona que crea el nuevo uni­
verso, pero el primero continuará para todos los
demás.
R: Cerca.
P: (L) Entonces, para la persona que crea un nue­
vo universo, el anterior nunca existió, pero los
otros seres que están satisfechos con ese viejo
universo, y van con él, siguen adelante como si...
R: Las restricciones de su mente de 3ra densidad
limitan el alcance de su comprensión en esta área.
P: (L) Si decides que no te gusta tu universo ac­
tual, y trabajas como un loco para aprender a
crear uno nuevo, y lo haces, ¿te olvidas, esencial­
mente, de que has hecho esto? ¿Y por qué lo hicis­
te? ¿Y olvidar el otro universo?
R: Si lo deseas.
P: (L) Así que puedes o no puedes... (T) Siguiendo
con lo que acabas de decir: un universo infeliz, es
que porque percibes el universo en el que estás
como si fueras infeliz porque así es como eres y
donde estás, en términos de aprendizaje, y crean­
do un nuevo universo, estás simplemente desean­
do cambiar la forma en que el universo está a tu
alrededor, y realmente no es el universo el que
tiene un problema, sino tú...
R: Fuera de la pista.
P: (L) Así que, el universo en el que estás, es lo
que es, y tú estás en él por alguna razón... (T) Es­
tás en él para aprender lecciones... sólo para cam­
biar el universo porque no quieres aprender las
lecciones que has elegido aprender... (L) O, las has
aprendido y por lo tanto PUEDES cambiar el uni­
verso... (T) Cuando aprendes, simplemente sigues
adelante automáticamente, no tienes que cambiar
el universo. El universo cambiará para ti.
R: Deja vu viene a ti cortesía de la 4ta densidad
STS.
P: (L) ¿Es el deja vu el resultado de alguna sen­
sación de que el universo ha cambiado?
R: O... alguna sensación de que la realidad se está
acercando.
P: (T) A medida que te mueves hacia el nuevo,
¿tienes sobrantes?
R: No.
P: (L) ¿Qué es la realidad como puente?
R: ¿Cómo suena?
P: (L) ¿Es algo así como fusionar universos? (T)
Un puente es algo que se pone entre dos cosas...
R: Si quieres limitar, espera hasta la 4ta densidad,
cuando la palabra sea obsoleta.
P: (L) Eso todavía no me ayuda a entender el deja
vu como una sensación de puente de la realidad.
¿Es el deja vu porque algo llega a nuestra realidad
desde otra?
R: Una posibilidad...
P: (T) ¿No hablamos de esto? Que es un filtrado o
sangrado de otras dimensiones... que cuando pen­
samos que hemos estado en algún lugar antes, es
porque en otra dimensión tenemos...
R: Sí.
P: (L) Si estás ahora en un universo particular que
ha sido creado y fusionado por la STS de 4ta den­
sidad, y todavía existe el antiguo universo, y sien­
tes una conexión, o un puente, porque algún yo al­
ternativo está en ese universo alternativo, vivien­
do alguna experiencia... o algo similar?
R: No hay límites de posibilidades.
P: (L) Así que puede ser cualquiera y todas esas
cosas, y también realidades puente del pasado y
el futuro. ¿Es posible cambiar el pasado dentro de
un universo discreto, o cada cambio implica un
universo nuevo o alternativo?
R: Discreto no lo entiende.
P: (L) Bueno, dentro de un determinado, seleccio­
nado uno de los universos, ¿puedes volver atrás
en el tiempo, dentro de ese universo, cambiar el
pasado, y hacer que cambie todo hacia adelante,
aún dentro de ese universo seleccionado, como
un efecto dominó?
R: En tal caso, sí.
P: (L) Pero, dijiste que si quieres cambiar el pasa­
do, tienes que crear un universo alternativo... (T)
No, preguntaste sobre cambiar el pasado, y dije­
ron que tienes que crear un lugar temporal desde
el que trabajar, una posición desde la que puedas
manipular la realidad...
R: Eso es para actividades especializadas.
P: (L) ¿Así que la creación de un universo alterna­
tivo fue para cosas especiales, y no para un cam­
bio histórico general?
R: Lo que se describió no es lo mismo que un uni­
verso alternativo.
P: (L) Es un archivo temporal que desaparecerá
cuando termines de cargar el programa. Y eso no
es crear un universo alternativo, sino una dimen­
sión temporal...
R: (L) Cerca.
P: (L) En nuestro universo particular, ¿cuál es el
modo primario? ¿Estamos constantemente cam­
biando y fusionando universo a universo, o nues­
tro pasado está siendo cambiado y reaccionando
como el efecto dominó... al menos en los últimos
años... (T) Pero no sabríamos si el pasado ha sido
cambiado porque no lo veríamos...
R: Las medidas son inadecuadas.
P: (L) ¿Cómo se relaciona eso con mi pregunta?
¿Qué está sucediendo? ¿Está nuestro universo
singular siendo cambiado como en un efecto do­
minó, o está siendo continuamente fusionado con
uno nuevo y otro y otro... (T) Lo que estás pidien­
do es una medida. (L) ¿Es que todas y cada una de
las posibilidades, y que se produzca y se produz­
ca?
R: Más cerca.
P: (L) ¿Puedes aclarar eso más para mí?
R: No, porque simplemente no lo entenderías.
P: (T) Es parte de la infraestructura del universo
que no somos capaces de entender en este mo­
mento. Ni siquiera podemos entender bien los
quarks.
R: Sí.
P: (L) ¿Son las palabras universo y dimensión si­
nónimos?
R: Sí y no.
P: (L) ¿En qué sentido sí?
R: Para ti, estas son áreas grises, y no importa
cuánto lo intentes, hasta que tu percepción cam­
bie fundamentalmente, ¡no lo conseguirás!
P: (J) Supongo que es una cuestión de fe. (L) ¿To­
dos los universos son universos de libre albedrío?
R: Si son elegidos.
P: (L) ¿Existen universos donde todo está predes­
tinado?
R: Dentro del marco de un vínculo de separación
cíclica.
P: (L) ¿Qué es un vínculo de separación cíclica?
Creo que me estoy metiendo en un lío...
R: Sólo porque tú estás en un aprieto.
P: (L) ¡Pero no me dijiste qué es un vínculo de se­
paración cíclica!
R: Y si lo hacemos, te preguntarás: ¿Qué quieres
decir con eso?
P: (L) Bueno, tienes razón en eso. (J) Es como si
un niño pequeño preguntara: Papá, ¿por qué hay
aire? (L) ¿Hay universos donde el tiempo va en la
otra dirección, como en los universos de antima­
teria?
R: ¿Por qué preguntas esto?
P: (T) Nos han estado diciendo todo el tiempo que
no hay tal cosa como el tiempo, excepto como lo
percibimos. (L) Bueno, supongo que me refería al
universo de antimateria. Vale, hay 4 densidades
físicas...
R: No, tres.
P: (L) Vale, hay 3 densidades físicas, y la cuarta
es...
R: Una es variable. Tres etéreas.
P: (L) Ok, tres que son físicas, tres etéreas, y una
entre ambas.
R: Cerca.
P: (L) ¿Vas de la 4ta a la 5ta repetidamente hasta
que estás listo para ir a 6ta, o vas a 6ta desde la
4ta, o a 6ta desde 5ta?
R: Debido a los datos ya dados, eso es elemental,
mi querido Martin, elemental!
P: (L) ¡Ya no soy más Martin! ¡Así que ya está!
R: Estás en una realidad alternativa.
P: (L) ¡Oh, Dios! No quiero ni PENSAR en eso! Eso
es horrible! ¿Significa esto que cuando me diste la
palabra NUEVO, quizás te referías a un nuevo uni­
verso? ¿Una nueva realidad? (T) Bueno, lo eres
porque has cambiado. Pero nosotros no.
R: ¿Por qué Njorrg siempre recibe las tareas difí­
ciles?
P: (T) ¡Porque tiene suerte!
R: ¡Alegría iz goot!
P: (L) Dejad de reíros chicos... ¿el sistema univer­
sal entero, todo combinado, es similar a una es­
tructura disipativa, o alguna parte de él es similar
a esto?
R: No.
P: (L) De acuerdo, en un sentido general, y sé que
te estás tirando del pelo conmigo, si tuvieras pelo
que tirar, ¿hay algo que puedas decirnos sobre lo
que es, aparte de la conciencia, que determina tu
nivel de densidad, como un punto de transición,
como una flor que se abre, o algo que estalla a tra­
vés de una membrana, o es algo que ocurre de
forma más gradual? De repente, llegas a un punto
de conciencia y POP, ¿ahí estás?
R: Demasiado.
P: (L) ¿Es la conciencia lo único que determina la
densidad en la que uno existe?
R: No.
P: (L) ¿Qué más? (T) La forma en que haces las
galletas de Navidad...
R: La conciencia es el vínculo que une la realidad.
P: (L) Has dicho que el calor que siento es un cre­
cimiento de fibras o una filtración de la nueva rea­
lidad, ¿es un efecto que está ocurriendo de mane­
ra gradual? (T) Tiene que ver con el acercamiento
de la onda... (L) No sé muy bien cómo preguntar
esto...
R: Porque no sabes muy bien cómo entender las
respuestas.
P: (L) Has dicho que la gravedad es el aglutinante
de toda la realidad.
R: Sí.
P: Y ahora habla de la unión de la percepción.
R: Sí. Ahora, intenta imaginarte cómo la gravedad
es el aglutinante de toda la realidad.
P: (L) Si la gravedad es el aglutinante, ¿es la con­
ciencia de la gravedad?
R: No exactamente. ¿Sabías que no hay derecha o
izquierda en la 4ta densidad hasta la 7ma densi­
dad? Si puedes imaginar esto exactamente, enton­
ces puedes ser capaz de entender las respuestas a
todas las preguntas que estás haciendo. Si no es
así, es mejor que lo dejes. Porque sólo será un
aprendizaje productivo cuando reflexiones y re­
flexiones/revisiones posteriores.
P: (A) Los “C's” le dijeron a Ruggero que nuestras
ecuaciones, es decir, los físicos, son sólo una sépti­
ma parte del total. ¿Cómo debo interpretarlo? ¿Li­
teralmente? ¿Que cada una de nuestras ecuacio­
nes debe tener un índice, del 1 al 7, y ser modifi­
cada apropiadamente?
R: Una posibilidad. Ruggero se limitaba a un reino
ya parcialmente graficado. Hora de decir buenas
noches. Estás fatigado.
Fin de la sesión
10 de enero de 1997
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Lomorra.
P: ¿Y de dónde eres?
R: De Casiopea.
P: ¿Está bien si tenemos una corta sesión privada
esta noche?
R: ¡Claro!
P: Algunas de estas preguntas pueden ser bastan­
te discutibles, pero me gustaría recibir alguna res­
puesta. La primera es sobre la dieta de Freddie.
¿Ha recibido el diagnóstico correcto?
R: Sí.
P: ¿Hay algo en su dieta que deba ser añadido o
restado que no esté haciendo actualmente?
R: No por el momento.
P: Entonces, ¿está haciendo lo que necesita hacer?
R: Y calcula por respuesta.
P: Ahora, ¿hay algo en particular que deba hacer
con mi dieta en este momento?
R: Sea específico.
P: Um, ¿está bien ayunar en los intervalos que he
estado haciendo?
R: Sí.
P: Bueno, cuando como, como ensaladas y demás,
así que creo que estoy bien. Anoche tuve una ex­
periencia muy extraña en la que parecía que esta­
ba fuera del cuerpo y haciendo volteretas. ¿Era
esto un O.B.E.?
R: Ya has tenido esto antes.
P: ¿Fue esto lo que pasó anoche?
R: Sí.
P: ¡Bueno, fue divertido anoche! ¿Hay algún peli­
gro en los exámenes médicos que usan isótopos
radioactivos, ya sea por vía oral o inyectados? ¿Al­
gún peligro en particular?
R: Sólo si son repetitivos.
P: Entonces, ¿tenerlos a intervalos a lo largo de
los años NO va a provocarle a una persona un
cáncer cerebral o lo que sea?
R: El efecto es similar a la exposición radioactiva
que uno recibe al fumar.
P: Ahora, Ark tendrá otra audiencia en la próxima
semana y se ha enterado por su abogado que A ha
consultado a esta abogada. Pero, él tenía la idea
de que ella estaba retrasando la audiencia para
que el tinte se desgastara de su cabello y pudiera
crear un efecto dramático... ¿es este el caso?
R: Si es así, ¿quién crees que lo comprará?
P: Bueno, nadie, supongo. ¿Esta audiencia va a ha­
cer algún progreso en el caso?
R: El progreso se mide de varias maneras.
P: Lo sé, pero quiero saber un marco de tiempo
general en el que esto se llevará a cabo.
R: ¿Espera que lo hagamos?
P: ¡Me gustaría tener una pista! Tal vez no un
marco de tiempo, ¡pero una PISTA!
R: No será más rápido si le decimos esto. Esta es
una buena lección para todos los involucrados.
Cuando se complete, entenderán las cosas mucho
más claramente que ahora.
P: Bueno, está bien. Me gustaría averiguar sobre
mi propio caso. No he escuchado ni una palabra
de este abogado. ¿Hay algo que pueda hacer que
NO se me haya ocurrido?
R: ¿Se ha puesto en contacto con ellos cada tres
días?
P: No, no cada tres días. Estaba esperando a ver
qué iban a hacer. ¿Está sugiriendo que debería
contactarlos cada tres días?
R: ¿Qué pasa con la proverbial rueda chirriante?
P: Al contactarlos, ¿cuál debería ser el enfoque:
acusativo, o qué?
R: No, ¿cuáles son los tipos de la actualización?
Simplemente presentándote con suficiente fre­
cuencia te hará más valioso en la caja del asenta­
miento.
P: ¿Por qué no despido a estos tipos y me arreglo
directamente con la compañía de seguros?
R: No es una buena idea. Sin asistencia legal, ¡se­
rás considerado un sospechoso por la compañía
de seguros!
P: De acuerdo. Hemos hablado un poco sobre la
Conferencia Gulf Breeze ESTA primavera es a la
que se supone que vamos a ir en lugar de la del
año pasado... Esta vez, por supuesto, Ark estaría
con nosotros...
R: Sí, convencer a Ark de que pague la cuenta, lo
que hará con felicidad!
P: Sí, sé que le gustaría ir... pero, hay un límite en
cuanto a lo que podemos gastar...
R: No será tan caro.
P: La otra noche soñé con Lewis. Cuando vino a
firmar los papeles el otro día, parecía no estar co­
nectado a la realidad. Luego soñé que entraba en
la casa y actuaba como un zombi y luego se acer­
caba a una puerta y golpeaba su cara contra el
marco de la puerta hasta que estaba ensangrenta­
da. Esto era tan extraño. Le dije a Ark y él estaba
preocupado de que L se fuera a la parte más pro­
funda. ¿Puedes decirme algo sobre esto? ¿Cuál es
la condición actual de L?
R: Solo diremos, ahora sería un buen momento
para ser amable con Lewis!!!
P: Cuando soy amable con él, se lo toma a mal...
R: No lo hará más. Y recuerda, hay varias maneras
de ser amable.
P: ¿Algo más sobre su condición?
R: Está en un estado de deterioro.
P: Si soy amable con él, ¿le ayudará a mejorar?
R: Le ayudará a evitar todo tipo de consecuencias
negativas.
P: ¿Eso es una consecuencia para mí y los niños, o
sólo para él específicamente?
R: Cualquiera de las dos.
P: ¿Alguien más en esto? ¡Esto me está preocu­
pando!
R: ¿No lo estaba antes?
P: Sí, me he preocupado de manera continua. Pa­
rece que no importa lo que haga, se lo toma a mal.
R: ¡Ajuste su metodología, y deje las intenciones
claras!
P: ¿Tendrá Ark el mismo problema con A?
R: No.
P: Cuando dice que Lewis se está deteriorando,
¿se refiere a lo mental o a lo físico?
R: Ambos.
P: Cuando se cayó, ¿se cayó porque el apego que
me estaba afectando se fue y se fue hacia él?
R: No.
P: ¿Tiene una lesión cerebral permanente como
resultado?
R: Sí.
P: ¿Esta lesión cerebral es algo que se está dete­
riorando?
R: No la lesión, las secuelas.
P: ¿Cuáles fueron las secuelas que se están dete­
riorando?
R: Reaparición del hematoma subdural.
P: ¿Qué efectos puede causar esto?
R: Muchos.
P: Oh, cielos. Aparte de ser amable, ¿hay algo que
pueda hacer para ayudar?
R: Sugerirle que vea a un especialista/cambiar de
médico... que no recibe la ayuda adecuada, ni en
casa ni profesionalmente.
P: De acuerdo. ¿Algo más que debamos saber esta
noche?
R: No.
P: Mi madre tiene un par de preguntas. (Alice)
Desde que me dijiste sobre la experiencia de mi
vida pasada, y que todos mis problemas han sido
emocionales, ¿todos los errores que he cometido
han sido porque eso es lo que yo INTENCIONABA
hacer en esta vida?
R: Revuelto.
P: ¿Está diciendo que su pregunta fue revuelta, o
que su vida fue revuelta?
R: Pregunta.
P: (A) La enderezas. (L) No, tienes que hacerlo. Es
parte del proceso de aprendizaje. (A) Bueno,
¿cómo fue revuelta? ¿Todos los errores que he co­
metido en esta vida eran parte de un plan?
R: No. Los errores se cometen por elección, el
plan es sólo un esquema.
P: Entonces, ¿tenía un plan, y los errores se come­
tieron por elección porque ella tomó las decisio­
nes equivocadas?
R: Sí.
P: Bueno, creo que lo que ella está tratando de
tratar aquí es su culpa. ¿Quiere saber por qué ha
vivido toda su vida cometiendo estos errores y es­
tropeándolo todo cada vez que ha elegido hacer
algo?
R: ¡Debe ser específica en cuanto a los errores,
siempre!
P: Debe nombrar los errores específicos y pregun­
tar sobre ellos individualmente. (A) Bueno, no es­
toy preparada para hacer eso. Es un borrón. Como
dijeron, todo en mi cabeza está revuelto.
R: No preparada debido a la timidez. Recuerda, te
dijimos sobre la búsqueda insatisfecha de amor,
aceptación, aprobación y ser necesitada. La razón
del fracaso de la búsqueda es ser precipitada, im­
paciente y terca.
P: Bueno, mamá tiene el hábito más molesto de
interrumpir a la gente cuando habla, porque asu­
me todo el tiempo que sabe lo que se va a decir, y,
de hecho, rara vez tiene razón, y recibiría TODA la
información que quiere si se quedara callada y es­
cuchara. Algo así como la idea del viejo dicho: te­
nemos dos oídos y una boca, así que podemos es­
cuchar el doble de lo que hablamos.
R: No juzgues, no sea que...
P: Lo entiendo, pero estoy tratando de ayudarla a
llegar a la cuestión aquí...
R: Ella debe hacer esto por su cuenta.
P: Bien, ¿alguna otra pregunta? (A) ¡Bueno, ya sa­
bes que sí! (L) Bueno, no puedo ayudarte. (A) No
sé por dónde empezar ahora. (L) Bueno, empieza
en el punto donde lo dejaron. Dijeron que eres
precipitada, impaciente y terca. Pregunta ¿Por
qué? ¿Y cómo puedes superarlo? (A) ¿Por qué he
sido tan precipitada, impaciente y terca?
R: Por la programación de vidas pasadas. Verás,
este es el desafío para todos aquellos en existen­
cias de 3ra densidad. Algunos aprenden en cual­
quier vida, y otros no.
P: (A) Pero, ¡nunca había oído hablar de ello!
R: No es necesario. Sólo sigue las señales.
P: (A) ¿Es que soy tan terca que no puedo ver?
R: Lo ha sido; ahora menos.
P: (A) ¿Cómo puedo salir de este lío?
R: Pregunta tonta.
P: (A) No quise decir que fuera una tontería. (L)
Bueno, tienes que querer y trabajar en ello. NO es
fácil. (A) Bueno, nunca he VISTO ninguna señal.
(L) Oh, no empieces con ESO. ¡Has tenido MU­
CHAS señales! Bueno, ¿es esta experiencia de vida
pasada que describiste antes, la misma que está
en la raíz de la terquedad y la precipitación?
R: Sí.
P: ¿Puede añadir algo a lo que se dijo para acla­
rar?
R: No, no es necesario.
P: ¿Puede darle uno o dos consejos o pistas sobre
dónde podría empezar a liberar algo de esta emo­
ción tóxica con la que vive?
R: Eso es parte de la lección, pero realmente de­
bería ser obvio.
P: (A) ¿Es esta emoción tóxica el problema?
R: Sí.
P: ¿Qué más? (A) Bueno, no puedo pensar en
cómo hacer más preguntas... (L) Entonces debe­
rías tratar de digerir lo que tienes. Bien, eso es
todo.
Fin de la sesión
11 de enero de 1997
Laura, Fred, Terry, Jan, Invitado M
P: (L) Hola, ¿y qué nombre usaremos esta noche?
R: Hola. Yonnuro.
P: (L) ¿Y desde dónde estás transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: (L) Tenemos a M aquí con nosotros esta noche,
así como la tripulación habitual. V está ausente,
sus padres están de visita. Hemos estado discu­
tiendo...
R: ¿Discutir la profecía, tal vez?
P: (L) No, no estábamos discutiendo la profecía...
(T) Bueno, no, tal vez quieren que discutamos la
profecía...
R: Claro, ¿por qué no?
P: (T) Bueno, ya que ellos/nosotros lo menciona­
ron... (L) Muy bien, danos un punto para empezar
con el tema de la profecía, y haz cualquiera de los
eventos bizarros...
R: Bueno, es importante, ya sabes. Tienes a uno
aquí esta noche que ha sido mal guiado, controla­
do y programado. En grave, grave peligro. Otro
que ha intentado contactar hoy... igualmente.
P: (T) Empieza por el principio, y nosotros empe­
zaremos con la M, y trabajaremos con la J.
R: ¡¡Debemos cambiar de inmediato!!
P: (L) ¿Cambiar qué?
R: Las direcciones
P: (L) ¿Cambiar las direcciones en qué?
R: Estudios, situaciones de la vida, etc... Este es
uno de los que fue reconocido por tener un gran
potencial para el último cambio de STO de 4ta
densidad en una etapa muy temprana, por lo que
el ataque fue instituido entonces, y ha aumentado
lenta y constantemente, con el objetivo final de la
eliminación total. Tristemente, esa meta está al
borde de la realización...
P: (T) ¿Quién es este tipo (Nombre eliminado)?
R: ¿Es realmente germaine?
P: (L) Bueno, eso es lo que realmente pensé...
¿Este tipo está involucrado?
R: ¡No! Lo importante es que el sujeto ha sido pro­
gramado para llevar una vida diseñada para abrir
las puertas equivocadas. Y cuando esto sucede,
con uno de estos sujetos objetivo, si no reciben
ayuda, o más importante, no escuchan las pautas,
son destruidos como parte de un gran plan. [Dis­
cusión sobre parejas de matrimonio y relaciones
cercanas, incluyendo niños, que pueden agotar la
energía de uno.]
P: ¿Es esto de lo que estamos hablando?
R: De cerca. Esos no son los únicos peligros. Usted
preguntó por el visitante. Bueno, ¿qué pasa con
eso? Y qué hay de la enfermedad de su hijo. ¿Qué
hay de la mujer de enfrente? ¿Qué hay de Wilma,
y su hijo? ¿Y la posible conexión entre él y su ma­
rido? ¿Y si su marido trabajaba para el gobierno
secreto? ¿Y qué hay de su padre, y para quién tra­
bajaba? ¿Qué significa todo esto? [Discusión sobre
M]
P: (Terry) ¿Algo más sobre M?
R: Sólo si ella pregunta.
P: (M) ¿Qué hay del 26 de enero, y por qué quería
que pasara la noche con él?
R: ¡Ahí va esa puerta otra vez!
P: (L) ¡Puerta equivocada! (M) Bueno, ni siquiera
fui yo quien la abrió, ¿verdad? (L) Pensando en
ello, y pensando que podría haber algo en ella, la
estoy abriendo. Estamos hablando de bloqueo
mental. (T) Tienes que decidir cómo tratar con él,
porque él es sólo una de las cosas, sólo la última...
no te quedes a solas con él, en ningún momento.
Porque no sabes lo que quiere. No hablo sólo de
asesinato y violación, pero no sabes cuáles pue­
den ser sus poderes. (M) Bueno, él ya... ¡No, no lo
sé! (T) Si te está captando energía, no quieres eso.
Definitivamente, ¡no quieres eso! (L) Dijiste algo
sobre la enfermedad de su hijo... ¿te importaría
comentarlo?
R: Parte del ataque.
P: (L) Aparte de eliminarla por completo, ¿tienen
alguna intención hacia su hijo?
R: No es necesario.
P: (L) ¿Qué significa eso, "no es necesario"?
R: Abierto.
P: (L) ¿No necesitan ninguna intención porque ya
han hecho algo?
R: Abierto.
P: (T) ¡No van a tocar esa! Eso es para ti... (M) Mu­
cha gente, me siento como, me eliminaron, quiero
decir, él y yo estamos tan unidos. Estamos muy
unidos. Es inusual. (L) OK, ¿tienes algo más...
R: Y si te diriges a las colinas, todo lo que pode­
mos decir es: ¡nos vemos en la 5ta densidad!
P: (L) Si dirigirse a las colinas no es la solución...
(J) ¿Entonces cuál es?
R: ¡Mira dentro, no fuera!
P: (L) Tu propio poder interno. Bloqueo mental.
¿Es eso, bloqueo mental, el principio de la 4ta
densidad?
R: Cerca.
P: (L) Sigue, busca los detalles. Mira a ver si pue­
des conseguir algunos detalles. (M) ¿Qué puedo
decir? Ni siquiera sé cómo decirlo... Al otro lado
de la calle, me pregunto qué tuvieron que ver con
todo esto. (L) Ya te han dicho que... las conexiones
secretas del gobierno... Conexiones de Green­
baum... (M) ¿Al otro lado de la calle? (L) La
mujer... la mencionaron en conexión con tu mari­
do, en conexión con el tipo Randy, en conexión
con tu padre, en conexión con el tipo... Así que,
quiero decir, cuando preguntas sobre el 26 de
enero, estás preguntando sobre algo acerca de un
tipo secreto del gobierno que está jugando con tu
mente, así que... no tiene sentido preguntar sobre
ello. Ya lo sabes, y simplemente bloquéalo. No le
hables, básicamente. Sé que... (M) Otras personas
de 4ta densidad reconocen a las personas de 4ta
densidad, ¿estoy en lo cierto?
R: A veces.
P: (L) A veces lo hacen, y a veces no. Si están en­
carnados en cuerpos físicos, puede que no lo ha­
gan, hasta que estén despiertos. Pero, de 4ta den­
sidad a 4ta densidad, no...
R: No, de qué estás hablando.
P: (L) Oh, eso es lo que querían decir. Su signo de
interrogación significaba: ¿de qué estás
hablando? La gente de la 4ta densidad reconoce a
otras personas de la 4ta densidad. (T) Sigue ela­
borando... (M) Bueno, este tipo viene con muchas
capacidades, muchas cosas similares que yo ten­
go. (L) No significa que sea una persona de 4ta
densidad... (M) No... (L) No, significa que fue pro­
gramado para que se viera así. ¿Cómo sabes que
tienes esas habilidades? Bien, sabes que has oído
algo... (M) Lo he visto en el trabajo... y quiero sa­
ber; ¿es de 4ta densidad?
R: Abierto.
P: (L) En otras palabras, podría ser... Sí, tiene esa
frecuencia diferente... (M) Se siente diferente, y el
bloqueo mental lo enfurece. (L) No importa. Todo
está en la 4ta densidad... (T) Si el bloqueo mental
lo enfurece, entonces sabes algo... (M) Sí, pero no
sé si seré feliz con lo que sé... (L) No importa, por­
que no puede hacerte daño, porque tu bloqueo
mental lo impedirá.
R: ¿Por qué te importa?
P: (L) No puede hacer nada. ¿No puedes enten­
derlo? El bloqueo mental los detiene! (T) Los lan­
za. Están programados. Si les lanzas algo para lo
que no están programados, no saben qué hacer. El
tipo con el que nos encontramos en Las Vegas es­
taba haciendo... amenazas no tan veladas. Cuando
el escudo se levantó, y... (L) Diles lo que le dijiste
al tipo. (T) Algo parecido a..: "Oye, no tenemos un
problema aquí, ¿verdad? El escudo se levantó,
aunque yo no lo sabía, y lo miré, y le dije: "Oye,
¿tenemos un problema aquí? Y nos miramos fija­
mente. (L) Sí, él lo miró con sus ojos. ¿Tenemos un
problema aquí? (T) “¿Tenemos... No creo que lo
tengamos...” y este tipo miró hacia atrás, y noso­
tros miramos durante unos 30 segundos, y de re­
pente, se echó atrás, y pude ver en sus ojos, esta
confusión. De repente, sacudió la cabeza, no sabía
qué hacer. No sabía qué decir. Si fuera un mafioso
de Las Vegas, habría estado esperando en algún
lugar y probablemente nos habría sorprendido a
los dos. Eso es lo que hacen ahí fuera. Esto fue
mucho más allá de la gente rara del mafioso de
Las Vegas. Y este tipo habría sido un músculo de
bajo nivel. (M) Bueno, ya he hecho cosas para que
se vaya. He hecho cosas, y él se levanta y se con­
funde, y no sabe qué decir, y se va... (T) ¡Ya ves!
¡Confusión! ¡Ya está! No saben qué hacer. Porque
no están programados para hacerlo. (J) Sólo están
programados para ciertas respuestas. (T) Mien­
tras responda de acuerdo con el programa, ellos
continúan. Si no respondes como ellos esperan...
¡Esto no es todo! Son sólo las personas programa­
das. (L) De acuerdo con sus deseos... (T) Como en
la literatura sobre los grises. Que los grises hacen
lo suyo, y si haces algo raro, se confunden. No sa­
ben qué hacer; está fuera de su programa. (M) Me
está diciendo estas cosas, y tú tratas de ser ama­
ble, y no voy a hacer ninguna de estas cosas con
él, y lo estoy escuchando; “Oh, sí, uhhuh, sí”, y es­
toy pasando por todo eso, pero no hay manera de
que haga ninguna de las cosas como esa. (L) Bue­
no, preguntémosles. ¿Qué quiere él de ella?
R: ¿Por qué te importa?
P: (L) ¿Por qué te importa, si sabes lo que es y lo
que hace, qué importa lo que quiere? (M) ¿Por
qué? (J) Entonces, ¿importa? (M) No importa... (T)
Eres curiosa, y ese es el primer paso para dar per­
miso. No...
R: Sí.
P: (T) No importa. No me importa lo que ese tipo
en Las Vegas pensó o quiso. Se ha ido. Eso es todo
lo que me importa. (L) Tienes curiosidad por lo
negativo. Ni siquiera tengas curiosidad. (T) No me
importa. Salimos de ese hotel tan rápido cuando
se fue... Bueno, él no se fue, nosotros nos fuimos.
Todavía estaba sentado allí, y me levanté y... La es­
toy llevando detrás de mí, estamos zigzagueando
por las tragaperras, por todo el casino, entrando y
saliendo de las filas, arriba y abajo, atrás y adelan­
te, volviendo hacia la salida. La llevé a lo profundo
del casino y volví a salir. Estoy buscando asegu­
rarme. Y en el primer giro que hicimos, miré hacia
atrás, y ya no estaba en el bar. Se levantó y se fue,
o se fue como segundos después de que nos le­
vantáramos y nos fuéramos. Llegamos a esa puer­
ta, y le di al portero unos diez dólares para que
nos consiguiera un taxi ahora, y nos sacara de
aquí. No me importa lo que quería, nada de eso.
No... eso es lo primero, la curiosidad... Conoces el
viejo dicho, la curiosidad mató al gato... (M) Si los
echas, y nunca lo sabes, ok, y dices, “¡Se han ido!”
todavía tendrás curiosidad por saber por qué. Sa­
bes que te deshiciste de ellos, pero siempre te
preguntas, en el fondo de tu mente, por qué...
Quiero decir, ¡lo hago! Bueno, hay algunas cosas
que es mejor no saber.
R: Abre otra puerta.
P: (T) Todo lo que tienes que saber... (L) Estamos
hablando de cosas mentales... (T) Todo lo que tie­
nes que saber cuando te deshaces de uno de ellos
es que tenían un propósito, y que los detuviste, ¡y
luego sales de ahí! (M) Bloqueos mentales. ¿Qué
tipo de bloqueos mentales? (L) Lo primero es la
conciencia...
R: Específica.
P: (L) Específico... en otras palabras, ¿específico
de la persona? (M) ¡Sí! (L) ¿Específico para el
evento? (M) ¿Específico para la energía? (L) Y, en
otras palabras, ser consciente, todo el tiempo, ¿es
esto correcto? ¿Ser consciente en todo momento
de quién es y quién no está siendo usado en tu
contra?
R: Sí.
P: (L) Y, cuando alguien... Incluso si, incluso si...
R: Aprende las señales.
P: (L) Aprende las señales... que la gente da cuan­
do están siendo usadas como portales, o por la
4ta densidad. Puede que no sea un ser de 4ta den­
sidad, pero cualquiera puede ser un portal... en
cualquier momento. Cualquiera. Y cuando apren­
des las señales, y cuando aprendes los comporta­
mientos, y estos no son como si estuvieran escri­
tos en un libro... Tienen que ser específicos para
tu vida. (T) Ve con... sigue lo que la esencia de lo
que eres te dice que hagas. (M) Así que, la mayo­
ría de la gente con la que estoy, no necesariamen­
te la gente de esta habitación, pero, la mayoría de
la gente con la que estoy ahora mismo, ¿son por­
tales?
R: Bueno, aprende las señales, y no tienes que
preguntar eso.
P: (L) OK, ¿cuáles son las señales? Hemos apren­
dido por experiencia, pero ¿podrías resumirlas
en...? (T) Probablemente así es como se aprende,
por experiencia propia... (L) Sí, porque es como...
sí. Bien, pero adelante... (T) Tienes que... No creo
que vayan a responder a eso. (M) ¿Hay alguna se­
ñal grande y básica? Cualquier cosa básica, o
como... (L) Una cosa en común... (T) Acabas de re­
cibir una señal básica de este tipo... has captado
una energía extraña. Eso es algo grande.
R: No, sólo date cuenta de que si no te queda bien,
no lo uses.
P: (T) Así es. Los signos pueden ser cualquier
cosa. (M) Correcto... (T) Mi signo, el primer signo
con el tipo con el Camaro, abrió la capucha y no
había vapor.
[Pausa]
P: (T) Pregunta si hay algo más para M. Tiene que
preguntar.
R: No. Dile a Ark que le sugerimos encarecida­
mente que deje Tel Aviv de su itinerario. Hay una
grave aura de peligro sobre el localizador de Isra­
el. Algo grande, grande, grande va a pasar allí. No
podemos decir exactamente cuando, y no diremos
exactamente que, pero será decididamente nega­
tivo!!!! [La discusión se perdió porque la cinta se
apagó y no se encendió hasta después de que se
hizo esta pregunta.]
P: ... de acuerdo, ¿cómo formulamos esta pregun­
ta... si cada decisión se divide... (T) Ahora, ellos es­
cucharon la pregunta, déjenlos responder. O, ¿cuál
es el comentario?
R: Cerca.
P: (T) Bueno, ¡esa es una respuesta de una sola
palabra! (L )Sí, ¡hacen trampa! (T) Eso es lo que
dijeron; infinito. (L) Infinito es infinito. Entonces,
tuve la idea de que cuando pensamos mucho, me­
ditamos y hacemos una elección consciente, en­
tonces se crea más universo en este camino, que
en el otro. Lo he dicho... para que equilibres las
creaciones de la buena elección del universo, ha­
ciendo más de ellas, que las que hay de las elec­
ciones sin sentido, irreflexivas, sólo porque no co­
noces nada mejor... (T) Bueno, ¿no es eso lo que
están haciendo las lagartijas? (L) Sí, es... (T) Lo es­
tán manipulando para hacer algo negativo. Pero
nunca pueden hacer más de lo que hay, más nega­
tivo que positivo, porque el universo está cons­
tantemente buscando el equilibrio. Así que, en
cada lugar que hacen un negativo, hay otro lugar
que se convierte en positivo. Nunca puedes hacer
más. Puedes intentarlo.
R: Es cierto.
P: (T) Aunque, están trabajando en la falsa premi­
sa de que pueden hacer esto. (L) "Pensamientos
deseados".
R: No, están trabajando en la falsa premisa de que
pueden sellar reinos STS en la 4ta densidad y la
3ra, 2da, 1ra para la eternidad. [Se perdió la discu­
sión posterior porque la cinta se apagó y no se en­
cendió hasta después de que se hizo esta pregunta.]
R: No, no la fisicalidad a través de todas las densi­
dades, sólo de la 4ta a la 1ra densidad STS.
P: (L) Ohhh!! (T) No les importa si es físico o no.
Están en la cuarta. Sólo quieren sellarlas y mante­
nerlas STS para alimentarse de ellas. (J) Ohhh,
quieren su propio pequeño jardín! Quieren su
propio pequeño jardín para sorber.
R: Eternidad es la palabra clave allí. Es donde los
deseos entran en juego.
P: (T) ¿Algo más? (L) Eternidad. En otras pala­
bras... en otras palabras... (T) Bueno, no hay tal
cosa como la eternidad. (L) Bueno, sí, hay eterni­
dad, pero no hay "tiempo". (T) El tiempo no es
nada. (L) No, no lo es. ¿Algo más que quieras de­
cirle a Ark?
R: Primero, comunícate con él.
P: (L) De acuerdo. Se lo diré. Vamos a cerrar aquí...
(T) Espera, tenemos que preguntar sobre la otra
persona que está en grave peligro, ¿era JW? (L)
Oh, claro. Haz la pregunta. (T) ¿Quién es la segun­
da persona que está en grave peligro a la que has
aludido?
R: No es que esté en grave peligro. Es que ha sido
mal guiado.
P: (L) OK, ella era la que estaba en grave peligro, y
él era el que ha sido mal guiado. (A) OK. ¿Quién?
¿Ark? (L) No, JW. (T) Bueno, eso no lo sabemos.
¿Quién es este?
R: JW.
P: (T) OK, ¿hay algo que quieras decirle? (L) ¡Ja!
¡Ni siquiera lo intentes! (J) ¿Cómo empezarías?
(T) ¡No, no, no, no! Veamos, ¿hay algo que quieras
decirle?
R: No.
P: (T) ¿Hay algo que pueda hacer para no ser en­
gañado? (L) ¡Es una elección!
R: Elección.
P: (L) Es su elección ser engañado. Si eliges creer
en la realidad física en la que crees, o si eliges
creer en la realidad etérea por fe, es su elección.
(T) Bueno, entendí lo que dijiste originalmente,
que podría sufrir daños muy pronto.
R: Tal vez.
P: (T) ¿Está en el mismo tipo de peligro que M?
R: Un poco más allá de eso.
P: (T) Entonces, ¡eso es bastante malo! (J) ¡Sí, su­
pongo!
R: Abierto.
P: (L) Bueno, lo malo de esto es que incluso me
pregunto si significan totalmente eliminados en
términos físicos, porque lo que realmente están
tratando de hacer es conseguir que una persona,
incluso si está bajo engaño, tome una decisión por
su lado, para que pueda acumular su energía.
Quiero decir, es como la moneda, cada persona
que recolecta, ya sabes, va con su propaganda, se
convierte en un alma en su bolsillo... por así decir­
lo. Y J, tengo que decir, está peligrosamente cerca
de tomar esa decisión. Porque está tan firmemen­
te en la realidad de la 3ra densidad. Quiero decir,
ni siquiera puede dejar ir a los Nephalim, y a los
Anunnaki que están en el planeta Nibiru, y que
son estrictamente señores y maestros físicos, que
evolucionaron, y bla bla bla. (T) Bueno, no lo van
a dejar aquí cuando... (L) ¿Es este el tema princi­
pal aquí, que es realmente una guerra por las al­
mas?
R: La mejor manera de conseguir almas es retirar
los cuerpos.
P: (L) Entonces, si consiguen almas... (T) ¿J está
tratando con alguien de quien debería tener cui­
dado?
R: Bastantes, en realidad.
P: (T) ¿Todavía está en el nivel del ataque en tu
cara?
R: De todo tipo.
P: (Terry) ¿Qué necesita hacer J? (L) Bueno, no te
van a decir que...
R: Purgar y empezar de nuevo.
P: (L) ¿Qué vas a hacer? ¿Llamarlo y contarle so­
bre esto? ¿Crees que te escuchará? (T) No, iba a
dejar que se lo dijeras la próxima vez que llamara.
Díselo, escucha J, esto es lo que han dicho los
“C's”... (L) ¡Ja! ... (T) y, ya sabes, ¡trata con ello! (L)
Entonces yo seré la que esté en grave peligro. (T)
No, dile que estás peligrosamente cerca de un
gran desastre, ¡trata con ello!
R: Te sugerimos que te olvides de eso!! No bro­
meamos.
P: (T) Bueno, pensé que podríamos ayudarlo una
vez más. (L) ¿Hay algo más? Es tarde, y tenemos
que cerrar esto.
R: Ok. Adiós.
Fin de la sesión
17 de enero de 1997
Laura, Freddie, Terry y Jan
P: Buenas noches.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Yloloh.
P: ¿Y desde dónde está transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: (L) Ok, tuvimos una interesante sesión el sába­
do pasado con la asistencia de M, en la que se dijo,
"en grave, grave peligro". Sin embargo, se separó
de lo que estaba dirigido a ella. Me gustaría saber
quién, precisamente, estaba en grave, grave peli­
gro...
R: Todos.
P: (L) Ahora, usted dice que todos estaban en peli­
gro. ¿De qué fuente estábamos todos en peligro,
en ese momento en particular?
R: De ella.
P: (L) Estábamos en peligro por ella. ¿De qué ma­
nera...
R: Las vibraciones que la rodeaban.
P: (L) Esa era mi sensación, que no era ella la que
estaba en peligro, sino nosotros...
R: No, ella también.
P: (L) Ok, ella también lo estaba... (J)...por sus pro­
pias acciones...
R: Y es.
P: (L) ...y es; ella está todavía. (T) ¿Estamos toda­
vía?
R: No tanto, si estás atento y consciente.
P: Bien, ¿vigilante y consciente como en la bús­
queda de qué en particular? Si es que hay algo?
R: Programas de ataque.
P: (L) Programas de ataque, entonces estos serían
programas de ataque en otras personas así como
posiblemente en nosotros mismos?
R: Y otras cosas.
P: ¿Hay algo más en el camino de la vigilancia y la
conciencia que podamos o debamos saber en este
momento?
R: Ya debería saberlo.
P: (L) Creo que sí, estamos trabajando en ser bas­
tante conscientes. Freddie tuvo toda esa experien­
cia canalizada sobre el peligro y las advertencias,
y luego vino. Me llamó al día siguiente, y esencial­
mente no quería oír nada de eso. Simplemente se
resiste a darse cuenta del peligro en el que se en­
cuentra, y no tengo tiempo para lidiar con ello si
no puede abrir su mente. Le dije que estaba cami­
nando por el camino equivocado, haciendo las co­
sas equivocadas, que estaba en grave peligro, y
me colgó.
R: Mira lo que sucede...
P: Lo siguiente es que he estado mirando las car­
tas astrológicas, y sé que dijiste que "todo va a es­
tar bien, y pronto", es como lo pones, en términos
de la situación de Ark y en lo que respecta a sus
finanzas. Sin embargo, parece que se va a alargar
aún más, excepto que cuando miro la carta, pare­
ce que algo significativo va a suceder, en su tri­
mestre, pero me gustaría saber si lo que estoy
viendo allí, es... y no voy a entrar en detalles aquí,
pero, ¿es correcto lo que estoy viendo cuando
miro las cartas?
R: ¡La aventura nace de la incertidumbre y el des­
cubrimiento!
P: (L) ¡Oh, eres tan linda!
R: Oh, ¿¡Sí!?
P: (T) ... y se están quedando sin gente en la co­
munidad metafísica local para enviar aquí.
R: Ver la última respuesta.
P: (T) Ok, gracias. Cualquiera, pero cualquiera,
puede ser manipulado. Sólo tienes que mantener
los ojos abiertos aquí. Vale, déjame preguntarte
algo muy rápido para (Nombre). A ella le gustaría
saber: ¿es (Nombre) la forma en que está delibe­
radamente, o es porque no puede ayudarse a sí
mismo?
R: ¿Qué le ha enseñado su aprendizaje?
P: Sí, bueno, ya lo sé. (T) ¿Hay un monitor SVGA
en el futuro de Laura.
R: Claro, ¿por qué no?
P: (T) Veamos, la semana pasada nos concentra­
mos en MM, y todos ustedes estaban ocupados
tratando de mantenernos fuera de problemas.
R: Nos gustaría mucho concentrarnos en cosas de
importancia mundana/universal. ¿Qué crees que
pasa cuando el manto se detiene, o se ralentiza, y
la corteza no lo hace?
P: (L) Freddie también soñó con esto la otra no­
che. (T) ¿Sobre la ralentización del manto? Bien,
si el manto se ralentiza y la corteza no... (L) Es
como caminar por la habitación, llevar un tazón
de sopa, y luego detenerse... (T) Se desliza porque
la corteza sigue moviéndose... el agua de todos los
océanos se va a deslizar...
R: No se mueve.
P: (L) Ok, ¿qué pasa cuando... es que habrá mu­
chos terremotos?
R: Tal vez, pero ¿cuál es el panorama general?
P: (L) El panorama general es que la tierra cambia
su posición orbital, la velocidad... (T) No. El pano­
rama general es que la vida en la Tierra se extin­
gue bastante bien.
R: No.
P: (L) ¿Intercambia potenciales de energía con
otros cuerpos?
R: No.
P: (J) Los cambios de gravedad...
R: Más caliente...
P: (L) La gravedad cambia, ok... la gravedad dismi­
nuye...
R: ¿Qué hemos insinuado sobre la gravedad?
P: (L) Oh, la gravedad es el aglutinante... (T) y es
la única verdad del universo.
R: Elemento.
P: (T) elemento. La gravedad es el único elemento
verdadero. ¿Esto es lo que estás diciendo?
R: Cerca.
P: (L) Así que, si la gravedad disminuye, y es el
aglutinante, entonces, todo... ohhh, ¡ya veo a dón­
de quieres llegar! (J) Sí, la gravedad es el agluti­
nante. Sin gravedad, todo se desmorona...
R: No se desmorona, querida, ¡todo se abre!
P: (L) Y cuando se abre, ¿qué sucede?
R: Cambio.
P: (L) Así que, en otras palabras, este evento cós­
mico es el catalizador del cambio en aquellos se­
res humanos que están listos y preparados para
experimentarlo de forma positiva...
R: Bueno, más o menos, pero... Recuerden... No
hay nada sobrenatural o paranormal, sólo natural
y normal. Su “Síndrome de Noé” implicaba, origi­
nalmente, una discriminación entre lo malo y lo
bueno. ¡Estar preparado no reconoce tales distin­
ciones!
P: (L) ¿Qué implica estar listo?
R: Estar al borde de la transformación al siguiente
nivel de densidad, ya sea STO o STS. Así que, ya
ves, la transformación mantiene el equilibrio!
P: (T) Y el equilibrio siempre se mantiene. (L)
¿Qué hora es? (J) Las doce y cinco. (L) Bien, tene­
mos unos 15 minutos...
R: ¿Por qué sólo 15 minutos?
P: (L) Porque Terry está temblando.
R: Terry no temblará si se imagina una luz dorada
que lo envuelve.
P: (T) No ayudará; ¡todavía estoy en la 3ra densi­
dad de la luz dorada! (L) Además, estoy muy can­
sada. Este ha sido un día muy largo.
R: Es hora de considerar la construcción del Psi­
comantium.
P: (L) ¿Qué es un "psicomantium"?
R: Usar el conocimiento del latín.
[El grupo discute las posibles definiciones]
P: (L) ¿Es eso? ¿Algo que está en tu mente?
R: No.
P: (L) ¿Es algo que usas tu mente para dirigir o
controlar o el poder?
R: Cámara para ver otros reinos, futuros posibles
y entidades que residen en otras densidades. Ne­
cesita una profundidad clara... como un gran es­
pejo pulido en el soporte, que puede ser ajustado
en cuanto al ángulo... las paredes deben estar
completamente cubiertas de negro, para eliminar
la reflexión... iluminación suave, baja, indirecta.
P: (L) ¿No fue el Dr. Moody quien hizo lo de la vida
después de la muerte? (T) Tiene una habitación
con un espejo con paredes de terciopelo y una si­
lla cómoda que puedes mirar en el espejo sin ver­
te...
R: Sí, y es real y funciona. En las claras profundi­
dades, ¡incluso puedes vernos, en ocasiones!
P: (L) ¿No preguntamos una vez sobre lo que este
tipo estaba haciendo, teniendo a la gente mirando
al espejo, que los estaba abriendo al apego, y no
se confirmó?
R: El apego es meramente una función nacida de
la falta de conocimiento... algo de lo que ya tienes
suficiente para no preocuparte.
P: (T) Este Psicomantium, ¿no es en esencia una
forma de abrir una puerta a otras realidades y
otros niveles y densidades?
R: Sí.
P: (T) ¿Es eso algo que realmente quieres hacer?
R: Sí.
P: (T) ¿Por qué?
R: Porque ya estás listo... y además, ¿qué crees
que estás haciendo aquí?
P: (L) ¿Es una puerta que puede ser como la des­
cribió Castaneda, donde algo puede entrar o salir?
R: Es posible... pero... si recuerdas, ¿cuál fue el fac­
tor que faltó en la historia de Castaneda?
P: (L) No tenía conocimiento. ¿Es eso?
R: No lo suficiente.
P: (L) ¿Esto es algo que puede o debe hacerse en
grupo, o individualmente... cuál es el problema?
R: Ambas cosas.
P: (T) ¿Así que realmente vamos a construir uno
de esos aquí? ¿Realmente queremos hacer esto en
esta casa? ¿No queremos comprar algo en el cam­
po, donde la gente no vea nuestro comportamien­
to extraño? En realidad no importa, estamos vien­
do el comportamiento extraño de los demás, ¿qué
tan extraño puede ser?
R: No lo verán, a menos que los invites a entrar.
P: (L) Ok, tenemos todas estas pequeñas cosas
que necesitan hacerse; tenemos un agujero en el
sótano que necesita ser cavado, que todavía está
ahí, tenemos una piscina que se supone que debe
ser construida, ahora se supone que debemos
construir un psicomantium.
R: Este no es un proyecto desalentador o costoso...
materiales: fieltro del tipo que usaste para tus
gráficos, espejo y luz suave, o velas.
[Terry describe una versión portátil que puede ser
instalada cuando se usa, y retirada cuando no se
necesita.]
P: (L) ¿Es esta básicamente la forma en que se
hace, como Terry lo ha descrito?
R: Sí.
P: (L) ¿Cuánto tiempo es necesario sentarse y mi­
rarse al espejo antes de experimentar...
R: Varía, pero no mucho.
P: (T) Va a variar de persona a persona... Vale,
¿qué ventaja tiene usar un psicomantium para
usar la tabla, quiero decir, va a reemplazar la ta­
bla?
R: No. Las visualizaciones aclaran y unen las imá­
genes.
P: (L) Ok, ¿qué imágenes desearíamos, o se suge­
riría que se unan y aclaren, y particularmente en
el término unir? Usted ha utilizado el término
"unir" en varias ocasiones, y de maneras inusua­
les.
R: Cualquier cosa y todo en las transcripciones,
por ejemplo... y todo lo demás.
P: (L) Ok, así que seríamos capaces de ver todas
las cosas que se cuentan en las transcripciones.
¿Seríamos también capaces, al ver una realidad de
4ta densidad, de generar algún tipo de unificación
entre nosotros, en algún sentido, y esta nueva rea­
lidad?
R: Sí.
P: (L) ¿Es esto parte del camino y los medios para
unirse a la realidad de la 4ta densidad?
R: Ayuda.
P: (L) ¿Puede uno también usar esto para visitar
otras partes del globo en tiempo real?
R: Sí.
P: (T) ¿Visitar el pasado y el futuro?
R: Sí.
P: (T) Hay otras cosas en el otro lado. ¿Pueden pa­
sar?
R: Sólo si se usan ignorantemente.
P: (L) ¿Es la técnica de bloqueo mental con la que
estamos familiarizados lo que impide la entrada
de otra cosa?
R: Cerca.
P: (J) “¡El conocimiento protege!” (T) Bueno, esto
es más fácil que cavar debajo de la piscina, y cons­
truir una piscina reflectante, y encontrar 75 pies
cuadrados para construir un laberinto. (L) ¡Suena
como un maldito parque de atracciones! (J) Sí,
“LauraWorld”!!! (T) Le daría un nuevo significado
a un viaje con boleto "E".
R: ¡Diversión denota diversión!
P: Ok, chicos, es tarde y Ark está esperando.
R: Adiós.
Fin de la sesión
25 de enero de 1997
Freddie, Laura, Terry y Jan, Alice y el invitado Te­
rry A.
P: (L) Hola.
R: Hola.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche,
qué nombre usaremos?
R: Torra
P: (L) OK, y desde donde estas transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: (L) Ok. Tenemos un invitado con nosotros esta
noche; Terry, nuestro terapeuta. Tiene algunas
preguntas que le gustaría hacer, si le parece bien.
R: Bueno, por supuesto, ¿cuándo espera que diga­
mos que no?
P: (Terry A.) Sólo quiero saber cuál es la presión
que siento cuando siento energía en alguien. ¿Qué
es lo que siento?
R: Terry A. debe ser adoctrinado en el arte del in­
terrogatorio preciso. Sé franco, muchacho, ¡la ti­
midez simplemente no sirve!
P: (L) Ok, haz preguntas directas y precisas.
R: ¡En detalle!
P: (T A) ¿Tiene alguna importancia la presión que
siento en mi cabeza?
R: Sí.
P: (T A.) ¿Estoy captando la energía de la otra per­
sona? ¿De una manera tipo meridiano?
R: Bueno, sí, pero ¿un meridiano?
P: (L) Bueno, la primera respuesta a tu pregunta
compuesta fue sí, pero la otra parte no fue meri­
diana.
R: ¿Qué sabes sobre el electromagnetismo?
P: (T A. ) Sólo lo básico, ya sabes, con los campos
de energía, con el globo.
R: ¿Cómo se relaciona esto con los humanos?
P: (T A.) Bueno, el cuerpo humano está hecho de
un flujo de energía, cada ser vivo tiene su propio
flujo de energía... (L) Tengo una forma que creo
que podría llegar a lo que buscas. Terry es cons­
ciente de que sí, está captando la energía de la
otra persona. Creo que lo que él...
R: Por favor, deja que T A pregunte, ¡esto es im­
portante! ¡Gracias!
P: (T A.) ¿Tiene algo que ver con una vida pasada,
que yo recoja, que sea capaz de recoger algo de mi
vida pasada?
R: Un paso a la vez...
P: (L) Volvamos al electromagnetismo.
R: El campo del que hablas no está poseído, está
prestado.
P: (L) ¿Está tomando prestado el campo de la otra
persona?
R: No.
P: (T A.) Volviendo a la creación, es este campo de
energía, es el campo electromagnético transmiti­
do por una generación de seres...
R: No.
P: (T A.) ...a la siguiente generación...? (L) No... (J)
¿Es un campo continuo? (T) Nos estamos saliendo
del tema ahora. Se trata de la interrealización del
campo de Terry y el de su paciente, eso es lo que
tenemos, es la interacción electromagnética...
R: Terry se refirió a este campo de tal manera que
sugiere que es autóctono de los seres humanos,
no lo es. Es prestado.
P: (L) Ok, así que hizo referencia a este campo
como si cada individuo tuviera uno; el campo es
prestado. ¿De dónde se toma prestado el campo?
R: De la densidad número 7.
P: (L) Ok, esa es la mayor densidad, la número 7.
Eso es Dios. El Creador.
R: No, es la unión con el uno.
P: (T A.) ¿Se representa a sí mismo manifestándo­
se sólo en la vida? ¿Representa la vida? ¿Es un
ejemplo de la vida? ¿De la vida? ¿De algo que está
vivo?
R: No bien dicho, pero, lo que es es la fuerza de
animación de la conciencia en todos los niveles y
en todas las representaciones.
P: (L) Ok...
R: Más cerca.
P: (Terry R) Lo que estoy obteniendo es que
mientras Terry está haciendo su trabajo, es capaz
de aprovechar la fuerza vital universal, el campo
de energía, las frecuencias de energía universal...
que está aprovechando.
R: No germaine. Todos se conectan de esta mane­
ra, pero ¿cuántos lo sienten de alguna manera?
P: (T A.) ¿Por qué yo lo siento y otras personas
no?
R: Más cerca de la transformación para la 4ta den­
sidad.
P: (T A.) ¿Puedo utilizar este sentimiento para
ayudar a aquellos con los que tengo contacto, que
realmente siento la fuerte inclinación, o siento la
fuerte fuerza, para poder ayudarles a equilibrar
sus cuerpos?
R: ¡Whoa! ¡Espera un minuto! ¿Puede un niño uti­
lizar un 747?
P: (Terry R) Bueno, en cierto modo, lo está utili­
zando... (J) Está aquí... siendo consciente de ello...
R: No.
P: (L) No, ¿no lo está utilizando? (Terry A.)Cuando
uso la acupuntura, estoy liberando bloqueos de
energía con la persona...
R: No. Terry. Estás sintiendo lo que todos experi­
mentan cuando están en contacto con otros. Ves
en la historia de tu vida cambios drásticos en la
conciencia mental, emocional y psíquica, por no
hablar de la actitud y la conciencia. Esto es sinto­
mático del cambio en la frecuencia de la vibración
de resonancia. Las cosas que solían interesarte ya
no lo hacen, y viceversa. Una de las formas en que
esto se manifiesta es una disminución de los inte­
reses de naturaleza material o física. La libido de
uno tiende a disminuir, por ejemplo.
P: (L) ¿Seguirá aumentando su conciencia de este
contacto?
R: Sí.
P: (Terry A.) A veces, no sólo he sentido con la
sensación en mi cabeza, sino que también he visto
colores... ¿Hay alguna relación entre los colores
que he visto y el campo electromagnético?
R: Sí, pero ver las auras es principalmente un sig­
no de que la onda se aproxima, es decir, el cambio
de densidad.
P: (L) Bueno, eso es bueno, porque eso significa
que estás en sintonía con lo que está pasando!
(Terry A.) ¿Hay alguna conexión de vidas pasadas
con esto, este ser capaz de sentir esto?
R: En realidad no.
P: (L) Terry parece tener un conocimiento instin­
tivo de cómo hacer la acupuntura, y el...
R: Esto fue el resultado de un cambio durante esta
vida. ¿Desea compartir con el grupo cómo era us­
ted de adolescente y de joven adulto... y los drásti­
cos cambios entre entonces y ahora? ¡Pensamos
que podrían encontrar esto interesante!
P: (Terry A.) Mi conciencia de esto, ¿tiene algo que
ver con cuando tuve la polio a los tres años?
R: No, pero eso abrió un canal durante los perío­
dos de fiebre alta y dolor.
P: (L) ¿Tuvo fiebre alta y dolor? (Terry A.) Sí, tenía
como 106-7 de temperatura (41°C), y me paralizó
las dos piernas y el lado derecho. (L) ¡Así que Te­
rry tuvo algunas experiencias corporales reales!
R: ¡Te lo dijimos! Hay más, pero dejemos que lo
cuente cuando le parezca apropiado.
P: (Terry R) El cambio no tenía que ser todo de
una vez; podría haber sido gradual después de
todo eso... (Jan) Bueno, es toda una serie de even­
tos... (Terry A.) Y después de todo el estrés y las
crisis nerviosas, las tres visitas al hospital... (L)
Sólo intentabas, supongo... bueno, suena como si
todos nosotros, ¡todos hemos pasado por eso!
Tratando de ser normal en un mundo... ¡no enca­
jamos! (Terry A.) No. ¿Es que no encajamos, o el
resto del mundo no encaja? (Laura) Bueno, es su
mundo... bueno, elegimos venir aquí, pero... (Terry
R) Claro que pertenecemos aquí, ¡es nuestro mun­
do también! (Terry A.) ¿Es el camino, en el que es­
toy ahora, uno que debería continuar?
R: Conduce a cosas interesantes, prepárate para
algunas experiencias inusuales, sueños, visiones y
mayor conciencia y conocimiento.
P: (Terry A.) La llamada que recibí anoche de SV,
¿debería evitarse esa posición allí? ¿El contacto
con ella?
R: Abierto.
P: (L) Eso depende de ti, tienes que tomar la deci­
sión. Yo diría que, tomando un ejemplo de nues­
tras experiencias... Es curioso que ella te llamara
de repente, de la nada... (J) Si esa es la SI a la que
creo que te refieres... Mantente alejado, ese es mi
consejo. (L) No te dirán eso; ¡tienes que decidirte
por ti mismo! (J) Sí, pero podemos decírselo. (Te­
rry A.) Me guiaré por lo que siento... (J) ¿Qué es?
(Terry R.)¿Qué tan bien conoces a S? (Terry A.)
Siempre había algo ahí, cada vez que trabajaba en
ella, algo así como, casi como una chupada, ya sa­
bes. Se sentía como si me estuviera chupando la
energía. (J) Muy astuto de tu parte, sí. Lástima que
no hayamos sentido eso. (F) Lo hicimos. (L) Déja­
me preguntarte rápidamente, ¿hay algo... Terry
trabajó conmigo el otro día, y hay algo más que
pueda hacer para reparar lo que hice en ese oto­
ño? (Larga pausa antes de la respuesta)
R: Espera y verás.
P: (Terry R) ¡Pensaron en ello antes de responder
a esa! (L) ¡Apestosos! ¡No me lo dirán! (J) Tengo
una pregunta. ¿Terminamos con... (L) No sé, Terry
A., ¿te sientes más desconcertado que antes, o te
sientes... (Terry A.) No. He aclarado un poco las
cosas, como lo que hablamos antes, sobre tener
que pasar por un montón, y me preguntaba si ha­
bía alguna correlación con la llamada telefónica y
todo... (L) Sí, yo diría que sí, de una manera u otra.
(J) Quiero preguntarte sobre las experiencias que
he tenido la última semana o algo así, en el hecho
de que no he sido tan emocional como lo he sido
en el pasado... (Terry R.)¡Como la semana ante­
rior! (Jan)... como la semana anterior, ¡cierto!
¿Tiene algo que ver con los suplementos nutricio­
nales que he estado tomando, las vitaminas y de­
más?
R: Algo, pero recuerda, todas las cosas físicas y
etéreas están interconectadas.
P: (L) Bueno, si todas las cosas físicas y etéreas
están interconectadas, ¿qué efecto etéreo ha ex­
perimentado que ha reducido la experiencia físi­
ca/emocional? (J) Sí, no he tenido los ataques de
llanto durante dos semanas. (L) ¿Qué ha cambia­
do etéreamente?
R: Demasiado complejo.
P: (L) Pero algo ha cambiado, aparentemente.
Vale, ¿es algo que tiene que descubrir por sí mis­
ma, mediante el auto-análisis, u observando los
signos?
R: ¡Claro que sí!
P: (J) ¿Tiene algo que ver con estar en una situa­
ción pre-menopáusica?
R: Es más que probable.
P: (J) Ok, muchas gracias, lo aprecio.
R: De nada.
P: (A) ¿Qué dijeron sobre que él puede ayudarte?
(L) Dijeron "Espera y verás". No iban a decirme
nada.
R: Incorrecto. No íbamos a decirte eso.
P: (L) Eso, no nada. Son muy quisquillosos, ¿no?
(Terry A.) ¿La acupuntura ayudará a Jan con los
problemas emocionales que tiene? ¿Los altibajos?
R: ¡Aprender es divertido!
P: (L) ¡Inténtalo y verás! (J) A veces siento que
caen en el tipo de cosas del vecindario del Sr. Ro­
ger! (Terry R) ¿Quieres ser mi amigo...?!?
R: Claro que sí. Después de todo, somos tú en el
futuro.
(Pausa)
P: (J) Me gustaría preguntar sobre la sensación
que tuve al cruzar el puente Courtney Campbell el
jueves por la tarde. ¿Cuál fue la razón de la sen­
sación de temor que tuve?
R: El miedo golpea cuando uno se da cuenta mo­
mentáneamente de los límites atrapantes de la fi­
sicalidad.
P: (J) No me he sentido así en una carretera desde
que tuve que conducir por la carretera 10 en NJ.
Era una autopista dividida en concreto, y tuve que
acelerar porque llegué tarde. ¡Miedo de nudillos
blancos, con el separador justo fuera de la venta­
na! (L) Tuve esa sensación una vez; miré en mi
vista trasera y no vi nada más que una rejilla. Es­
tábamos llegando a través de un cruce defectuoso
en Tampa, y yo iba rápido, ¡pero él iba más rápi­
do! (J) ¡Sí! (L) ¿Su sensación tuvo algo que ver con
esta conjunción que aparentemente ocurrió el
jueves?
R: No.
P: (L) ¿Había algo más en su sentimiento, en su
sensación?
R: No.
P: (L) ¿Hubo algún significado en esta conjunción
astrológica que ocurrió el jueves? Quiero decir,
aparte de los significados normales de la conjun­
ción.
R: No.
P: (L) OK, entonces todo el alboroto sobre eso en
la red y en el mundo metafísico es básicamente
más de lo mismo aburrido, empecemos un rumor,
rutina.
R: Sí.
P: (L) Ok, entonces lo leí bien. No es gran cosa en
eso. Ok, Ark ha mencionado que esta conferencia
a la que asiste es en una Universidad fundada y fi­
nanciada por América, en Hungría, y los principa­
les receptores de las invitaciones, y quiero decir
los principales; él fue una excepción, son rusos. Y
aquí están todos estos rusos corriendo por ahí,
como él lo dijo, siendo expuestos extensamente a
las virtudes del estilo de vida americano. Me gus­
taría saber, lo único que se me ocurrió fue que los
institutos de enseñanza superior, los lugares don­
de se difunde la propaganda... bueno, ¿puede ha­
cer algún comentario sobre esta situación parti­
cular?
R: Específicamente.
P: (L) OK, ¿por qué Ark fue invitado, junto con to­
dos estos rusos?
R: Por su posición.
P: ¿Por qué están todos los rusos invitados?
R: Por su valor.
P: (L) Su valor como qué, o en qué?
R: Exactamente.
P: (L) ¡Está bien, acláralo! (Terry R) ¡Los compra­
mos para evitar que otros países los compren! (L)
¿Es eso? (Terry R) Es político. (L) ¿Los compra­
mos para evitar que otros países los compren?
(Terry R) Si no lo hacemos...
R: Más bien se compran para asegurarse de que
no sean comprados.
P: (T) Todos estos rusos están ahora sin trabajo, y
no quieren que vayan a China, no quieren que va­
yan a quién sabe dónde...
R: No, Terry. No hay países, sólo almas.
P: (L) OK. Lo entiendo. Están siendo comprados
para asegurarse de que son comprados para que
no piensen o hagan nada por sí mismos, o indivi­
dualmente. En otras palabras... (J) Están siendo
callados...
R: Ese es el objetivo, aunque no siempre se reali­
za.
P: (L) OK, así que es Cómpralos y diles qué pen­
sar! (Terry R.) Sí, eso es. No quieren que trabajen
por cuenta propia. Ya hay demasiados por ahí. (L)
Bien. Ahora, yo estaba un poco curiosa en cuanto
a este rumor que se estaba propagando sobre
Ark, que era un miembro de la Iglesia de la Cien­
ciología. (J) ¿Qué? Oh, porque saben que viene
aquí a Florida. (L) Sí, ella debe saber esto, porque
la Universidad compró sus boletos y todo. ¿Es ella
la fuente de este rumor?
R: Los abogados investigan.
P: (Laura) ¿Tenía ella abogados que investigaran
lo que él estaba haciendo? ¿Y a dónde iba y con
quién estaba en contacto?
R: Cerca.
P: (L) ¿Entonces ella sabe que él viene aquí?
R: Sí.
P: (L) ¿Sabe ella sobre mí?
R: No.
P: (L) Ok, ¿habrá más problemas de esa fuente?
R: ¿Qué anticiparías?
P: (L) Bueno, nos dijiste que no nos anticipára­
mos, que tratáramos las cosas como vienen. (J) Sí,
pero tienes una idea bastante buena... (T) Laura,
aquí hay un pensamiento para ti. Ella tomó su di­
nero. Ahora tiene abogados. Ahí es donde va su
dinero. Cuando finalmente recupere su dinero,
será menos los honorarios del abogado. Que será
la mayor parte de su dinero. (L) Si sigue haciendo
lo que está haciendo, no le quedará dinero, y en­
tonces estará realmente en la sopa. ¡Se cortará la
nariz para fastidiar su cara! Bien, ¿cuánto dinero
ha gastado hasta ahora en abogados y detectives
privados y demás?
R: Abierto.
P: (T) Ella va a gastarlo todo. (L) Bien, ya que pre­
dijo esto, ya que se hizo realidad, ¿hay algo más
que pueda ofrecer en este momento?
R: Ark necesita estar más en guardia de lo que
está. Aún no comprende completamente cuánta
furia tiene el infierno. No estaría en más hasta un
punto tan grande si sólo estuviera más vigilante.
Pero tememos que su talón de Aquiles es que su­
bestima demasiado, incluso cuando dice que no lo
hace.
P: (L) ¿Qué podría hacer, en términos de acción
concreta, en este momento...
R: Las acciones concretas reales se llevan a cabo
de forma natural si uno tiene el conocimiento y/o
la conciencia adecuados.
P: (L) ¿Qué conocimiento o conciencia necesita
haber enfatizado para tener la acción concreta
adecuada?
R: Ver las tres últimas respuestas.
P: (L) Así que, en otras palabras, necesita darse
cuenta de que esta mujer... (F) Bueno, espera un
minuto, ¿qué están diciendo? (T) Va a ser difícil
para él ser consciente de lo que pasa a su alrede­
dor; es un científico. Se concentra.
R: Pero no es el típico científico en ese y muchos
otros aspectos.
P: (L) ¿Hay algo que pueda decirle que ayude a
esta situación?
R: Lo que acabamos de decirle.
P: (L) ¿Algo más sobre esto?
R: Si pregunta...
P: (L) Bueno, ¿alguien puede pensar en algo más?
(T) ¿El gobierno lo está vigilando?
R: Sí.
P: ¿Es consciente de ello?
R: No.
P: (L) ¿Están leyendo nuestros e-mails?
R: Abierto.
Q:(T) Bueno, si no lo están, la NSA lo está! (A)
Pregunta si hay algo que haya omitido que sea im­
portante en este caso. (L) En el sentido de presen­
tar una demanda en su contra, ¿cuál sería la más
efectiva, civil o criminal, en términos de detener
sus acciones?
R: Esto también es una experiencia de aprendiza­
je.
P: (L) ¿Es lo que está aprendiendo cuán oscura
puede ser la oscuridad?
R: En parte.
P: (L) ¿Y cuál es la otra parte?
R: Muchas otras partes.
P: (L) ¿Hay algo que le impida llegar el día 11?
R: Tal vez.
P: (T) ¿El gobierno de los Estados Unidos lo está
vigilando? ¿O al menos han tomado nota de sus
acciones? Piénsalo; fue invitado a la conferencia.
R: ¡Eso puede ser cierto mucho antes de todo
esto!
P: (T) Lo están vigilando porque es un científico
europeo de alto nivel; vigilan a todo el mundo.
Pero, sólo piensa; fue invitado a la conferencia, y
tú preguntaste por qué fue invitado a la conferen­
cia, además de por su experiencia?
R: Si usted pide consejo en este asunto, le diremos
sólo esto: tal vez sea mejor concentrar todas, y
queremos decir todas, las energías en este asunto
y la seriedad del mismo durante las comunicacio­
nes. Habrá tiempo para asuntos más parecidos al
futuro, y del corazón, en una coyuntura posterior.
Necesita comprender los peligros que acechan, y
que son potencialmente extremos, de una vez por
todas.
P: (L) Si concentramos todas las energías en esta
materia, que importa en concreto... (T) Ark llegan­
do aquí... (L) Lo sé, pero de la...
R: Y del divorcio y del ataque en general. ¿Qué te
hemos dicho sobre quién está sujeto al mayor ata­
que y por qué?
P: (L) Los que están en el camino están sujetos al
mayor ataque, y por eso; están en el camino para
averiguar cómo superar todas estas cosas. ¿Es
eso?
R: No.
P: (T) Los federales, y la comunidad científica
quieren asegurarse de que Ark no está haciendo
algo a sus espaldas de lo que deberían ser cons­
cientes en este momento. ¿Tenemos razón sobre
los papeles, el pasaporte y la tarjeta de crédito?
R: Parcialmente.
P: (L) ¿Qué pasó con el pasaporte y la tarjeta de
crédito?
R: Examen, codificación y alteración con fines de
control.
P: (L) ¿Dónde los retiraron? ¿Dónde se los lleva­
ron? ¿Dónde estaba él cuando se los llevaron?
R: Sentado en un lugar concurrido.
P: (J) ¿Cuándo fueron reemplazados? (L) No fue­
ron reemplazados, se le devolvieron en el escrito­
rio. (J) ¡Oh, es cierto! (L) ¿Quién las tomó? (J)
¿Quién los devolvió?
R: El agente de Alpha 1
P: (T) Probablemente un programa del gobierno.
(J) ¿El suyo o el nuestro? (L) Son todos iguales.
R: Ambos.
P: (L) Ok, ¿sería aconsejable para él tratar de
reemplazar estas tarjetas?
R: ¡¡No!!
P: (T) No importará. Además, si lo hace, ¡sabrán
que lo sabe! Entonces, le darán otro juego que
esté marcado.
R: El conocimiento protege y... la ignorancia pone
en peligro!
P: (L) ¿Y qué más queríamos saber de toda esa si­
tuación? ¿Intentaba Ark comunicarme que estaba
en peligro cuando me hablaba de las cartas y el
papeleo, o que era consciente de la situación?
R: Percibió algo erróneo, pero mal diagnosticado,
parcialmente.
P: (J) ¿Por qué la llamada telefónica a él en su ha­
bitación fue tan interrogatoria?
R: Para medir la conciencia.
P: (L) ¿Están monitoreando mis llamadas telefóni­
cas a él allí, todos los días?
R: Sí.
P: (T) Incluso monitorean las llamadas a Canadá y
de regreso, y somos amigos. Somos todos del mis­
mo país, es una frontera, y los monitorean. (J) ¿Es­
tán monitoreando todas tus llamadas? (L) Proba­
blemente.
R: A veces incluso monitorizan estas comunica­
ciones. Hace mucho tiempo, les dijimos cómo la
tecnología existente hace que cosas como las es­
cuchas telefónicas, por ejemplo, sean total, com­
pleta y ridículamente obsoletas.
P: (L) ¿Debería intentar decirle algo, ya sea por
teléfono o por correo electrónico, sobre esto?
R: No tiene sentido.
P: (T) No tienes que hacerlo. Tiene que ser cons­
ciente de ello por sí mismo, y por lo que ya nos
has dicho, es consciente. La cosa de la Cienciolo­
gía tiene que haberle sorprendido... ¿de dónde
vendría eso?
R: Suposiciones. La conciencia tiene que ser au­
mentada. Y, debemos decirle que las tecnologías
secretas del gobierno mundial están aproximada­
mente 150 años por delante de cualquier cosa a la
que tenga acceso.
P: (L) ¿Por qué es inútil para mí tratar de comuni­
carle nada de esto? ¿Por qué respondió "inútil" a
eso?
R: No es lo que dijimos. No es inútil advertirle que
se prepare en la escala de vigilancia y precaución.
Sólo es inútil tratar de dirigirlo con detalles, o
practicar subterfugios. Después de todo, cuando
tu mente puede ser leída como el periódico de la
mañana, ¿qué sentido tiene?
P: (L) ¿Los abogados o investigadores que A ha
contratado han monitoreado nuestras comunica­
ciones por Internet? ¿O nuestras llamadas telefó­
nicas? ¿Tienen acceso a ellas?
R: No los abogados, pero tal vez las cosas se mue­
van.
P: (J) Es como el viejo juego del teléfono... (L)
¿Cómo se moverían? Él es el único que sabe de mí,
excepto su abogado, su madre y su hermana. (T)
¡Hay unos 500 espías entre aquí y allá! (L) Las co­
sas se mueven...
R: ¿No es eso suficiente para iluminarte?
P: (T) Las cosas se mueven... Los abogados y la es­
posa no son el gran punto, sólo son parte de ello.
(J) Bueno, es como empezar un rumor, alguien es­
cuchó algo, y... (L) ¿Los espías están usando a A o
no tan libremente? (J) ¡Oh, bien pensado!
R: Tal vez, pero la hermana y/o la madre se lo dice
a la hija que se lo dice a la esposa que se lo dice a
los abogados que se lo dicen a los investigadores
que se lo dicen...
P: (Jan) ...y así sucesivamente, y así sucesivamen­
te, y así sucesivamente... (T) Y oye, está llegando
al área de Clearwater. (L) ¿De dónde viene la par­
te de la Cienciología?
R: Abogados a través de investigadores... ¿fue un
error de diagnóstico, o un plan conveniente para
ser utilizado más tarde?
P: (L) ¿Puede confiar en su propio abogado?
R: ¿Puede confiar en el suyo?
P: (L) Sólo porque quieren hacer dinero.
R: DE ACUERDO.
P: (T) Recuerda lo que dijo el personaje de “Miedo
Primario”: No me importa, no me puede importar,
si eres inocente o culpable; si lo hiciste o no, soy
tu madre, tu padre, tu hermana, tu hermano, no
hablas con nadie más que conmigo, soy tu aboga­
do... (L) ¿Hay alguna acción que pueda tomar que
ponga fin a este rumor de la Cienciología, y que...
R: Ver la respuesta anterior a preguntas similares.
P: (L) Ok, dijeron que él verá cualquier acción
concreta que se necesite tomar una vez que su
conciencia sea bombeada, ¿cierto?
R: Sí.
P: (L) ¿Hay alguna otra información que puedas
darnos esta noche, para Ark, para nosotros mis­
mos?
R: No
P: Entonces buenas noches y gracias.
R: Adiós.
Fin de la sesión
1 de febrero de 1997
Laura, Freddie, Terry, Jan, V
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Wonnapa.
P: ¿Y desde dónde están transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: ¿Ha estado escuchando nuestra discusión?
R: Sí.
P: ¿Tiene algún comentario que le gustaría hacer
sobre el tema?
R: Bueno, más específico que eso, ¡por favor!
P: Bueno, no voy a hacer ninguna pregunta sobre
municiones. No sé nada de municiones, y no po­
dría hacer ninguna pregunta inteligente...
R: Su conversación abarcó mucho más que las
municiones.
P: Sí, lo hizo. Ahora... (T) ¿Qué preguntaron? ¿Qué
fue lo que cubrió la discusión? (J) ... nuestra con­
versación "abarcó mucho más que las municio­
nes". (T) ¡Sí, lo hizo! (L) Bien, si tenemos estos...
estos... bueno, ni siquiera quiero entrar en el
tema, porque yo sólo... (T) Entonces, bueno, ha­
blemos de otra cosa.
R: Sí, te sugerimos que te pongas a trabajar en el
tema.
P: (L) Muy bien, entonces, ustedes sigan adelante
y hagan sus preguntas, porque ya saben qué pre­
guntar... Quieren que lleguen al tema...
R: No, Laura, ¡tú también!
P: (L) Bueno, yo no...
R: ¿No sabes nada de los Illuminati? ¿O del go­
bierno secreto? ¿O planes futuros para instituir
cambios?
P: (T) Sí, de eso estábamos hablando...
R: Oh, como esto puede, déjanos hacer eso, te
afectará?!? Sería sabio aprender, discutir y hacer
una red de contactos sobre esto, por tu propio
bien!! Especialmente desde que hemos notado un
claro cambio en tu tono desde que Arkadiusz lle­
gó a tu vida... te has vuelto algo eufórica por este
giro de los acontecimientos, y tu perspectiva so­
bre las perspectivas de tu futuro. Pero sería muy
imprudente dejar que tus sentimientos tempora­
les obstruyeran el panorama general, especial­
mente porque la adición de Arkadiusz tendrá un
efecto profundo en el curso de los acontecimien­
tos y todo lo que implica con respecto a la llegada
de la ola y la confusión que la precederá. [El gru­
po se detiene para transmitir el mensaje en la red]
P: (T)... y no es que estemos anclando en New
Port Richey... (L) Es el planeta... (T) ...lo estamos
anclando al planeta. Y, hay otros grupos, frecuen­
cias de anclaje. Tal vez diferentes frecuencias, tal
vez la misma frecuencia. También aludieron a eso,
dijeron que había otros grupos... (V) Sí, eso es
algo que me preguntaba, durante el último mes,
fue una de las primeras veces que me senté conti­
go y Fred, ellos habían dicho, qué, que había unas
diez personas en el planeta, que eran... (L) Dijeron
unas 100. Y dijeron que 10 se estaban volviendo
similares... (V) Me preguntaba si eso ha crecido en
los últimos dos o tres años... (J) ¡Buena pregunta!
(T) Bueno, creo que los Seis del Gul Breeze se en­
gancharon a ella y no lo lograron. Muchos de los
grupos no lo van a lograr. (V) Bueno, una buena
forma de medir es la interacción... (T) No pueden
depender de un solo grupo para hacerlo. Tienen
que tener un montón de grupos diferentes tratan­
do de hacerlo. De esa manera, al menos uno hará
una conexión. Cuantos más, mejor. Cuantos más
grupos, más fuerte se vuelve. (L) Todo el asunto
es, es sobrevivir. Quiero decir, después de que ha­
yamos tenido algunas de las cosas más extrañas...
R: Empieza el flujo de nuevo, Laura.
P: (L) ¿Qué flujo?
R: No lo sabes. Dijeron, incrédulos...
P: (T) La frecuencia, el flujo, de lo que acabamos
de hablar. (L) OK... (T) Empieza el flujo de nuevo.
¿Es eso de lo que estás hablando?
R: Sí.
P: Cuando Ark llegue aquí, este grupo en particu­
lar va a aumentar...
R: Queríamos reiniciar las preguntas...
P: (L) OK, empieza el flujo...
R: ... sobre los temas que se están tratando.
P: (L) OK, quieren que empiece el flujo de nuevo...
(T) Empieza las preguntas... (L) De acuerdo. Para
iniciar el flujo de la energía, déjame preguntar
esto: Has dicho, en varias ocasiones, que de algu­
na manera, de alguna manera, lo que estamos ha­
ciendo va a jugar algún papel en estos cambios
próximos, la confusión, etc. Y también, en otras
ocasiones, has hecho alusiones al Gobierno Secre­
to, y a los Illuminati, y así sucesivamente. Y tam­
bién ha dicho que nuestro conocimiento va a au­
mentar a, creo que era un 30 a 35% de lo que los
Illuminati poseen, pero eso sería como individual­
mente, cada uno de nosotros individualmente, así
que sumado, sería mucho más que eso. ¿Podemos
pensar, o preguntarnos, si va a haber una tenden­
cia general a que nuestras actividades sean exa­
minadas más de cerca en un futuro no muy le­
jano?
R: ¿Qué piensas?
P: (L & T) ¡Por supuesto! (L) Permítame pregun­
tar: ¿habrá algún intento de seguir atacándonos o
dañándonos de alguna manera?
R: Bueno, pongámoslo de esta manera: el futuro
es fluido, como usted sabe. El conocimiento te
protege. Pero, sería prudente imaginar estas le­
tras apareciendo en una pantalla en algún lugar,
en el mismo momento en que se pronuncian!
P: (L) ¿Es la pronunciación que... (T) La pronun­
ciación, o la ortografía en la pizarra? (L) ...”el mo­
mento en que se pronuncian”... es la pronuncia­
ción la clave.
R: No importa, en toda la realidad. La clave es lo
que se espera de ellos en cuanto a la forma en que
se pretende utilizarlos. [Discusión sobre las posibi­
lidades de monitoreo externo.]
P: (T) Recuérdame; tengo otra observación que
hacer sobre la gente del otro lado... (L) ¿Existe
una configuración interna o nivel de frecuencia
que hace que las personas que son seleccionadas
para hacer esta monitorización, o para estar invo­
lucradas en cualquier tipo de actividad, como us­
ted ha descrito, como en las palabras que apare­
cen en la pantalla, etc., sean definitivamente se­
leccionadas por su orientación STS?
R: Este proceso tiene lugar de forma natural. Aho­
ra, una advertencia para usted. Las modulaciones
de resonancia de frecuencia de la tasa de vibra­
ción pueden ser alteradas o modificadas desde
fuera si uno no es lo suficientemente precavido
y/o consciente, y por lo tanto toma las precaucio­
nes necesarias. [Discusión]
P: (L) Bueno, OK, ya lo sabemos. Así que, en otras
palabras, no sólo el canal de información...
R: ¡El suyo puede, el nuestro no!
[Cinta apagada]
P: ...y los están dejando ir y hacerlo, porque creen
que va a ser genial, porque todo el mundo pensa­
rá que es sólo la televisión, que es una farsa. Y es­
peran que no se vaya. Todo esto va junto. Todo
está unido. Alguien está viendo estas cosas, y
también se difunde a través de su organización.
(L) Quiero hacer una pregunta...
R: Ahora, recuerde que la tecnología puede ser
usada para eliminarlo de varias maneras. Por
ejemplo... ten cuidado con cualquier episodio de
tormenta repentina que pueda ocurrir entre tú y
Ark.
[Cinta apagada.]
P: (J) ... argumentos que saltan de la nada... (L) So­
mos conscientes de que... (T) Eso es algo que hay
que tener en cuenta. (L) ¿Qué...? (J) Nos ha estado
pasando... (T) ¿Cuántos ataques se han generado
para detenernos? Muchos. ¿Cuántos ataques no
han ocurrido, simplemente porque esta informa­
ción se está difundiendo entre ellos? ¿Cuántos
aliados tenemos allí? (L) Probablemente unos po­
cos. (T) Está creciendo... (L) Quiero decir, Terry y...
R: Tal vez, pero las alianzas que se desarrollan
dentro de los confines de ciertas agencias pueden
ser tratadas con bastante dureza.
P: (L) Déjame preguntarte esto rápido, antes de
que pase algo más, sólo sostén todo. Quiero me­
terlo. He tenido, en el último par de semanas, tres
caídas muy difíciles, casi como si algo se hubiera
hecho. Ahora, Ark y TA perciben esto como un
ataque deliberado a mi físico. ¿Es, de hecho, un
ataque físico contra mí?
R: Sí.
P: (L) ¿Cuál es el propósito de estos... bueno, es
bastante obvio. Es para ponerme fuera de servi­
cio. ¿Es esta la principal forma en que general­
mente me atacan?
R: Sí. Y te estamos advirtiendo ahora!!! No te dis­
traigas más preocupándote por los detalles de los
preparativos de esta casa para la llegada de Arka­
diusz. Esto es ridículamente innecesario, y ade­
más, desvía su energía y conciencia hasta tal pun­
to que puede dejarle abierto incluso al último gol­
pe.
[La cinta se apagó. Nunca volvió a encender.]
P:
R: OK.
P:
R: Adiós.
Fin de la sesión
12 de febrero de 1997
Freddie, Laura, Ark, Alice
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Wardleh.
P: ¿Y desde dónde está transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: (L) Bien, preguntas...
R: ¡Usted es el que tiene las preguntas!
P: (L) ¿Yo?
R: ¿Queríamos decir en singular? ¿O plural?
P: (L) Haz una pregunta. (A) ¿Yo? No pensé en una
pregunta... No puedo pensar en una...
R: Arkadiusz, tienes pensamientos acelerados, lo
que te hace estar cansado y despierto al mismo
tiempo.
P: (A) Sí...
R: Vemos esos pensamientos... No seas reacio a
buscar alivio. Una pregunta que no se hace lleva a
un problema sin resolver, como le han enseñado
todos sus muchos años de entrenamiento, educa­
ción, investigación y trabajo en red.
P: (A) Mi primera pregunta es: quiero entender
qué es esta misión predestinada, en qué consiste...
R: Consiste en seguir el camino que te ha enfren­
tado.
P: (A) De acuerdo...
R: No le decimos de su misión predestinada, por­
que entonces ya no está predestinada. Se aprende
por experiencia, y según se percibe, se está en el
umbral de una experiencia bastante profunda.
P: (L) ¿Qué tipo de experiencia? (A) ¡Sí! ¿Qué
tipo?
R: ¡Podríamos preguntarte lo mismo!
P: (A) Entonces, no sabemos qué tipo de expe­
riencia...
R: ¡¡Sí que lo sabemos!!
P: (L) ¿Nosotros qué? ¿Nosotros aquí o nosotros /
ustedes en la 6ta densidad?
R: ¿Qué piensas?
P: (L) ¡Deja de molestarme! (A) ¿Qué pienso? Bue­
no... (L) ¿Esta experiencia va a ser algo que invo­
lucre la interacción con fuentes externas, una ex­
periencia interna, una experiencia de aprendizaje,
puedes darme una pista aquí? (A) Sí...
R: Preferiríamos que Arkadiusz hiciera estas pre­
guntas... Siempre nos impresionaron sus habilida­
des en esta área. ¿Recuerdas que te atrapó una
lluvia fría en el largo paseo, y cómo a través de tu
disgusto, tuviste una visión que abrió una nueva
puerta? Recordamos 1966 como un punto de in­
flexión. Bueno, este es otro, Arkadiusz, y las emo­
ciones se sienten extrañamente familiares, pero
esta vez tienes la ayuda de otros en la 3ra densi­
dad.
P: (A) Umhm. Me gustaría saber si la física es de
alguna utilidad, o si esto es algo completamente
diferente. Se supone que debo concentrarme en lo
que se supone que debemos concentrarnos, ¿y
esto requiere habilidades en la física o algunas
habilidades completamente diferentes?
R: ¿No puedes combinarlas?
P: (R) De acuerdo. Podría combinar. ¿Pero cuáles
son las otras habilidades? No tengo ni idea.
R: No es así, mi Arkadiusz. Tienes reticencia,
como un niño pequeño aprendiendo a caminar.
Pero no te faltan ideas. Antes, cuando el miedo se
metió en el cuadro, tuviste la sabiduría de no mi­
rar atrás, aunque tuviste la tentación de hacerlo.
¡Mira lo que ha pasado!
P: (A) Vale, no creo que haya ningún peligro por­
que creo que sé cómo evitar el peligro; creo que
son ilusiones. No quiero ser... Yo sólo... No creo en
ellos. Estoy a salvo. No creo que haya peligros que
no veo. Ahora, ¿hay algún peligro del que no soy
consciente? ¿Algo nuevo?
R: Estaría bien que los que están en la 3ra densi­
dad pudieran ser siempre conscientes de todos
los peligros que existen, pero, de nuevo, el apren­
dizaje se vería obstaculizado, ¿no?
P: (A) Bien. No es nada. Esencialmente nada. Sólo
están evitando respondr preguntas. Esto es lo que
podría explicarme. Pregunté si había algo nuevo,
¡algo de lo que NO estoy consciente!
R: Actualmente está en menos peligro debido a su
ubicación física.
P: (R) Bien, eso es nuevo. ¿Por qué?
R: ¿Por qué, se pregunta? Bueno, porque los vec­
tores ranurados de ataque para ti se encuentran
en las ubicaciones donde has establecido tus prin­
cipales conexiones.
P: (A) Quiero saber si pueden decirme qué debo
hacer realmente durante estos dos meses que se
supone que debo estar aquí. Que debería trabajar
en este problema de la fase de la onda... de cual­
quier onda... electromagnética o de gravedad o
cualquier... fase... fase...
R: Las respuestas a esta conexión llegarán a uste­
des con una claridad sorprendente, y se desplega­
rán frente a ustedes con mayor y mayor intensi­
dad con cada día que pase.
P: (A) De acuerdo. Muy bien. Esto es algo que va a
suceder. (L) Entonces, ¿por qué lo preguntaste?
(A) Porque pensé que habría... (L) Porque pensas­
te que te lo iban a entregar en una pequeña ban­
deja de plata... (A) ¡No, no, no! ¡Quería una pista!
¡Pero no hay ninguna pista! (L) Bueno, dijeron
que se desplegaría y delante de ti. (A) ¡Claro! ¡De­
lante de mí y no detrás de mí! (L) Bueno, déjenme
preguntar: ¿hay un significado oculto en esos tér­
minos? ¿Desplegarse delante?
R: Tal vez.
P: (A) Hay pistas delante de mí. Esperándome.
Muy bien. Tal vez no debería preguntar más. Bien,
paso. Porque no hay nada completo... Quiero decir
que esta era una pregunta completa. Pensé que
habría una respuesta completa.
R: Te guardas las preguntas que te gustaría que te
respondieran. ¡La claridad de la respuesta se basa
en el nivel de especificidad de la pregunta!
P: (A) Entonces, me están preguntando cuáles son
estas preguntas. Los genes, la teoría del campo
unificado, la relatividad y el tiempo. Bien, esas
son las preguntas. ¿Qué más? Por un lado, parece
que lo que uno necesita es hacer algo claramente
espiritual. Ser espiritual y uno no lo hace por me­
dio de ecuaciones y matemáticas. Y la sugerencia
fue, y lo que entendí fue, que no hay uso para la fí­
sica o las matemáticas... (L)¿Quién dijo eso? ¡No
los “C's”! ¡Han dicho que las matemáticas son
MUY importantes! (A) Sísss... vale. Esto es lo que
han dicho. Pero cuando les pregunté qué tipo de
matemáticas... dijeron algo que... Quiero decir, la
respuesta técnica a esta pregunta... (F) Bueno, tal
vez si te dieron respuestas que no tenían sentido
al principio, deberías examinarlo más a fondo y
podrías descubrir que hay algo importante ahí
debajo. Es como una búsqueda del tesoro. Un te­
soro enterrado. No aprendemos si sólo nos dan
respuestas. Sí, pueden ser muy específicas, y tal
vez más específicas de lo que pensamos. Pero, las
respuestas en sí mismas tienen que ser examina­
das muy de cerca. (A) Ummhmm.
P: (L) Déjame hacer una pregunta. Antes dijeron
algo sobre estar en el umbral de una experiencia.
Y ahora dicen que algo se va a desarrollar delante
de ti. ¿Están los dos umbrales de respuesta y se
despliegan frente a ti, conectados?
R: ¡¡Por supuesto!!
P: (L) Bien, está en el umbral de algún tipo de ex­
periencia. ¿Hay alguna manera de que podamos
identificar esta experiencia? ¿Va a ser tan sobre­
saliente que no te la puedes perder? O, ¿va a ser
algo a lo que tengas que prestar atención o po­
drías perdértelo?
R: ¿Qué implica el umbral?
P: (L) Bueno, una puerta. Es una puerta. ¿Significa
que va a pasar por una puerta, psíquica, espiritual
y físicamente? ¿Ir a la casa de alguien?
R: No sólo implica una puerta, sino también la po­
sición de uno, y un sentido de inevitabilidad.
P: (L) ¿Hay algo que pueda hacer para ayudar?
R: ¿No ha ayudado ya?
P: (L) Pero, quiero decir específicamente en este
umbral y en la experiencia de desarrollo...
R: ¡Sí! Y, por cierto, Arkadiusz, ¡la ciencia es muy
espiritual!
P: (L) Bueno, considerando ciertos otros elemen­
tos, me preguntaba si nuestros caminos se supone
que ahora son paralelos o divergentes... cómo se
relacionan desde este punto...
R: ¡Nos parece que sus caminos se están entrela­
zando!
P: (L) El uso de la palabra entrelazado es curioso.
La usaste en relación con la relación entre EM y la
gravedad. ¿Hay un paralelo?
R: Si lo desea.
P: (L) Bueno, estoy cansada, Ark está cansado, así
que, ¿hay algo más que quiera decirnos esta no­
che?
R: Combina las energías en la búsqueda de res­
puestas, y el resto cae en su lugar.
P: (L) Una última pregunta: usted dice combinar
energías. ¿Hay alguna razón por la que esto facili­
tará la búsqueda de respuestas?
R: Almas complementarias.
P: (L) De acuerdo. Gracias y buenas noches.
R: Buenas noches.
Fin de la sesión
22 de febrero de 1997
Freddie, Ark, Laura, Terry, Jan, Violette.
P: Hola, y a quién tenemos, ¿qué nombre usare­
mos esta noche?
R: Opponoa.
P: (L) ¿Y desde dónde estás transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: (L) Ok, tenemos varias cosas que hemos discu­
tido antes, ¿hay algo que quieras decir antes de
que nos lancemos a las preguntas?
R: Las bases subterráneas ven un dramático au­
mento del presupuesto.
P: (L) Ok, ¿por qué tienen un aumento de presu­
puesto?
R: Porque hay mucha más actividad por venir.
P: (L) Ok, ¿qué tipo de actividad?
R: Una amplia gama.
P: ¿Puedes enumerar, digamos, las tres primeras?
R: Experimentación, utilización e implementa­
ción.
P: (L & T) ¿De qué?
R: Recursos humanos. El plan que se está llevando
a cabo para la cosecha.
P: (T) ¿Las nuevas bases subterráneas, junto con
todas las antiguas son para la próxima cosecha?
R: Y otros propósitos de los planes de las fuerzas
STS.
P: Y otros planes de las fuerzas STS... (L)¿Qué es
esta cosa llamada "La Cosecha"?
R: ¿Qué piensas?
P: (L) Bueno, ¿esa cosecha es un evento negativo,
o la cosecha es positiva? Quiero decir, como en la
cosecha de los trigos y la cizaña...
R: Cualquiera de los dos.
P: (L) Ok, ahora dices que los planes están cayen­
do en su lugar. ¿Qué eventos específicos del pasa­
do, digamos, varias semanas o meses, cualquier
período de tiempo reservado, son estos planes
que están cayendo en su lugar? Quiero decir, ¿cuál
es la llave en la cerradura?
R: ¿Has estado prestando atención, como siempre
hemos sugerido que deberías hacerlo?
P: (L) ¡Por supuesto! ¡Sólo te lo he preguntado
porque quería que lo enumeraras! ¡Claro que es­
toy prestando atención!
R: Últimamente, ha habido diversión para ti.
P: (L) ¡Bueno, eso no significa que esté dormida!
¿Puedo hacer una pregunta? Si esto es porque hay
mucha más actividad, y las cosas están aumentan­
do dramáticamente, lo que ha llegado a ellos, o lo
que sea...
R: Violette mencionó el clima. ¿Estuvo un poco
fresco para ti en Europa Central en diciembre y
enero, Arkadiusz?
P: (T) Violette mencionó el clima, y los cambios
en él. ¿Cómo se llamaba la película que vimos en
Tallahassee? Olvidé el nombre...
[Terry habló entonces de una película de ciencia
ficción que vimos. Los extraterrestres estaban aquí
entre nosotros, y planeaban afectar el clima de tal
manera que el planeta fuera inhabitable para no­
sotros, pero perfecto para ellos. Naturalmente, ha­
bía secretos y encubrimientos. Luego el tema se
trasladó a las torres de telefonía móvil que se ob­
servaron en las zonas rurales del norte de Florida.
Esto llevó a una pregunta sobre las torres de tele­
fonía móvil. La primera parte de la pregunta se
perdió].
P: (T)... transmitir a nosotros y de vuelta... ¿qué se
puede transmitir? ¿Se puede enfocar la energía
negativa a través de estas torres de microondas?
(V) ¿Y cuál era la correlación entre el clima extra­
ño y la cosecha? (L) Porque se nos dijo que los
cambios de clima se debían a la acumulación de
energía de la onda. Eso fue hace dos años. Y no te­
nía nada que ver con la "cosecha". (T) Pero tam­
bién podría ser que HAARP se sume a ello. (J)
Bien, bueno, preguntemos... (L) Bueno, les encan­
taría que pensáramos que HAARP tiene algo que
ver con el clima. “Sí, estamos teniendo un clima
extraño. Echémosle la culpa a HAARP!” porque
vamos a pensar en HAARP... Qué perfecta... (T)
Bueno, HAARP tiene mucho más que ver con el
clima. Pueden poner todas las cosas basadas en la
energía que han estado experimentando en un lu­
gar, porque pueden hacer lo que quieran, sólo
cambiando las frecuencias... (J) O, incluso, seguir
arruinando el clima, seguir creando vibraciones
negativas, preocupación e incertidumbre... (V) Su­
pongo que el punto al que intento llegar es, ¿estos
cambios climáticos promueven algunos cambios
en el cuerpo físico, que hacen que el cuerpo físico
sea más "cosechable"? (T) Podría muy bien ser.
(L) Bueno, todo está interconectado, pero yo no
diría que uno es la causa del otro, solo para decir
que ocurren... (T) ¿Pero por qué, como hablába­
mos antes, todas estas cosas raras están pasando
a través de los medios de comunicación?
R: Les dijimos que HAARP estaba siendo designa­
do para capturar y modular campos electromag­
néticos con el propósito de tener un control total
de los patrones de ondas cerebrales para estable­
cer un sistema de orden completo en la superficie
del planeta ya sea en 3ra o 4ta densidad.
P: (L) ¿Está HAARP en funcionamiento en la ac­
tualidad?
R: Sí, en sus primeras etapas.
P: (T) ¿Es la propagación de todas estas torres de
comunicación a través del país el equivalente de
un programa HAARP a escala continental?
R: Sistema de respaldo.
P: (L) Entonces, ¿no necesitan las torres para ope­
rar el sistema HAARP, pero están ahí como respal­
do?
R: Las torres sirven para propósitos duales y late­
rales.
P: (T) Las autoridades locales y regionales pue­
den usar las torres para rastrear a las personas,
entre otras cosas. (L) ¿El clima está siendo con­
trolado o cambiado o afectado de alguna manera
por HAARP?
R: El clima está siendo influenciado por tres facto­
res, y pronto por un cuarto.
P: (L) Muy bien, voy a morder el anzuelo; dame
los tres factores, y también el cuarto!.
R: 1) la aproximación de la ola. 2) Aumento del
cloroflorocarbono en la atmósfera, afectando así a
la capa de ozono. 3) Cambio en la orientación de
la rotación del eje del planeta. 4) Alteración artifi­
cial por las fuerzas de la 3ra y 4ta densidad de la
STS en varias formas diferentes. Estén atentos.
Estén atentos. Sea cauteloso en su planificación y
sea consciente. No dejes que las anomalías emo­
cionales nublen tu base de conocimientos. Este no
es el momento de bajar la guardia. Tengan espe­
cial cuidado al viajar a locaciones desconocidas,
así como al dormir en ambientes desconocidos!!
Están siendo vigilados. O, al menos, es mejor asu­
mir que lo están, y actuar, pensar y prepararse en
consecuencia. Recuerden lo que se les ha adverti­
do sobre el ataque. A medida que aprenden más y
saben más, se vuelven más interesantes... y, cuan­
do sus filas crecen, son más vulnerables a menos
que sean más conscientes!!
P: (L) Muy bien, ¿se dieron en el orden en que es­
tán ocurriendo? ¿El cuarto es el que viene des­
pués?
R: Tal vez, pero recuerde esto: un cambio en la ve­
locidad de la rotación puede no ser reportado
mientras sea imperceptible, excepto por la instru­
mentación. El ecuador es ligeramente más ancho
que las zonas polares. Pero, esta discrepancia está
disminuyendo lentamente en la actualidad. Un
cambio que ocurrirá en el siglo XXI es el repen­
tino rebote glacial, primero sobre Eurasia, luego
sobre Norteamérica. Las edades de hielo se desa­
rrollan mucho, mucho, mucho más rápido de lo
que se pensaba. La discusión de la nueva teoría
científica presentada recientemente de que la Tie­
rra se está expandiendo.
P: (T) ¿Se está expandiendo la Tierra? Eso es de­
cirlo sin rodeos, pero, ¿la Tierra se está expan­
diendo, cómo lo dijiste? (A) Sí, esa es la teoría: la
idea es que los continentes se alejan porque la
Tierra se está expandiendo, y esto es mucho más
rápido de lo que sabes, de lo que los geólogos es­
taban pensando.
R: La deriva continental es causada por la conti­
nua aunque variable propulsión de los gases des­
de el interior a la superficie, principalmente en
puntos de importancia magnética.
P: (J) ¿Qué causa el cambio en el eje?
R: Por la disminución de la velocidad de rotación.
La Tierra alternativamente se calienta y se enfría
en el interior.
P: (L) ¿Por qué hace eso? ¿Cuál es la causa de
esto?
R: Parte del ciclo relacionado con la energía ejer­
cida en la superficie por el perfil vibratorio de re­
sonancia de frecuencia de los humanos y otros.
P: (T) Ahora lo sacamos por la tangente. Bueno,
tenemos que terminar pronto aquí. ¿Hay algo más
en esta cosecha, o en los cambios de plantación a
los que tenemos que llegar en este punto?
R: Pregunte.
P: (T) Bien, volvamos al principio de la sesión,
cuando hablábamos de la aceleración/expansión
en las bases subterráneas en preparación para la
cosecha. ¿Esto es mundial, estamos hablando
aquí?
R: Sí, pero Estados Unidos está en el punto de
mira, debido al perfil de la estructura de poder
cooperativo.
P: (T) ¿Queremos preguntar sobre el perfil de la
estructura de poder? (L) No, sabemos lo que es;
ellos acordaron trabajar con ellos. Pero, lo que me
gustaría saber es qué medidas concretas se están
tomando, qué actividades concretas se están in­
tensificando?
R: Adquisición, puesta en escena, pruebas de la
actividad planificada.
P: (L) ¿Y cuál es la actividad planificada?
R: Control de absolutamente todo.
P: (L) ¡Bueno, genial! (T) ¡Ese es el único gobierno
mundial! ¡Eso es lo que quieren! (L) Bien, ¿hay
algo en particular que podamos hacer para...
R: El conocimiento protege, la ignorancia pone en
peligro. La conciencia te hace menos vulnerable,
tanto directa como indirectamente. ¿Has oído
algo sobre la sangre sintética y la alteración de la
sangre y el plasma últimamente?
P: (L) ¡Hay una lata de gusanos para ti! ¡Está bien,
te voy a morder! Adelante, cuéntenos sobre la
sangre sintética y el plasma sanguíneo. Probable­
mente se ha investigado mucho sobre eso...
R: Se necesitan menos mudos.
P: (L) Mutilaciones de ganado. No necesitan tan­
tas mutilaciones de ganado. (T) Es la misma idea
de cuando crecieron todos los cristales para la
tecnología “stealth”. Antes de que crecieran sufi­
cientes cristales para hacer lo que tenían que ha­
cer, no se podía obtener nada de berilo, las pie­
dras preciosas de aguamarina. Desaparecieron
del mercado. Por eso el aqua subió de precio.
Hace varios años, solía costar entre 50 y 100 dóla­
res un buen trozo de aqua; se disparó hasta varios
cientos de dólares... (L) Bueno, mira lo que le pasó
al topacio, lo mismo; el precio era increíble. (Al)
¿Pero por qué? ¿Para qué lo usan? (T) El berilo se
estaba usando, tienen una cierta estructura cris­
talina, que es reflectante a la luz y al electromag­
netismo. El calor se dispersa muy uniformemente
a través de ellos, por eso a los canteros les gusta
tanto cortar esas piedras, porque dispersan el ca­
lor y no se rompen tan a menudo mientras se cor­
tan. Es debido al material compuesto que usan
para construir los marcos de los cazas Stealth y
quién sabe qué más. Cuando comenzaron a expe­
rimentar y trabajar con él, no pudieron cultivar
berilo artificial lo suficientemente rápido para lo
que necesitaban, así que tomaron todo lo que pu­
dieron de la piedra natural. Descubrimos esto
porque estuvimos hablando con alguien en una
de las exposiciones de gemas y lapidarios aquí en
la zona, y nos dijeron por qué no había aguamari­
na en ninguna parte. Dijeron que el gobierno ha­
bía comprado toneladas y toneladas de este mate­
rial en todo el mundo. La estaban triturando y
mezclando con los materiales compuestos usados
en las pieles de los aviones Stealth.
R: Los tipos humanoides bio y cibernéticos están
aumentando exponencialmente en la población
general. Puede que ya se hayan encontrado uno o
dos durante los últimos 10 días.
P: (L) ¿Tú, quién? Tú, como yo, tú como Freddy,
¿quién?
R: Reflexione sobre las actividades, y los centros
de poder e influencia para la respuesta.
P: (L) Bueno, reflexionaremos sobre eso durante
la próxima semana, pero vamos a tener que dar
las buenas noches por ahora.
R: Si lo desea. Adiós.
Nota de Laura:
Durante el período especificado de 10 días, hubo
MUCHA actividad relacionada con las finanzas, los
seguros, la oficina de licencias de conducir, la com­
pra de un automóvil; Ark asistió a una conferencia
en la UFL, interactuó con numerosos funcionarios
de la Unión... por lo tanto, hay tanto terreno cu­
bierto que es difícil pensar cuál podría ser. Sin em­
bargo, una de mis suposiciones sería el abogado
que manejó el papeleo para el préstamo del auto.
Se llama Chip. Aparte de esa conexión divertida, no
se me ocurre nada más.
Fin de la sesión
1 de marzo de 1997
Laura, Freddie, Arkadiusz, Terry, Jan y Alice
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Honaza.
P: ¿Y desde dónde está transmitiendo?
R: Casiopea.
P: (T) Tenías una pregunta sobre la transmisión
desde Casiopea, Arkadiusz. ¿Cuál era la pregunta?
(A) Creo que la pregunta era, ¿por qué necesitan
un lugar particular en el universo para transmitir
desde?
R: Transmitimos a través de la abertura que se
presenta en la ubicación que usted representa
como Casiopea, debido a los fuertes pulsos de ra­
dio que se alinean desde Casiopea, debido al pul­
so de la estrella de neutrones que está a 300 años
luz detrás de ella, como se ve desde su ubicación.
[Espirales de plancheta brevemente] Esto facilita
una transmisión de canal claro de la 6ta a la 3ta
densidad.
P: (A) Me gustaría saber cuánto tiempo tarda la
transmisión de Casiopea a la Tierra.
R: Tiempo cero.
P: (A) "Tiempo cero...” Transmiten, ¿utilizando
qué? Electromagnetismo, gravedad, o qué?
R: Ambos. Están interconectados, o podría decirse
que unificados.
P: (A) ¿Tiempo cero? ¿Por qué? Debido a... ¿la es­
tructura del espacio/tiempo? ¿De la urdimbre?
R: El espacio y el tiempo son selectivos y flexibles.
P: (A) ¿Qué hay detrás de eso? ¿Cuál es... cuál es el
medio detrás de la transmisión?
R: Si hubiera un medio, su perplejidad estaría jus­
tificada, pero, no lo hay. Verás, cuando uno utiliza
el tiempo cero, también hay cero espacio.
P: (J) Si hay espacio cero, y tiempo cero, ¿por qué
necesita ser fijado en un lugar específico aquí en
la 3ra densidad.
R: No lo hace, para propósitos de transmisión. La
necesidad de una ubicación específica, como se ha
expresado anteriormente, tal y como lo percibes,
se debe a las frecuencias de vibración que ayudan
a tu perfil de conciencia psíquica. ¿Qué causa los
púlsares, Arkadiusz?
P: (A) ¿Qué causa los púlsares? Una buena pre­
gunta... (L) ¿Lo sabes? (A) Algunas reacciones nu­
cleares...
R: Estrellas de neutrones.
P: (A) Una estrella de neutrones es un púlsar. La
pregunta es, ¿qué es tan particular en las estrellas
de neutrones, porque cualquier cosa que no se
entienda...
R: La física cuántica...
P: (T) La respuesta a qué causa las estrellas de
neutrones está en la física cuántica. O, ¿se encuen­
tra en la física cuántica? ¿Es eso lo que están di­
ciendo? (A) O se sabe...
R: Sí.
P: (L) Bien, entonces, si buscas púlsares, te dirá,
supongo... (A) OK...
R: ¿Cuál fue la premisa clave de tu “Síndrome de
Noé”?
P: (L) ¿La premisa clave? Transformación...
R: Por qué medios, qué factor causal.
P: (L) Bueno, el factor causante fueron los cuer­
pos del sistema solar que interactuaban e inter­
cambiaban energías. Las energías intercambiadas
por los cuerpos del sistema solar tienen un pro­
fundo efecto en la vida de cualquiera de esos
cuerpos, como las personas en el planeta Tierra.
Las emanaciones del sol, si el sol aumentara su vi­
bración o su superficie, un poquito, la Tierra esta­
ría tan cargada de electricidad, que... Quiero decir,
una erupción solar, y todo se vuelve loco. Si el sol
oscila en el interior, miden las oscilaciones en él;
tienen todos diferentes períodos; ¿y si tiene una
oscilación realmente importante, como cada
3.600 años más o menos? Porque las han medido
en términos de minutos, días, meses, años. Tienes
el ciclo de 11 años, está el ciclo de 22 años. Hay
un montón de diferentes ciclos de oscilaciones en
el sol, ¿y si tiene uno realmente grande? ¿Y si,
cuando hace eso, pulsa? Y cuando pulsa, carga
tanto el sistema solar con electricidad que todos
los cuerpos del sistema solar se vuelven locos. (T)
¿Es esa la premisa básica de... (L) Esa es la premi­
sa básica del "Síndrome de Noé". (T) OK, amigos,
ahí lo tienen, la premisa básica del "Síndrome de
Noé" es que el sol pulsa regularmente.
R: Un púlsar pulsa a un ritmo extremadamente
rápido.
P: (T) Crea una frecuencia... (L) Bueno, la frecuen­
cia de todo...
R: Sí.
P: (T) Bueno, esta era una frecuencia específica
que estaban buscando. La velocidad de vibración
es la velocidad de la frecuencia. Y crea una fre­
cuencia que dijeron que era algo que sería benefi­
cioso para... (L) No, esta ubicación es lo beneficio­
so, justo aquí, esta casa.
R: No.
P: (A) Pero, no lo entiendo. La frecuencia...
R: Tu reino planetario.
P: (L) OK, tu reino planetario es a lo que se refe­
rían. (A) OK, hay algo acerca de los púlsares, por­
que traen estos pulsos con una cierta frecuencia.
Pero, por supuesto, no son estos pulsos los que
son importantes para la transmisión, porque los
pulsos tardan cientos de años en llegar aquí. Esto
lo sabemos. (L) Pero, el púlsar es la ventana... (A)
Es una ventana... (L) La ventana entre densidades.
(A) Sí, pero ¿qué es el púlsar que es tan específico
que hace una ventana? ¿Es esta frecuencia? ¿O es
otra cosa? ¿Qué fenómeno físico es responsable
de hacer esta ventana? ¿Podemos especificar, algo
más exacto que decir que es sólo la física cuánti­
ca?
R: ¿Cuál es la naturaleza de las estrellas de neu­
trones, super novas, agujeros negros, etc.?
P: (L) ¡¿Entras en un agujero negro y sales de un
púlsar?!
R: Todos son la unión de la materia y la antimate­
ria... la frontera entre las realidades tal y como las
conoces... reinos materiales y etéreos, uniones de
niveles de densidad, realidades. Uno puede pasar
a través de estas ventanas con facilidad; recuer­
den, las estrellas y los planetas son ventanas tam­
bién.
P: (L) Y las estrellas y los planetas fueron descri­
tos como átomos gigantes. ¿Es un átomo una ven­
tana?
R: Sí.
P: (A) ¿Es un protón una ventana?
R: Sí.
P: (A) OK, así que lo es. Y es enorme, así que déja­
me preguntar. ¿El fotón también es una ventana?
R: Sí.
P: (L) ¿Es la gravedad algo del centro de la venta­
na a un opuesto reflectivo en el reino etéreo, en
lugar de la atracción entre los objetos en este
reino material?
R: La gravedad es el aglutinante común de toda la
existencia imaginable. Eso es todo lo que real­
mente necesitas saber.
P: (L) Bien, aglutinante. ¿La gravedad se une de la
misma manera que los débiles enlaces de hidró­
geno se unen a las cadenas de ADN?
R: No.
P: Bien, entonces, ¿la gravedad se une a la forma
en que el enlace de fosfato se une al átomo de car­
bono?
R: Esto es material. El eslabón perdido para todos
ustedes es que la gravedad es tan antimateria
como la materia!!
P: (A) Me gustaría preguntar, no ahora, pero tal
vez más tarde, sobre el, ¿es éste el concepto de
que nuestro espacio/tiempo es el límite de un do­
minio? ¿Es esa la imagen correcta?
R: Sí.
P: (A) Muy bien, entonces, en relación con esta
gravedad, y la antimateria, ¿es una imagen correc­
ta que hay dos dominios de este tipo, uno positivo
y otro negativo, y que la gravedad tiene algo que
ver con el intercambio entre el positivo y el nega­
tivo?
R: La gravedad es el combustible, o la sangre vital
de absolutamente todo lo que existe!!!
P: (A) ¿Cuál es la descripción matemática, la des­
cripción matemática correcta de eso? (L) ¿Quieres
la fórmula? (A) ¡¡Sí!! ¡¡Quiero la fórmula!! (risa ge­
neral) ¡No! ¡Quiero el concepto!
R: ¡Por eso te colocaron donde te colocaron!
P: (A) ¿Qué significa eso? Estoy colocado aquí...
¿para mí, o para nosotros? (T) ¿Podría ser más es­
pecífico sobre eso? (risa general) ¡Es un momento
difícil para ponerse críptico aquí! Quiero decir, es­
tamos rodando, ¡ahora!
R: ¿No le gustaría descubrir esta fórmula?
P: (L) Bueno, sí, nos gustaría descubrir esta fór­
mula; sería muy divertido. (A) ¡Claro! ¡Claro! (L)
¡Incluso podríamos sacar una botella de vino! (T)
Pero, si quieren explicarlo, ¡también estaría bien!
(risas) Creo que lo que han dicho es porque lo que
va a pasar es que vas a conseguir la fórmula. ¿No
fue la pregunta sobre la fórmula justo antes de
eso? Por eso te colocaron donde te colocaron...
R: Ark quería el primer paso, o la guía para una
posible fórmula. Es una pena, pero otros en tu
densidad ya lo han descubierto, ¡¡pero es un se­
creto mortal!!
P: (A) Necesito revisar esta teoría del campo uni­
ficado? (T) ¿Cuál es el secreto mortal? ¿Que otros
han descubierto esto?
R: No.
P: (T) ¡Está bien, eso es bueno!
R: Los posibles métodos de utilización de la tec­
nología que surgen de la fórmula.
P: (T) ¿Podemos preguntar qué es esta tecnolo­
gía? (L) ¿Es esto correcto, lo que hemos registra­
do aquí?
R: ¡Sí, por supuesto!
P: (A) Bien, ahora, no entiendo algo. Porque en al­
gún momento quisieron que, más o menos, inves­
tigara esta teoría del campo unificado, y redescu­
briera lo que Einstein o quien sea que hizo. Así
que quieren que descubramos, el secreto, ¿sí?
R: Queremos que lo descubran para su propio be­
neficio.
P: (T) El aprendizaje está en el descubrimiento.
R: No es necesario telegrafiar el descubrimiento.
P: (L) No le digas a nadie sobre el descubrimiento.
(A) Claro, sí. (L) Entonces, se supone que debe­
mos usarlo... ¿viaje en el tiempo, alguien? Creo
que te estás acercando a él, de todos modos... (A)
Quiero algo más específico...
R: Sí.
P: Bien, ahora, hay varias teorías de campo unifi­
cadas. Una, es la de [nombre]. Una, por [nombre],
una teoría de campo unificado por [nombre], teo­
ría sobre el tiempo y el espacio y las conexiones
finas... Quiero decir, hay muchas de ellas. ¿Alguna
pista?
R: Ninguna pista.
P: (T) “Ninguna pista”. ¡Bien dicho, sin embargo!
(A) OK. Preguntemos sobre estos “trabalenguas”.
¿Tienen algo que ver con eso?
R: [Espirales de plancheta] Tal vez.
P: (L) Ahora, recuerda. Cada vez que les pregunté
sobre ti, dijeron que no me iban a decir nada. No
te van a decir... (A) ¡Qué! ¡¿No lo harán?! (L) No,
no lo harán. Ya lo estás haciendo. ¡Lo estás hacien­
do!
R: Cuando aprendes, creces. Cuando creces, pro­
gresas. Cuando progresas, te transformas.
P: (L) ¡¡¡DAME LA FÓRMULA!!! [Risas] (A) No, no,
no. Déjame intentarlo. Porque, vale... la teoría del
campo unificado es una teoría clásica. Y ahora,
está este asunto cuántico que es tan importante
ahora. ¿Es cierto que esta clásica teoría del campo
unificado explicará la teoría cuántica? ¿Es esto
cierto? ¿Es esto correcto, lo que Einstein había so­
ñado, una vez?
R: ¿Qué te dicen tus instintos?
P: (A) Bien, mis instintos me dicen que debería
sentarme en un escritorio y calcular, en lugar de
sentarme aquí... (Risas) Sí, sí, eso está claro. ESTÁ
BIEN. Claro, hazlo tú mismo.
R: Lo siento, pero queremos ver que descubras.
P: (L) Quieren verte en ese escritorio, computan­
do. Eso es lo que quieren ver. (A) Bien, ahora,
quiero cambiar un poco el tema. Porque tengo
este seminario la próxima semana, el miércoles 5.
Hay que preparar algo para esto. ¿Hay algún con­
sejo en particular para mí? Como...
R: ¿Específicamente...?
P: (A) Una pregunta específica, ¿tengo? (L) ¿Ya sa­
bes de qué quieres hablar? (A) Sé de lo que voy a
hablar, pero... es una cuestión de cómo presentar­
lo, para que haga justo lo correcto... (L) ¿Cuáles
son las opciones? (A) Puedo presentarlo como
algo revolucionario, o como algo simple. Enton­
ces, estas son las opciones.
R: Revolucionario.
P: (A) OK. (L) Haz una pregunta específica, obtie­
nes una respuesta específica. Excepto sobre las
fórmulas... (A) OK, no sería nada divertido si me
enseñaran una fórmula... De todas formas, no
creería... (L) Exactamente, así que aún así tendrías
que probarlo tú mismo, de todos modos... (A) ¡Co­
rrecto! (L) Entonces, ¿cuál sería el punto?!? (J)
¿Dónde está la diversión en eso?
R: Exactamente.
P: (L) Ahora, A recibió un email de una organiza­
ción llamada The Institute of New Physics, infor­
mándole que eran financieros, y estaba interesa­
do en unirse? ¿Podría decirnos quién o qué está
detrás de este Instituto de Nueva Física?
R: Bueno, tal vez sería mejor ayudarles a que se lo
digan ustedes mismos. ¿De dónde vino el mensa­
je?
P: (L) No sabemos ... (A) No, hay algo, porque hay
algo de información, GAIN, y busqué en la Web, y
hay muchas instituciones que tienen “Ganancia”,
ya sabes, en su nombre. Y no sé si este es solo uno
... (L) Bueno, ¿no crees que es algo gracioso que
tenga “ganancia” en el nombre, y estás en Gaines­
ville? (J) Sí, eso es lo que también pensé ... (T)
'WWW punto ... bueno, no, es correo electrónico,
así que sería ... (J) Oh,' ganancia ', y son financistas
...
R: ¿Qué hacen los financieros?
P: (L) ¿Qué hacen los financieros? Te dan dinero.
Te financian... (J) Te ayudan a "ganar"... (L) Sí.
R: ¿Hacen esto sin ninguna razón...?
P: (L) ¡Por supuesto que no lo hacen sin razón!
Tienen un motivo oculto. Quieren algo.
R: AHAHAH!
P: (L) ¿¡Ajá!? (T) Sí, ¡son la tienda de dinero! (L)
Bueno, está bien. Lo tocaremos de oído, y vere­
mos qué es lo que quieren...
R: ¿Tienen una agenda?
P: (L) ¡Por supuesto! Sin duda, tienen una agenda.
¡Todos los que nos han escrito últimamente tie­
nen una agenda! Ya sabes, hemos estado recibien­
do estos...
R: ¿Qué puede ser esto?
P: (L) Bueno, su agenda... (J) Quieren algo de él,
obviamente. (A) Cuando regrese a Polonia, dije­
ron que tendrían listo algún material impreso so­
bre este Nuevo Instituto, que podríamos leer, que
me lo enviarían... (T) ¿Dónde está ubicado el Nue­
vo Instituto? ¿No lo dijeron? (A) No, no lo dijeron.
(J) ¡Oohh, creo que tienes derecho a saberlo! (L)
Bueno, yo diría, sólo déjalo flotar, y mira lo que di­
cen... (J) ¿Tuvieron que esperar hasta que volvie­
ras a Polonia antes de enviarte algo? (A) Bueno, si
esto está en la etapa de organización, entonces tal
vez, es algo grande, que hasta ahora, estaba traba­
jando en un cierto campo, obteniendo dinero de,
no sé, de algo, y ahora, quieren expandirse e in­
vertir en nanotecnología, o lo que sea.
R: Cuando te acercas a algo, siempre hay quienes
desean distraer, interrumpir y seguir los planes
posteriores... Cualquier cosa que valga la pena
conseguir debe ser buscada.
P: (L) Sí. Cualquier cosa que valga la pena conse­
guir debe ser buscada. "Buscar"; es una palabra
graciosa. Lo es; s-o-u-g-h-t? Quiero decir, ¿es
"buscar, saquear, buscar"? Algo así. ¿Como en
"pensar, agradecer, pensar"? ¿O "beber, beber, be­
ber"? (J) ¿O 'fink, fank, funk'? (L) ¿Qué tal 'guiño,
paja, guiño'? [risas]
R: Salta, Jamp, Jimp.
P: (L) Dimitri, el búlgaro de Sofía, que dice ser
practicante en el arte de la PK, y... (T) ¿Este es
otro correo electrónico? (L) Sí. (T) Oh, mi señor,
¡están saliendo ahora! [Risas] (A) Sí, sí, sí. (T) ¿Ha
oído hablar alguna vez de este caballero? (L) Bue­
no, es un tipo común, el tipo de hombre de la ca­
lle. Pero tiene un interés inusual, dice haber teni­
do... (A) Tiene una historia... (L) ... afirma haber
tenido una experiencia cercana a la muerte, des­
pués de la cual, no estoy del todo seguro de lo
que... (A) Sí, empezó a ver todo lo que le esperaba
por adelantado. (L) Sí, es cierto, tuvo como tres
minutos... (T) OK, es la misma historia, uno de los
efectos que Brinkley estaba experimentando... (L)
Sí, eso es. Dannion Brinkley... (T) Con su experien­
cia cercana a la muerte, era que él estaba, él sabía,
estaba viendo cosas y escuchando cosas que suce­
dían antes de que sucedieran. Estaba respondien­
do a las preguntas que aún no se habían hecho.
R: Una pena que no fuera con dos horas de antela­
ción.
P: (T) A diferencia de ver el futuro con sólo dos
minutos de antelación. (L) Sí, ¡maldito inconve­
niente! ¡Dos minutos no te dan tiempo suficiente
para prepararte para nada!
R: O para jugar a la lotería.
P: (L) ¡De acuerdo! ¡Dos o tres minutos no te dan
tiempo para bajar a jugar! (T) ¡Tienes que pararte
fuera del Círculo K y esperar que no te arresten
por holgazanear! ¡Los equipos de fútbol pueden
estirar de dos minutos a un par de horas! ¡Bien!
Así que, en otras palabras, es... bueno, no nos die­
ron una respuesta sobre este tipo en Sophia. (T)
Bueno, no llegamos a hacer la pregunta sobre él
todavía... (L) Bueno, quiero decir, ¡sabes que estos
son lo que yo llamaría comentarios semisarcásti­
cos!
R: Sí.
P: (T) Entonces, ¿debemos entender que dejamos
a Dimitri flotar también, junto con el Instituto?
(L) Bueno, no tenemos que dejarlos a todos flotar,
¡ya sabes!
R: Depende de usted.
P: (L) Bueno, ¡por supuesto que sabemos que de­
pende de nosotros! Pero, yo diría que sus comen­
tarios sobre ese tema, ya sabes, es como dije. El
tipo es... si tenía algo tan maravilloso, ¿por qué no
está ahí fuera, haciendo algo? ¿Por qué quiere que
le hagas una máquina que lo convierta en un... (A)
Es verdad, porque dijo que se fue por dos años a
los Estados Unidos, buscando asilo, y después de
eso, regresó. (L) Y fue un desastre. (A) Sí, fue un
desastre, así que probablemente confesó que tie­
ne responsabilidades, así que probablemente fue
investigado...
R: No; esto es Bulgaria, ¡así que fue un desastreo­
vich!
P: (L) Entonces, ¡aquí estás! Y dijo que nunca ter­
minó la escuela, y nunca dijo realmente por qué.
(R) Pero, lo que es extraño es que escribe un in­
glés perfecto. (L) Es bizarro, ¿no? (A) Sí, lo es. (T)
¿Escribe un inglés perfecto? (L) Sí, y para mí era
como leer en inglés... (A) Y todo tiene sentido, sí,
ya ves... (L) Pero, lo estoy leyendo en inglés, como
si lo leyera en inglés americano.
R: Entonces, ¿qué te dice eso?
P: (L) Me dice que tal vez no está siendo comple­
tamente sincero en todo. De hecho, tal vez no esté
siendo... Bien, justo ahí, dijiste que duplicó la his­
toria de Dannion Brinkley. Bueno, no he leído ese
libro, así que no lo sé.
R: Siempre ten cuidado con el engaño.
P: (L) Bueno, siempre estamos atentos a ello. No
queremos, ya sabes, asumirlo, pero lo buscamos.
Sí, supongo que cuando las cosas no encajan...
Quiero preguntar... Bien, tenemos un montón de
ADN, en estas graciosas hebras dobles. Y, según el
libro, sólo el 2% se utiliza realmente, y el otro
98% es lo que estos "expertos" se complacen en
llamar "basura". Lo llaman basura. Ahora, me gus­
taría saber, ¿hay alguna manera de activar este
otro ADN?
R: ¿No se activará por sí solo?
P: (L) "¿No se activará por sí solo?” ¿Lo será? (J)
Creo que eso es lo que han dicho... Creo que la
pregunta es qué hace... qué codifica... (J) Pregunta
si hay una manera de activarlo.
R: Cuarta densidad.
P: (L) En la 4ta densidad. OK. Una vez me pediste
que comentara sobre la conexión del fósforo con
el cuerpo, así que descubrí que el fósforo juega un
papel importante en el ADN, y también el código 3
- 5, así que me gustaría saber si la adición de fós­
foro a la dieta mejoraría algo del ADN hasta el
punto de... (T) ...se activaría...
R: Tal vez mejoraría el CHE.
P: (L) ¿Qué decía? ¿CHE? (T) ¿Qué es CHE?
R: Combustión Humana Espontánea.
P: (J) OK, bueno, tal vez no sea tan buena idea...
(L) Bueno, eso tendría sentido... fósforo... (J) ¡Sí, lo
tendría! [Risas] (T) Si realmente quieres hacer un
espectáculo, ¡toma un poco de magnesio con él...!
Whoah! (J) ¡Entonces tendrías un acelerador de
“Highlander”! (F) Acabo de tener esta imagen de
Laura decidiendo que va a responder “No real­
mente!” "Te diré que mi dieta ahora incluye 90%
más fósforo que en cualquier otro momento ante­
rior. Y de repente, las llamas comienzan a salir...
[risas] (T) Ahora que tu dedo puede sostener las
llamas, es un mal momento para dejar de fumar,
¡ya sabes! ¡Ya no hay encendedores! [Risas] ¡Y
nunca te perderás en una cueva! (F) Entre eso y
Carlos Castaneda volviendo de... podría ser peli­
groso. ¡No experimentes cuando no sabes lo que
estás haciendo! (L) OK, sin fósforo. (T) ¿Va a pasar
algo interesante en el Gulf Breeze? Por supuesto,
eso depende de lo que yo defina como interesan­
te. (L) Sí, Terry, tienes que ser más específico que
eso...
R: Vemos una clara posibilidad de un gran acci­
dente nuclear en Oak Ridge, Tennessee.
P: (T) ¿Qué tiene que ver eso con el Brisa del Gol­
fo? (J) No lo sé. (L) No estaban hablando del Gul­
fBreeze... (T) ¡Supongo que no! Gracias, ¡ahora me
siento muy querido! Bien, un gran accidente nu­
clear en Tennessee. Sé que es una pregunta muy,
muy inaceptable, pero ¿tenemos, en términos de
"cinturones de fotones" como campos de probabi­
lidad, un marco de tiempo para esto? ¿En algún
lugar de ahí?
R: Cerca.
P: (T) ¿Alrededor del mismo tiempo que la confe­
rencia de GulfBreeze, este mes? (L) Tal vez eso fue
lo que lo desencadenó...
R: Posiblemente.
P: (L) ¿Alguien conoce a alguien en Oak Ridge? Yo
no.
R: La lluvia radioactiva sobre el este de Tennessee
y el oeste de Carolina del Norte y Virginia.
P: (T) Sí, conocemos gente en el oeste de Carolina
del Norte... Sí, la conocemos. (L) En Murpysboro
{?} (L) ¿Dónde está Oak Ridge? (T) Cerca de Knox­
ville, cerca de la frontera de Tennessee/Carolina
del Norte, probablemente a no más de 50 millas
de la frontera. Por Knoxville. (F) Hay un reactor
reproductor justo ahí... (J) Ahí es donde todo el
maldito asunto comenzó. (T) ¿Qué tipo de acci­
dente va a ser? ¿Va a ser una gran explosión, un
incendio? ¿Va a ser como Chernobyl, o alguien va
a liberar accidentalmente radiación en el aire?
R: En primer lugar, es posible, no definitivo. Se­
gundo, si ocurre, ¡será malo!
P: (T) ¿Está Crystal River en funcionamiento?
R: No.
P: (T) Bueno, esa es la historia, que no ha estado
en funcionamiento. Ha estado caído por un año, y
van a estarlo por otro año más. Estuve leyendo en
el periódico, quién sabe cuán cierto es todo esto,
que el Departamento de Energía de EE.UU. está
usando los reactores privados para la cría de tri­
tio. Tienen mucha prisa por obtener tanto tritio
como puedan. (F) ¿Para qué? (T) Armas nuclea­
res, o algo con armas nucleares, algo que tenga
que ver con las armas nucleares. O como un su­
bproducto para otra cosa para la que lo están
usando. Decía que estaban usando un reactor de
una compañía privada de energía en Virginia Oc­
cidental, creo, y otro en el oeste, junto con sus la­
boratorios. (L) Digamos buenas noches. Cualquier
cosa que necesitemos preguntar o que debamos
saber, que nosotros no han preguntado en este
momento? ¿Aparte de esto?
R: Tal vez, pero adiós.
Fin de la sesión
15 de marzo de 1997
Freddie, Violette, Alice, Ark, Laura
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Torra.
P: ¿Y desde dónde transmiten?
R: Casiopea.
P: (L) En el estado natural, sabemos que un fotón
puede tener una interacción que hace que se divi­
da en positrón y un electrón. En el estado natural,
¿los electrones provienen de los fotones?
R: No.
P: Bien. En el estado natural, ¿de dónde vienen los
electrones?
R: De la frontera del éter con el continuo material.
P: ¿De dónde viene el protón?
R: De la 7ma densidad.
P: Entonces, un protón viene de la 7ma densidad,
pero el electrón no.
R: No son mutuamente excluyentes.
P: En una sustancia que conduce la electricidad,
digamos un cable eléctrico, tienes un circuito
donde, esencialmente, los electrones pasan de un
átomo a otro a lo largo de este camino. Y, sin em­
bargo, no se agotan, y no se usan realmente, es
sólo la resistencia que causa el calor lo que provo­
ca la incandescencia...
R: El centro de gravedad del planeta también es
una ventana a todos los demás niveles de densi­
dad y planos dimensionales de la existencia, por
lo que los átomos cargados eléctricamente se ate­
rrizan para pasar a otros planos a través del aglu­
tinante de la gravedad.
P: Volviendo a mi pregunta sobre el paso de elec­
trones a lo largo de un circuito: ¿qué fuerza es la
que inicia el paso de un electrón a otro átomo que
se manifiesta como electricidad?
R: La energía eléctrica es simplemente aprovecha­
da, recogida, atrapada y luego canalizada.
P: Si se aprovecha, ¿de dónde se aprovecha?
R: Recolectando electrones.
P: ¿Qué es un electrón recolector?
R: No es un electrón recolector. Los está recogien­
do.
P: ¿Qué es recolectar los electrones?
R: Los utilizadores. Los electrones son energía li­
bre.
P: De acuerdo, pero ¿dónde... Estoy pensando que
en un circuito eléctrico, los electrones que están
ahí, son los que se inician, los que se pasan, y los
que siguen ahí cuando el circuito se rompe y el
paso de los electrones se detiene. ¿Estoy equivo­
cada?
R: Sí.
P: Bien... entonces...
R: No hay principio ni fin.
P: Entonces la electricidad es, en esencia, un flujo
de electrones?
R: Sí.
P: Usted dice que están intervenidos. ¿Desde dón­
de se extraen? ¿Cuál es la fuente de estos electro­
nes libres?
R: De todos los materiales. Toda la materia. Todo
el éter.
P: Los electrones del conductor mismo están sien­
do pasados, y esta es la manifestación del flujo de
electricidad?
R: Tal vez.
P: ¿En qué sentido no estoy en lo cierto?
R: Limitando el concepto a conductor.
P: La energía eléctrica estará presente en todo.
Pero en algunas sustancias particulares, como
esas cosas que llamamos conductores, la energía
eléctrica es, como usted ha dicho, recogida, atra­
pada y canalizada, lo que entonces es una activi­
dad útil porque crea luz y hace funcionar máqui­
nas y así sucesivamente...
R: Primitivo.
P: De acuerdo. Es primitivo. Lo entendemos.
Cuando la electricidad se mueve en lo que se con­
sideraría un superconductor, ¿en qué se diferen­
cia de un conductor ordinario, como un cable de
cobre?
R: Acelera el flujo, separando así los electrones,
por lo que el proceso es excitante.
P: ¿Qué cualidades tiene el superconductor que
contribuyen a esta aceleración del flujo?
R: Pulso magnético cíclico.
P: ¿Qué crea un pulso magnético cíclico?
R: Materia dentro del vacío de la gravedad.
P: ¿Cómo se crea un vacío gravitatorio?
R: En este caso, se crea involuntariamente como
un subproducto de la superconductividad.
P: Dijiste que un superconductor separa los elec­
trones, excitando así el flujo. ¿Qué quiere decir
con separar?
R: De cada uno de ellos.
P: ¿En qué se diferencia eso de un flujo eléctrico
normal?
R: No está tan ampliamente separado.
P: ¿Es esta separación de electrones una clave
para este proceso?
R: Sí.
P: ¿Qué condiciones o cualidades adicionales con­
tribuyen a la separación de los electrones?
R: Pregúntese ahora, ¿qué condiciones definen a
un superconductor?
P: (L) ¿Qué define a un superconductor? (A) Re­
sistencia cero. (V) ¿Es sin gravedad? (A) Sin calor.
(L) ¿Cómo se logra una resistencia cero?
R: Construcción artificial.
P: ¿Quiere decir que es una idea artificial, o que la
única cosa que tendría resistencia cero sería algo
construido artificialmente.
R: Ambas cosas.
P: Entonces, ¿no hay ninguna posibilidad real de
que un superconductor verdadero tenga una re­
sistencia absolutamente nula? Pero que la resis­
tencia se pueda reducir a un nivel muy bajo.
R: Casi.
P: ¿El frío tiene necesariamente algo que ver con
la superconductividad?
R: ¿Qué condiciones existen en el espacio exte­
rior?
P: Bueno, es MUY frío... (A) Es casi un vacío. (L)
No hay gravedad. (A) No, hay gravedad, pero sólo
eso. Lo que creo que debemos preguntarnos es
cuál es la relación entre la superconductividad y
la gravedad. Se mencionó algo... ¿qué era eso del
éter?
R: El reino no material de la existencia.
P: (L) En otras palabras, la conciencia. Bien, men­
cionaste un pulso magnético cíclico que era un su­
bproducto involuntario de la superconductividad,
y algo sobre la materia dentro de un vacío gravita­
torio... ¿Podría definir un pulso magnético cíclico?
R: Se explica por sí mismo.
P: Usted dijo que se derivaba de la materia dentro
de un vacío gravitatorio. ¿Significa eso que la su­
perconductividad crea un vacío gravitatorio?
R: Sí.
P: (A) ¿Dónde? ¿Dentro del superconductor o fue­
ra?
R: Dentro.
P: (A) Según lo que sabemos, también crea un va­
cío electromagnético. ¿Es correcto que no hay un
campo magnético dentro del superconductor?
R: Ya hemos dicho antes que estas dos propieda­
des están entrelazadas.
P: (L) Electromagnetismo y gravedad. Por lo tan­
to, si no hay gravedad, no hay electromagnetismo.
Pero entonces, ¿dónde está el pulso magnético?
R: El pulso existe fuera del vacío gravitatorio,
pero dentro del superconductor. Imagina una es­
tructura de tubo.
P: ¿El estado superconductor está dentro del va­
cío gravitatorio o dentro del pulso EM?
R: Todo incluido. La estructura normal para cana­
lizar el flujo de electrones dentro de un conductor
es un tubo sólido, dentro del superconductor, es
una estructura de tubo hueco, por lo tanto evi­
dencia de vacío.
P: ¿Esta estructura de tubo hueco tiene alguna re­
lación con lo que has descrito como la separación
de electrones?
R: Es una manifestación de lo mismo.
P: Entonces, para tener un superconductor, uno
debería tener una temperatura similar a la tempe­
ratura del espacio, así como posiblemente una
construcción química que sea similar a las propie­
dades ambientales del espacio, sólo que muy con­
densada, ¿sería eso?
R: Casi.
P: (A) ¿Significan que hay gravedad cero sin su­
perconductor? Dicen que un vacío, lo que significa
¿qué? ¿No hay gravedad?
R: Dentro.
P: (A) No hay gravedad dentro.
R: No no, sólo mucho menos, y fragmentado en la
naturaleza.
P: (A) Pero, por otro lado dicen que el vacío... (L)
Pero cariño, ¡no existe el vacío perfecto! (A) Sí.
Tienes razón. Está bien. (A) Quiero entender esta
séptima densidad. ¿Los protones provienen de la
7ma densidad? O son ventanas a la 7ma densidad
o... ¿qué? (L) Dijiste que los protones vienen de la
7ma densidad. ¿En qué sentido exactamente lo di­
jiste?
R: En el sentido final.
P: Entonces, ¿un protón es una pequeña manifes­
tación de la conciencia de Dios?
R: No.
P: Bueno, eso sería lo que yo entendería como el
sentido último. Corrígeme por favor.
R: Demasiado complejo.
P: (L) Bien. (F)¡Araña! (A) ¡Claro! ¡Una araña! [Pa­
rece ser que en este preciso momento, una araña
descendió del techo en un hilo.] (L)Araña adoles­
cente....(A) ¡Es una espía! (F) Sí, pero una de se­
gunda densidad. (A) ¡Pero tiene muchos proto­
nes! (F) Esa es su conexión con la séptima densi­
dad. [La araña es rescatada y puesta en otro lu­
gar.] (L) Ahora, volvamos a las preguntas. ¿Podría
darme una pista sobre este asunto de los proto­
nes?
R: Pregunte.
P: De acuerdo, un protón es igualado por un elec­
trón... (V) ¿Delega la 7ma densidad cuántos proto­
nes bajan o están disponibles en un momento
dado? (L) Creo que esa sería una pregunta que
nos llevaría mucho más allá de donde estamos
ahora...
R: Sí, lo sería.
P: (L) Cálmate V. Tengo una telaraña en mi mano.
Está bien. Los protones. (V) Los protones no son
sólo pequeños trozos de energía. (L) Un protón es
un fermión. (A) Sí. Un protón es un fermión. Vale,
hay una pregunta con este protón. ¿Es algo
eterno, o es algo que se descompone? Si es la 7ma
densidad... ¿Cuánto tiempo vive un protón?
R: La explosión atómica mezcla la ventana de den­
sidad.
P: (A) ¿Qué significa "mezcla"? ¡Explota! ¿Mezclar
con qué?
R: ¿Dónde encajan los protones en la ecuación de
reacción en cadena atómica?
P: (L) ¿Qué pasa con los protones en una reacción
en cadena atómica? (A) Bien. Tendré que compro­
barlo. Tendré que echar un vistazo. ¿Pero qué tie­
ne que ver con esto? (L) Bueno, si un protón es de
la 7ma densidad, es obviamente una ventana. (A)
Sí, una ventana. Una ventana muy pequeña. (V)
Tengo que irme. (L) Bien, pararemos por ahora y
volveremos a la reacción en cadena atómica des­
pués de que sepamos cómo hacer las preguntas.
Déjeme preguntarle muy rápidamente qué me
hizo enfermar tan violentamente anoche.
R: La tomaína, la salsa mala o la salsa.
P: (L) Las últimas noches me han pasado cosas
muy extrañas mientras dormía. Despertarme
asustada o pelear o sentir que algo me toca... ¿Qué
es lo que está pasando?
R: Un cementerio.
P: ¿Quiere decir que el lugar donde nos estamos
quedando solía ser un cementerio?
R: Hace 400 años.
P: ¡Estupendo! ¡Justo lo que necesitaba oír! ¿Hay
algo que pueda hacer para limitar esta actividad?
R: No,
P: ¿Es particularmente dañino o simplemente mo­
lesto?
R: Más bien lo último.
P: (L) ¿Cómo es que me molesta a mí y no a Ark?
R: Perfil de sensibilidad.
P: ¿Algún consejo general? (A) Preguntemos si
hay algo que debamos hacer antes de ir a esta
GulfBreeze?
R: Descansar mucho.
P: Descansar mucho?! Ya lo sabemos. ¿Es aconse­
jable ir a esta conferencia en particular?
R: Sí.
P: ¿Algo más?
R: Depende de usted.
P: Entonces le agradecemos y le damos las buenas
noches.
R: Buenas noches.
Fin de la sesión
29 de marzo de 1997
Freddie, Terry, Jan, Ark, Laura
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Sannorri.
P: ¿Y desde dónde estamos transmitiendo?
R: No sabemos desde donde están transmitiendo,
pero estamos traduciendo los comunicadores de
densidad a través de esa ubicación que conocen
como Casiopea!!
P: (T) ¿Eso significa que estamos hablando con
los “Cassies”, o estamos hablando con alguien
más? ¡Nunca lo habían hecho así antes!
R: La variedad es la especia de la vida.
P: (L) ¡Bueno, tenemos una variedad, tenemos
una nueva persona! Se nos permite hacerlo, ¡así
que ellos también pueden, supongo!
R: Sí.
P: (L) Muy bien, ahora, déjame hacer mis pregun­
tas. La primera pregunta que quiero hacer esta
noche es sobre SB que ha estado correspondiendo
de ida y vuelta con Ark... OK, ¿cuál es la fuente de
financiación detrás de ellos?
R: Lo sabemos, pero, ¿alguna suposición?
P: (L) OK, quieren que juguemos a las 20 pregun­
tas. ¿Tenemos alguna suposición?
R: Pregúntele a Lindemann.
P: (L) Bueno, sabemos quién está detrás de esto
ahora... ¡Rockefeller! Así que estamos hablando de
Rockybucks y su grupo.
R: ¿Lo estamos? O, ¿es un rumor sin fundamento?
P: (L) Bueno, sí, podría ser un rumor sin funda­
mento, no sabemos que son los Rockefeller detrás
de Lindemann. Bien, déjeme preguntarle esto. ¿Es
el gobierno de los Estados Unidos?
R: No hay tal.
P: (L) Bueno, déjame intentarlo de otra manera.
¿Es esta SB una fuente legítima de financiación
para...
R: Es legítima, ya que puede proporcionar fondos
ilimitados. Pero, la verdadera pregunta es: ¿Quie­
re aprovecharse?
P: (J) ¿Cuál es el precio de la etiqueta?
R: Depende de los resultados de la experimenta­
ción.
P: (L) No, he preguntado ¿cuál es el precio? ¿De­
pende de los resultados de nuestra experimenta­
ción, o de la de ellos?
R: De los nuestros.
P: (L) Sí.
R: Si descubres algo realmente impactante, bue­
no...
P: (L) En otras palabras, si descubrimos algo real­
mente estremecedor, el precio puede ser muy
alto. ¿Es eso?
R: Tal vez. O, podrías ser secuestrada.
P: (T) En otras palabras, sacarlo, llevárselo... ¡en­
jaulado y usado! Cualquiera puede ser secuestra­
do lejos de lo que es necesario...
R: Es una posibilidad.
[Comprobado el medidor de gauss - no parecía es­
tar registrando, y fue ajustado]
P: (L) OK, ¿tiene algún otro comentario que hacer
sobre SB? ¿Qué dijeron ahora, que tal vez la mis­
ma financiación de Lindemann estaba detrás de
ellos también. ¿Qué tal, cómo lo llamaría usted...
el Quórum. ¿Está el Quórum detrás de esto?
R: Sí.
P: (L) OK, ¿es el Quórum el grupo que se supone
que estamos buscando? (T) Tenemos que volver y
preguntar sobre el Quórum. Tenemos tantos per­
sonajes, ¡es peor que los Archivos X!
R: No, más interesante.
P: (T) ¡Sí, lo es, definitivamente!
R: Conglomerado bancario mundial.
P: (T) Banco mundial. (L) No deseo ser "poseída"
de esa manera...
R: No es fácil de evitar.
P: Bueno, sé que no es fácil de evitar.
R: Pronto será aún más difícil.
P: (L) Bueno, no dijeron imposible... sólo dijeron
difícil. Pero, por otro lado, no sé si quiero hacer
más difícil... bueno, tenemos tantas dificultades...
(T)...que ahora es fácil.
R: Muchas cosas interesantes que sucederán.
P: (L) ¿Que ocurran? ¿Dónde, cuándo, cómo, por
qué y a quién?
R: A ti. Y a todos los demás en tu reino... ...esperan
revelaciones.
P: (L) Está bien. Bien. Ark tiene que subirse a un
avión la semana que viene...
R: No mucho tiempo en Polonia.
P: (L) ¿Por qué?
R: Las circunstancias intervienen. Ha habido un
cambio en los puestos de la Universidad... ...algu­
nos desarrollos interesantes con respecto al ma­
trimonio.
P: (L) Cuando dices interesante, ¿quieres decir in­
teresante en el sentido de positivo y menos estre­
sante?
R: Ambas cosas.
P: (L) ¿Ambos? Bien, no me voy a preocupar por
eso. La siguiente gran pregunta es...
R: Significa tanto positivo como negativo.
P: (L) ¡Ambos, positivo y negativo! ¡Maravilloso!
Pasemos a la siguiente pregunta. Nos gustaría sa­
ber por qué hubo tal aumento en el número de vi­
sitantes a la página web.
R: Debido a los acontecimientos actuales.
P: (L) ¿Se refiere a los eventos actuales como los
suicidios de toda la gente por el asunto de Hale
Bopp?
R: Sí.
P: (L) ¿Y cuál fue la razón inicial para que vinieran
a esa página web en particular? Hicieron una es­
pecie de búsqueda en la página web, y qué encon­
traron, quiero decir, ¿cuál fue la clave?
R: Variada.
P: (L) OK, en la anterior ocasión en que (nombre)
trajo este pequeño artilugio [El medidor de Gauss]
a la Biblioteca y estaba bailando por todo el lugar,
¿puede decirme por qué [el medidor de Gauss se
mueve en este punto.] se movía tan vigorosamente
en ese momento en particular, y sin embargo se
mueve sólo un poco ahora?
R: La onda electromagnética puede ser refractada
por el entorno.
P: (L) OK, ¿puede hacer que esta aguja se mueva,
en este momento, a petición? ¿En cualquier medi­
da?
R: No. La onda hace que la aguja se mueva, no no­
sotros.
P: (L) OK, ¿y qué es lo que hace la onda? ¿Cuál es
la fuente de la onda, el EM, si no eres tú?
[La colocación del medidor de gauss fue ajustada
para tocar el borde de la tabla]
R: La onda EM es un efecto secundario del proce­
so de canalización.
P: (L) Quieres que sea más específica, bueno, dé­
jame ponerlo de esta manera. Alguna compren­
sión del tiempo se refiere a él como el "ahora", el
siempre presente ahora. Bueno, mucha gente re­
cuerda muchos otros "ahora", algunos no recuer­
dan ningún "ahora" en absoluto, y parece que la
memoria es casi como una función inversa de la
anticipación. La anticipación es casi como un re­
cuerdo del "futuro" y la memoria es como una an­
ticipación inversa al pasado. Así que, lo que me
gustaría saber es si el tiempo es simplemente un
"ahora", ¿qué es la memoria?
R: Registro consciente y subconsciente de las per­
cepciones.
P: (L) Ok. Si la memoria es un registro subcons­
ciente o consciente de las percepciones, cuando
uno acumula una cantidad suficiente de memoria,
¿se convierte entonces en "atemporal"?
R: Uno siempre es atemporal.
P: (L) Ok, pero ¿se vuelve uno entonces conscien­
te de su atemporalidad?
R: En la 4ta densidad.
P: (L) OK. ¿Tiene un electrón una memoria?
R: El electrón es una unidad prestada de la 7ma
densidad.
P: (L) Muy bien, en la imagen del círculo de culti­
vo que designaste como "Estructura Atómica", es­
taban los círculos concéntricos y luego estas tres
cosas en las esquinas exteriores del triángulo, una
siendo zigzag, otra siendo plana y redonda, y la
otra como una rueda, tenía como pequeñas divi­
siones. ¿El zigzag sería el electrón?
R: No es correcto el concepto de que la estructura
atómica unifica los átomos elementales.
P: (L) ¿Qué es un átomo elemental, en oposición a
un átomo ordinario?
R: Elemental define el cuerpo de la estructura sin­
gular. Dentro, como en: elemento de. El electrón
es el elemento de la estructura atómica.
P: (L) ¿Hay algo en un átomo que contenga me­
moria?
R: La memoria es subjetiva, el átomo no lo es.
P: (L) Bueno, algunos átomos parecen ser algo
subjetivos.
R: No, es tu interpretación.
P: (L) Hubo una llamada aquí a la casa del New
York Times, supuestamente alguien que era del
New York Times, me gustaría saber, ¿por qué lla­
mó esta persona?
R: Quería que le dieran una vuelta por Heaven's
Gate.
P: (T) ¿Va a haber repercusiones a través de,
cómo decirlo, la comunidad de personas, aunque
no estén relacionadas con esto, que están hacien­
do cosas como esta, sobre este lío de la Puerta del
Cielo, el Templo Solar?
R: Temporal.
P: (T) Hasta que encuentren algo más a lo que afe­
rrarse. Así es. El "caramelo mental" de esta sema­
na. Exactamente. Es un buen término para eso.
¿Algo que necesitemos saber y que no haya pre­
guntado? ¿Que debería haber preguntado? ¿Que
me gustaría que consideraras como si te lo hubie­
ran pedido? ¡Es una buena manera de decirlo!
Cualquier cosa que quieras transmitirnos, consi­
dera la pregunta hecha.
R: Energías en su localizador de Gainesville.
P: ¿Qué pasa con las energías de allí?
R: Negativo.
P: Sí, es bonito y todo eso, pero...
R: No. ¡La casa!
P: ¿Qué está causando la energía negativa en esta
casa?
R: El poltergeist.
P: (L) ¿Estaremos bien durante el poco tiempo
que nos queda?
R: Tal vez.
P: (A) Sí, pero la última vez que preguntamos so­
bre eso, dijeron que era un viejo cementerio, pero
que no era importante. (J) Pregunta si eso ha cam­
biado.
R: Sí. Cuidado con la posible fractura de la pierna.
P: (L) ¿Para quién?
R: Laura.
P: (L) Bueno, obviamente, no vas a ser tú, Ark! ¡Yo
soy la que siempre se cae! Así que, obviamente es
una buena idea para mí ir y quedarme en la ofici­
na todo el día.
R: Es una buena idea que te cuides!!
P: (J) ¡Lleva un espejo! (L) ¡Esa es buena! (J) Estoy
tratando de mantenerme despierta! Lo siento. (T)
¿Hay algo que quieras decirnos esta noche?
R: No. Adiós.
Fin de la sesión
4 de abril de 1997
Freddie, Alice, Tom F, Cherie, Tom H, Ark, Laura
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Marra.
P: ¿Y desde dónde está transmitiendo?
R: Casiopea.
P: Mi primera pregunta es: Si la memoria es un re­
gistro consciente y subconsciente de la percep­
ción, como usted ha afirmado, y ocurre una fusión
de la realidad, como usted también describió an­
teriormente, algún tipo de manipulación del tiem­
po, ¿cambia esto automáticamente las percepcio­
nes individuales?
R: Las percepciones saltan a su lugar según los
marcadores en el continuo eternamente presente.
P: ¿Qué son estos marcadores?
R: Rupturas experimentales en el reino percepti­
vo de la continuidad.
P: Los marcadores son rupturas experimentales.
Entonces, uno experimenta rupturas y se convier­
ten en marcadores... las percepciones saltan a su
lugar... ¿está diciendo esto que, cuando hay una
percepción de una ruptura, que alguna parte de la
psique busca salvar esta ruptura saltando en al­
gún tipo de ...
R: La definición de las respuestas anteriores se
aclarará para usted sólo después de alguna refle­
xión, querida!
P: Umm... ¿este salto de percepción ocurre para
todos como grupo, o algunas personas son inmu­
nes a él?
R: ¿Como? ¿Qué?, dijeron los perplejos, incrédu­
los!
P: Bien, dijiste que la memoria es subjetiva y el
átomo no lo es. Si la memoria es subjetiva, lo que
acabas de describir significa que todas y cada una
de las personas tienen una perspectiva ligera­
mente diferente, incluso si están involucradas en
el mismo incidente o en la misma secuencia tem­
poral.
R: ¡Por supuesto!
P: Pero también implica...
R: Que es el tesoro del aprendizaje.
P: ¿Quién es el tesorero?
R: El aprendiz.
P: Pero aún así, lo que ha dicho implica que un
átomo tiene una existencia objetiva. ¿Es esto co­
rrecto?
R: Sí.
P: ¿Podría decirnos qué constituye la objetividad?
R: El esfuerzo del observador por dejar los prejui­
cios en la puerta.
P: ¿Cómo se relaciona el esfuerzo del observador
por dejar los prejuicios en la puerta con la exis­
tencia objetiva de un átomo?
R: Un átomo, como todo lo demás, no puede exis­
tir sin un observador.
P: Entonces, en el caso de la objetividad de un áto­
mo, si los observadores humanos no son objeti­
vos, ¿dónde está el observador que hace que el
átomo sea objetivo, o el átomo no existe si no hay
observador?
R: Sí. A este último comentario.
P: ¿Sí a qué parte?
R: A este último comentario.
P: Entonces debe haber un observador. ¿El obser­
vador debe ser humano?
R: El observador debe ser una conciencia.
P: Si usted dice que un átomo tiene una existencia
objetiva, pero sólo existe si es percibido por una
conciencia, entonces un átomo no tiene una exis­
tencia objetiva, ¿correcto?
R: No.
P: Bien, ¿cuál es la distinción? Usted dice que la
objetividad es el INTENTO del observador de de­
jar el prejuicio en la puerta.
R: Sin conciencia, no hay ni objetivo ni subjetivo!!
P: ¿Entonces el quid de la cuestión es el intento de
dejar el prejuicio en la puerta de la misma manera
en que uno sería no anticipatorio para crear?
R: Sí.
P: Bueno, eso es MUY difícil... (A) ¿Es la conciencia
objetiva?
R: La conciencia es objetiva, hasta que tiene la ca­
pacidad de elegir ser de otra manera.
P: ¿Cuál es el estímulo para el cambio, para dar la
capacidad de elegir?
R: La introducción del prejuicio.
P: En un sentido cósmico, la conciencia cósmica,
en el sentido de La Única Conciencia Unificada,
¿cuál es el estímulo para la capacidad de elegir?
R: Cuando el viaje ha alcanzado la unión con El
Uno, todas esas lecciones han sido completadas.
P: Pero eso no responde a la pregunta.
R: ¡Sí, lo hace!
P: Un pequeño cambio de tema. Anoche tuve una
experiencia extraña, no creo que la llamaría un
sueño, pero fue similar a lo que pasó hace un par
de semanas. De esta experiencia, sólo pude sacar
a relucir dos palabras: 3 dominós, que parecían
ser extremadamente importantes. Pero ahora, no
tienen ningún sentido. ¿Podría darme alguna pis­
ta de lo que significan los 3 dominós y de las ex­
periencias que estoy teniendo?
R: Un posible significado: ¡3 dominós en las pizze­
rías de Gainesville!
P: De acuerdo, ¿cuál es otro posible significado?
R: Faltan tres fichas de dominó en tu juego de do­
minó.
P: Bien, ¿otro más?
R: ¡Tu turno!
P: Lo que sea que haya sido, fue desde un nivel
muy profundo del subconsciente y sabía que si no
lo sacaba, lo perdería. Bien, cuando estos eventos
ocurran...
R: No es un sueño importante, Laura.
P: Bueno, tal vez no fue un sueño importante,
pero estuvo acompañado de algunos muy serios...
¿qué estaba haciendo? (A): Estabas luchando. (L)
Y eso era lo que estaba haciendo antes. Luchando
y peleando. Y, que yo sepa, nunca he hecho esto
antes en mi vida. Se me considera un durmiente
monofásico. (A) ¿Cómo lo sabes? (L) Porque me lo
han dicho. Solía dormir en una posición y desper­
tarme exactamente de la misma manera, y ni si­
quiera las mantas se estropeaban.
R: La casa está afectada.
P: ¿Esta casa está afectada?
R: No.
P: ¿La casa en la que estábamos en Gainesville?
R: Sí.
P: ¿Se arrastró desde allí?
R: Sí.
P: ¿Con qué está relacionada?
R: A Oakwood Drive.
P: La casa en la que vivíamos en el campo...
R: Se dio vuelta en la cama.
P: Eso se refiere a la noche en que me desperté y
me encontré de espaldas en la cama, con el cami­
són mojado desde las rodillas hacia abajo, y sim­
plemente no había manera de que pudiera haber­
me dado la vuelta porque estaba durmiendo
contra la pared y no había suficiente espacio. ¿Es­
tás diciendo que estoy teniendo recuerdos de esto
saliendo a la superficie?
R: Recuerdos motores.
P: ¿Recuerdos en el cuerpo?
R: Cerca.
P: A y yo estábamos hablando la otra noche sobre
el símbolo que apareció en el camino de entrada
de L hace muchos años.
R: El cetro alado.
P: (A) Queríamos saber por qué lo relacionó con
Grises, pero no quiso decir si había habido un se­
cuestro, y más tarde dijo que L nunca había sido
secuestrado. Entonces, ¿cómo se relaciona eso?
¿Cuál es la conexión?
R: Las conexiones no son necesariamente crono­
metradas.
P: Bueno, A comentó que puede que no se relacio­
nara con L en absoluto, pero ese fue un mensaje
para nosotros en el presente. ¿Cuál era el mensaje
y para quién era?
R: No era un mensaje. Un marcador.
P: ¿Es un marcador en el mismo sentido que us­
ted describió relacionado con la memoria hace un
tiempo?
R: Casi.
P: ¿A quién se supone que afectaba este marca­
dor?
R: No es un concepto correcto.
P: ¿Cuál es el concepto correcto?
R: Todos los eventos están sincronizados sólo
cuando la percepción se convierte en un cataliza­
dor para el aprendizaje.
P: (TH) ¿Cuál es el significado de sincrónico en
este contexto?
R: Sólo se descubre cuando se completa la lección.
P: (TH) ¿Significan que todos los eventos existen
en algún lugar fuera del tiempo y que sólo los ex­
perimentamos secuencialmente?
R: Cerca, Tom.
P: ¿Y por qué estábamos discutiendo ese tema en
particular en esa casa de Gainesville... [El ordena­
dor portátil de TF indica que sus baterías se están
agotando diciendo: Hasta la vista, Baby!] (TH)¡Ahí
tienes tu respuesta! Deus et machina! (L) ¿Por
qué surgió la discusión de este símbolo, y más o
menos sincronizada con mis sueños de lucha, y
luego mencionaste la memoria motriz y el inci­
dente en Oakwood Drive...
R: Contemplar. ¡Por favor no se vaya todavía, Sr.
French!
P: ¿Por qué no desea que Tom se vaya?
R: Puede que tengamos algunas cosas que decirle.
P: ¿Qué?
R: Aún no.
P: Cherie es la que tiene que irse. Tiene reaccio­
nes alérgicas al humo.
R: ¿En serio? ¿Qué siente sobre las cosas, sobre
los cambios que le mencionamos en nuestra últi­
ma comunicación?
P: (TF) Era necesario. Me alegro de que... que el
año pasado haya terminado.
R: No ha terminado.
P: (TF) Sí, hay algunas cosas más que hacer...
R: Hay muchos cambios por venir.
P: (TF) Eso es cierto. (L) ¿Se sentirá Tom positivo
en al menos el 50% de ellos?
R: Alrededor del 100%. Cuando se llega a la con­
clusión, verás, Tom, esta lucha, o desafío, relacio­
nado con las percepciones del próximo fin/princi­
pio del milenio, fue realmente una puerta abierta
por tu subconsciente para comenzar el proceso
necesario de examinar la metamorfosis de tu pro­
pio ser.
P: (TF) Entonces, ¿tenía motivaciones subcons­
cientes propias cuando decidí seguir este tema?
¿Era para mí?
R: Sí.
P: (TF) Bueno, ciertamente ha habido mucho do­
lor involucrado.
R: Con el dolor viene la renovación.
P: (TF) ¿Y la enfermedad que tuve a principios de
año?
R: Purga de venenos acumulados de naturaleza
emocional/espiritual.
P: (TF) ¡Puedo ver eso! Sí, es muy cierto. Pero, us­
ted ha indicado más. ¿Qué más puede suceder?
R: Ahora, finalmente, podrás avanzar y hacer un
progreso significativo, ¡incluyendo formas aún no
imaginadas!
P: (C) ¿Y para mí?
R: Pregunte específicamente.
P: (C) ¿El próximo año será como el año pasado?
R: Bueno, obviamente no. ¡Cuidado con los que
tienen la naturaleza de pensar que hay planes es­
tablecidos en concreto, y que requieren la partici­
pación de usted!
P: (C) No entiendo. Dame una pista.
R: Hay alguien cercano a usted que cree que su
participación es necesaria para su éxito o felici­
dad. Busque la interrupción de los esfuerzos para
cortar los lazos legales.
P: (L) Nos gustaría poder hablar con Max Planck,
y también con Nikola Tesla. ¿Cree que podría
arreglarlo como arregló para que nosotros hablá­
ramos con Sandra?
R: Posiblemente, pero las energías se dispersan
en el plano atemporal de la 5ta densidad cuando
no hay ningún conocido personal.
P: (TH) ¡Bueno, estamos familiarizados con la
Constante de Planck! (L) ¡Sí, eso es!
R: No, no lo tienes.
P: Entonces, ¿estás diciendo que se puede hacer,
pero que tomará un poco de tiempo?
R: Sí.
P: Aparentemente Sandra y Keith podrían salir
adelante debido a los vínculos psíquicos. ¿Podrías
hacer una cita con Max y Tesla para que podamos
hablar con ellos? ¿Podemos asumir que siguen
ahí, que no se han reencarnado?
R: ¿Cita? ¡Seamos realistas! Esa dimensión es
atemporal, es decir, las extensiones de esencia de
sus seres siguen ahí también!
P: Bueno, en esa nota, diremos buenas noches y
guardaremos la charla con Planck para una sesión
posterior.
R: Buenas noches.
Fin de la sesión
12 de abril de 1997
Freddie, Alice, Melissa, Violette, Laura
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Wosarriea.
P: ¿Y desde dónde transmiten?
R: De Casiopea.
P: Tenemos una invitada esta noche, Melissa, y
tengo varias preguntas que he estado anotando
durante la semana. Pero, supongo que tenemos
que hacer la pregunta que está molestando a Vio­
lette para que se calme allí.
R: Choque.
P: Sí, el reciente accidente de avión en Colorado.
¿Puede decirnos qué pasó?
R: El piloto quedó fuera, el avión continuó en el
curso trazado por los magnetómetros empleados
por los radares terrestres y los sistemas de con­
trol.
P: ¿Qué quiere decir con que el piloto se salió?
R: La conciencia terminó.
P: ¿Naturalmente o por acciones de una fuente ex­
terna?
R: Busque pistas en los futuros informes.
P: (V) Bueno, quería saber si tenía algo que ver
con los OVNI's. (L) Ahí es donde me dirigía, pero
me dijeron que buscara pistas.
R: Espera y verás.
P: (L) Siguiente pregunta: Me gustaría saber qué
es el “Consejo de los Nueve”, como he leído en va­
rios libros. Ahora, había un antiguo consejo de
nueve, y luego está el que habla Phyllis Schlem­
mer, y se supone que es un grupo de alienígenas
localizado en algún lugar de Dakota del Norte, o
algo así. ¿Hay alguna referencia sobre el consejo
de los nueve que pueda darnos?
R: Un engaño parcial.
P: ¿Engaño parcial en las referencias antiguas, o
en las modernas?
R: Tome las referencias antiguas e interprete los
relatos modernos de acuerdo con el perfil de los
eventos actuales.
P: De acuerdo. Puedo hacerlo. En cuanto a las
otras preguntas. Uno de los antiguos textos apó­
crifos cuenta la historia que José, esposo de Ma­
ría, la madre de Jesús, describió la noche en que
nació Jesús y en ese relato, describió un evento
que sólo podía ser el tiempo congelado. En otras
palabras, dijo que el tiempo se detuvo. Describió a
la gente sentada en la cena con la comida a medio
camino de sus bocas, brazos congelados, mandí­
bulas congeladas en el acto de masticar, y el mis­
mo efecto con el ganado y así sucesivamente.
Pero, que estaba en camino de conseguir una par­
tera cuando esto ocurrió. ¿Se detuvo, de hecho, el
tiempo en el momento del nacimiento de Jesús?
R: El tiempo se detiene para muchos en muchas
ocasiones de acuerdo con sus niveles de sensibili­
dad individual.
P: De acuerdo con el nivel de sensibilidad. ¿Por
qué el nivel de sensibilidad tiene algo que ver con
la detención del tiempo?
R: También se ha detenido para ti.
P: ¿Se detiene alguna vez para todo el planeta a la
vez?
R: Nunca comenzó.
P: Es sólo percepción. Esta es una pregunta diver­
tida: Tengo una marca de nacimiento roja en la
parte de atrás de mi cabeza, en el pelo, mi herma­
no tiene una, y noté que Ark también tiene una.
¿Cuál es el significado de esta marca de nacimien­
to, si es que la tiene?
R: Más tarde.
P: De acuerdo. No voy a responder a eso. Ahora,
me gustaría saber quiénes eran los Olmecas.
R: Sé más específico.
P: Bien, ¿cuál es el origen genético de los Olme­
cas?
R: Básicamente el mismo que el tuyo.
P: En algunas de las antiguas tallas de los Olme­
cas, siempre fueron tallados con una hendidura
en la frente. ¿Representaba esto una hendidura fí­
sica real?
R: La designación en la obra de arte es para La
Nación del Tercer Ojo.
P: Ya hemos hablado antes de la Nación del Tercer
Ojo. ¿Qué es el tercer ojo y cómo se activa?
R: ¿Qué piensa usted?
P: Bueno, lo que pienso puede ser erróneo. ¿Es la
glándula pineal?
R: Puede ser parte de la imagen.
P: ¿Es el tercer ojo algo que uno puede usar para
ver su realidad?
R: Lo mismo.
P: ¿Cuál es el mejor método para activarlo?
R: Este es uno bueno, por ejemplo.
P: Oh, te refieres a la canalización. Había una anti­
gua costumbre de la trepanación del cráneo. ¿Por
qué los pueblos antiguos se ofrecían voluntaria­
mente para que les abrieran la cabeza en grandes
cantidades?
R: Tratando de localizar la fuente del misterio.
P: ¿Alguno de ellos tuvo éxito con esta operación?
R: Lo dudamos seriamente.
P: Bien, bien. ¿Cuál fue el origen de la práctica de
los sacrificios humanos?
R: Hemos respondido a muchas de estas pregun­
tas para usted antes, de muchas maneras.
P: Sí, lo sé. Pero creo que nunca he hecho esta pre­
gunta directamente, aunque hay alusiones a ella.
R: Las alusiones proporcionan piezas para el mo­
saico, lo que potencia su canal de aprendizaje.
P: ¿Por qué estás golpeando todas las letras a un
lado esta noche?
R: Los campos de energía varían de acuerdo a las
variaciones de las condiciones electromagnéticas
en la atmósfera que rodea a tu ubicación de 3D.
P: ¿Cuál es la fuente de esta variación actual?
R: La erupción solar.
P: (V) ¡Así que la reciente erupción solar está te­
niendo un impacto! Y la gente de las noticias dijo
que no era lo suficientemente grande para ser ex­
perimentada de ninguna manera. (L) Una de las
cosas que estaba haciendo anoche fue una peque­
ña búsqueda en la web de la palabra "brana", por­
que tenemos un interés particular en averiguar si
hay algún significado en esto. Encontré algunas
cosas muy interesantes sobre esta palabra. Descu­
brí que era una palabra del inglés antiguo para un
mirlo o un cuervo. También puede ser un nombre
en Yugoslavia y Rusia. También era el nombre de
un gran rey irlandés. ¿Algo más que pueda añadir
a esa lista?
R: ¿Qué te dice esto?
P: Bueno, que tal vez la fuente de financiación no
está en este país. ¿Tal vez Rusia?
R: Tenga cuidado con la asistencia inesperada.
P: Podemos ser cautelosos y aún así utilizarla,
¿no?
R: Depende de usted.
P: Si, de hecho, hay una camarilla de locos por el
poder dirigiendo el mundo, ¿qué diferencia ha­
bría si recibieran dinero de un país u otro?
R: Esa no es la cuestión: ¿quién dirige la camarilla
de locos por el poder?
P: (L) Entonces... (V) Las Lagartijas, las
Lagartijas...
R: De acuerdo...
P: ¿Así que esencialmente estás indicando de ma­
nera indirecta que debemos abandonar esta ofer­
ta?
R: No es así. Estamos indicando de una manera
directa que deberías esforzarte por ser objetiva
en todo momento, y especialmente en coyunturas
como ésta, y no dejar que la subjetividad o las
emociones o el pensamiento apresurado de ideas
o decisiones te dominen!
P: ¿Sería posible también que esta fuente, esta
brana, esté en contacto con el supuesto grupo de
Orión?
R: ¿Disculpe?
P: Me refiero al Quórum como usted lo ha descri­
to...
R: Estén siempre atentos para no percibir una red
enredada como un bucle bien construido
P: En otra sesión se sugirió que necesitamos dedi­
car algo de tiempo y energía al problema de los
círculos de cosecha.
R: Sí...
P: Y encontrar financiación para hacer esto de la
manera correcta, como en la creación de redes y
demás, es difícil, por decir lo menos.
R: La paciencia paga... La prisa hace desperdicio.
P: Bueno, no lo haríamos principalmente para de­
sarrollar tecnología, sino para información de na­
turaleza más cósmica o teórica. Ahora, si eso nos
llevaría a la tecnología es otra cuestión.
R: ¡Revise desde dónde y cómo se originó esta
oferta antes de saltar a ella, no sea que se convier­
ta en el pez que es atraído por el señuelo real­
mente brillante y de aspecto sabroso!
P: Bueno, entonces...
R: Revise para saber... ¡vendrá!
P: ¿Quién fue el responsable del equipaje
perdido?
R: Las autoridades polacas. Ahora, en adición a la
discusión anterior: Pide y recibirás. ¡Reciban sin
preguntar y serán engañados!
P: Pedid y recibiréis. ¿En qué dirección debemos
enfocar la pregunta sin riesgo de ser engañados?
R: ¡Sugiere que empiece por acercarse a los cana­
les que conoce y en los que tiene algún grado de
confianza! ¿Contactar con Colin Andrews, tal vez?
Pero, mantengan abiertas todas las opciones y
vías de investigación y financiación.
P: ¿Es esto lo máximo que podemos conseguir por
ahora?
R: Probablemente...
P: Déjeme volver al equipaje. Las autoridades po­
lacas, ¿en qué rama?
R: La policía secreta.
P: ¿Qué estaban buscando? ¿Cualquier cosa?
R: Sí.
P: ¿Se convencieron de que no había nada subver­
sivo allí?
R: Sí.
P: ¿Por qué, entonces, hicieron que el equipaje
fuera entregado donde estaba?
R: Un error honesto.
P: (L) ¿Este error fue estimulado por Lagartijas?
R: En ese sentido, hay poco en su ubicación STS
que no lo sea, en última instancia.
P: ¿Cuál fue la reacción del receptor del equipaje?
R: Aturdido.
P: ¿Estaba en lo cierto cuando pensé que había
prisa por encontrar a alguien que tradujera la cin­
ta?
R: Bueno, fue más bien como salir corriendo a
buscar a mi abogado.
P: ¿Esta información va a ser usada de manera
perjudicial en su contra?
R: Sí.
P: ¿Va a ser devuelto el equipaje?
R: Espere y verá... Estén atentos, abróchense los
cinturones de seguridad, etc...
P: ¿Algo más que me pueda dar para ayudarme a
dormir esta noche?
R: Pregunte...
P: ¿Va a prolongar el procedimiento?
R: Abra.
P: ¿Aparecerá en la audiencia?
R: Lo más probable es que pida un aplazamiento,
basado en nueva información, para que se intro­
duzca como prueba.
P: ¿Sería una buena idea que sugiriera que puede
conseguir un divorcio americano?
R: ¡Buena idea!
P: ¿Debería dejarlo salir para que ella se entere?
R: ¿Por qué no proceder discretamente?
P: ¿Sería aconsejable seguir con el tema del dine­
ro?
R: Sería aconsejable que A se concentrara simple­
mente en su nuevo comienzo en vez de en el viejo
y muerto pasado...
P: ¿Significa eso que no podrá arreglar los asuntos
legales en Polonia?
R: Esta es una situación complicada que se desa­
rrollará de manera adecuada si se maneja de ma­
nera positiva y con visión de futuro.
P: ¿Mirar hacia adelante sería mirar hacia el futu­
ro?
R: Sí.
P: ¿Significa eso mirar hacia fuera para algunos de
sus intereses?
R: Véase la respuesta anterior.
P: Mi pensamiento original era que él debería ale­
jarse, dejar que ella lo tuviera. Hay otras oportu­
nidades
R: Mire hacia adelante, no hacia atrás.
P: Creo que las fotos y la cinta desaparecerán
cuando recupere el equipaje.
R: Espere y verá.
P: ¿Por qué estaba aturdido por lo que había en el
equipaje?
R: Piense en todo lo que había en el equipaje y sa­
brá la respuesta a esa pregunta.
P: ¿Fueron las fotos?
R: Vea la respuesta anterior, ¡la obsesión no ayu­
da, querida!
P: ¡No estoy obsesionada! Tengo curiosidad.
R: No se preocupe, ¡sólo siéntese y disfrute del es­
pectáculo!
P: ¡No puedo disfrutar si creo que ella le va a ha­
cer sufrir!
R: ¡No más en esto!
P: Bien, recientemente cuando pregunté sobre las
fusiones de la realidad, y hablaste de los puentes
de la realidad, y en otro momento hablamos sobre
el cambio de vida de Freddie en el momento en
que la realidad se abrevia. ¿Hay una relación en­
tre esos conceptos?
R: ¡Claro!
P: Mencionaste coyunturas importantes. ¿Estas
coyunturas se relacionan con los marcadores de
tiempo como también has mencionado?
R: Sí.
P: ¿Es para que cuando uno hace una cierta elec­
ción o decisión, pueda entrar o salir, o ambos, una
construcción universal u otra?
R: Tal vez.
P: Bien, si uno hace ciertas elecciones extremada­
mente significativas en su vida, en ciertas coyun­
turas significativas, ¿cambia eso su realidad de
una manera completa?
R: Sólo recuerda esto: como te hemos dicho antes,
haz contactos, medita, aprende y esfuérzate por
obtener respuestas, y pide lo que necesites. Siem­
pre tenga el control de su propia nave...
P: (M) Hay un símbolo que siempre me viene a la
mente, y me gustaría saber qué significa este sím­
bolo? [Dibuja un símbolo que parece dos espirales
espalda con espalda.]
R: La dualidad del cuerpo y el espíritu... los dos se
entrelazan perfectamente para aquellos en los
planos físico/material. ¡Uno refleja al otro siem­
pre en la existencia eterna de toda la creación!
P: ¿Cuál es el origen de ese símbolo?
R: Los símbolos siempre evolucionan naturalmen­
te de forma de pensamiento de conciencia pura.
P: ¿Algo más sobre ese símbolo?
R: No.
P: ¿Puede ser usado para algo?
R: El aprendizaje, la potenciación que surge de la
adquisición de conocimiento.
P: Le agradecemos, y buenas noches.
R: Buenas noches.
Fin de la sesión
19 de abril de 1997
Sesión privada
Freddie, Laura
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿A quién tenemos esta noche?
R: A Yopanno.
P: ¿Y desde dónde estás transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: ¿Voy por buen camino con la investigación de la
línea de sangre?
R: Sí, claro.
P: ¿Voy a descubrir cosas más sorprendentes con
esta investigación de la línea de sangre?
R: El descubrimiento es el fruto de la investiga­
ción.
P: ¿Estoy en lo cierto al afirmar que el origen de
las historias del Grial fue la historia del Jefe de
Bran?
R: ¿Pero cuál fue el origen de Brahna?
P: Bueno, por la forma en que estoy interpretando
lo que he encontrado, tengo dos posibilidades:
Una es la de los celtas de Kantek, y dos: un híbri­
do de Nephilim.
R: Podría ser uno y el mismo.
P: Bueno, por lo que ha dicho en sesiones anterio­
res, estas líneas de sangre pueden ser de orienta­
ción positiva o negativa, una dualidad, y que con­
ducen a fuentes de energía súper secretas. ¿Es eso
correcto?
R: Bueno, la dualidad existe concomitantemente a
través de todas las líneas de sangre, pero en las
llamadas células, es más pronunciada, por lo tan­
to, hay células y centros de poder más vívidos.
P: ¿Estas células y centros de los que hablas, son
algo que se encuentra en el cuerpo o una parte de
la conexión espíritu-cuerpo...
R: El cuerpo existente.
P: ¿Qué quiere decir con cuerpo existente?
R: Existente/externo.
P: Bien, seguiré investigando. ¿Cómo puedo en­
contrar si va a haber una conexión entre la línea
de sangre aria/judía de Jesús y la línea de sangre
merovingia/plantagenet? ¿Existe?
R: Sólo en la medida de los orígenes compartidos
de los esenios y los celtas.
P: A mencionó que solía pensar que era judío. ¿Lo
es, o la mitad?
R: Si va a encontrar algo, no necesita ser predicho.
P: ¿Voy a encontrar algo?
R: Sólo hágalo.
P: Hice una pequeña lectura de cartas mientras él
iba a ver a su hija por primera vez en casi 6 me­
ses, y saqué una carta que decía "enfermedad has­
ta la muerte". Y, pregunté cuál sería el resultado
para mí de este encuentro con su hija, y esto es lo
que decía. Estaba muy disgustada porque soñé
con morir cuando estaba en Gainesville. ¿Puede
decirme algo? ¡Estaba disgustada!
R: Las cartas sólo significan lo que las vibraciones
proporcionan.
P: ¿Eran mis vibraciones que yo iba a enfermar y
morir, o que nuestra relación iba a enfermar y
morir, que la hija iba a enfermar y morir, o A o A
o...
R: Todo vehículo físico experimenta enfermedad
hasta la muerte.
P: Mi pregunta era: ¿cuál sería el resultado de este
encuentro con su hija? Ahora, usted me está preo­
cupando.
R: ¿Por qué preocuparse? ¿No ves que lo que has
logrado hasta ahora, a través del deseo que en­
gendra la voluntad pura, que engendra la realiza­
ción?
P: ¿Podría haber estado recogiendo las vibracio­
nes de A teniendo a alguien que me pusiera algún
tipo de maleficio?
R: ¿Qué diferencia hay?
P: Bueno, una vez, cuando alguien hizo esto, dijis­
te que estaba enferma porque estas fuerzas oscu­
ras estaban concentradas en mí.
R: ¿Cuál es nuestro dicho más famoso?
P: El conocimiento protege... Bueno, ¿tener cono­
cimiento de su naturaleza proporciona protec­
ción?
R: No te estás dando cuenta de tu poder.
P: Entonces, ¿ni siquiera necesito eso?
R: No,
P: De acuerdo. Ahora, lo he pensado y razonado, y
estoy casi seguro de que ella tomó las fotos, la cin­
ta y las cartas de Brana. Las fotos las puedo en­
tender. Ya sea para fastidiarme a mí o a él, o para
usarlas de forma negativa. ¿O hay otra opción? No
busco una confirmación, sólo trato de resolverlo
para poder alejarme de eso.
R: Entonces está arreglado, ¡así que aléjate de eso!
P: Bueno, lo que realmente estoy tratando de con­
seguir es esto: algunas de esas fotos eran irrem­
plazables. Me gustaría recuperarlas. ¿Puede suge­
rir algo?
R: Deje que las piezas caigan en su lugar.
P: A fue a hablar con su hija y sintió mucha pena
por ella. ¿Estaba siendo usada como una emisora
de frecuencia? Tuve unas sensaciones muy extra­
ñas a causa de esto. ¿Es esto posible, y sucedió?
R: Tal vez.
P: ¿Por qué cambió repentinamente de opinión
acerca de que yo fuera a estar con él lo antes posi­
ble?
R: Sufre de pies fríos, como ha visto en muchas
ocasiones, esto también pasará. ¿Recuerda lo que
le dijo la noche del 11 y 12 de febrero?
P: Sí, lo recuerdo.
R: ¿Y qué pasó después?
P: Bueno, luego se recuperó.
R: Gracias a usted y a sus acciones.
P: Sí. Y lo que hice fue casi salir por la puerta y no
mirar atrás... Creo que le asustó más perderme
que enfrentar sus miedos.
R: Patrón familiar, en esta existencia y en las ante­
riores. ¿Sí?
P: Bueno, eso es gracioso. Él se asusta, yo reac­
ciono a su miedo huyendo, y entonces él teme por
mí, y de este miedo gana fuerza.
R: Cada miedo es ayudado e instigado por usted.
P: ¿Cómo ayudo e instigo sus miedos?
R: Lo incitas señalándole cuáles son sus opciones,
en términos inequívocos.
P: ¿Eso es bueno o malo?
R: Cualquiera de las dos.
P: ¿Le ayuda o le hace daño?
R: Lo mismo.
P: ¿Debo detenerme y sujetar mi lengua? ¿Qué se
supone que debo hacer?
R: Situación de nivel kármico 1.
P: Bueno, ¿puede contarme algo de una vida pasa­
da que me dé algo para reflexionar?
R: Tus recuerdos son correctos.
P: Bueno, yo también tendría miedo de mí si hu­
biera muerto pensando que era infiel. Me gustaría
saber algo que pudiera hacer que fuera de gran
ayuda y de gran beneficio para él...
R: ¡Aprender es divertido!
P: Bueno, a veces no es tan divertido, especial­
mente si he hecho daño a alguien. ¿Este compor­
tamiento es evidencia de algún tipo de debilidad?
R: No. Revise el horóscopo.
P: Oh, ya veo. La Luna de Libra. Quiere tomar la
decisión perfecta. ¿Qué posibilidades hay de que
tengamos suficiente dinero para pasar un tiempo
juntos antes del otoño?
R: Si lo quieres, ¡lo tienes!
P: Pero, estoy preocupada por el bebé. ¿Qué pue­
do hacer con los niños?
R: Esto está dando vueltas en círculos.
P: Por mucho que quiera pensar lo contrario, me
preocupa que su hija haya pasado tanto tiempo
con su madre que no pueda salvarla.
R: Arkadiusz no es demostrativo.
P: No es así conmigo... ¿a qué se refiere?
R: A la relación con los miembros de la familia.
P: ¿Qué tiene eso que ver con si la hija es salvable
o no?
R: Con quién estuvo más expuesta la niña.
P: Bueno, su madre. Y, dijo que finalmente tuvo la
primera conversación real con la chica en toda su
vida y ¡tiene 27 años!
R: ¿Esto le dice algo?
P: Supongo que sí. No creo que llegue a ninguna
parte con ella. Volviendo a los objetos sacados de
la maleta, la otra cosa era el diario, en el que me
comparaba con ella y hablaba de ir tras el Premio
Nobel. ¿Es el diario el artículo que le impresionó?
R: Todo lo era.
P: ¿Cuál de las fotos fue la más impresionante?
R: Todas por igual.
P: ¿Por qué eran impresionantes?
R: Trajo a casa la realidad.
P: ¿Por qué se llevaron las cartas de Brana?
R: Eran sólo más cosas.
P: ¿Ella misma quitó y reemplazó el sello del equi­
paje?
R: Ayudó.
P: Su horóscopo parece decir que ella es algo de­
generada en términos sexuales. ¿Es posible que
haya sido infiel?
R: Abierto.
P: A me habló de sus preferencias, y soy de la opi­
nión de que tales cosas expresan una verdad espi­
ritual sobre una persona. Entonces, sin mencio­
narlo, ¿podría nombrar el concepto o actitud espi­
ritual detrás de sus expresiones de esta manera?
R: A tientas por la fantasía.
P: ¿Alguna vez, en algún momento, lo amó?
R: El síndrome de Jackie Onassis.
P: Su horóscopo parece decir que va a terminar en
la cárcel o en un hospital.
R: Le sugerimos que se detenga en los aspectos
más positivos con respecto a usted y a él, etc...
P: Si A tiene dinero en un banco fuera de Polonia,
¿por qué se hace el pobre, y por qué no me hace
saber que no tengo que preocuparme, y por qué
pide prestado dinero a otras personas para dár­
melo, para pagar las facturas?
R: El acto de equilibrio de Libra, por su propia na­
turaleza, debe incluir algún engaño.
P: ¡Pero él es tan firme en que seamos abiertos el
uno con el otro! ¿Por qué me ocultaría algo?
R: En su mente, lo cuenta todo, pero siempre,
siempre faltarán páginas, es mejor aprender a
aceptar.
P: Puedo aceptarlo, acabo de decidir que no es así.
R: Y si creerlo te hace sentir más segura, ¡que así
sea! Pero, realmente amas el misterio en peque­
ñas dosis; ¡te estimula!
P: ¿Es importante para mí ir a Europa de alguna
manera? ¿Para hacer algo significativo?
R: No.
P: ¿Hay alguna razón significativa para ir, aparte
de estar con él?
R: Aprender.
P: Necesito una palabra de sabiduría. Una pista a
seguir...
R: Agua azul, cielos blancos.
P: ¿Qué significa eso?
R: ¡Pediste una pista!
P: ¡Oh! Bien... Gracias y buenas noches.
R: Buenas noches.
Fin de la sesión
3 de mayo de 1997
Freddie, Alice, Tom K, Laura
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y qué nombre usaremos esta noche?
R: Jimmorra.
P: ¿Y desde dónde están transmitiendo?
R: Casiopea.
P: Tengo muchas preguntas esta noche. La prime­
ra es: ¿es posible que una persona sea usada
como monitor, para monitorear las actividades de
otras personas a través de sus ojos y oídos?
R: Es posible, pero apenas necesario.
P: Una vez dijiste que PZ era como un monitor,
que dondequiera que fuera, monitoreaba las fre­
cuencias auditivas de quien le había puesto el im­
plante. ¿Era una situación inusual?
R: Lo más probable.
P: La semana pasada no tuvimos una sesión, pero
repasé las notas que he estado haciendo desde
que estuve en Gainesville. Freddie se cansó mu­
cho y se fue a casa. No estaba cansado. Me gusta­
ría preguntarle sobre esto. Normalmente, Freddie
no está cansado, y yo soy la que está agotada. Me
gustaría preguntar sobre esto. ¿Hay algún tipo de
intercambio de energía que se produce durante la
canalización?
R: No de esa manera.
P: Bueno, tanto Terry como Jan comentaron esto,
y me gustaría saber si hay alguna relación de este
intercambio con el hecho de que no hayamos he­
cho una sesión...
R: Los comentarios de Terry y Jan en este caso de­
ben ser vistos con cautela, ya que pueden ser ne­
bulosos en su intención.
P: Cuando dices nebuloso... mi percepción fue que
querían desarrollar un canal separado, como an­
tes.
R: Querían perseguir su propia idea de poner en
duda a Freddie.
P: Bueno, no sólo estaba sucediendo eso, sino que
estaba compartiendo la información que había
reunido en respuesta a las pistas dadas en el ma­
terial, y tenía la impresión de que no les interesa­
ba. Sin embargo, pensé que el hecho de que las
pistas en el material habían llevado a tales descu­
brimientos era extremadamente importante...
R: Interesante para algunos incluye sólo lo que se
centra en ellos mismos.
P: Bien. Tengo la idea. Ahora, déjeme preguntarle
sobre las cosas realmente extrañas que he estado
descubriendo. Estoy seguro de que no estoy ni a
la mitad. Pero, déjeme preguntarle esto: ¿estoy en
lo cierto al pensar que seguir las pistas genéticas
es parte de la clave...
R: Conecta los puntos y cuando hayas terminado,
tendrás un Gaugin.
P: Hmmm... (A) En otras palabras, una obra
maestra... (L) Bien, sabemos que la línea de
sangre es importante por ser de herencia nórdica
o celta. Al revisar las transcripciones, encontré
numerosas instancias donde una secta fue
misteriosamente mencionada una y otra vez.
Pienso que esta secta, como la llamas, es esta
organización a la que nos referimos como el
"Quórum".
R: ¿Cuál es la palabra raíz de secta?
P: Sector, sección, (T) sectario... (A) Una rama...
(L) ¿Algo más que quiera añadir a eso?
R: Pregunte.
P: ¿Este otro grupo que ha mencionado, la Nación
del Tercer Ojo, es el mismo?
R: El Tercer Ojo expande la visión hacia lo
invisible.
P: Al ver lo invisible. Mencionaste una vez antes
que los Rosacruces actúan como ladrones en la
noche. También mencionaste que debería
investigar a los rosacruces, y fui a la biblioteca de
la Universidad, y esencialmente faltaba ...
R: Conecta a los Rosacruces a tu isla favorita por
el haya. Hortículturalmente, por favor, y familiar.
R: ¡Sí! Entonces, conecte los Pirineos con las
Canarias.
P: Isla Oak?
R: ¡Sí! Luego, conecta los Pirineos con las
Canarias.
P: Bien, un ladrón en la noche. La destrucción de
los Templarios...
R: Investigue la historia de las Islas Canarias para
obtener una pista.
P: ¿Hay alguna conexión con el hecho de que esos
tipos de la Universidad de Tenerife se comunica­
ban en febrero y marzo? ¿Podría haber más de
esta conexión?
R: Tal vez, pero ¿conoce la historia de este lugar?
P: Bueno, no, no la conozco. Eso se pasó por alto.
Seguiré esa... Usted también dijo una vez que
cuando unas 7 personas se reunieran en una rea­
lidad perpendicular, que el aprendizaje sería ex­
ponencial. Estoy seguro de que aún no hemos lle­
gado a eso, pero me pregunto si esta información
que he descubierto sobre las líneas de sangre y la
potencial activación del ADN tiene alguna cone­
xión con esa idea.
R: Construya su escalera un paso a la vez.
P: Leyendo la sesión del 23 de mayo del año pasa­
do, cuando Tom también estuvo aquí, y se trató el
tema de su estancia en O'Brien, usted preguntó
quién le había rogado que se quedara allí, y luego
hubo un comentario sobre un vector EM. La for­
ma en que lo entendí es que una persona puede
ser un vector EM. ¿Es eso posible?
R: Vector significa enfocador de dirección.
P: ¿Podría significar que las ondas EM pueden ser
vectorizadas por un ser humano simplemente por
su presencia? También noté que varios de noso­
tros hemos estado involucrados con personas y
relaciones que parecen estar diseñadas para con­
fundir, desactivar, y de otra manera distorsionar
nuestro aprendizaje, así como para drenar nues­
tra energía. Básicamente, manteniéndonos tan es­
tresados que no podemos realizar nuestro poten­
cial. ¿Hay algún significado en esta observación?
R: ¡Eso es elemental, mi querida Knight!
P: Una de las cosas que he aprendido es que estos
individuos parecen adherirse a través de algún
tipo de gancho psíquico que entra a través de
nuestras reacciones de lástima. ¿Puede comentar
la naturaleza de la lástima?
R: Compadecer a los que se compadecen.
P: Pero, los que son compadecidos, que generan
sensaciones de lástima, no se compadecen real­
mente de nadie más que de sí mismos.
R: ¿Sí...?
P: Entonces, ¿es verdad, como dijo mi hijo, que
cuando das lástima, cuando envías amor y luz a
los que están en la oscuridad, o a los que se que­
jan y quieren ser salvados sin esfuerzo por su par­
te, cuando eres amable ante el abuso y la manipu­
lación, estás dando esencialmente poder a su pos­
terior desintegración, o contracción en el egoís­
mo? ¿Que estás potenciando su descenso a la STS?
R: ¡Sabes la respuesta!
P: Sí. Lo he visto una y otra vez. ¿Fueron los indi­
viduos en nuestras vidas seleccionados por la na­
turaleza extremadamente sutil de sus habilidades
para evocar compasión, o fuimos programados
para responder a la compasión de manera que es­
tábamos ciegos a algo que era obvio para otras
personas?
R: Ninguna de las dos cosas. Fueron seleccionados
para interactuar con aquellos que desencadena­
ran una respuesta hipnótica que finalmente con­
duciría a un drenaje de energía.
P: (T) Bueno, es un hecho, porque mi energía está
seguramente agotada. (L) ¿Cuál es el propósito de
este drenaje de energía?
R: ¿Qué piensas?
P: (T) Así que no puedes concentrarte ni hacer
nada. No puedes llegar a ninguna parte con nada.
R: O, al menos no con las cosas importantes.
P: (T) ¿Es por eso que mi concentración es tan
baja?
R: Sí.
P: (T) ¿Es L un tipo de robot?
R: ¡Estás en una situación en la que no se puede
ganar!
P: Es una situación en la que no se gana...
R: Como sabes.
P: (T) Entonces, si no salgo, seguiré bajando. ¿Es
el área o la persona?
R: Ambas. Una está envuelta dentro de la otra.
P: (L) ¿Por qué es que parece ser una de las cosas
primarias de nosotros que nos impide actuar
contra tales situaciones, es nuestro miedo a lasti­
mar a otra persona? Eso fue lo principal que me
mantuvo en mi matrimonio durante tanto tiempo.
Y, sólo cuando supe que le hacía más daño a los
niños quedarse, tuve el poder de salir. ¿Por qué
tenemos tanto miedo de herir los sentimientos de
alguien si nos están hiriendo a nosotros?
R: No es un concepto correcto. No necesitas ac­
tuar en contra de ellos, necesitas actuar a favor de
tu destino.
P: Pero, cuando haces eso, estas personas te ha­
cen tan completamente miserable que parece que
no hay otra opción que separar los caminos.
R: Sí, pero eso no es actuar en contra. Todo lo con­
trario. De hecho, recuerde que se necesitan dos
para bailar el tango, y si los dos se broncean cuan­
do el salón de baile estalla en llamas, ¡los dos se
queman!
P: ¿Por qué cuando uno trata de salir de un tango
así, por qué hay una resistencia tan violenta a de­
jarle ir cuando es obvio, claramente obvio, que no
tienen ningún sentimiento por usted como ser
humano?
R: No son ellos. Estamos hablando de conductos
de ataque.
P: ¿Qué es lo que les hace susceptibles de conver­
tirse en conductos de ataque?
R: Todos los STS son candidatos para esto. Sin
embargo, sólo hay unos 6.000 millones de uste­
des.
P: De acuerdo, todas las personas pueden ser con­
ductos de ataque. (L) ¿Venir a trabajar con noso­
tros los sábados, de forma regular, le ayudaría a
recuperar la concentración?
R: Hacer los cambios necesarios lo haría.
P: ¿Es cierto que estar en presencia de tales per­
sonas, que uno está bajo la influencia de una
energía, una emanación de ellos físicamente, que
confunde la mente y hace casi imposible pensar
en una salida de la situación?
R: Es el drenaje de energía lo que confunde a la
mente.
P: ¿A dónde va esta energía?
R: A la 4ta densidad STS.
P: Ellos drenan nuestra energía de nosotros y la
4ta densidad STS la cosecha de ellos?
R: ¡¡¡No hacen nada!!! La STS de 4ta densidad lo
hace todo a través de ellos!
P: (T) Bueno, me gustaría saber qué es lo que hay
en nosotros que nos atrae de estas personas.
R: Fue la idea de la STS de 4ta densidad.
P: Eso significa que pueden controlar tus pensa­
mientos y emociones, poner ideas en tu cabeza, y
piensas que es una buena idea para salvar a al­
guien. No lo sabes. En nuestras religiones y cultu­
ras se enseña a dar hasta que duele, y, de hecho, a
dar porque duele. Toda la situación está diseñada
y controlada desde otro nivel. ¿Algún otro comen­
tario sobre este tema?
R: Una vez que hayas aprendido realmente el pro­
grama, simplemente conéctalo.
P: Supongo que una vez que hayas aprendido
realmente lo que se dice aquí, sólo tienes que co­
nectarlo...
R: No. Queremos decir que todo lo que tienes que
hacer es aprender los patrones de comportamien­
to, las señales sutiles, y siempre tendrás la capaci­
dad de evitarlo. Tanto el tuyo como el de los de­
más.
P: Así que, una vez que hayas aprendido el pro­
grama de esta persona, serás capaz de evitar me­
terte en otro similar. (T) Pero, debería haberlo
aprendido de H. Hice lo mismo dos veces. (L) Bue­
no, cuando estás herido, es difícil ver con clari­
dad.
(A) Los signos estaban presentes, pero no los leís­
te.
P: Lo ignoraste.
R: No, todavía no conocía el programa. No lo anti­
cipe!
P: Supongo que eso significa que cuando piensas
que puedes cambiar a otra persona, o que cam­
biar algo de lo que estás haciendo de forma natu­
ral les ayudará, te estás anticipando.
R: O que sería diferente de lo que resultó ser.
P: Bueno, sabías que había muchas cosas malas al
principio, pero pensaste que sería diferente.
P: La madre de Ark está enferma. ¿Se mejorará
pronto?
R: Espera y verás.
P: Está llevando una carga muy pesada ahora mis­
mo, y estoy preocupada por él.
R: ¿Le sorprende esto? Desafortunadamente, Ark
todavía no conoce completamente este programa.
P: ¿Está sugiriendo que esta enfermedad de su
madre ha sido causada por la STS de 4ta densi­
dad?
R: Lección número 1: Siempre espere un ataque.
Lección número 2: Conocer los modos de la mis­
ma. Lección número 3: Saber cómo contrarrestar­
la.
P: Cuando una persona está enferma, es vieja y su
madre... lo único que hay que hacer es cuidarla.
Pero, supongo que es cierto que cualquier cosa
que tienda a causar interferencia en hacer lo que
uno está aquí para hacer podría considerarse un
ataque. Ya sea que su madre esté enferma, o que
su hijo se caiga de una bicicleta y se rompa el bra­
zo. Todo está relacionado con la falta de vigilancia
por parte de quien es el conducto de ataque.
R: Cuando estás bajo ataque, espera lo inespera­
do, si va a causar problemas...
P: Así que, si hay algo que puede causar proble­
mas, espera que suceda.
R: Pero, si lo esperas, aprendes a evitarlo, neutra­
lizándolo. Esto se llama vigilancia, que tiene sus
raíces en el conocimiento. Y, ¿qué hace el conoci­
miento?
P: ¡Protege! ¿Hay algo que pueda hacer para ayu­
dar?
R: ¿Cómo?
P: Bueno, no lo sé. Supongo que una persona sólo
tiene que llegar a la plena realización de que prác­
ticamente todo lo que sucede en el planeta - sin
excepciones - es un símbolo de alguna interacción
de la energía STS vs STO en niveles más altos.
R: Sí, y eso todavía no se ha realizado. Debe ser
parte de un proceso de aprendizaje natural.
P: Bueno, supongo que todos nosotros tendemos
a mantener una u otra área sacrosanta y pensa­
mos que no está sujeta a ataques, o que podemos
usar la lógica y el pensamiento de la 3ra densidad
para explicarlo. Hasta que una persona se da
cuenta de que el ataque puede venir incluso a tra­
vés de uno mismo, esposas y maridos, niños y pa­
dres, amigos, virtualmente CUALQUIERA - NADIE
está exento.
R: El bloqueo es una falta de fe en el concepto. Re­
cuerden, cuando uno ha sido adoctrinado por la
religión, la cultura y/o la ciencia, están predis­
puestos a ver todas las cosas en el sentido de la
realidad física medible exclusivamente.
P: Bueno, en el caso de Ark, ¿le va a pasar algo
que le dé una visión bajo la superficie, por así de­
cirlo?
R: Por favor no anticipar. Este es un atasco de pro­
porciones cuánticas.
P: Bueno, creo que está curado de pensar que
ciertas personas pueden ser ayudadas.
R: Pero no está curado de su falta de fe en la reali­
dad de un ataque no físico.
P: Hablando de ataques no físicos, esta mañana he
pasado por algunas cosas bastante desagradables.
Más tarde descubrí que al mismo tiempo que ex­
perimentaba esto, había una comunicación de la
mujer Brana. ¿Hay alguna conexión entre su co­
rrespondencia con ella y mi sensación de que un
elefante está sentado en mi pecho? Cuando esto
sucede, siento que mi espíritu está siendo com­
primido de una manera dolorosa. ¿Hay una rela­
ción entre esto y la persona Brana.
R: Tal vez.
P: ¿Hay alguna relación entre la correspondencia
de Brana y el hecho de que Jim también le escri­
bió y JW, el espía, me llamó hoy?
R: Tal vez.
P: ¿Hay alguna relación entre todos estos portales
de ataque y las cosas que he estado descubriendo
en la última semana o así?
R: Tal vez.
P: ¿Puede decirme algo sobre esto?
R: Si no necesita ser contestado, eso puede signifi­
car que ya ha sido contestado, simplemente por­
que, aunque todavía tienes mucho que aprender,
ya has aprendido mucho, querida. Y, en ese senti­
do, buenas noches.
P: Buenas noches.
Fin de la sesión
21 de mayo de 1997
Freddie, Laura
Sesión privada
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Xyorra.
P: ¿Y desde dónde transmiten?
R: Desde Casiopea.
P: Tengo un montón de preguntas: Primero, la se­
mana pasada, Dimi, Jim y SJB contactaron con
Ark. Simultáneamente tuve otra de esas experien­
cias en las que sentí que un elefante estaba senta­
do sobre mí, o me estaba comprimiendo. Tengo la
teoría de que hay una especie de onda de frecuen­
cia que activa a los "agentes" y sus programas
preimplantados para contactar a su "objetivo", y
que la frecuencia es lo que percibo como la "com­
presión". ¿Es esto posible?
R: Si. ¿Observan cómo el contacto posterior inten­
sifica la intimidación?
P: ¿Qué?
R: Después de que Ark entregara un mensaje indi­
cando la disminución del interés.
P: Oh, ya veo. ¿La sensación que experimento está
estrictamente relacionada con una frecuencia?
Quiero decir, estaba pensando que estaba tenien­
do esta sensación porque la fuerza estaba siendo
tomada por ellos de mí a través de su vínculo con­
migo, que su respuesta a ellos cerró el circuito.
¿Habría sufrido yo si él hubiera respondido o no?
R: Las ondas unifican los eventos significativos.
P: Bueno, ¿qué significa eso?
R: Está interrelacionado.
P: ¿Una pared en blanco, la terminación del con­
tacto, minimizaría mi sufrimiento?
R: Sólo tú puedes saberlo.
P: Bueno, sabe quiénes y qué son, y también exis­
te la opinión de que al continuar la interacción,
impide que se abran OTROS portales. En otras pa­
labras, el diablo que conoces es mejor que el que
no conoces.
R: ¿¡Ah, sí!?
P: Entonces, ¿esto no impide que otros vengan?
R: A menos que uno prevenga los incendios vien­
do sólo los fósforos.
P: ¿Qué son los fósforos?
R: Ese no es el punto. ¿Se previene el hundimiento
con sólo mirar los icebergs?
P: No, uno se aleja de ellos. ¿Es eso lo que quiere
decir?
R: Oh... Vemos... Entonces debe inferir que la única
causa del hundimiento son los icebergs, ¿sí?
P: Oh. Entonces, hay mucho más que puede hacer
que uno se hunda que los icebergs. Bueno, sólo
me preocupaba el hecho de que ha habido repeti­
dos eventos de este tipo. Parece que tengo la ho­
rrible sensación de estar comprimida incluso an­
tes de que lo contacten... y luego sólo son bolas de
nieve. Y, siempre parece llegar en el momento en
que tengo mi período, cuando soy más vulnerable
y menos capaz de hacer frente a tales cosas.
R: Cuando sus períodos cesen, los contactos no lo
harán. Si.
P: ¿Sí a qué?
R: Ahora es pronto.
P: Bueno, Dimi afirma que es capaz de hacer PK
repetible y controlada. ¿De qué tipo de PK está
hablando ya que es tan firme en no hablar de ello?
R: No es importante. Tal vez pueda hacer B.S. re­
petible y controlada.
P: Bien, hace algún tiempo cuando tuve el sueño o
la experiencia de los "3 dominós". Te pregunté so­
bre esto, y dijiste que no era un sueño importante.
Sin embargo, condujo a una increíble serie de des­
cubrimientos. ¿Por qué dijiste que no era impor­
tante?
R: ¿Qué era importante, el sueño o los descubri­
mientos?
P: Bueno, por supuesto los descubrimientos... y
realmente no había dominós... pero me dio una
pequeña idea que ayudó con todo lo demás... y
una cosa llevó a la otra a la otra...
R: El sueño no era importante hasta que se cum­
plía.
P: De todos modos, encontré en la misma longitud
de Oak Island, un lugar con el nombre de Percee.
Esto llevó a Fontainebleau, Chartres, y Coll du
Perche y Moulins la Marche. Luego, las "aguas
azules y cielos blancos" llevaron al lago Ginebra y
a Point Perce. Y este fue el tercer 'Percy'...
R: Devorar los periódicos por cualquier noticia re­
ciente sobre Percy.
P: De acuerdo. Entonces pensé que "Percy" era el
centro de una red increíblemente compleja. Era
como lo que me habías descrito antes: conciencia
de mosaico. Podía ver las conexiones sin importar
hacia dónde mirara. Quiero decir, literalmente
todo conecta... Alquimia, Rosacruces, Masones, fí­
sica, genética, escatología, Casiopea, números pri­
mos, Medusa, Perseo... Quiero decir, es la cosa
más increíble que he visto en mi vida...
R: Hasta ahora...
P: Vale. Pero, eso llevó a la idea de que el universo
es como una especie de telaraña, con la araña en
el centro... una especie de idea de "realidad per­
pendicular" ampliada y más compleja. Todos los
niveles conectados por los hilos, o conductos... el
aglutinante de la gravedad de la araña en el cen­
tro... ¿estoy en algo aquí?
R: Manténgase en sintonía...
P: ¡Odio cuando haces eso!
R: ¡Pero te encanta cuando descubres!
P: Bueno, eso es ciertamente cierto. Pero, una de
las cosas en las que estaba pensando era: Si uno
se parara en algún lugar de esta montaña, Point
Perce, cerca de Ginebra, y se orientara en direc­
ción a Coll du Perche y Moulins la Marche, el rum­
bo de la brújula sería el 315. Y, un día más o me­
nos después de haber pensado esto y haberlo
mencionado, Ark encontró un papel en un diario,
y el número era 33, página 315, creo. Así que me
pregunto si esta es otra pista que se ha confirma­
do de esta manera y qué vería si hiciera tal cosa.
R: ¿Descubrir?
P: ¿Tiene algo que ver con el sueño de Frankens­
tein, que parecía contener todos los elementos
básicos de los descubrimientos de las semanas si­
guientes. ¿Tiene algo que ver con poner algo en
un lugar determinado de una vida para volver a
buscarlo en otra? ¿O es que todas las pistas...
R: Ya deberías saber que todo esto será revelado
como corresponde.
P: De acuerdo. Ahora, la pregunta de los 64.000
dólares... túneles, longitud de Oak Island, que lle­
van a Pointe Perce, Mont Blanc y el túnel de San
Bernardo, y San Bernardo escribió las reglas para
los Templarios... y luego, Tenerife, las Canarias y
la latitud de 28:30 conectada a la araña en la ver­
sión King James de Proverbios 30:28... y que lleva
directamente a New Port Richey. Por lo tanto,
¿hay alguna conexión entre la ubicación de esta
casa y algo en las Islas Canarias?
R: Ha hecho muchos progresos, espere más, si es
vigilante y persistente!
P: ¡Bueno, usted sabe que yo soy eso! Bueno, en
ese momento la pregunta era "¿podría la posición
de mi casa sobre un túnel ser perjudicial? Y la res­
puesta fue "sí". Entonces, la pregunta era
"¿cómo?" lo que llevó a la respuesta "Esa es la
pregunta de los 64.000 dólares. Entonces, ¿hay
algo más que pueda tener en este momento?
R: Lo perjudicial es subjetivo, de acuerdo con el
desarrollo de los acontecimientos y las elecciones.
P: Entonces, era una pregunta en ese momento, la
GRAN pregunta de qué iba a elegir hacer...
R: Cerca.
P: En ese momento, también se dijo que había un
vórtice aquí que fusiona los niveles 1, 2, 3 y 4 con
la densidad 5. Y, usted dijo que la cuestión princi­
pal sobre esto era "la ubicación de la huella
física". ¿Qué es esto?
R: Fuerzas que sintonizan e influyen en los parti­
cipantes de los distintos niveles de densidad men­
cionados.
P: La otra noche, supongo que en el momento en
que se estaba gestando lo de Jim, Dimi y SJB, tuve
un sueño terrible de una persona que intentaba
entrar en mi casa... que Arielle había seguido a
Violette a la salida, y yo tenía que recuperarla, y
esto me puso en peligro... entonces, tuve miedo de
que empezara a intentar matarnos mientras está­
bamos en la casa disparando a través de las pare­
des. Ark, Freddie y Tom no parecían estar tan
alarmados como yo... Me desperté con el corazón
casi saliendo del pecho y cubierta de sudor frío, y
algo paralizada. Reconozco este tipo de sueño de
antes. ¿Fue sólo un sueño, una advertencia, un re­
cuerdo en pantalla de algún otro evento? Fue muy
aterrador.
R: Elija la selección dos de arriba. Siempre sea
consciente de su importancia como poseedor y
proveedor potencial de un inusualmente alto ni­
vel de conocimiento. Y, lo que eso significa para
aquellos que preferirían que no lo fuera.
P: ¿Hay algo más que pueda hacer en términos de
protección de mis hijos? Ahí es donde soy más
vulnerable y no estoy seguro de que ellos entien­
dan la gravedad de la situación.
R: ¿Qué es lo que le siguen diciendo los signos?
¿Quién tomó qué posiciones y comportamientos
en el sueño? ¿Y bien?
P: Sí... Me doy cuenta de que fue por salir a hacer
algo ordinario... sin pensar... mientras Ark y Tom y
Freddie estaban distraídos... y yo sólo estaba
preocupada por Arielle...
R: ¿Y qué papel jugó Violette?
P: Ya veo. ¿Como el Flautista de Hamelín?
R: ¿O tal vez un señuelo programado, debido a
VRF?
P: ¿Qué es VRF?
R: Vibración de Resonancia de Frecuencia.
P: ¿Hay algún peligro para Anna y Jaason con es­
tos niños y la gente de la iglesia con la que han es­
tado en las últimas semanas?
R: ¿¿Qué piensas?? Es una edad vulnerable para
cualquiera, mucho más para los hijos de uno en
camino a la súper conciencia, y en contacto con
aquellos que brindan consejos y datos ...
P: Bueno, este grupo de la iglesia me hace sentir
muy incómoda. ¿Qué puedo decirles para que en­
tiendan lo vulnerable que soy a través de ellos?
R: Diles la verdad como se la dirías a los demás,
de una estatura más madura.
P: ¿Algún otro consejo en lo que a ellos
concierne? Toda esta situación me da escalofríos.
[La cinta dejó de grabar por alguna razón en este
momento. Pregunté por las cintas que faltaban e
indicaron que fueron tomadas por alguna persona
que había estado en mi casa con la idea de usarlas
para hacerme daño de alguna manera. Los “C's” no
me dijeron quién, diciendo que esto me llevaría en
una dirección inútil y dañina. Entonces, me señala­
ron que debía ser siempre consciente de mantener
las cintas muy seguras de ahora en adelante.
Luego, pregunté sobre el programa que faltaba y
me dijeron que esto se hizo desde afuera también,
aunque no por un agente humano.
Y luego dieron una larga declaración final sobre la
búsqueda en las Canarias... para conocer cada de­
talle de la historia de este lugar...]
Fin de la sesión
31 de mayo de 1997
Freddie, Laura, Alice.
P: Ahora, tengo un par de preguntas para Ark, pri­
mero que nada, y luego pasaré a mis preguntas.
La primera pregunta es...
R: No has preguntado: Hola.
P: Lo siento! Hola!
R: Tenemos un poco de prisa, ¿no?
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: A Zollanah.
P: ¿Y desde dónde estás transmitiendo?
R: Desde Casiopea.
P: Bien, no tengo tanta prisa como quiero encajar
todo lo que pueda. Primera pregunta: Dices que el
EM está entrelazado con la gravedad. Santilli dice
que el EM y la gravedad son lo mismo. Pero, en­
tonces hay luz. La luz es la radiación EM. Si es así,
entonces ¿cómo es que la gravedad, que está en­
trelazada con el EM, viaja más rápido que el EM,
es decir: supera la velocidad de la luz?
R: La gravedad no viaja.
P: Bueno, cuando dice que la gravedad "supera" la
velocidad de la luz, ¿a qué se refiere exactamente?
R: La gravedad está igualmente localizada en to­
dos los reinos a la vez, en el espacio y el tiempo.
P: Ahora, la posible respuesta es que la gravedad
viaja como una fase, mientras que la luz viaja
como un "montón" de ondas. ¿Es esta la compren­
sión correcta?
R: La onda de gravedad es simplemente una on­
dulación en el tejido omnipresente; el facilitador
de la energía base.
P: ¿Qué es un facilitador de la base del tejido?
R: La gravedad es el tejido, y también el facilita­
dor de energía.
P: Si la gravedad es el tejido, la base y el facilita­
dor, ¿qué se está facilitando?
R: Lo has leído mal. Es la base, como en el facilita­
dor de energía básica.
P: ¿Cómo facilita la gravedad... (A) ¿Qué es lo que
facilita?
R: ¡¡Ya te hemos dicho antes que la gravedad es la
fuerza fundamental de absolutamente todo!! Esto
significa que en todos los niveles de densidad, en
todas las dimensiones... Es la materia de toda la
existencia. Sin ella, nada existiría. Tus pensamien­
tos también están basados en la gravedad!!
P: Bien, dijiste que la luz es la expresión energéti­
ca de la gravedad. ¿Cómo se manifiesta la luz en la
séptima densidad?
R: La luz es la 7ma densidad.
P: Bueno, entonces la luz es la 7ma densidad. Y di­
jiste que la luz es la expresión energética de la
gravedad. Y dijiste que la gravedad es Dios. Enton­
ces, ¿esto también significa que la luz es la grave­
dad?
R: No.
P: Bien, ¿cuál es la distinción entre la gravedad y
la luz?
R: ¿Cuál es la distinción entre el hormigón y el ce­
mento?
P: Bueno, no estoy del todo segura. Creo que el ce­
mento es una materia concentrada y que el hor­
migón tiene arena y rocas y demás mezcladas con
él para que funcione mejor. Y tiene agua mezclada
con él. ¿Cómo se manifiesta la luz en la 6ma den­
sidad? ¿Puedes darme una relación?
R: Vaga.
P: ¡Bueno, sé que es vaga! Dices que la luz es de la
7ma densidad. Dices que la gravedad es Dios, y
que Dios y la 7ma densidad son lo mismo, y...
R: No. La 7ma densidad es la unión con el Uno.
P: ¿Cuál es la distinción entre la unión con el Uno
y con Dios?
R: Sólo en la 7ma densidad está Dios unificado.
P: Cuando Dios "desunifica" o "desestabiliza" o
"dispersa", donde, y sé que "donde" no es el tér­
mino correcto, ¿qué densidad se manifiesta en­
tonces?
R: Concepto totalmente equivocado.
P: ¿Cuál es el concepto correcto?
R: Bueno, en primer lugar, Dios no se desestabili­
za ni se dispersa, para el caso. Purga el concepto
interno lineal.
P: Bien, estoy purgando. Todo simplemente es. En
la 7ma densidad hay una unión con el Uno. En la
6ma densidad hay... ¿qué? Un equilibrio igual en­
tre la oscuridad y la luz, o el ser y el no ser, ¿es eso
correcto?
R: Conciencia pura, no hay necesidad de fisicali­
zar.
P: Y, creo que están las 3 densidades etéreas, y las
3 densidades materiales, y la densidad media, la
densidad variable física/etérica...
R: Cerca.
P: Y estas densidades sólo se distinguen en virtud
de la cercanía a la unión con el Uno, ¿es eso co­
rrecto?
R: ¿Cercanía?
P: Bueno, sabes que no lo digo en ese sentido...
Ayúdame aquí!
R: No, lo estás haciendo muy bien.
P: Ahora, lo estoy viendo como la imagen de la
realidad perpendicular. El círculo en el centro, y
las realidades perpendiculares que salen y salen y
salen, y eventualmente vuelven al centro, porque
la gravedad en el centro las trae de vuelta. Algo
sucede en una especie de círculo concéntrico, o en
la idea de las conchas de una especie de átomo,
que distingue las conchas, o estados de ser, en re­
lación con este centro y estas realidades perpen­
diculares. ¿Cuál es el nivel de las conchas, los ni­
veles del reino, cuál es la relación entre la reali­
dad perpendicular y su movimiento hacia afuera
que la distingue en ciertos puntos relacionales del
centro mismo? Entiendo que es la conciencia,
pero también estamos tratando con el No-ser. Ser
y No ser. ¿Cuál es la relación de estas realidades
perpendiculares con los siete reinos de la existen­
cia?
R: No es esencialmente correcta. La realidad per­
pendicular es una matriz de conocimiento/con­
ciencia/ser. Los reinos son meramente divisiones
experienciales basadas en directores de energía
de la conciencia.
P: ¿Qué son los directores de energía de la con­
ciencia?
R: Compárese con el habitante de su patio trasero.
¿Cómo ve cada uno de ustedes el cálculo?
P: Bueno, no sé exactamente qué es el cálculo,
pero sé que es importante. Nunca pensé que fuera
capaz de aprender esas cosas, así que no lo inten­
té. Pero creo que es importante, y algún día sabré
algo al respecto. Estoy seguro de que el perro no
sólo pensará que no es útil, sino que ni siquiera
será consciente de ello. ¿Cómo se relaciona eso
con los directores de energía de la conciencia?
R: Todo en la naturaleza busca el equilibrio. Algún
día, por así decirlo, Percy tendrá una opinión dej
cálculo.
P: Bien, ¿entonces los directores de energía de la
conciencia son como una realidad horizontal en
relación con los perpendiculares?
R: Ranuras, querida, ranuras.
P: ¿Son estas ranuras comparables a la aparición
y desaparición de electrones en las capas de un
átomo?
R: No es el punto. Todavía estás tratando de usar
la conciencia de la 3ra densidad para medir los
parámetros de la realidad de todos los otros nive­
les de densidad... ¡Habla de tu clavija cuadrada y
tu agujero redondo! Dile a Arkadiusz que confíe
en que las ondas de gravedad son sólo su camino
hacia una mayor comprensión, no el medio para
un fin.
P: Ahora ha mencionado estas “ranuras”. ¿Qué son
estos espacios y cómo se mueve uno de un espa­
cio a otro?
R: Imagine esto: tiene 7 tamaños de canicas. Tie­
nes 7 anchos de ranuras. ¿Dónde encajan las cani­
cas?
P: ¿Las canicas representan unidades de concien­
cia?
R: Cerca. O bien, las divisiones de conciencia nive­
lan los perfiles de resonancia energética.
P: ¿Estas divisiones de conciencia crecen y cam­
bian?
R: si.
P: Y crecen y cambian a través de la adquisición
de conocimiento, ¿es correcto?
R: Básicamente.
P: ¿Y adquirir conocimiento es similar a adquirir
energía? O la luz? ¿Energia luminosa?
R: no exactamente. Eso sería como decir que lle­
nar el tanque en la gasolinera es similar a adqui­
rir velocidad.
P: Entonces, el conocimiento y la luz son como el
gas para el automóvil, pero ¿la velocidad proviene
de la utilización?
R: si.
P: Y la utilización significa ...
R: Aplicación de conocimiento que genera ener­
gía, que a su vez genera luz.
P: Entonces, cuando una de estas canicas está en
una ranura, ¿se llena con gas que luego le permite
moverse a otra ranura?
R: ¿qué?
P: Bueno, ¡estoy usando tu analogía!
R: No, ¡estás mezclando analogías!
P: Déjame retroceder y reagruparme. Tenemos
canicas en las ranuras ...
R: ¿Qué causa que las canicas entren en las ranu­
ras? ¿¿Gas??
P: De acuerdo. ¿De dónde sacan el gas?
R: Esa fue una analogía completamente diferente,
utilizada solo como una réplica a una suposición
errónea, ¡nada más!
P: Déjame retroceder de nuevo. Canicas en las ra­
nuras. ¿Qué son las ranuras?
R: Una analogía para representar reinos para ti.
P: ¿Las canicas se mueven de una ranura a otra?
R: Cuando, y solo cuando, han adquirido el ajuste
adecuado.
P: Oh ¿Cómo adquieren el ajuste adecuado?
R: ¿Cómo?
P: supongo que creces?
R: bien.
P: Permítanme cambiar de marcha porque me es­
toy adentrando tanto que ni siquiera sé qué ca­
mino tomar en este momento. Mi cerebro tiene
problemas para hacer frente. ¿Ark quiere saber si
la teoría de 1925-27 es mejor que los intentos
posteriores?
R: Mejor en el sentido de menos corrupción polí­
tica. Hacer frente solo es necesario cuando uno no
está abierto.
P: Bueno, estoy abierta, pero tengo que sentarme,
escribirlo y pensarlo para saber a dónde ir ...
R: ¿Y qué sucede cuando haces esto?
P: Bueno, lo absorbo. Y luego lleva a otras pregun­
tas. Esta bien?
R: bien.
P: Aquí está esta supuesta carta de un Carlos
Allende al Dr. Jessup. Ahora, si Carlos era una per­
sona real o no, lo que quiero saber es si la infor­
mación es algo precisa. ¿Es una fuente confiable
de información?
R: ¿No es eso obvio?
P: Pensé que era. Dijo que Einstein hizo cálculos
sobre los ciclos de la civilización humana y el pro­
greso, en comparación con el crecimiento del ca­
rácter general y el desarrollo del hombre, y que
esto lo horrorizó. Ahora, esto es exactamente lo
que sugirió que hiciera para encontrar pistas. Y lo
estoy haciendo. Aquí dice que Einstein estaba ha­
ciendo lo mismo. ¿Es esto correcto?
R: si.
P: ¿Qué lo horrorizó?
R: El descubrimiento de la variabilidad de la fisi­
calidad, y todo lo que eso implica, cuando uno
sabe todo lo que Einstein sabía hasta ese momen­
to.
P: Entonces, ¡la 4ta densidad lo dejó alucinado!
R: Y los otros niveles de densidad. Uno comienza
con la premisa de que el reino material es todo el
partido de tiro, descubre que no lo es, debe re­
pensar todo.
P: Entonces, golpeó a Einstein como una tonelada
de ladrillos. Cambio de marcha: Ark ha tenido
problemas para dormir por la noche y permane­
cer despierto en la oficina. El edificio es el núme­
ro 9, pero también está el Instituto Max Planck al
otro lado de la calle. ¿Es el número 9 o el Instituto R: factores de ondas cerebrales. siguiendo en la investigación de la historia y otras
Max Planck al otro lado de la calle? P: ¿Hay algo que pueda hacer para protegerse? cosas vale la pena o es útil.
R: Bueno, ¡votamos por Max! R: Pronto saldrá del área. R: Apuesta eso!
P: Entonces, ¿qué están haciendo allí en ese edifi­ P: Bueno, durante el tiempo que él está allí, P: ¿La investigación histórica va a llevarme gra­
cio que lo está afectando? ¿cuánto daño pueden hacer? dualmente a este conocimiento que me causaría
R: Mejor pregunta: ¿Qué están haciendo en la 4ta R: Probablemente no mucho. ahora “morir de shock”?
densidad que lo está afectando? P: ¿Hay algún otro paso que pueda dar además de R: tal vez.
P: Dado que esa es una mejor pregunta, ¿qué ES­ ir a la biblioteca o quedarse en su hotel? P: En la información que ahora tengo sobre Cana­
TÁN haciendo en la 4ta densidad que está afec­ R: Buena idea! rias, descubrí que un extraño ícono apareció en la
tando a Ark? P: ¿Algo más? isla mucho antes de la conquista, mucho antes de
R: Suponga. R: Un trago de whisky por día ayudará. que llegaran misioneros o europeos. Los nativos
P: ¿Está siendo secuestrado de este edificio? P: Bueno, ¡eso es extraño! ¿Un trago de whisky? eran del tipo grande y rubio. Dijeron que sabían
R: no. ¿Eso ayudará a su química cerebral? que este ícono era divino porque después de su
P: ¿Son STS o STO? R: algo. aparición, había procesiones de ángeles o seres
R: STS. P: ¿Para qué está diseñada esta alteración de su divinos, arriba y abajo de la playa donde aparecía,
P: ¿Lo están golpeando con algún tipo de modula­ química cerebral? luces, olores, cánticos y cantos, etc. ¿Cómo llegó la
ción de frecuencia? R: Confundir. estatua de la Virgen de la Candelaria a la playa de
R; Cerca. P: Bueno, creo que está funcionando. ¿Alguna otra Tenerife?
P: ¿Por qué es más efectivo en ese edificio que en sugerencia? ¡Vamos, somos tú en el pasado! ¡Ayú­ R: teletransportación.
el sótano o en su hotel? danos aquí! P: ¿Quién lo teletransportó allí?
R: Debido a Max. R: Entonces lo sabrás en el futuro. R: los celtas.
P: De acuerdo, están usando lo que está sucedien­ P: Bueno, entonces, desde que lo sé en el futuro, P: ¿Celtas en el sentido de los druidas?
do en ese edificio para destruir a Ark. ¿Algo más ¿por qué no me digo en el pasado algo más que R: O en el sentido de los atlantes.
que estén haciendo allí? ayude además de quedarme en el hotel o en el só­ P: Ahora, usted dijo antes que los atlantes no eran
R: si. tano y beber un trago de whisky al día? celtas, ¿es correcto?
P: ¿Podría decirme qué? R: no es necesario. R: no.
R: no. P: Y no nos va a decir qué están haciendo allí en el P: ¿Los atlantes eran celtas?
P: ¿Hay algo más que le estén haciendo a Ark? Instituto Max Planck? R: Los celtas, los druidas, etc. son simplemente
R: si. R: Como diría Carlos Allende: si lo supieras, mori­ designaciones de los últimos días.
P: ¿Puedes decirme? rías de shock. P: Retrocedamos aquí. Dijiste que los celtas ve­
R: alteración de la química del cuerpo. P: ¡Eso NO es amigable! No quiero saber cosas nían de Kantek. Fueron transportados por Lagar­
P: ¿En qué sentido está ocurriendo la alteración que no son amigables. Ahora, me tienes tan sor­ tijas ... traídos aquí, ¿correcto?
de la química del cuerpo? prendida que ni siquiera sé si el camino que estoy R: si.
P: Cuando las Lagartijas hicieron esto, ¿cuántos
celtas fueron traídos físicamente aquí?
R: Cientos de millones.
P: ¿Cuánto tiempo, en nuestros términos, tomó
llevar a estos celtas a este planeta? ¿O es esto en
curso?
R: Bueno, en el sentido de que lo mides, déjanos
decir una semana.
P: ¿Los transportaron en naves? Es una especie de
estructura. Es decir, ¿los cargaron, los movieron a
la 4ta densidad, resurgieron aquí en la 3ra densi­
dad, o algo así?
R: Cerca.
P: Y los descargaron en el área del Cáucaso, ¿es
correcto?
R: Y regiones circundantes.
P: ¿Y eso fue hace 79 a 80 mil años?
R: más de 80,000.
P: Según tengo entendido, Atlantis ya era una civi­
lización bastante desarrollada en ese momento,
¿es correcto?
R: Sí, pero las regiones cambian con oleadas de
inmigración o conquista... atestigua tus propias
tierras.
P: También dijo una vez que hubo una guerra nu­
clear en India y que esto era lo que se discutía en
los Vedas cuando se habla de las personas de “piel
azul” que no eran realmente azules porque eran
celtas, y volaban en aviones, y estaban involucra­
dos en esta guerra, etc. ¿Con quién estaban en
guerra los celtas?
R: Los Paranthas.
P: ¡Ahora, espera un minuto! ¿Quiénes son los Pa­
ranthas? ¿Tenemos un nuevo jugador aquí?
R: no nuevo.
P: ¿Los conocemos por otro nombre?
R: elegir.
P: ¿Los atlantes? ¿Los celtas de la India estaban
en guerra con los atlantes en el Atlántico?
R: Atlantis era simplemente la base de una civili­
zación avanzada de 3 razas de humanos que ocu­
paban diferentes secciones de un gran imperio de
la isla, que, en sí mismo, sufrió 3 encarnaciones
durante un período de 100,000 años como lo me­
dirías.
P: Las 3 razas fueron los celtas ... ¿y quiénes fue­
ron la segunda y la tercera?
R: O Kantekianos.
P: ¿Los kantekianos son diferentes de los celtas?
R: Solo en el sentido de una mezcla racial y gené­
tica a largo plazo.
P: Entonces, ¿Atlantis tenía los Kantekianos y
quién más?
R: Raza que llamarías nativos americanos, y una
tercera raza, que ya no existe, que se parece un
poco a los aborígenes australianos o guineanos,
solo que de tez más clara.
P: ¿Fue este tercer grupo destruido por los otros
dos?
R: uno de los tres cataclismos.
P: Paranthas. ¿Quiénes eran los Paranthas?
R: Nación de raza mencionada anteriormente.
P: Entonces, ¿los Paranthas fueron los anteceden­
tes de los Abos de Australia?
R: Sí, y compárelo con los pueblos ahora existen­
tes de India, Pakistán, Sri Lanka, Australia y Nue­
va Guinea por similitudes, teniendo en cuenta la
mezcla y dilución genética.
P: ¿Los Vedas fueron escritos por los Paranthas o
escritos por los celtas?
R: Descendientes de Parantha, según la guía Divi­
na.
P: Eso explica MUCHO. Estaba pensando en eso el
otro día. Si estas personas en la India están rela­
cionadas con los celtas, como los filólogos nos ha­
rían creer debido a las raíces del lenguaje, no hay
forma de que pueda entender esto porque simple­
mente no son NADA como ellos de ninguna mane­
ra. ¡Venga! Estamos hablando de una raza que es
servil, astuta y obsequiosa, nada como los celtas.
¡Tan extrañamente diferente! Bien, creo que dijis­
te que esta guerra nuclear ocurrió hace unos
50,000 años. Nos hemos ocupado de un par de
puntos; tenemos tres razas en Atlantis, celtas por
todas partes... ¿conquistaron los celtas a los atlan­
tes?
R: no.
P: ¿Se acaban de mudar y pasar el rato?
R: Se hicieron cargo de la sección norte.
P: Al mismo tiempo, había celtas en el Cáucaso, a
lo largo del Báltico, en Irlanda, Inglaterra y Euro­
pa ...
R: Irlanda, Inglaterra, etc. fue más tarde.
P: ¿Pero había en las tierras nórdicas, como Sue­
cia, Noruega y Dinamarca, estaban a lo largo del
Báltico y estaban en el Cáucaso?
R: Algunas áreas mencionadas anteriormente es­
taban cubiertas de hielo.
P: Cuando los filólogos rastrean las raíces del len­
guaje, llegan a la región de Kurgan, al norte y al
oeste del Cáucaso. ¿Fue allí donde fueron los cel­
tas cuando Atlantis fue destruida?
R: Cerca.
P: ¿Fueron los celtas los rubios altos conocidos
como los “Hijos de Anak”, que gobernaron sobre
los sumerios como lo describe Sitchen?
R: Los celtas son lo que queda del prototipo origi­
nal.
P: De acuerdo. Kantekianos. Cuando pasó...
R: las diferencias de gravedad explican la diferen­
cia de altura
P: ¿Cuándo llegaron los Kantekianos, o los Celtas
o lo que sea, a las Islas Canarias?
R: hace 12,000 años.
P: ¿Llegaron allí directamente desde Atlantis?
R: Cerca.
P: ¿De dónde?
R: confundido por el trauma.
P: ¿Qué significa eso?
R: Suponga.
P: ¿Vinieron del subsuelo?
R: algunos.
P: ¿Formaban parte de la carrera subterránea?
R: No, Laura. ¿A qué trauma crees que nos esta­
mos refiriendo?
P: ¿El cúmulo de cometas? ¿El diluvio de Noé?
R: lo suficientemente cerca.
P: ¿Cuándo se establecieron por primera vez los
celtas o kantekianos en las Islas Británicas?
R: igual. Hace 12,000 años.
P: ¿Los pictos también eran celtas?
R: No, atlante. Recuerde, Celt es el apodo de los
últimos días.
P: ¿Eran los pictos kantekianos?
R: originalmente.
P: ¿Era Abraham un Kantekiano? ¿Era la historia
de Abraham la historia de los Kantekianos traídos
a la Tierra?
R: no.
P: ¿Fue Abraham un Kantekiano o un derivacdo?
R: Última. Pero tú también.
P: ¿Fueron los judíos que fueron modificados ge­
néticamente y luego plantados en el Medio Orien­
te... en qué año fue esto?
R: hace 130,000 años.
P: ¡Dios mío! ¿Han logrado conservar alguna pu­
reza racial durante tanto tiempo?
R: no.
P: Cayce habla sobre la división en Atlantis entre
los Hijos de Uno y los Hijos de Belial. ¿Era esta
una división racial o una división filosófica / reli­
giosa?
R: Fueron los dos últimos, y antes de eso, el pri­
mero.
P: Cuando era una división racial, ¿qué grupo era?
R: Los Hijos de Belial fueron los Kantekianos.
P: Bueno! ¡Eso no es bueno!
R: Subjetivo... ustedes no son cuerpos, son almas.
P: Dijiste que hay un grupo con el que has estado
en contacto desde que estaban en Kantek. ¿Es
este grupo los druidas?
R: No. Todavía no nos identificaremos.
P: Bueno, llegué a la conclusión de que los Rosa­
cruces son sólo la nueva encarnación de los drui­
das. Quiero decir, los druidas desaparecieron y los
Rosacruces aparecieron poco después.
R: parcialmente.
P: Julio César tenía una política estándar de tole­
rancia religiosa. La única excepción parece haber
sido los druidas. Estaba decidido a acabar con
ellos. ¿Por qué?
R: sus poderes misteriosos.
P: ¿De dónde obtuvieron estos misteriosos pode­
res?
R: Conocimiento transmitido.
P: ¿Fueron los “seres angelicales” que aparecieron
en los druidas o Rosacruces canarios?
R: Eran 4ta densidad.
P: ¿Eran STS de STO?
R. Ambos.
P: ¿Los STS y el STO se juntan?
R: ¿Pasas el rato con todos los tipos de tu reino?
P: Bueno, en estas procesiones de seres que vie­
ron los guanches de la isla, ¿eran STS o STO?
R. Ambos.
P: ¿Quiere decir que verían uno y luego otro?
R: Cerca.
P: Bien, algo que me ha estado molestando: la
propensión celta / kantekiana a cazar cabezas.
Hay varias explicaciones ofrecidas para esto, pero
ninguna de ellas tiene sentido para mí. Es casi
como una cosa genética para ellos cortar las cabe­
zas de sus enemigos y héroes...
R: ¿Por qué se apretan las manos?
P: ¿Cuando conoces a alguien?
R: No. Nos referimos a la oración.
P: ¡Oh! ¿Quieres decir que cortan cabezas para
acumular energía negativa para ellos? ¿Poder?
R: Fundacionalmente.
P: Entonces, es realmente como ese programa de
televisión: The Highlander. ¿Es eso lo que quieres
decir?
R: Investigación para la respuesta. Y, en esa nota ...
P: ¡Pero tengo más preguntas! ¡No he terminado
aún!
R: Buenas noches...
Fin de sesión
7 de junio de 1997
Freddie, Laura, Alice
P: Hola
Un saludo.
P: ¿Y a quién tenemos esta noche?
R: Uthurrah.
P: ¿Y desde dónde transmites?
R: Casiopea.
P: De acuerdo, tengo muchas preguntas, pero
¿hay algo que le gustaría abordar antes de comen­
zar?
R: Es mejor simplemente preguntar.
P: De acuerdo. Quiero aclarar algunos rápidos an­
tes de entrar en los temas más complicados. Que­
da de la semana pasada: hablamos sobre la esta­
tua de la Virgen de la Candelaria y el modo en que
aparece. Pero quiero saber en qué año llegó a Ca­
narias.
R: No se midió ningún año entonces.
P: Bueno, sé que los Guanches no lo hicieron, pero
en relación con los Españoles que llegaron más
tarde y que se enteraron, ¿cuándo fue?
R: Quizás 1198 sería bueno.
P: Ahora, me doy cuenta de que el nombre celta
de la ciudad de St. Albans es Verulamium, y allí es
donde Henry Percy, hijo de Hotspur, murió en la
batalla. También noto que Sir Francis Bacon era
Lord Verulam, y se pensaba que no solo era un
Rosacruz, sino también el autor de las obras de
Shakespeare, así como algunos de los manifiestos
Rosacruces ...
R: Echa un vistazo a Alton Towers, para obtener
pistas.
P: Bien, lo haré. Gracias. Bueno. Ahora, hay una
cosa llamada proyecto GONG en Tenerife. Mi sen­
sación es que es una máscara para otra cosa.
R: Cerca.
P: ¿Qué está haciendo precisamente el proyecto
GONG?
R: frecuencia magnética. Mediciones para posible
uso futuro.
P: ¿Uso futuro con qué propósito?
R: Descubrir. Oh, eres tan brillante
P: ¿Es brillante la palabra clave para el descubri­
miento aquí?
R: Ya lo verás.
P: ¡Ustedes son muy divertidos! A continuación:
¿Existe alguna relación entre las restricciones die­
téticas de los judíos y las instrucciones para el sa­
crificio de animales en el altar tal como se en­
cuentran en el libro de Levítico, y las mutilaciones
de ganado actuales y el posible uso de humanos
para la alimentación?
R: variables desconectadas.
P: Bien, retrocedamos: ¿hay alguna relación entre
las instrucciones para el sacrificio de animales y
mudas del ganado?
R: Solo en el sentido general de las acciones enzi­
máticas sobre los leucocitos.
P: ¿Eso significa que las instrucciones para la pre­
paración de los animales sacrificados fueron dise­
ñados para prepararlos como “comida” aliení­
gena?
R: más para la transferencia de energía.
P: ¿Se refiere a la transferencia de energía en el
sentido: a) de la transferencia de la energía del
animal a través del sacrificio, o b) la transferencia
de la energía del ser humano que realiza el sacri­
ficio en el animal, y luego a través del animal al
alien (y estoy usando el término alien en su sentido
más amplio)?
R: ¿Por qué no ambos?
P: Lo siguiente son las restricciones dietéticas.
Muchas culturas comen conejos y cerdos, en par­
ticular, los de extracción aria. El conejo era sagra­
do para Atenea, y los celtas en un montón de car­
ne de cerdo. Sin embargo, aquí estos artículos es­
tán restringidos de la dieta de los judíos. ¿Existe
alguna relación entre la dieta como se describe
aquí y las tendencias genéticas arias de conquista
y dominación?
R: La triquinosis solía ser inexistente en los tipos
arios ... Pero, la mezcla de factores genéticos eli­
minó esto.
P: Entonces, ¿los judíos eran susceptibles a la tri­
quinosis y los arios no?
R: originalmente.
P: Entonces, era necesario que los judíos no co­
mieran el cerdo, pero no para los arios, y la mez­
cla causó susceptibilidad. En un sentido general,
¿la fuerte genética aria es indicativa de la necesi­
dad del consumo de carne?
R: En cierto sentido, pero las características de
pescadorial se sustituyen semi-adecuadamente.
P: Pescadorial. Semi-adecuadamente. ¿Qué se ne­
cesitaba agregar para que la sustitución no fuera
solo semi-adecuada, sino totalmente adecuada?
R: niveles de hierro / proteína.
P: Entonces, ¿es el hierro lo que necesitan los cel­
tas? Bueno, eso me lleva a la siguiente pregunta:
en todo el folklore celta cuando hablan de “hadas”,
que obviamente son otros seres de densidad muy
similares a nuestro moderno “alienígena gris”, es­
tos extraterrestres insisten en que no se acerque
el hierro a ellos de cualquier manera. También se
dijo que poner el hierro en contacto con alguien
que se pensaba que era un “chico cambiado por
hadas” demostraría si lo eran o no porque si lo
fueran, desaparecerían instantáneamente. Ade­
más, las instrucciones para la construcción del
Templo de Salomón incluyeron restricciones so­
bre el uso de hierro, ya sea en la preparación de
los materiales o en la construcción del edificio en
sí, incluso hasta el rechazo del uso de clavos de
hierro en cualquier parte. ¿Cuál es el significado
de esta restricción en el uso de hierro por estos
otros seres de densidad, sean quienes sean?
R: rastros de línea de sangre.
P: ¿Estás diciendo que ... no entiendo ... ni tan bien
como para formular otra pregunta ...
R: Lo harás, querida, ¡oh!
P: Si fuera necesario que los arios tuvieran
hierro ... bueno, tal vez el hierro es algo que inte­
ractúa ...
R: ¿Qué pasa con el hierro como elemento?
P: Muy bien, veamos: Hierro: derivado del celta
temprano “iserno”, a través de Illyrian “eisarno”
de la base indoeuropea “eis”, que significa “mo­
verse vigorosamente”; fuerte, santo. Es un ele­
mento químico blanco, maleable, dúctil, metálico
que se puede magnetizar fácilmente, se oxida rá­
pidamente en aire húmedo o salado, y es vital
para la vida vegetal y animal; Es el más común e
importante de todos los metales, y sus aleaciones,
como el acero, se utilizan ampliamente. Símbolo:
Fe; peso atómico: 55.847; número atómico: 26;
gravedad específica: 7.86; punto de fusión: 1535
grados Celsius; punto de ebullición 3.000°C. Las
capas de electrones son así: 2,14,8,2. El hierro es
un elemento de la sangre, la hemoglobina, y se
magnetiza fácilmente ... hay un nuevo trabajo so­
bre el hierro y la magnetita en el cerebro de las
personas que son psíquicas o tienen experiencias
de “secuestro” ... ¿es el magnetismo?
R: si ....
P: ¿Es algo que lo mantiene a uno más firmemen­
te en la 3ra densidad, y su eliminación le permite
a uno cambiar las densidades ... o ...
R: ¿Es la magnetita que actúa como un conducto,
y quizás, solo quizás, permite la transferencia de
ida y vuelta a voluntad? ¿Y qué hay de la leyenda
sobre los alquimistas? ¿No es el término clave
realmente transformación? ¿Y no se ha entregado
realmente tan eficazmente la pantalla de humo
por toda la concentración sobre la sustancia? ¿Y
esto no le recuerda a uno de hecho toda la con­
centración equivocada sobre la sustancia en lugar
de significar que uno encuentra tan regularmente
en la 3ra densidad?
P: ¡Lo entiendo! Por lo tanto, es la magnetita en el
cuerpo, que recoge y retiene la carga, ¡y no tiene
absolutamente nada que ver con una sustancia
externa! ¿Es asi?
R: Te estás calentando.
P: ¿Estoy en lo cierto, necesitamos más hierro
para la magnetita, o estoy completamente fuera
de lugar aquí?
R: Tienes razón, ¡pero no subestimes el significa­
do de lo que acabas de entregar! ¿Qué mejor en­
gaño que desviar el significado de la alquimia, al
enfocarse en la sustancia y luego volver adictas a
las almas ligadas a la 3ra densidad a la sustancia?
P: De acuerdo, es la magnetita la que actúa como
conducto. Y la concentración está en la sustancia,
es decir, la magnetita. Permítanme conjeturar que
lo que se cree que se destila de las operaciones al­
químicas es la magnetita, ¿es correcto?
R: No, porque no es necesario, si no te engañas
con otros esfuerzos.
P: ¿Estos otros esfuerzos estuvieron relacionados
con la función sexual?
R: Más como los resultados de la misma.
P: Bien, se estaban concentrando en ...
R: La versión de hoy del engaño podría ser su fa­
vorito y el mío: oro monoatómico.
P: Oh, el fiasco de David Hudson ...
R: Ahí también, uno es desviado por la
sustancia ... ¿Recuerdas nuestra pequeña diserta­
ción sobre todas las explosiones realmente gran­
des?
P: Sí ... Lo recuerdo ... y tuve muchas molestias por
eso ... Los tres días de oscuridad, etcétera ... las
implicaciones ... retrocedamos ...
R: ¡Dios mío, podemos convertir este polvo en
oro! Y si comes lo suficiente, tendrás orgasmos
para siempre como un ser ligero ... ¡Oh, Dios mío!
P: Buen punto! Hacer que las personas se vuelvan
adictas a la sustancia por estas afirmaciones ...
R: ¿Cuán adicto es Marti?
P: si. Ella es la que realmente está promoviendo lo
de David Hudson ...
R: ¿Quería tener orgasmos en el cielo, o qué?
P: Eso es verdad! Esa fue su idea del cielo: ¡los
hindúes lingam y yoni en perpetuo movimiento!
¿Hay algo más en esto ahora, o podemos seguir
adelante?
R: depende de ti.
P: Bueno, ¡mi noche no habría sido completa a
menos que dijeras eso! Ahora, ¿Johan quería sa­
ber la conexión entre él y el grupo aquí?
R: Espera y mira.
P: ¡Bueno, les puedo asegurar que estaría muy fe­
liz de escuchar algo un poco más detallado que
eso! ¿Habrá más interacción?
R: Ver última respuesta.
P: Bueno, ¿hay algo que puedas decirle a Johann?
¿Como reconocer su existencia?
R: ok! ¡Admitido! Ahora espera y mira!
P: ¡Ustedes son DEMASIADO! A continuación: Ca­
yce comentó en una de sus disertaciones vagas, y
para aquellos que acusan a los “C's” de ser vagos,
¡deberían leer a Cayce, ya que él era un MAESTRO
de vagos! Podía hablar por páginas y decir ¡NADA!
De todos modos, dijo que había muchos atlantes
encarnados entre los años 1909 y 1930. Los des­
cribió como poseedores de mentes y emociones
fuertes, así como de una ”congestión” de influen­
cias carnales, autocomplacencia y alta capacidad
técnica. También advirtió que existía la posibili­
dad de repetir los errores del pasado. Ahora, estas
son las personas que han establecido el mundo tal
como lo tenemos hoy. Mi pregunta es: ¿enfrenta­
mos una repetición de la situación atlante, en tér­
minos kármicos?
R: Bueno, estos ciclos se reproducen desde el
punto de vista energético, pero siempre existe la
oportunidad de aprender y, por lo tanto, de avan­
zar. ¿No fue su proclamación para los nacidos en­
tre 1909 y 1930? Y, de ser así, ¿cuál es el significa­
do de cuándo se entregó, si la orientación era uno
de los tiempos presentes?
P: Entonces, era posible que se estuviera refirien­
do a la situación de Hitler, la Segunda Guerra
Mundial.
R: ¿O simplemente no se refiere a los de una fecha
posterior porque no era germaine?
P: De acuerdo. ¿Quiénes son los "filósofos de Dan­
car"?
R: filósofos que viajan en el auto de Dan.
P: ¡Esa fue una pregunta seria! ¿Dónde y qué es
Dancar?
R: ¿Por qué supone que la respuesta fue alegre?
P: Bueno, vamos! ¿Qué es el auto de Dan?
R: Le pedimos que defina lo mejor que pueda.
P: Un "auto" que pertenece a Dan. Se habló del
tema en el siglo XVIII.
R: si.
P: ¿A qué lugar se referían cuando hablaron de
Dancar?
R. Britanico.
P: ¿Por qué lo llamarían Dancar?
R: Ubicación.
P: No hay lugar llamado Dancar.
R: no?
P: Supuestamente, Christian Rosencreutz fue ini­
ciado por los "filósofos de Dancar". ¡Quiero saber
dónde está este maldito lugar! Ok, sáltatelo. Uno
de los manifiestos rosacruces dijo: "Dios ha envia­
do mensajeros y señales en los cielos, a saber, las
nuevas estrellas en Serpentarius y Cygnus, para
mostrar que se realizará un gran consejo de los
elegidos". ¿Qué quieren decir con un "gran conse­
jo de los elegidos"?
R: Pirineos.
P: De acuerdo, el supuesto enclave de los alqui­
mistas ... ¿Por qué fue representado por nuevas
estrellas en Serpentarius y Cygnus? ¿Qué repre­
sentan ellos?
R: Noticias.
P: Bien, ¿cuál es el papel del óxido nítrico en el
cuerpo humano?
R: solicitud incompleta.
P: ¿De acuerdo, en el sistema neurológico?
R: Abre el centro de placer.
P: ¿Estás hablando de la amígdala?
R: tal vez.
P: ¿La neocorteza?
R: no.
P: ¿El cerebro reptiliano?
R: tal vez.
P: Bien, el apellido que me diste para la vida pasa­
da inmediata en Alemania fue “Gerspringer”. He
estado buscando a través de las geneologías, y me
pregunto si el “ger” aquí no era un prefijo como
“von”?
R: Los prefijos se agregan y se eliminan a volun­
tad en los apodos.
P: Entonces, ¿podría estar buscando “Springer”,
en lugar de “ger” o “von” Springer? ¿Cuál era la
nacionalidad de Gerhard?
R: Deautschlander.
P: En una sesión anterior donde introdujo el con­
cepto de realidades perpendiculares, declaró que
(T) estaba conectado a una realidad particular lla­
mada “Neormm”. También designó el “centro de
pensamiento” de los STS como Ormethion. Noté la
similitud de los nombres. ¿Hay una relación?
R: La orma está cerca de la orimulsión. Búscalo.
P: Bueno, lo que pregunto es sobre la posible rela­
ción entre Neormm y Ormethion...
R: ¡Nuestras respuestas tienen el mejor significa­
do para no presuponer!
P: De acuerdo. Eso me recuerda. Hay muchas per­
sonas que enseñan que hay divisiones del ser
como espíritu, alma, conciencia, etc. ¿Cuál es la di­
ferencia entre el espíritu y el alma?
R: semántica.
P: Al leer las leyendas celtas, descubrí que Casio­
pea se equiparaba con Danu, o Don, como en Tua­
tha de Danaan, o la corte de la diosa Danu. En
otras palabras, la diosa suprema de los arios era
Casiopea. Y, Casiopea se encuentra en el área zo­
diacal de Aries, el “cordero”, donde también se en­
cuentra Cephus, la “roca” y el “rey”, así como Per­
seo, “el que se rompe” y serpentarius. La imagen
es de Perseo venciendo a la serpiente, y los anti­
guos grabados celtas del dios cornudo lo mues­
tran agarrando a dos serpientes por el cuello. Me
gustaría entender la simbología aquí ...
R: Estás en el camino correcto.
P: ¿Cuál es la simbología de la “ruptura de rocas”,
como en los textos alquímicos, así como relacio­
nada con Perseo como “el que rompe”?
R: Ocurre en un momento en que las rocas se
rompen, como en los impulsos electromagnéticos
que emanan de las rocas terrestres cuando son
cortadas por fuerzas tectónicas, y mucho más im­
portante, la posible utilización de dichas fuerzas
ya sea inducida de forma natural o de otro modo.
P: Antes de tomar un descanso, ¿puede decir algo
más sobre esta omnipresente “ella” de los celtas,
Casiopea y la relación con los arios?
R: ¡Mejor continúe su búsqueda, ya que así es
como aprende y desarrolla poder!
P: Cuando dijiste que necesitaba encontrar un
“superhipnotista” para romper las cerraduras del
conocimiento colocado en mi superconciencia, y
luego sugiriste un doctor “spin”, y ahora las accio­
nes de Ark mientras dormía sacaban algunas de
las claves para grandes piezas del rompecabezas
y las conexiones, ¿estoy en el camino correcto
cuando pienso que las acciones que estamos to­
mando para buscar estas piezas del rompecabe­
zas, unirlas y los descubrimientos sorprendentes
que han tenido lugar a medida que avanzamos?
Cuál es la acción de “romper” estas cerraduras?
R: probable.
[pausa]
P: Bien, ahora que hemos leído la carta de Colin
Andrews, me gustaría decir que tuve una sen­
sación muy graciosa sobre esto cuando me iba a
dormir anoche. ¿Hay algo que puedas decirme so­
bre esto? ¡Sé que estoy pidiendo algo que no me
vas a decir!
R: Espere ver a Andrews en su casa, si esa es su
búsqueda, en el futuro.
P: Bueno, ¿habrá alguna posibilidad de revisar los
círculos de cultivos en persona?
R: Si lo desea, pero no es necesario, y puede difi­
cultar el propósito.
P: Bien, lo dejaré caer. ¡No hay círculos de cosecha
para mí!
R: Si quieres, ¡hazlo por todos los medios! Pero,
no dejes que tu enfoque sea exclusivo.
P: De acuerdo. Necesito trabajar en las transcrip­
ciones y la edición, etc.
R: Quisimos decir que si viaja a Angle Terra, abra
los ojos, los oídos y la mente.
P: Hoy, el intercambio fue el siguiente: Ark escri­
bió: “C's” dijo una vez que EM era una expresión
de energía gravitacional. Dije: dijeron que la luz
es una expresión energética de la gravedad, que
EM era lo mismo que la gravedad o, más precisa­
mente, entrelazada. Y esto me inclinaría a creer
que el espectro total de EM es el "material" del
"globo", que es el equilibrio del "no globo" de la
gravedad, que es lo que emerge del no ser, y que
las diversas separaciones de EM en ondas como la
luz, la radio y otras frecuencias son expresiones
de energía. En otras palabras, EM ES la onda de
gravedad inestable, por así decirlo. ¿Fue esto co­
rrecto?
R: Cerca.
P: ¿Es la existencia etérea el "no globo"?
R: Cerca.
P: Y EM está entrelazado. Es decir, ¿EM es 'ser' y
la existencia etérea es no-ser?
R: No. EM es ser y la existencia etérea es pensar...
P: El no ser absoluto es el origen de la gravedad.
Emerge de lo absoluto del no ser, y que emerge de
la gravedad es EM?
R: ¿De dónde sacaste este absoluto de no ser?
P: Bueno, ¡el no ser que es tan “ninguno” es NO!
R: ¿Eso es TODO, tal vez?
P: Supongo que sí.
R: ¿No es realmente nano?
P: No lo se. ¿Es eso una pista?
R: ?
P: Bueno, entonces dije: si las variedades de on­
das del espectro EM son ondas gravitacionales
inestables, entonces podrían sumarse, lo que po­
dría llegar a algún factor total de electromagnetis­
mo, que luego, si se invierte, expresaría la existen­
cia de la gravedad?
R: En el camino correcto, o en el riel como en el ri­
fle.
P: Bueno, no puedo seguir adelante con eso por­
que no sé nada sobre los cañones de riel, ni si­
quiera sé que son. Ahora, permítanme leer este
texto: recientemente he recibido un documento
sobre magnetogravíticos y sistemas de resonancia
de campo, presentado por AC Holt del Centro Es­
pacial Johnson de la NASA al 16° Congreso de Pro­
pulsión Conjunta del Instituto Americano de
Aeronáutica y Astronáutica, junio 30-2 de julio de
1980. Holt presenta un proyecto que utiliza un
sistema ya existente conocido como el Campo Co­
herente y el Sistema de Resonancia Energética
(CoFERS) [probablemente ubicado en el Laborato­
rio de Investigación de Campo Magnético Alto de
Los Alamos Labs]. CoFERS utiliza una guía de
energía en forma de toroide con fuentes de campo
magnético megagauss ubicadas a lo largo de vec­
tores de radio igualmente espaciados alrededor
del toroide. CoFERS tiene la forma de un grueso
disco volador. Holt continúa diciendo: Al convertir
el patrón de energía espacio-tiempo normal de un
objeto en un patrón de energía que difiere sustan­
cialmente del patrón normal, las fuerzas gravita­
cionales que actúan sobre el objeto cambian. El
nuevo patrón del objeto interactúa con el espacio-
tiempo circundante y los patrones de energía vir­
tual, de modo que las fuerzas interactivas se alte­
ran sustancialmente. La alteración de las caracte­
rísticas del campo de fuerza continuo da como re­
sultado el movimiento aparente del objeto * a tra­
vés del espacio-tiempo *. [...] Dado que las fuerzas
gravitacionales que actúan sobre el sistema de
propulsión pueden alterarse rápidamente para lo­
grar el movimiento deseado, la * nave espacial *
puede hacer giros en ángulo recto a velocidades
muy altas sin afectar negativamente a la tripula­
ción o los elementos del sistema. El campo gravi­
tacional efectivo que experimenta la * nave espa­
cial / avión * se puede reorientar casi simultánea­
mente en un ángulo de 90 grados, lo que resulta
en un movimiento continuo suave en lo que res­
pecta a los ocupantes. [...] El sistema gravimagné­
tico es quizás el más adecuado para su uso en y
alrededor de ... una gran masa como la Tierra. Si
bien es probable que el sistema gravimagnético
sea el primer sistema de propulsión dependiente
del campo desarrollado, el sistema de resonancia
del campo ** traerá un viaje estelar y galáctico
fuera del ámbito de la ciencia ficción **. El siste­
ma de resonancia de campo genera artificialmen­
te un patrón de energía que coincide exactamente
o resuena con un patrón virtual asociado con un
punto de espacio-tiempo de distensión. Según el
modelo, si se establece una resonancia fundamen­
tal o precisa (utilizando técnicas de ajuste de onda
hidromagnética), la nave espacial será repelida de
manera muy fuerte e igual por los patrones vir­
tuales circundantes. Al mismo tiempo, a través de
la estructura virtual multidimensional del espa­
cio-tiempo, existirá una atracción muy fuerte con
el patrón virtual de un punto distante del espacio-
tiempo. ... esta combinación de fuerzas muy fuer­
tes dará como resultado la translocación de la
nave espacial desde su posición inicial a través de
la estructura virtual multidimensional hasta el
distante punto espacio-tiempo. [...] Un “salto” en
el espacio-tiempo ya parece estar respaldado por
la investigación astrofísica. Después de leer este
texto, creo que es muy similar a lo que estaba ha­
blando hoy y que fue explicado por Karl von
Eckertshausen con respecto a la "alegoría del vio­
lín". Es decir, que una cuerda de violín afinada a
un tono particular, si se toca, hará que suene la
misma cuerda en otro violín a través de la habita­
ción afinada al mismo tono. Sin embargo, parece
que lo que están haciendo aquí es configurar un
“tono” en este objeto que realmente existe en otro
lugar. Y, al crear esta resonancia, “se convierte” o
desaparece de este punto en el espacio / tiempo
donde su resonancia ya no es apropiada, y reapa­
rece en el punto en el espacio / tiempo donde
realmente existe la “resonancia sintonizada”. Es a
la vez virtual y real. ¿Está este texto en el camino
correcto, y lo estoy entendiendo correctamente?
R: Sistema de propulsión para naves extraterres­
tres de 3ra y 4ta densidad.
P: ¿Ese es el sistema de propulsión?
R: muy cerca, sí.
P: ¿Mi entendimiento está cerca de ser correcto?
R: Bueno, ese es un paralelismo anecdótico inteli­
gente, ya que coincide conceptualmente, que es
realmente el punto, ¿no?
P: ¿El punto? ¿Estás diciendo que la anécdota es
más importante que lo que dice este artículo?
R: En términos de conciencia, ¡es por eso que todo
existe en última instancia, y con la gravedad como
el pegamento que mantiene todo en los planos fí­
sico y etéreo!
P: ¿El objeto es 'desmaterializarse' o el objeto es
transponer algo que es material a algún otro pun­
to en el espacio / tiempo? Quiero decir, cuando
colapsas la onda de gravedad, ¿es necesariamente
que el objeto o la persona se "desmaterializa" o
"desaparece" a partir de este punto...
R: Rompe el velo del tiempo, y la desmaterializa­
ción ya no es necesaria, porque uno entra en el
reino de la conciencia pura, donde la ilusión de lo
físico ya no sirve, un propósito.
P: ¿Es un problema para uno poder retener la co­
herencia interna si ya no está en un estado físico?
R: La coherencia interna solo puede garantizarse
en un estado puramente no físico. ¡Y este estado
es realmente solo un estado mental, de todos mo­
dos!
P: Si uno viajara de esta manera, ¿no sería una
tentación no volver a la realidad física?
R: Si uno juega a los bolos, ¿es una tentación no
volver al estacionamiento?
P: Supongo que si tu única opción fuera el estacio­
namiento, supongo que querrías quedarte, pero si
ir al estacionamiento significaba subirte a tu auto­
móvil y volver a casa, entonces no. Ahora, pega­
mento. ¿La cosa es que uno tiene que "despegar­
se"? ¿Es ese el punto?
R: no.
P: Bueno, si la gravedad es lo que mantiene unida
la existencia material y la etérea, y estás pasando
de los estados materiales a los etéreos ...
R: Según su definición, no estaría pegado, ya que
percibe lo físico y, por lo tanto, no está completa­
mente atascado.
P: Entonces, todavía tienes la capacidad de perci­
bir la realidad física y el mundo físico cuando via­
jas de esta manera, por lo tanto, no estás comple­
tamente atascado. Sin embargo, hemos hablado
de personas que se quedan completamente “atas­
cadas”, ¿es esto correcto?
R: Cerca.
P: Ark leyó un poco sobre el asunto de Einstein,
las cartas a Kaluza, y no parecía haber nada de lo
que E hizo en el período mencionado que haría
pensar que había un UFT de él en ese momento.
Pero Kaluza tenía una idea interesante sobre un
cilindro de 5 dimensiones UFT que Einstein pensó
que era bastante sorprendente. Sin embargo, pa­
rece que Einstein retrasó un poco la presentación
de Kaluza. Lo que me llamó la atención fue la pa­
labra “cilindro” que me recordó a la sesión ante­
rior en la que pregunté si los alemanes habían de­
sarrollado una máquina del tiempo y usted dijo
“sí”, y que estaba en la Antártida, y que “ellos” es­
taban “explorando el bucle del cilindro”. Usted
dijo que el bucle del cilindro era un perfil de den­
sidad de 4ta a 6ta. ¿Podría darme más detalles so­
bre este cilindro, el bucle del cilindro y si fue Ka­
luza quien hizo el UFT y no Einstein?
R: El cilindro es realmente un doble circuito, ¿no
es así? ¡Y medita si quieres sobre el verdadero
significado de esto!
P: ¿Es cierto que Kaluza tenía la teoría y Einstein
no?
R: Tal vez es que Einstein planteó la hipótesis por
primera vez, y luego otros fueron comisionados
con el fin de completarlos para conducir a la apli­
cación.
P: Ark dice: cuando hice la pregunta “cuántas di­
mensiones tiene el mundo real”, la respuesta de
los “C's” fue “la pregunta correcta es cuántos
mundos tiene la verdadera dimensión”. Y nunca
respondieron si las ideas de Kaluza Klein son co­
rrectas o incorrectas. Y escribí un libro sobre ese
tipo de geometría. Necesitamos saberlo. Es esen­
cial para el progreso.
R: Si uno necesita encontrar una casa, ¿no es ne­
cesario conocer el camino para llegar allí?
P: Entonces, ¿cuál es tu punto?
R: ¡Vea la pregunta y la declaración de Ark para el
punto!
P: Oh, eso es todo. Ark escribe: La gravedad es un
vínculo de todo. En matemáticas hay un concepto
de conexión que se traduce como "cohesión". La
conexión es el fundamento de la UFT de Eddin­
gton en 1920, y más tarde la UFT de Einstein y
Schrodinger se basa exclusivamente en este obje­
to matemático, "conexión". La idea de la conexión
es simple: permite la conexión de cosas distantes.
Nos permite hacer un seguimiento de la dirección
mientras viajamos de un punto a otro. ¿Podría co­
mentar sobre la teoría de Einstein-Schrodinger?
R: necesita una demanda más específica.
P: No sé cómo preguntarlo. ¿Es esta idea matemá­
tica de “conexión” lo mismo que la expresión ma­
temática de la gravedad?
R: No encaja del todo, debido a una falla en la fór­
mula que involucró una simple yuxtaposición de
caracteres, por lo que se pasa por alto fácilmente
en el resultado final.
P: Bueno, ni siquiera puedo hacer la siguiente
pregunta sobre esto porque no sé de qué estamos
hablando. En mi comprensión limitada de los 7
niveles de densidad, 3 y 3 con la densidad de mez­
cla en el medio, ¿existe una relación entre 1 y 7, 2
y 6, 3 y 5 en términos de equilibrio en algún senti­
do?
R: La naturaleza presenta polarización, debido al
balance del equilibrio cíclico evidente.
P: ¿Puedo intentar hacer algunas conjeturas y tal
vez entender esto mejor? Comencemos con la re­
lación entre el 1° y el 7° ... si el 7° es de donde
emana la luz, y el 1° es donde se congela como
materia, entonces...
R: Estás a la deriva un poco. No es necesario que
haya una relación cuando todo es relativo.
P: Eso es lo que Ark dijo, esencialmente, creo.
Bueno. Hay dos cosas más que quiero cubrir esta
noche. El primero es mi mapa aquí de Tenerife.
Ver el mapa? ¿En qué te hace pensar? Después de
todo este tiempo de discusión sobre Canarias,
tengo este mapa detallado aquí. Y, aparentemente,
en algún lugar de aquí es donde se encontró la es­
tatua. Aquí está la cueva donde se guardó. Y a lo
largo de aquí las procesiones ..
R: Eso? ¿Qué tal ellos? Y, creemos que ahora pue­
de ser mejor investigando una conexión moderna
para estas cosas, como los OVNI's, Roswell y las
zonas subterráneas, y para qué sirven.
P: De acuerdo. Deja las Islas Canarias. Pero, una
cosita más aquí... Esta es la inscripción en la esta­
tua de la Virgen de la Candelaria. ¿Puedes ofrecer
alguna sugerencia para decodificar esto?
R: Prueba el principio 3/5... Deja que tu búsqueda
sea alegre como siempre... Debemos partir por
ahora, buenas noches.
Fin de sesión
14 de junio de 1997
Freddie, Laura, Alice.
P: Hola
R. Saludos.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Nimommarah.
P: ¿Y de dónde transmiten?
R: Casiopea.
P: Ark dice: Por favor pregunta: la última vez que
los “C's” hicieron un comentario sobre “yuxtapo­
sición” y “falla en la fórmula”. ¿Pueden hacerme
saber qué fórmula y me pueden hacer saber a tra­
vés de un código que abordará con precisión mi
conocimiento y experiencia? ¿A qué fórmula te re­
fieres?
R: ¡Fórmula revelada por la yuxtaposición obvia,
cuando uno observa de nuevo usando el conoci­
miento adquirido recientemente y se compara
con el conocido entonces!
P: ¿Estás hablando de la yuxtaposición de Eins­
tein a Kaluza?
R: El aprendizaje se logra a través del descubri­
miento.
P: ¿Algo más que pueda dar que aborde el conoci­
miento y la experiencia de Ark, en relación con el
fracaso en la fórmula?
R: La falla es engañosamente simple... Lo viejo
vuelve a ser nuevo. Equilátero versus hipotenusa.
P: ¿Algo más?
R: Mira lo que viene de esto.
P: ¿Le sucedió algo inusual a Chloe y a mí cuando
regresábamos de Carolina del Norte y explotó la
ventana del automóvil?
R: ¿La ventana explotando no era inusual?
P: Bueno, por supuesto que lo fue. Pero, a lo que
estoy tratando de llegar es, ¿era esta evidencia de
alguna actividad de la que estábamos inconscien­
tes en ese momento?
R: ¿Cómo lo que has aprendido sobre electromag­
netismo te dice lo que buscas?
P: Me dice que hubo, sin duda, una ruptura de la
cortina del reino, y que ocurrió algo inusual. Pero,
en ese momento, dijiste que debería hablar con
Chloe y que ella debería investigar sus propias ex­
periencias. Hablamos sobre eso, y ella recordó va­
rios incidentes inusuales de su infancia. ¿Podrías
comentar tu comentario del momento en que ella
haría algunos descubrimientos extraordinarios al
sondear?
R: Tener su sonda.
P: Bueno, hablamos de eso, ella probó ...
R: ¡Que haga el sondeo, por favor!
P: (C) [por teléfono] Algo sucedió en ese momen­
to, fuera de lo común. ¿Nos sacaron de la secuen­
cia de tiempo?
R: ¿Cómo define la secuencia de tiempo?
P: (C) Una secuencia de tiempo es cómo hemos
acordado definir una medición del tiempo en esta
tierra. Un orden consecutivo de eventos que lla­
mamos tiempo ...
R: no es cierto!
P: (C) Entonces, ¿ocurrió algún evento que desco­
nocemos en nuestra mente consciente?
R: ¿Qué te parece?
P: (C) En ese momento no lo pensó en absoluto,
pero ahora no lo sabe.
R: ¿Quieres decir que en realidad no tienes opi­
nión?
P: (C) [hablando con Freddie ...]
R: ¡No tan!
P: (F) Te respondieron antes de que terminaras
de decir que no tienes opinión. Antes de decir
algo, detente y piensa. ¿Realmente no tienes opi­
nión? Estás siendo desafiada por eso. (C) Me re­
sulta difícil de creer ...
R: ¿Quiénes son ellos?
P: (C) Me cuesta creerlo porque no sé cuál sería el
propósito ... para qué nos querrían ... No sé ...
R: Realmente?
P: (C) Leí algunas de las transcripciones sobre
buenos y malos, y hay muchos jugadores diferen­
tes, y no sabes cuáles están involucrados, si es
que hay alguno.
R: ¿Pero qué sientes?
P: (C) No tengo miedo. Quiero saber si hay un
plan en el que estoy involucrada con Laura ...
R: De nuevo, ¿qué te dicen tus instintos? Siempre
has sido una que estaba en contacto con tus senti­
mientos, tus ideas y tu sentido de lo correcto y lo
incorrecto.
P: (C) He notado que cuando Laura y yo discuti­
mos un tema, ambos parecemos captar ideas más
rápidamente ...
R: y ...
P: (C) Y eso parece algo valioso.
R: Pero nos estamos alejando del asunto en cues­
tión. Le pedimos nuevamente que revele sus sen­
timientos profundamente arraigados con respec­
to a la cuestión de lo que causó la explosión de la
ventana. ¿Qué crees que fue?
P: (C) Originalmente pensé que era un mal funcio­
namiento del descongelador de ventanas que aca­
baba de encender. Desde entonces, y desde que leí
algunas de las transcripciones, estoy abierta a
considerar el hecho de que podría haber habido
otra causa.
R: Entonces, ¿qué otra causa podría haber
habido?
P: (C) Supongo que ... supongo que podríamos ha­
ber sido eliminados de nuestra secuencia de tiem­
po, dada una tarea para realizar, dada informa­
ción, codificada de alguna manera, dirigida de al­
guna manera y luego devuelta.
R: ¡Dios mío! Eso es mucho para reflexionar. Pero,
¿es eso lo que te dicen tus instintos? Por favor, re­
vela tus pensamientos internos, como casi lo hi­
ciste antes. Verás, Chloe, podemos ayudarte a des­
cubrir verdades asombrosas sobre el vasto conti­
nuo de toda la creación, que en realidad está en­
cerrada en tu propia mente, si solo podemos co­
menzar por el buen camino.
P: (C) Siento que fue significativo, si nada más que
llamar nuestra atención.
R: Interesante ... Ahora bien ... ¡qué progreso sor­
prendente se puede lograr cuando uno simple­
mente se expresa! Verás, simplemente expresan­
do tus sentimientos, has abierto la puerta a la rea­
lidad del mosaico. Otros han tardado considera­
blemente más en llegar a ese punto.
P: (C) ¿Por realidad de mosaico supongo que es­
tás diciendo que hay muchos niveles en esta si­
tuación?
R: Sí, ¡pero para cada situación!
P: (C) Cuando Laura y yo discutimos una situa­
ción juntas, parece que creamos y alcanzamos
nuevos caminos que pueden llevarnos a cualquie­
ra de nosotros más tiempo. Siento que esto pro­
viene de muchas vidas de trabajar juntas.
R: Whoa ... ¡Espera un momento, Chloe! Uno a la
vez, como has expresado tres patrones de pensa­
miento profundos allí. Primero, ¿por qué supone
que usted y Laura pueden llegar a conclusiones
mucho mejor como equipo, en lugar de hacerlo
por separado?
P: (C) Eso no es exactamente lo que dije, y eso no
es exactamente lo que quise decir. Quise decir que
estamos en mejores condiciones para hacer esto
ya que ... parece que nos llevamos a nuevos patro­
nes de pensamiento ... tal vez nuestro pensamien­
to se complementa entre sí. Déjame pensar otro
minuto. No he pensado tanto en mucho tiempo ...
R: ¡Pensar no es tan difícil como piensas!
P: (C) ¿Por qué podemos llegar a conclusiones?
¿Piensas en nosotras como un equipo?
R: te preguntamos.
P: (L) Parece tener algo que ver con POR QUÉ po­
demos llegar a conclusiones como equipo ...
R: ¿El gato te ha comido la lengua?
P: (C) Nunca había considerado por qué pensába­
mos bien juntas...
R: ¿Cuándo nunca fue?
P: (L) Si lo piensas ahora, es tan bueno como
siempre. (C) Chico, Laura, ¿qué te parece? (L) ¿Me
preguntas?
R: Chico, Chloe, ¿qué piensas?
P: (F) Esa es la segunda vez que ponen "pensar"
entre comillas. (C) Estoy cuestionando los su­
puestos que había dado por sentado.
R: Entonces debes estar pensando lo contrario.
¡Solo déjalo fluir, querida, no habrá calificaciones
después de esta sesión!
P: (C) ¿Por qué creo que Laura y yo llegamos a
mejores conclusiones juntas? Porque me emo­
ciono cuando hablo con ella, y mi mente parece
avanzar, y siento que sucede lo mismo con ella.
R: Pero, ¿por qué es eso?
P: (L) ¡No la dejarán ir! (F) Todos hemos pasado
por el mismo escurridor ... ¡especialmente Laura!
(C) Porque tenemos intereses y antecedentes si­
milares en áreas de nuestro estudio...
R: ¡Oh, querida Chloe, haces que suene tan ele­
mental, querida Chloe, elemental!
P: (L) ¿Qué? (F) Entonces, ¿es más complicado
que eso?
R: ¿más complicado? Si. ¡Y más simple también!
P: (L) Bien, espera todo, antes Chloe y yo estába­
mos hablando por teléfono sobre figuras mitoló­
gicas que posiblemente representan almas grupa­
les. Es decir, en nuestro nivel de 3ra densidad, los
grupos de individuos que están separados por
carne, podrían ser extensiones de almas grupales
en un nivel superior...
R: ¿A quién representa Zeus?
P: (L) Zeus. (F) ¿El padre de los dioses?
R: ¿Y la implicación es...?
P: (L) ¿Quiénes son los dioses que él es el padre?
(F) Chloe se alegra de que estés en el banquillo ...
(L) ¿Implicaciones? ¡Eso es demasiado para mí
ahora mismo!
R: no.
P: (L) ¡Sí lo es! ¡Requiere pensar! La implicación
de que Zeus representa... ¿Zeus representa la 7ma
densidad?
R: ¿O Zeus representa la comprensión de la 7ma
densidad?
P: (L) ¿Estamos diciendo que agarramos de mane­
ras que no son adecuadas?
R: No agarrar no es adecuado.
P: (L) Está bien. ¿Somos todos piezas de... hay
grupos y grupos y grupos que son piezas de un
todo más grande, o de conjuntos más grandes, y
solo pueden graduarse cuando se reúnen?
R: Más al punto sería que eso hace que el progre­
so se acelere para la mayoría de los involucrados
en dicho proceso.
P: (L) ¿Es necesario interactuar con otras almas
que resuenan...
R: Laura, dale a Chloe la oportunidad de absorber
y responder con sus dos centavos. Después de
todo, es su moneda de cinco centavos.
P: (C) ¿Somos Laura y yo parte de un alma grupal
o una entidad grupal?
R: ¿Qué te parece?
P: (C) Sí.
R: y ...
P: (C) Creo que somos parte de un alma grupal...
lo que sea que eso signifique, tenemos un propó­
sito; Creo que tenemos un interés similar, y eso es
descubrir la verdad. Y también es avanzarnos a
nosotras mismas.
R: y ...
P: (C) Cuando un grupo avanza, luego se filtra a
otros...
R: ¿Cómo se filtra?
P: (C) Porque creo que todos están conectados.
R: ¿Cómo es eso?
P: (L) ¡Lo entiendo! La cosa de Zeus. Todo el asun­
to de Zeus, el comportamiento de los niños, la
mudanza de todas estas diversas formas, manifes­
taciones o patrones definidos por los “niños” a
través de todos los diversos niveles, de modo que
eventualmente todo vuelva a la 7ma densidad.
R: ¿y qué significa cuando vuelve?
P: (L) Unión con el Uno. Y todo sigue dando vuel­
tas y vueltas.
R: Y Chloe dice...
P: (C) ¿Quieres decir qué pasa cuando todos vol­
vemos a la 7ma densidad?
R: Queremos decir, ¿qué te parece?
P: (C) Si estamos siguiendo el modelo de los mitos
de Zeus, y hemos salido, y hay muchas dispersio­
nes de fragmentos en la tierra que tienen muchas
experiencias, y a medida que crecemos y avanza­
mos, llegamos a la verdad y a la realidad. signifi­
cado completo, nos fusionamos nuevamente con
toda la sabiduría de todas estas experiencias.
R: Sí, pero no es solo la Tierra.
P: (C) Por eso digo que vamos a otro nivel...
R: Pero, Chloe, ¿qué hay de aquellos que no están
en la Tierra?
P: (C) Están en el mismo proceso.
R: si.
P: (C) ¿Tienen mitos diferentes?
R: Tienen todo diferente... Pero, en el análisis fi­
nal, ¡es realmente igual!
P: (C) Entonces diría que cuando todos se gra­
dúan de sus existencias físicas finitas, ocupan el
mismo espacio con una vibración diferente, y pa­
san a otras lecciones, experiencias y avances que
no puedo concebir en este momento.
R: ¿Pero cuál es el momento?
P: (C) ¿El momento? ¡No he pensado tan lejos to­
davía!
R: ¿O sí, pero simplemente no lo percibes como
tal?
P: (C) Probablemente sí. ¿Cuántas personas hay
en este grupo en particular en el que estamos
Laura y yo para este trabajo?
R: depende de ti descubrir.
P: (C) Bueno, ¡pensé en intentarlo! (L) ¿Tiene algo
que ver con las tres fichas de dominó, las tres re­
banadas de pizza, las tres fichas de dominó que
faltan en el set?
R: En realidad no, ¡pero entendemos que Domi­
nos hace buena pizza!
P: (L) ¿Por qué sigues refiriéndote a las pizzas?
¿Hay algo en Italia? [pausa] No me vas a contestar,
¿verdad?
R: no.
P: (L) ¡Bueno, no estaba siendo graciosa!
R: ¡Pero lo estábamos! ¡Alegría!
P: (C) ¡Feliz de estar de servicio! (L) ¡Sí! ¡Nos esta­
mos volviendo locos aquí abajo tratando de resol­
ver todo esto y ustedes solo están bromeando so­
bre la 6ta densidad!
R: No hay necesidad de volverse loco.
P: (C) ¿La ventana explotó solo para llamar nues­
tra atención?
R: ¿Qué pasa con el mosaico?
P: (L) ¿Estás diciendo que necesita comenzar a
juntar las piezas y armar el mosaico?
R: Cerca. O memorice el concepto y actualícelo.
P: (L) Bien, abriendo la puerta al mosaico, memo­
rizando ese concepto y actualizándolo. De acuer­
do, la cinta casi se ha ido. Cualquier otro comenta­
rio antes de decir buenas noches?
R: Sugiero que amplíe su estudio de Canarias para
incluir cualquier posible conexión con el inciden­
te de Roswell.
P: (C) Pensar es eléctrico. ¿Una persona deja un
eco eléctrico y pueden ciertas combinaciones pro­
ducir armonía que es acumulativa y exponencial,
por lo tanto, ciertos grupos de pensamiento pue­
den producir más que otros, o individualmente?
R: Cerca. Ahora, para Chloe. Sugerencia: combine
frecuencias para presenciar el desarrollo de un
efecto de onda dirigida; tiene un potente golpe.
P: (C) ¿Y esto está relacionado con el grupo de
siete? ¿Siete pedazos de pizza?
R: ¡Ciertamente! ¿Ves lo que deja que fluya, Chloe?
P: [Pregunta si el dominó es un acrónimo de___]
R: Podría ser ... Y si es así, esté atento a los demás.
P: (C) ¿Podemos hacer una buena pizza?
R: Si usa los ingredientes correctos.
P: (C) ¿Qué significa eso?
R: recetas.
P: (L) Para terminar, qué hacer con el tema de
Marcie. ¿Está lo suficientemente loca como para
ser peligrosa?
R: Es mejor evitar los peligrosos. El conocimiento
protege.
Fin de sesión
21 de junio de 1997
Freddie, Laura, Alice
P: Hola
R: Saludos.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Himmani.
P: ¿Y desde dónde transmites?
R: Casiopea es donde transmitimos a través.
P: lo siento. A través, no de. Bien, supongo que sa­
bes que has sido nombrado corresponsal en un
juicio de divorcio. ¡Supongo que es un reclamo a
la fama que nunca se esperaba!
R: El divorcio es un concepto que hace mucho
tiempo se conquistó aquí, como medirías el tiem­
po.
P: ¡Solo te estaba tomando el pelo! Ahora, permí­
tanme obtener las preguntas de Ark primero para
estar segura de que se harán esta noche. Parece
que SJB de repente está dispuesto a financiar la
investigación de Circulos de Cosecha después de
escuchar a un tipo en el programa de Art Bell de­
cir que uno era una “planta de energía” para un
OVNI.
R: ¿Realmente? Luego le sugerimos que vuelva a
escribir y exija por escrito que no haya condicio­
nes, y que calcule la respuesta en consecuencia.
P: De acuerdo. Suena como lo correcto. Si son sin­
ceros, aceptarán tal condición. Si no lo son, enton­
ces no lo harán. Siguiente: Me gustaría que diag­
nostique el cuaderno que le está dando MUCHOS
problemas...
R: El diagnóstico no es necesario ... El cuaderno
nuevo sí.
P: Supongo que eso significa que el problema es
tan grave que sería inútil intentar solucionarlo.
De acuerdo, la siguiente pregunta. Hemos recibi­
do un reconocimiento del interés en el puesto de
presidente del departamento de física en la UCF.
Ahora, sé que esta es más una posición adminis­
trativa, y no precisamente lo que Ark está buscan­
do, así que me preguntaba si deberíamos buscar
esto de una manera más centrada. ¿Es deseable, y
si es así, qué cosas adicionales podríamos hacer
para mejorar la posible apertura del lugar ade­
cuado para él?
R: Por supuesto que es deseable... ¿No sugerimos
esto como una vía? Ahora, comuníquese con un
abogado de inmigración, y si el primero responde
de manera poco convincente, comuníquese con
otro... Haga saber su influencia.
P: ¿Qué quieres decir con influencia? No tengo
"influencia!"
R: La influencia es craneal.
P: ¿Se supone que debo hacer esto o es Ark?
R: Ambos. Si haces los movimientos correctos, se­
rás eminentemente exitosa. Pero tenga cuidado
de no tropezar debido a lapsos de pereza mental
y / o impulsividad.
P: ¿Te refieres a la perseverancia del paciente?
R: y minucioso.
P: De acuerdo. Creo que eso ayuda. Lo cuidaremos
y veremos a dónde va. Ahora, estaba tratando de
relacionar a las Canarias con Roswell, y noté los
divertidos números de líneas de latitud. Realmen­
te no quería leer más sobre este tema, pero des­
enterré todo lo que me envió Stan Friedman. Y,
mientras leía, miraba el mapa y localizaba los di­
versos sitios mencionados por él. Parece que el
"accidente" real no tuvo lugar en Roswell. Estaba
más cerca de Corona. Y, cerca de Corona, hay un
lugar llamado “Socorro”, y también hay un Soco­
rro en Canarias, que es casi exactamente donde se
encontró esta estatua de la Virgen. Chloe y yo lo
buscamos y significa “socorro”. La inscripción en
la pintura de la Magdalena que se encuentra en la
iglesia de Rennes le Chateau habla sobre las “lá­
grimas de la virgen” que lava el pecado y es una
súplica por “socorro”. Y esta pintura está inspira­
da en la pintura de San Antonio, el ermitaño, a
quien se muestra tentado por criaturas que solo
se describen como “extraterrestres”. Ahora, tam­
bién hay un Magdalena, un San Antonio e incluso
un Pearce en el mapa cerca de este lugar del acci­
dente. Y cuando dibujé pequeñas líneas que los
conectaban a todos, encerraron esta llanura de
San Agustín...
R: ¿Y quién fue San Agustín / San Agustín... Au­
gusto, Monjes Agustinos, etc.?
P: Oh! ¡Bueno, nunca pensé en eso! Iba tras San
Antonio y la Magdalena... San Agustín fue uno de
los primeros padres de la iglesia que escribió mu­
chas cosas que se convirtieron en la doctrina de la
iglesia establecida en general.
R: O estableció la cal blanca de la iglesia primitiva.
¿Qué era la corona? Quien era Ranier? Además, es
interesante que Valerian te contacte... ¿Ha explo­
rado alguna vez Ranier?
P: Bueno, no creo que sea particularmente intere­
sante ya que envié mi pequeño ensayo sobre ge­
nética a varias personas y él fue uno de ellos. No
creo que haya nada útil o interesante en absoluto.
Él está en una longitud de onda completamente
diferente, creo.
R: Las mentes fuertes estimulan los descubri­
mientos cuando las energías se pueden fusionar, y
los egos se pueden dejar en la puerta... aunque
sea temporalmente.
P: De acuerdo. Trataré de dejar mi ego y compar­
tirlo, pero no creo que fuera importante...
R: Sí lo fue!
P: Cambio de tema: estoy rastreando las pistas a
través de varios idiomas y alfabetos. Me gustaría
saber cuál de estos alfabetos, el rúnico, el griego o
el etrusco, precedieron a los demás y de los cuales
se derivan los otros.
R: etrusco.
P: Bueno, ¿quiénes eran los etruscos?
R: portadores templarios.
P: ¿Qué significa eso?
R: Busca y encontrarás.
P: Bueno, ¿cómo se supone que debo hacer eso?
¡No puedo encontrar nada más en los etruscos!
R: no.
P: ¿Qué quieres decir con "no"? ¿Quieres decir
que hay más por ahí sobre los etruscos?
R: si.
P: De acuerdo. ¿Qué son los portadores templa­
rios?
R: señores aviares penitentes.
P: ¿Qué significa eso?
R: para su búsqueda. Todo se extrae de alguna
forma más antigua.
P: Bien, dejemos eso por ahora. Estaba investigan­
do el alfabeto sánscrito y descubrí que dice que
fue esencialmente "inventado" por el gran gramá­
tico hindú, Panani, lo que significa que puede ser
simplemente arbitrario. Y, por alguna razón, pro­
fundizar más en ello no parece interesarme ...
R: Porque aún no has conectado estos puntos.
P: Oh, entonces será parte de la imagen eventual­
mente. Bueno esta bien. Lo trataremos cuando
surja. A continuación: me doy cuenta de que Sar­
gón el Grande es una especie de persona descono­
cida en términos históricos. Él es el primer gran
rey “acadio” de Sumeria, pero nadie sabe exacta­
mente de dónde vino el término “acadio” ni de
dónde era “Akkad”. ¿Quién era este sargón?
R: Puntuador de nivel profundo.
P: ¿Qué? ¿Qué significa eso?
R: ¿Qué implica?
P: Bueno, la puntuación es una forma de lidiar
con el lenguaje, la gramática...
R: principio o fin.
P: ¡Ustedes me están volviendo completamente
loca! ¡Nunca resolveré todo esto!
R: Todo está a tu alcance.
P: Bueno, creo que una clave ENORME está en el
seguimiento de los idiomas ...
R: Las raíces de todos los idiomas son idénticas ...
P: ¿Qué quieres decir?
R: tu origen.
P: ¿Te refieres a Atlantis?
R: ¿Es ese tu origen?
P: ¿Te refieres a Orión?
R: Interesante la palabra similitud raíz, ¿sí?
P: Bueno, ¡las similitudes de la raíz de la palabra
de MUCHAS cosas son MUY interesantes! Es IN­
CREÍBLE las cosas que he descubierto al rastrear
raíces de palabras...
R: Los arquitectos de sus idiomas dejaron pistas
en abundancia. Y tiene la rara oportunidad de
aprender mucho más de esto al aprender a hablar
y comprender otros idiomas. Sugerimos que tra­
baje para penetrar la resistencia STS implantada
en este área.
P: Una cosa que sí quiero entender, ya que está in­
volucrada en todo esto, es la idea del “Pastor”. To­
das las leyendas e historias y mitos antiguos con­
ducen, en última instancia, a algo sobre el "pas­
tor" o el "Rey Pastor".
R: ¡Es muy probable que Shepherd sea alcanzado
por un rayo, debido al personal, y por lo tanto
ilustrado o iluminado!
P: ortografía divertida! Pero, ¿cuál es el contraste
entre el concepto del pastor y el agricultor? ¿Esto
se remonta a las raíces de todo? Están Caín y Abel,
Jacob y Esaú, Isaac e Ismael ...
R: ¿No eres capaz de resolver esto?
P: Bueno, tengo algunas ideas al respecto, ¡pero
algunas parecen tan extrañas! Por ejemplo: la pri­
mera letra del alfabeto griego es alfa, que tiene el
sonido “a”, y la primera letra del Viejo Futhark es
una runa con un sonido “f”. Sin embargo, ambos
afirman representar bienes de “ganado” o “mue­
bles”...
R: ¿No has aprendido a explorar tus ideas sin pre­
juicios?
P: Sí, en gran medida. Pero de vez en cuando me
quedo atascada porque algunas de las cosas que
están surgiendo de esto son tan increíbles que
simplemente me detengo y necesito una patada
para superar el bloque... Chloe y yo hemos habla­
do de crear una base de datos para las cosas anti­
guas y reunir algunas superposiciones de plástico
transparente en las que vamos a trazar los ele­
mentos clave y tratar de armar un “cuerpo”, por
así decirlo... Queremos ver qué se repite una y
otra vez, y cómo se repite ...
R: Bien!
P: Bueno, queremos hacerlo, pero no sé cómo lo
vamos a hacer a distancia... ojalá consiga su com­
putadora...
R: Esté atenta a que Chloe pronto sea molestada
por fantasmas.
P: ¿Qué tipo de fantasmas? ¿Tiene que ver con su
creciente conciencia? ¿Que ella va a abrir el velo y
habrá explosiones EM?
R: Tal vez, ¡pero las montañas de Carolina son im­
placables para aquellos solitarios y débiles de co­
razón!
P: ¿Por qué es eso?
R: Es complicado, pero la raíz son influencias
magnéticas naturales, que a su vez conducen a ac­
tividades mineras por parte de la naturaleza de la
cuarta densidad de E.B.E.'s STS, lo que a su vez
conduce al desarrollo de esos pasajes y / o bases
proverbiales bajo el fondo.
R: Bueno, ¡no le diré ESO! Lama Singh le dijo que
este lugar era su antiguo hogar durante la época
atlante y que por eso lo compraron y construye­
ron su casa allí. Dijo que las montañas de Carolina
del Norte son parte de la antigua Atlántida. ¡Era
un sueño de ellos retirarse allí!
R: A estas alturas, debe haber descubierto que
Singh no siempre cantaba la melodía correcta.
P: Bueno, si. Es muy bueno, pero hay muchas pie­
zas faltantes y vaguedad allí. Sé esto por mis pro­
pias lecturas de él. ¿Esa propiedad o algo sobre
estar en las montañas tiene algo que ver con el
desarrollo del cáncer de Tommy?
R: Si es así, solo de manera casual.
P: Teniendo en cuenta que Chloe me acaba de de­
cir que probablemente habría perdido el brazo si
hubiera vivido, esa es una forma interesante de
decirlo. Me gustaría poder decirle algo, pero no
creo que pueda. Ella todavía es demasiado vulne­
rable en este momento.
R: Correcto. Observe los desarrollos y asesore el
desarrollo posterior Chloe es escéptica de nuestra
existencia. Pero, de nuevo, Arkadiusz una vez sos­
tuvo reservas profundamente ocultas de una na­
turaleza similar, y ahora míralo... Y, por cierto,
esto todavía está en proceso... ¡Mira ahora qué le
sucede a Chloe!
P: Bueno, debo admitir que también he tenido mis
propias reservas... y aún así. Pero, hay algunas co­
sas que son tan oscuras que no hay manera posi­
ble, incluso con toda nuestra lectura y experien­
cia, que cualquiera de nosotros pueda tener todo
esto escondido en nuestras mentes subconscien­
tes. Y las predicciones y la información “interna”
son más que sorprendentes. ¡Supongo que uste­
des están trabajando aproximadamente al 100%
en la calificación de precisión, lo que permite la
latitud de traducción y prejuicio en NUESTRAS
mentes! Entonces, tengo menos reservas que an­
tes. Además, parece que puede predecir las accio­
nes de los demás con una visión increíble, una y
otra vez... Y, mientras está en esto, ¿hay más pre­
dicciones en este momento?
R: No es necesario... todavía...
P: (A) ¿Quiero preguntar por qué me rompí el
hombro en 1979?
R: Alice, querida, hemos sido pacientes con todos
ustedes. Pero creemos que ha llegado el momento
de ir más allá del uso de este conducto como foro
para consultas personales orientadas a STS. Esta­
mos hablando de asuntos de importancia para el
reino de toda la creación en su totalidad. Con el
debido respeto, amor y orientación, ¡la creación
sobrevivirá a los diversos caprichos de tu hom­
bro!
P: (L) Freddie y yo pasamos bastante tiempo ex­
plicando cómo tales cosas pueden ser símbolos
de posición y actitud espiritual. ¿Estábamos en el
camino correcto en nuestro asesoramiento sobre
esto?
R: Cerca.
P: Tengo una pregunta simple para ella. ¿Mante­
ner notas es un ejercicio que abrirá ciertos cana­
les de su mente, que actualmente no puede ver?
R: Sí, despacio.
P: Entonces, ¿es una cuestión de perseverancia y
fe que ella podrá ver más a medida que pase el
tiempo?
R: si.
P: En 1995, cuando hicimos una sesión con Ro­
xanne presente, estaba releyendo esto ayer por­
que Ark está en Dijon, donde está el tipo Moshe, y
la noche de esa sesión fue cuando tuve la visión
de su rostro, y también cuando mencioné el sueño
en el que me iba a casar y fue una idea tan extraña
para mí en ese momento. Roxanne se centró en su
agenda sobre las mujeres diosas y los Elohim, y
parece que ella simplemente apagó cualquier ha­
bilidad para que usted se comunique con ella. En­
tonces, al releer esta sesión, parece que estabas
hablando en un nivel completamente diferente,
solo para mí, y que estaba casi en código. Ella
quería hablar sobre la Revolución Francesa, y tú
estabas hablando de mi vida pasada en
Alemania... y ahora Ark está en Francia... y allí es­
taba la visión... y fue cuando trajiste a Moshe... y
Moshe está en Francia... ¿hay alguna conexión?
R: tal vez.
P: ¿Estoy en lo cierto de que me estabas hablando
a un nivel que ni siquiera sabía en ese momento?
R: podría ser!
P: ¿Me pueden ayudar aquí? Me gustaría saber so­
bre esto de Moshe. No solo mencionaste el nom­
bre, sino que también mencionaste muchas otras
cosas. Y parece que esta fue la apertura de una
puerta para moverme en cierta dirección. Ni si­
quiera sé cómo preguntar sobre esto porque es
muy extraño ...
R: Entonces debe ser archivado.
P: ¿Es esta una de esas cosas que va a evitar?
R: Los campos de alfalfa en Renania rinden aún
sin soñar con tesoros.
P: ¿Dónde están estos campos de alfalfa?
R: Cerca de pistas bien desgastadas.
P: ¿Otra pista, por favor?
R: ¡No, eso es suficiente por ahora!
P: ¡Ustedes me van a volver loca! ¿Te refieres a
Renania como en Alemania propiamente dicha?
R: No nos referimos a Rhinelander, Wisconsin... ¿O
sí? ¿Quién debe contarlo?
P: Quien?
R: El buscador, el sepulcro, el que lleva al personal
en constante búsqueda de pastos más verdes.
P: ¡Dios mío! Estás siendo MUY oscuro esta no­
che! ¡También las cosas divertidas que me gustan!
Ahora, creo que estaré bastante ocupada esta se­
mana en esto, pero ¿hay algo que pueda ampliar­
se, o alguna pista adicional para mí o Ark?
R: Última pista para la lengua: busca la luz de fre­
cuencia vibratoria. Buenas noches.
P: Buenas noches
Fin de sesión
28 de junio de 1997
Freddie, Laura, Alice
P: Hola
R: Saludos.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Wixxom.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: De acuerdo. Supongo que has estado escuchan­
do nuestra discusión sobre el Sr. Mann. Ahora, él
puede estar perfectamente bien, y solo lo estamos
discutiendo. Pero, envié una copia de la transcrip­
ción de la semana pasada a Val, y una pequeña
nota con ella, porque fue mencionado... y también
envié la nota diciéndole que había cometido un
error al no enfatizar el aspecto espiritual de las
alteraciones del ADN... y así sucesivamente. Pero,
no ha habido más que un silencio rotundo. No he­
mos escuchado nada.
R: En este caso, el silencio es notable. ¡En el caso
de Valerian, son aquellos con los que está directa­
mente familiarizado y / o asociado los que tienen
mayor importancia!
P: ¿Quieres dar otra pista sobre eso?
R: ¡Él es interesante, pero aquellos con quienes
está familiarizado y asociado son aún más intere­
santes!
P: Bueno, tuve la sensación, en un momento, de
que Val estaba molesto porque le dije que pensa­
ba que los escritos del llamado Michael Telema­
chus eran sus propios escritos, lo que, por su­
puesto, quise decir como un cumplido. pero creo
que estaba conmocionado de que pudiera ver a
través de él.
R: Los egos son un problema, sí, pero sugieren
que no tiremos al bebé con la espuma.
P: De acuerdo. Pues no lo haré. Pero, él está com­
pletamente desconectado de nosotros...
R: ¡Entonces enciéndelo de nuevo! La información
en su esfera de influencia es de gran éxito como
significación. ¡Sospechamos que una relación in­
telectual del tipo al que te has acostumbrado con
algunos de estos seres aumentaría tu base de co­
nocimiento / conciencia atómicamente!
P: Bueno, hice todo lo que pude cuando pude.
Creo que su problema es que él sabe que tenemos
acceso a información que le dificulta permanecer
oculto. Cuando leyó la sesión que identificaba la
fuente del documento de Krill y evaluó su preci­
sión, ambas correctas, se molestó porque sus se­
cretos ya no eran secretos. No le gusta porque lo
sabemos.
R: ¿Cómo sabes que esto es lo que pasó?
P: Porque tuve conversaciones telefónicas con él.
Estaba todo a la defensiva sobre el tema de los do­
cumentos de Krill... Tenía una impresión muy
fuerte de que estaba perturbado y su ego ofendi­
do; Tenía demasiados secretos. No le gustaba el
hecho de que pudieras ver a través de sus secre­
tos. ¡Esto le preocupaba!
R: La preocupación puede convertirse fácilmente
en intriga con un poco de cuidado.
P: Bien. Voy a trabajar en él. Pero, no puedo mo­
lestar al tipo. Si él no está interesado, ¡NO está in­
teresado!
R: ¿Quién dice que lo estaría molestando? Sugiera
algo simple y sin prejuicios como: Estimado Val,
aquí hay algunos pasajes entregados por los Ca­
siopeanos durante una de nuestras sesiones. Solo
quería escuchar lo que usted y / u otras personas
con las que está familiarizado piensan. Saludos,
L/Ark. Eso para que la pelota ruede.
P: De acuerdo. De vuelta con el Sr. Mann. Él dice
que ha encontrado, a través de aplicaciones de en­
señanzas de misterio y ciertas iluminaciones per­
sonales, así como la aplicación de principios de
geometría sagrada, la ubicación exacta en la tierra
donde uno puede trascender el espacio y el tiem­
po, como él lo expresa. ¿Hay tal lugar?
R: Hay puntos en los que este proceso se facilita
más fácilmente, pero es el proceso el más impor­
tante, no la ubicación Tiene que ver con las con­
junciones de meridianos del campo magnético.
P: De acuerdo, me sugirió que mirara la pintura
de Pouisson “Invierno” en busca de pistas.
R: Sí, ve a ver la pintura mencionada. ¡Hay fuertes
conexiones entre esto y los Murales del Aeropuer­
to Internacional de Denver, y las sugerencias que
le dimos para el diseño de su piscina enterrada!
P: Bueno, lo describió como una figura de Noah
aferrado a un caballo entre dos pilares. Además
de los símbolos alquímicos que he descubierto a
través de la etimología y la filología, para el caba­
llo, ¿qué otras implicaciones sugiere esta figura?
R: Tal vez sea algo sobre la notación del caballero
o la nebulosa de gas en Orión. Por cierto, Laura,
¿has contemplado la vida de tu padre y qué lo lle­
vó a su adicción y destrucción por drogas? Hmm­
mm? ¿Grandes pistas para encontrar allí? Y si es
así, ¿qué? ¡Qué en verdad!
P: ¿De qué estás hablando? ¿Tiene esto algo que
ver con el “problema del brazo” como se describe
en el material Matrix, su brazo, mi brazo, el brazo
de Tommy, el brazo de la madre?
R: ¡Búsqueda, querida, búsqueda! ¡Las pistas,
como ya sabes, hacen que aprender sea una expe­
riencia explosivamente significativa!
P: De acuerdo. Mann dice: ¿Puedo sugerirle que
revise la historia del asesinato de Dagoberto II, el
último de los reyes merovingios. Murió después
de ser perforado a través del ojo, de ahí el nombre
etimológico, una de las claves de Salomón: Perc
(e) y (e). Observe el quinto elemento oculto, la le­
tra “e”. Él está diciendo que Percy está representa­
do en otro contexto, por Dagoberto, el rey mero­
vingio, o viceversa. ¿Es Percy una alegoría para el
ojo perforado?
R: Si uno así lo elige.
P: ¡Bueno, eso es ambiguo! Pero, he encontrado
MUCHOS significados completamente diferentes
que conducen a secretos mucho más antiguos que
esta tonta persecución de un monarca terrenal.
En cierto sentido, significa caballo, o es una alego­
ría de un tipo completamente diferente, en rela­
ción con el origen persa de ciertas enseñanzas
gnósticas.
R: Entonces has respondido la pregunta.
P: ¿Cuáles son los orígenes de las llaves de Salo­
món?
R: ¿Nos olvidamos de cubrir las claves?
P: No, hablamos de claves, pero quiero ser especí­
fica aquí.
R: ¿No hiciste una búsqueda de raíz? Claves de
Salomón. Claves de Enoc. Las claves de Florida.
¡Cuántas claves! ¿Y por qué, por cierto, hay un
banco de claves?
P: No lo se! ¿Me vas a dar una pista?
R: ¿No es eso lo que acabamos de hacer?
P: Entonces, es otra parte del programa de desin­
formación del complejo Consorcio / Bestia para
distraer y engañar. Bueno. Ahora, he encontrado
esta extraña conexión con Springe, Alemania, cer­
ca de Bielefeld, y el extraño círculo de cultivos que
apareció con las placas enterradas; conectado a la
ubicación real del accidente de Roswell, OVNI, las
llanuras de San Agustín, la Orden de Predicado­
res, María Magdalena, Tenerife y la Virgen de la
Candelaria. ¿Está todo relacionado como estoy
pensando?
R: pero por supuesto! Pero aún no has terminado.
¡Espere hasta llegar al punto en que pueda co­
menzar a conectar lo que ha aprendido de todas
las pistas!
P: Mi interpretación de la diferencia entre el pas­
tor y el agricultor, el conflicto esencial de Caín y
Abel, es que el pastor alimenta a los demás y ope­
ra dentro de los ciclos naturales. Participa con
aceptación y sin intentos de controlar la naturale­
za. El agricultor, por otro lado, busca controlar y
extraer hasta el último bit de energía de donde
sea que esté operando, y manipula el medio am­
biente, generalmente en detrimento de ella. Es un
ciclo antinatural. Esta es la esencia de STS vs. STO.
¿Es este el concepto que estoy buscando?
R: Parcialmente. ¿Y en qué tipo de rancho vivía
Mac Brazel?
P: Bueno, un rancho de ovejas. Entonces, esa es
otra conexión con Roswell. E incluso el nombre
“Brazel” es curioso. Todo este evento es una ale­
goría. Volviendo al Pastor, algunas de las pistas
me han llevado al salmo 23... ¿comentario?
R: pero por supuesto!
P: De acuerdo. Ahora, tengo una idea de que la
alegoría del Grial es que está relacionada con la
cabeza. La cabeza está compuesta por un grupo
central de siete, que luego crea el cuerpo a través
de un aumento exponencial en el conocimiento y
la energía. ¿Es esto correcto hasta donde llega?
R: Semi.
P: ¿El Príncipe Henry Sinclair vino al Nuevo Mun­
do?
R: Quizás aquellos que sugieren tanto están con­
fundiendo asuntos del alma con asuntos de la car­
ne.
P: Entonces, también, es una alegoría. ¿Hay repre­
sentantes vivos de la dinastía merovingia?
R: ¿por qué no?
P: Bueno, afirman que son descendientes directos
de Cristo a través de María Magdalena. Pero, vol­
viendo al tema de Percy y Knight. A través de Ga­
elic relacionamos a Percy con Perch, March, a ca­
ballo, a Mer, al mar, a Mary, y luego el caballero re­
gresa nuevamente a juga y yogui, que luego se
acerca a Jadczyk, y todos ellos se relacionan con la
genética. Y luego volvemos al tema de mi padre,
como Knight, y mis propios antepasados, Henry
Percy y Elizabeth Mortimer. Los Mortimers eran
los Condes de Marzo, y los portadores de la única
línea existente de los reyes galeses. Entonces, de
vuelta a mi padre. Al darse cuenta, por supuesto,
de que era un gemelo fraterno, tenía el pelo negro
y los ojos marrones, y su hermano tenía el pelo
rojo y los ojos azules, lo que lo convierte en una
situación inusual para empezar. ¿Había algo más
inusual en su nacimiento?
R: si.
P: ¿Y qué fue esto?
R: Fue reclutado.
P: ¿Quiere decir que uno u otro de los gemelos fue
implantado?
R: Bueno, tal vez deberías investigar el recluta­
miento.
P: lo haré. ¿Algo más?
R: Su vida fue realmente inusual. Ve a preguntarle
a Alice.
P: Bueno, sabemos que fue brillante, pero no
pudo controlar sus adicciones. Como si tuviera
dos personalidades.
R: Va mucho, mucho más profundo que eso, Lau­
ra.
P: Bueno, ¿cuál podría ser la posible explicación
de sus reversiones en el comportamiento?
R: examinar!
P: De acuerdo. Si la línea de los Percys llega a tra­
vés de mi madre, ¿qué estamos buscando a través
de los Knight? ¿Qué se unió aquí en mis padres?
¿Está comenzando a parecer que algo fue “diseña­
do” para algún propósito definido?
R: si. ¡Y le sugerimos que investigue esto!
P: Solo pude tomar la línea Knight de regreso a
Abel Knight, quien vino a América desde York, a
mediados del siglo XVII. ¿Hay alguna conexión en
York?
R: Se necesita más investigación, y es más fácil de
lo que piensas.
P: De acuerdo, también sugirió que investigue Al­
ton Towers. Yo hice. ¡Todo lo que pude encontrar
fue que Alton Towers es, por el amor de Dios, un
parque de diversiones! ¡Es el DisneyWorld de In­
glaterra! ¿Qué voy a encontrar en Alton Towers?
R: Mira esto.
P: Bueno, está bien. Ahora, ¿qué tiene que ver
conmigo el comportamiento irracional de mi pa­
dre?
R: ??
P: Dijiste “mucho, mucho más profundo”. Y “por
qué”. Por qué tenía este problema. Estamos bus­
cando “por qué”.
R: en parte.
P: ¡Dame pistas! No tengo idea. ¿Es algo en la lí­
nea genética o algo en él y en su vida? ¿Tiene algo
que ver con la línea genética?
R: posiblemente... o línea de sangre?
P: ¿La línea de sangre es algo distinto o diferente
de la genética o el ADN?
R: relación simbiótica. ¿Hubo una conexión mili­
tar?
P: ¿Te refieres al hecho de que mi padre era quí­
mico y estaba en la Marina? ¿Tiene esto algo que
ver con mi desaparición de 12 días cuando tenía
tres años?
R: tal vez?
P: ¿Se le hizo algo cuando estaba en la Marina?
R: Hmmmm? Ahora conecta a Jack con Cecil.
P: Bueno, Cecil fue el tipo que me secuestró. Y,
cuando fue arrestado, la Marina llegó y se lo llevó
diciendo que era incompetente para ser juzgado
porque había escapado de un hospital de la Mari­
na. Y eso esencialmente terminó con cualquier es­
peranza de descubrir a dónde me llevaron o por
qué. Simplemente no lo veo. ¿Cómo se relaciona
esto con San Agustín, Canarias, con Oak Island,
todo esto? ¿Qué estamos haciendo aquí?
R: St. Albans.
P: ¡Y hay más! ¡Dios mío! ¡No estamos contentos
con María Magdalena, San Agustín y San Antonio!
¡Ahora también tenemos St. Albans! Por supuesto,
sé que es el lugar donde hubo una batalla y uno
de los Percy fue asesinado allí. También se llama­
ba Verulamian en los días celtas, y Francis Bacon
era Lord Verulam y algunos sospechan que era el
hijo de Elizabeth I. Pero, ¡solo hay tantas horas en
el día, muchachos! ¡Necesito algo de ayuda aquí!
Esperaba recibir ayuda con la investigación...
R: Permanece abierta a todos y busca a otros.
Pero, sugiera que elija sus cerebros más a fondo
antes de ofrecer su propia información, lo que
permite un cruce de rápidos menos problemático
y emocionalmente orientado. ¡Suficiente hasta la
próxima!
Fin de sesión
5 de julio de 1997
Freddie, Laura, Alice, Violette
P: Hola
R: Hola.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Woxxom.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: ¿Tiene alguna observación de apertura antes
de comenzar?
R: dispara.
P: Violette quiere comenzar con un par de pre­
guntas relacionadas con la salud.
R: Adelante, Violette.
P: (V) He estado estudiando los libros de nutri­
ción y he llegado a algunas conclusiones. ¿Me
puede decir si estoy en el camino correcto aquí?
R: si.
P: (V) ¿Puedes ofrecer más información?
R: barras de hierro. No del tipo metálico. Barras
de nutrición como en granola, por ejemplo.
P: (V) Anoche, en mi sueño, tenía la boca llena de
cosas desagradables y la escupía. ¿Estoy en lo co­
rrecto en mi entendimiento de que me estoy des­
haciendo de cosas feas?
R: La culpa se purga.
P: (V) ¿Me estoy deshaciendo de la culpa?
R: O intentando.
P: (L) ¿Algo más para Violette?
R: ¿Más energía?
P: (V) Me he sentido con poca energía. He estado
muy agotada. ¿Te refieres a poner más energía en
la limpieza?
R: Luego reorganice el horario de consumo de ali­
mentos. En otras palabras, flip / flop.
P: (V) ¿Te refieres a comer más temprano en el
día que tarde?
R: si!
P: (V) ¿Fue la acupuntura que Laura me ayudó a
dormir mejor?
R: La función principal de la acupuntura, si se
aplica correctamente, es desbloquear las vías de
energía a través del vehículo físico, aunque sea
temporalmente. Necesita ser una aplicación uni­
forme. Sugerimos evitar un abordaje quirúrgico,
ya que esto simplemente puede causar una trans­
ferencia de bloqueo.
P: (L) ¿Qué quieres decir con "abordaje quirúrgi­
co"?
R: La localización de puntos de intersección ner­
viosos / energéticos particulares, en oposición a
un perfil general de tratamiento general. Si uno
recibe acupuntura, debe ser un tratamiento com­
pleto, no solo localizado. No nos referíamos nece­
sariamente a su tratamiento más reciente.
P: (L) ¿Terry te hizo meridianos enteros? (V) No
lo sé. ¿Estás hablando de la última vez que Terry
trabajó conmigo?
R: más de una vez.
P: (L) ¿Nos gustaría saber si Terry ha tenido nues­
tros mejores intereses en mente al trabajar con
nosotros? ¿Considerando el incidente que ocurrió
en Violette's?
R: ¡Los agentes usan muchos sombreros!
P: (L) ¿Eso está entre comillas porque se supone
que debemos resolver eso?
R: Buena idea.
P: (L) Bueno, después de ese incidente, ¡no creo
que necesitemos leer todo el libro! ¿Nos ha hecho
daño?
R: Estaba en la agenda.
P: (L) Estaba en la agenda hacernos daño. (A)
¡Eso es difícil de creer!
R: pero cierto!
P: (L) Lo que me lleva a la pregunta. ¿Qué vamos a
hacer con los estados emocionales manipulados
de mi Madre que eventualmente, después de un
tiempo, simplemente me llevan al borde de la ra­
cionalidad? ¡No me gusta esto!
R: Permitir que la ruta continúe.
P: (L) ¿Hay algún consejo que pueda ayudar en
esta situación? Ella no parece escuchar una pala­
bra de lo que digo.
R: La lectura es una buena maestra siempre que el
material sea apropiado.
P: (L) Bueno, le he estado dando cosas para leer...
(A) ¿Hay algo que pueda hacer para ayudar a mi
problema de sueño?
R: Ver última respuesta.
P: (L) Si estás despierta, lee. Cuando tengas sue­
ño, ve a dormir. (A) Pero luego me despierto. (L)
¡Entonces lee de nuevo! (A) ¿Funcionará?
R: si. ¿Sugirió que recomendaríamos algo que no
lo haría? Salta las novelas... ahora es el momento
de la no ficción.
P: (L) Ayer nos enteramos de William Mann, y él
preguntó por la máquina Newman. Ahora, este es
un dispositivo muy interesante, dice Ark después
de comprobarlo.
R: La máquina Newman es la máquina del tiempo.
P: (L) ¡Bueno, parece que podría manejar mi casa
por muy poco dinero!
R: Pero, hay fuerzas que bloquearán, y lo harán,
su uso.
P: (L) Bien, entonces lo haremos en privado y en
silencio.
R: ¿Cómo propones hacerlo en privado y en silen­
cio?
P: (L) Bueno, ¡solo instálalo y no digas nada!
R: ¿Y esperas que esto esté debajo de la mesa?
P: (L) ¿Nos estás desanimando de cualquier pro­
blema con la máquina Newman?
R: No es desalentador, solo te da los hechos de la
vida.
P: (L) Este par de semanas que Ark pasó en Dijon
fueron miserables. ¿Cuál fue la razón fundamental
de estas condiciones y esta miseria?
R: cerca del transmisor ELF. También el suminis­
tro de agua está cargado de fluoruro.
P: (L) Bien, investigué un poco sobre las tabletas
esmeralda y descubrí...
R: ¿Es esto todo lo que quieres saber sobre esto?
Suponemos que si le dijéramos a Laura, una gran
roca grande está a punto de caer sobre su cabeza,
entonces diría: está bien, ahora avanzando, sobre
las tabletas Esmeralda ...
P: (L) Bueno, eso fue sobre Dijon. Se ha ido de Di­
jon ahora. Fuera lo que fuese en Gotinga, dijiste
que se iría pronto y no te preocupes. Entonces...
ya no está cerca del transmisor ELF... ya no está
bebiendo el agua...
R: El fluoruro es tóxico y se deposita en los tejidos
grasos y el sistema linfático. ¡Además de las posi­
bles consecuencias negativas obvias, puede hacer
que uno sea más susceptible a las frecuencias de
ondas electromagnéticas que están diseñadas
para hacer que una alteración esté abierta a la
mente!
P: (L) Está bien. Tienes toda mi atención. ¿Cómo
saca el flúor de su sistema?
R: Recomiende la ingestión diaria de raíz de sello
de oro, así como vinagre y ajo con moderación,
junto con hasta una hora por cada dos días de
ejercicio aeróbico ligero.
P: (L) ¿Estaría media hora por día bien?
R: Una hora cada dos días. Luz al principio.
P: (L) Bueno, esto suena serio. ¿Algo más que ayu­
de?
R: Este es un buen comienzo.
P: (L) Bueno, ahora estoy molesta.
R: Arkadiusz, o como nos gusta llamarlo, Arkady,
es el objetivo principal de tu trío, por ahora. Gran­
des peligros potenciales acechan...
P: (L) Así que esto realmente es como la búsque­
da del Grial. Tiene que atravesar un bosque mági­
co, cortar cabezas de dragones, mantener los ojos
abiertos y no dejarse engañar por imágenes y tru­
cos engañosos... ¡todo!
R: ¿Dónde obtener la influencia para la inspira­
ción detrás de esa historia?
P: (L) ¿Me preguntas?
R: si.
P: (L) No lo sé. Qué quieres decir. ¡Habla sobre pa­
trones de pensamiento confusos!
R: No, no es tan confuso.
P: (L) Bueno, eso lleva a algunas de mis otras pre­
guntas sobre lo que estamos haciendo ...
R: ¿Imagina cuánto se dañaría tu causa sin él? ¿A
dónde iría tu ambición por la búsqueda? Debes
estar extremadamente atenta cuando se trata de
él y su seguridad. Todavía no comprende comple­
tamente las profundidades de la situación. Hasta
que él esté aquí, por lo tanto, más protegido, y no
será fácil traerlo aquí, el peligro espera el saludo
de cada nuevo día. ¡Vigilancia! ¡Vigilancia! ¡¡Vigi­
lancia!!
P: (L) Eso es completamente deprimente. ¡Ayuda­
me aqui!
R: Ahora... ¡Cálmate! No hay necesidad de depre­
sión. ¿Prefieres quedarte con una falta de conoci­
miento, y en un estado cada vez mayor de olvido
orientado a la falsa seguridad, solo para ser alcan­
zada por un rayo? ¡¡¡Por supuesto no!!! Así que re­
cuerda... ¡El conocimiento protege, la ignorancia
pone en peligro!
P: (L) Bueno, dijiste que iba a ser difícil traerlo
aquí. Los arreglos ya se han hecho. ¿Estás dicien­
do que es difícil en un sentido general, o se va a
hacer algún movimiento importante, algún plan
en otros niveles, o detrás de escena, para evitarlo?
R: Siempre hay eso. ¿No has visto ya la evidencia?
Deben ser conscientes. Piensa en ello como una
guerra. Espere cada posible movimiento o suceso.
La victoria viene de ser prevenido y, por lo tanto,
prearmado.
P: (L) ¿Es esa, como dijo Freddie, la clave? Para
subir el volumen de vigilancia al máximo?
R: siempre. ¡No seas como el centinela que cayó
en un sueño tranquilo, lleno de placer y de ensue­
ño mientras estaba de guardia! ¡Ni siquiera sintió
la espada cuando le atravesó el corazón!
P: (L) Bueno, eso NO es amigable. Ahora realmen­
te estoy deprimida! Dígame: ¿es tan importante lo
que estamos haciendo que este tipo de energía
debe concentrarse en nosotros?
R: si.
P: (L) ¿Podemos dejar de fumar?
R: No. ¡Demasiado tarde! Míralo de esta manera:
haz que tu meta sea tener éxito, entonces no de­
bes temer.
P: (L) ¿Hay alguna conexión entre los peligros de
Dijon, los peligros ahora y la interacción con Mos­
he?
R: Conexión? No exactamente, excepto que Arka­
diusz debe ser consciente de que los peligros ace­
chan en todas partes, potencialmente. Ha pasado
toda una vida desarrollando una fuerte sensación
de seguridad, basada en su propio estado natural
de seguridad. Pero ahora es el momento de
aprender que esto no es suficiente.
P: (L) ¿Hay algún peligro específico en Florencia
que puedas señalar o de vuelta en Wroclaw?
R: No hay peligros específicos. Solo recuerda: hay
fuerzas por ahí que desean ver tu proyecto y tú fa­
llas. Ustedes dos han sentido previamente el agui­
jón de estas fuerzas. No tiene mucho, hasta ahora.
P: (L) Tengo la sensación de que este ha sido un
drama recurrente en otras vidas, ¿nos está prepa­
rando para este período?
R: Las recurrencias de este tipo suelen ser de na­
turaleza intermitente.
P: (L) ¿Algo más sobre esto?
R: Podríamos seguir y seguir. El punto es: ¡advier­
te Arkadiusz! El conocimiento protege...
P: (L) Bueno, ciertamente lo haré. ¿Podría este
William Mann ser parte de las fuerzas de ataque?
R: Cualquiera y todos podrían serlo. Recuerde,
trabajan a través de personas, normalmente no
son las personas mismas.
P: (L) Bueno, todas mis otras preguntas se han
vuelto completamente insignificantes. Pero, in­
tentaré entrar un poco antes de que se acabe la
cinta. Este William Mann ha hecho algún tipo de
conexión con las ruinas de un fuerte, o algo de
tipo megalítico, relacionado con el número 64,
aunque tenía una idea bastante diferente sobre el
número 64, pero cree que todo esto se relaciona
con un punto donde Uno puede trascender el es­
pacio y el tiempo. Ahora, déjame desglosarlo.
¿Cuál es la ruina? El viejo fuerte?
R: vikingo orientado.
P: ¿Me puede decir el año aproximado cuando fue
construido?
R: 1102.
P: ¿Tiene alguna relación con los templarios?
R: no.
P: ¿Este pariente del que habla, que se suponía
que era el Gran Maestro de los Templarios, está
relacionado con los Templarios que buscamos o
es la organización Templaria que forma parte de
la cortina de humo?
R: La energía principal aquí está relacionada con
el apodo.
P: Entonces, ¿quieres decir que formaron un gru­
po y se llamaron templarios?
R: Cerca.
P: ¿Puedes aclarar esto?
R: Los Apodos están diseñados para engañar o
desviar a quienes son engañables o desviables.
P: De acuerdo. No voy a entrar en todo esto, pero
me gustaría saber la importancia del Rey Pesca­
dor.
R: ¿Te refieres a la persona o la designación?
P: La designación, primero.
R: El que reside dentro de un continuo circular.
P: ¿Qué pasa con el significado de la persona?
R: trascendental.
P: ¿Qué es un continuo circular?
R: Atrapado dentro del alcance de la propia im­
portancia, con la exclusión de la adquisición de
una base de conocimiento y comprensión más
amplia.
P: Otra cosa: investigué la palabra Esmeralda, y
que se deriva de la palabra Oriente, que es Orión,
y que vuelven a las palabras de las que también
derivamos Aurora y oro. ¿Hay algo en el elemento
oro, como el número atómico, o algo así, que sea
una frecuencia específica de luz que sea impor­
tante?
R: El oro, cuando se calienta a su temperatura de
licuefacción, emite ondas de energía que, cuando
se canalizan adecuadamente, abren la puerta a
una experiencia de mayor densidad. Una pista de
esto es que el oro puede ser un transceptor efecti­
vo de ondas de radio y comunicaciones transdi­
mensionales.
P: De acuerdo. En las historias originales del Grial,
San Antonio fue una inserción posterior al esce­
nario a través de Rennes le Chateau. El ermitaño
original fue San Agustín. Me parece extraño, ya
que se suponía que Jesús había nacido en el reina­
do de Augusto, y muchas cosas extrañas nos han
sucedido en el mes de agosto ...
R: Perseida. ¿Conexión? ¿Qué es?
P: ¿Las Perseidas son parte de los restos de Kan­
tek?
R: Consulte los datos proporcionados sobre come­
tas, Nube de Oort y fenómeno de estrella gemela /
oscura. Luego interactúa con leyendas o leyendas.
P: De acuerdo. Voy a. ¿Existe una relación signifi­
cativa entre la historia del Talón de Aquiles y Ja­
cob, el suplantador? Jacob significa el que agarra
por el talón. Y, Jacob obtuvo la primogenitura por
engaño. ¡Toda esa historia es extraña!
R: Esta referencia simplemente significa talón,
como en la última línea de defensa, la última par­
te física del sujeto. Por lo tanto, se captura cuando
uno ha bajado la guardia, antes de separarse por
completo del reino del peligro.
P: De acuerdo. Bien. Creo que esto es todo por
esta noche ya que he tenido todo lo que puedo
manejar por una noche. Entonces, a menos que
tengas algo urgente ...
R: No, esperará. Buenas noches.
Fin de sesión
12 de julio de 1997
P: Hola.
R: Hola.
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Deotton.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: En este libro de bases subterráneas que he es­
tado leyendo, hay dos viejos mineros que cuentan
una historia sobre caer a través de un agujero en
una mina en una ciudad de oro con soldados mo­
mificados sentados alrededor de una mesa enor­
me, y una estatua de oro sólido de 98 pies de altu­
ra. Me gustaría saber si esto fue solo una historia
que inventaron estos tipos.
R: Fábula.
P: Entonces, ¿no cayeron a través de un pozo de
mina en una ciudad de oro en las montañas Pana­
mint?
R: El área alrededor del Valle de la Muerte tiene
muchos misterios misteriosos subterráneos, pero
muchos han escuchado las leyendas.
P: De acuerdo. Solo una leyenda general que se re­
pite y embellece. Ya me lo imaginaba. Ahora, al
mirar el mapa, noté que hay un lugar llamado
Centro de Armas Navales de China Lake justo al
lado del Valle de la Muerte. Quiero decir, aparte
del hecho de que es una estación NAVAL que no
está cerca del agua, ¿está conectada de alguna
manera con estas bases subterráneas o ciudades?
R: De forma tortuosa.
P: También noto que la Base de la Fuerza Aérea
de Edwards está un poco al sur de allí, y supongo
que estas bases están conectadas a este sistema
de túneles subterráneos, estas bases subterráneas
o ciudades. ¿Voy en la dirección correcta?
R: Dibuja una línea en el mapa para conectar Valle
de la Muerte, Edwards y Antelope Valley. Luego,
conéctese con Mount Shasta, Mount Ranier, de re­
greso a Las Vegas, a Sedona, a Archuleta Mesa, y
luego al aeropuerto de Denver.
P: Bueno, hablando del aeropuerto de Denver, Ch­
loe puede ir allí pronto porque Samantha AHORA
tiene cáncer para completar su vida de continuas
miserias. Entonces, Chloe puede estar yendo por
ahí. Entonces, ella estará cerca. ¿Algún comenta­
rio?
R: Luego, haga que Chloe vaya a ese aeropuerto,
observe cuidadosamente y luego informe sus ha­
llazgos. Muy importante, porque los murales allí
están directamente conectados a lo que estás es­
tudiando cuidadosamente en este momento. Allí
se encuentran super pistas, que pueden apuntar a
monstruosos planes futuros de STS de 4ta densi­
dad y mucho, mucho más. Tenga cuidado si Chloe
se resiste a la idea... ¡Esto significa algo! Obvia­
mente no es una dificultad para ella. ¡Pero le su­
giero que mantenga sus hallazgos dentro del gru­
po!
P: Bueno, entonces, ¿es seguro ir? Quiero decir,
¿Samantha de repente desarrolló esta condición
solo para atraer a Chloe? ¿Realmente tiene una
condición tan grave como dice? ¿Ella perderá su
nariz?
R: Se ha desproporcionado.
P: Muy lindo! Bueno, creo que desde que Chloe le
habló sobre sus malas elecciones, y ella ha tenido
que admitir que está repitiendo estas malas elec­
ciones, que ahora necesita otra excusa para per­
petuar sus elecciones, y que de otra manera no
puede quejarse de todo. estos hombres siendo
malos con ella.
R: más o menos.
P: Entonces, ¿podría ser una forma de mantener
el control de lo que ELLA quiere, sin dejar de sim­
patizar?
R: tal vez.
P: ¿Hay alguna posibilidad de que pierda la nariz?
R: no.
P: ¿Ella tiene cáncer?
R: si. Pero, es una buena oportunidad para que
Chloe observe los murales, la atmósfera del aero­
puerto y se informe.
P: De acuerdo, en esta pintura en relieve realizada
por Berenger Sauniere en la iglesia de Rennes le
Chateau, se representa a María Magdalena miran­
do con esperanza o con reverencia la rama de un
árbol formada en una cruz, clavada en el suelo.
¿Qué tipo de árbol es?
R: El árbol de la vida.
P: Bueno, tuve una idea diferente... algunas perso­
nas dicen que es un árbol de acacia. ¿Estás dicien­
do que no es un género, hortícolamente?
R: árbol genealógico Genesis.
P: ¿Y para qué familia es un árbol genealógico?
R: Revisa tu Magna para la lección.
P: ¿Mi magna? Que en el mundo? Bien, manzanas
azules: ¿piedras o uvas?
R: ¿Por qué no ambos?
P: Ok! ¡Puedo aceptar eso! ¿Para qué estaba reco­
giendo Berenger Sauniere todas esas rocas?
R: ¿Qué pasa con el conductor?
P: ¿Qué quieres decir?
R: lo que conduce.
P: ¿Estaba acaso construyendo un pequeño Sto­
nehenge?
R: ¿Has investigado el poder de Stonehenge y
cómo se relaciona... dónde encaja?
P: Sí, estamos recogiendo cosas poco a poco...
R: bien? ¿Y círculos de cosecha? Conexiones in­
creíbles ... ¿Y qué hay de The Rosy Cross (Rosacru­
ces)?
P: Bueno, ¡esto es lo que estamos viendo! Incluso
he descubierto que el nombre de Sir Francis Ba­
con se deriva incluso de la haya, y que su firma la­
tina tiene el número gematria de 17, y el 17 de
enero es el día de la fiesta de San Antonio, quien
reemplazó a San Agustín en este asunto de alguna
manera... ¡y he conectado a los Rosacruces por
todo el maldito planeta, por el amor de Dios! ¿Y
quién es quién aquí? ¿Quiénes son los buenos?
R: Los aeropuertos son utilizados por ambos.
P: Bueno, ¿qué se supone que significa eso?
R: Remolecularizador atómico transdimensional.
P: ¿Quiere decir que hay un RMTD en el aeropuer­
to de Denver?
R: No es tan simple... y tiene un significado mucho
más profundo. ¿Leyó el último informe sobre
Neandertales y ADN y cómo se relaciona con us­
ted?
P: Sí, lo leí. Pero parece que han decidido que esto
prueba su teoría descabellada sobre los orígenes
de la humanidad en el África más profunda.
R: No tan jodido. Solo el relato de la información.
P: Bueno, noto que últimamente hay MUCHO ca­
lentamiento. Gerald Ford admitió haber alterado
el Informe Warren, la sonda de Marte admite que
hubo una vez MUCHA más agua en Marte de la
que podría estar encerrada en el permafrost,
como sugirió Sagan. ¡Caramba! ¡Lo dije hace más
de 10 años! Sí, tomó alrededor de 40 días para
que toda el agua en Marte se asentara fuera de
nuestra atmósfera después de que Marte dio un
giro cercano y la Tierra agarró su agua.
R: Se pueden realizar admisiones de este tipo
cuando sea conveniente. Espere una verdadera
plétora... Y un gran número de documentales de
OVNI's para ver en la televisión ...
P: De acuerdo. He estado buscando a Percy en el
periódico, pero el único que encontré fue el abo­
gado del niño Shabazz que mató a su abuela pren­
diendo fuego a su apartamento.
R: Mantenga los ojos y la mente abiertos.
P: ¿Cuál era el misterio eleusiano? ¿Es esto lo que
se supone que debemos rastrear? Quiero decir,
¿es aquí donde terminé?
R: Una pata de la mesa.
P: Bien, ¿con qué está relacionado este P-S que
aparece en la losa de piedra del cementerio de
Rennes le Chateau? Todos hablan del Priorato de
Sion. Pero, ¿qué significa este P-S? ¿Es asi?
R: Mira en lenguas antiguas …
P: lenguas antiguas? ¡Acercame un poco más!
R: espadas, dagas perforan...
P: ¿Es esto P-S algo sobre Percy? Espadas, dagas,
perforaciones... ¿Damasco? Acero de Damasco?
R: Búsqueda de aprendizaje.
P: De acuerdo. Ahora, tengo este Et en Arcadia ego
reorganizado a Tiena arca Ida geo. ¿Estoy en algo
aquí, o no estoy cerca?
R: Cercano.
P: Y tenemos el Rho-Chi para Rosy Cross, y tene­
mos el Ida, que es Tejeda en Tenerife, y tenemos
el REDDIS, que estoy interpretando como Rhedae,
o Rhea, que es otro nombre para Ceres o Demeter,
y REGIS como Dioniso, uno es la tierra y el otro es
el espíritu, y el CELLIS es el principio femenino, y
el Arcis es el principio masculino... y luego tene­
mos este Prae-cum que está por encima de la ima­
gen de la araña. ¿Por qué la flecha apunta desde el
P-S hacia la araña? ¿Qué es la araña?
R: ¡Sabes de la araña!
P: Bueno, sí, pero sé lo que sé, ¡pero no sé si llega­
ré a algún lado!
R: Lo harás cuando conectes los puntos.
P: Conecta los puntos... ¡Dios mío! Espadas,
dagas... ¡LO TENGO!
R: ¡Es el destino!
P: si! Acabo de recibir la imagen de la perforación
de la araña, ¡más bien como sujetarla a un trozo
de papel como muestra donde ya no puede girar
su red y atraparla!
P: De acuerdo, aquí está la primera pregunta de
Ark: si la visión general de la situación que le es­
cribí, ¿la vista de pájaro es correcta?
R: ¿por qué no? ¡La idea no sería tan molesta si no
fuera así!
P: O, tal vez, me faltan algunos puntos importan­
tes, y si es así, ¿cuáles son estos puntos?
R: Cuando uno busca un verdadero aprendizaje y
un conocimiento superior, ¡no faltan puntos, solo
aquellos que aún no se han descubierto!
P: ¿Cuánto tiempo podrán seguir usando el trans­
misor de Casiopea, debemos comenzar a dar algu­
nos pasos pensando en el futuro cuando el punto
de transmisión tendrá que ser movido? O, tal vez,
¿no es algo de lo que debamos preocuparnos por
adelantado? Me gustaría saber... No me gusta que
me tomen por sorpresa ...
R: no hay que preocuparse!
P: ¿Hay algo que puedas decir para ayudarlo con
sus preocupaciones? Probablemente se va a preo­
cupar de todos modos...
R: Si uno tiene la voluntad de un León, ¡no tiene el
destino de un ratón!
P: muy lindo! ¡Me gustó ese! Pero, ahora, me qui­
taste el aliento con la respuesta sobre el destino.
Pero, en mi percepción de este arreglo en esta
piedra, ¿es que las dos partes deben estar unidas,
es correcto? ¿O es la flecha de la P-S apuntando a
la araña un divisor de dos grupos opuestos?
R: ¡Abierto para su descubrimiento!
P: ¡Oh, ustedes son MALOS esta noche!
R: ¡No, seremos buenos para Lawra!
P: Bien, la noche anterior, escuché un ruido y algo
estaba tratando de sacarme de mi cuerpo. Lancé
más o menos fuerza mental y desapareció, y en
ese preciso momento vi a un lagarto correr por
mi ventana. ¡Realmente me asustó! ¿Quién estaba
en mi habitación empujándome fuera de mi cuer­
po? R: Casiopea.
R: ¿Quién crees? P: Como saben, hay una inundación en Polonia, y
P: Bueno, obviamente, era una Lagartija porque el Ark tiene que regresar, hay mucho por hacer, pero
universo me dio esa pequeña señal inteligente. las oficinas gubernamentales pueden estar cerra­
Pero, ¿cuál era el propósito de ese pequeño ejerci­ das, la sesión de la corte puede retrasarse indefi­
cio de dominación mental? nidamente, Dios sabe lo que está sucediendo. a
R: No necesita ningún propósito, ¡solo lo es! suceder ¿Cuál es la fuente de este terrible desas­
P: ¿Cuál fue la influencia que causó nuestro pe­ tre en Polonia?
queño evento de los últimos días? R: Alteraciones de la pantalla sopofórica de la su­
R: ondas S perposición de la correa magnética.
P: ¿Qué es una onda S? P: ¿Y qué está causando estas alteraciones en la
R: búscalo. pantalla de la superposición de la correa magnéti­
P: ¿Quién estaba siendo sometido a las ondas S? ca?
R: Ark. R: Influencias de Acquiim.
P: ¿Esto estaba teniendo efecto debido a los even­ P: ¿Qué es Acquiim
tos en Dijon? R: supervisor de cuarta densidad.
R: Semi. P: ¿Eso significa alteración soporofica de la panta­
P: Bueno, ¿qué otro factor está involucrado? lla?
R: Arkadiusz tiene una fuerte voluntad. Debe ser R: Soporífico / fósforo.
un buscador de mundos. Parafraseando: me he P: ¿Cuál es el propósito de esta modificación de
convertido en UNO... Creador de mundos. Y, en esa pantalla?
nota contemplativa, buenas noches. R: disuasión de ondas colineales que leen las uni­
Fin de sesión dades de conciencia.
P: ¿Qué es una “unidad de conciencia de lectura
de ondas colineales”?
19 de julio de 1997 R: Sugiero que te mires en el espejo.
Freddie, Laura, Alice P: Bueno! ¡No sé si me gusta ser una unidad de
conciencia de lectura de ondas colineales!
P: Hola R: ¿por qué no?
R: Hola P: ¡Porque no me gusta sentirme responsable de
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche? todas estas personas que están sufriendo en este
R: Feorrallah. desastre!
P: ¿Y por dónde transmites? R: responsable? ¿Estás alterando el clima?
P: Bueno, no. Pero, si van a llegar hasta ese punto
para frustrarnos, ¿es seguro para él regresar?
R: Si toma precauciones.
P: ¿Puede sugerir algunas de estas precauciones?
R: no conducir. Viaje en tren solo si dicho viaje no
incluye la posibilidad de tener que evacuar el tren
y caminar sobre o cerca de conductos de corrien­
te eléctrica con corriente.
P: ¿Algo más?
R: Las armas existen en Polonia, a diferencia de
otros países europeos.
P: ¿Qué más?
R: La conciencia total en todos los momentos es
hipercrítica.
P: ¿Están bien los miembros de su familia?
R: hasta ahora.
P: ¿Cuánto tiempo pasará antes de que este nego­
cio de inundaciones se detenga?
R: abierto.
P: ¿Se cerrarán todas las oficinas gubernamenta­
les?
R: no.
P: ¿Continuará la audiencia de divorcio?
R: eventualmente.
P: ¿Cuántos días estaremos sin comunicación?
R: no punto. Solo recuerda que la anticipación es
la madre de la preparación y la defensa.
P: Entonces, anticipe o espere estar fuera de co­
municación por algún tiempo...
R: ¡No, es para Arkady estar preparado!
P: ¿Hay algún tipo bueno que pueda entrar y ayu­
dar? Quiero decir, ¡qué pena! Una inundación no
menos! ¿Cómo es que no hemos sido afectados
por ese tipo de cosas aquí?
R: No es necesario, como te hemos dicho, es Ark
quien es el enlace vulnerable, por lo tanto, el ata­
que va allí.
P: ¿Hay algo que podamos hacer para ayudar?
R: Transmita el mensaje para esperar lo inespera­
do; sentirse vulnerable y no asumir nunca la in­
vencibilidad. El conocimiento protege, y la igno­
rancia pone en peligro... ¡alguna vez!
P: Bueno, ¿algo más?
R: Debe tener cuidado con los agentes cercanos.
P: ¿Puedes dar alguna pista sobre estos agentes
cercanos?
R: Mira, si uno está mirando.
P: ¿Qué tipo de look?
R: Consultar ficción para la verdad.
P: ¿Te refieres a historias de espías? Si parecen un
espía, ¿son uno?
R: Cerca.
P: ¿Algo más? ¡Este va a ser un período difícil!
R: No si está consciente y preparado, y no está
atrapado en fantasías.
P: ¿Qué tipo de fantasías?
R: Energía desperdiciada en comunicados innece­
sarios.
P: Entonces, ¿no debería esforzarse para estar en
contacto conmigo si eso lo pone en peligro? ¿Es
asi?
R: No, por el momento, te sugiero que canceles el
champiñón.
P: De acuerdo. ¿Algo más?
R: no.
P: Estaré en un mal camino hasta que llegue, así
que...
R: Es mejor estar mal, que un peatón caminando
por el paseo de las viudas.
P: ¿Hay algo que podamos hacer para proteger­
nos?
R: ¡Te lo hemos dicho! ¡Prepárate siendo adverti­
do! Tenga cuidado de que él no crea el mensaje.
P: En otras palabras, ¿necesita realmente creer lo
que estás diciendo?
R: Más importante: ¿qué es una falsa sensación de
seguridad?
P: Entonces, si recibe un mensaje de que está se­
guro y que todo está bien, ¿es entonces cuando
debe estar más consciente?
R: Uno nunca debe sentirse seguro, pero piense
en ello. ¿Cuándo es seguro uno?
P: Muy bien, Ark tenía una pregunta sobre las on­
das S. Descubrió que hubo una serie de terremo­
tos, en Italia y otros lugares, frente a la costa de
África, en Japón, durante todo el tiempo en que
estuvo, como usted lo designó, bajo la influencia
de esas ondas S. Lo que quería saber, de manera
general, es una forma de identificar... ¿hay un pa­
rámetro de tiempo? ¿Estas ondas comienzan a
afectar a una persona días antes?
R: Sí, pero recuerda: pueden, como todo lo demás,
ser iniciados.
P: ¿Ser iniciados? ¿Qué quieres decir?
R: Definir para iniciar.
P: Pueden ser iniciadores o comienzos... en ese
caso en particular, ¿cuánto tiempo había estado
influenciado por estas ondas S antes del evento?
R: 5 días.
P: Entonces, ¿es algo que sucedió 5 días antes, o
había estado sucediendo durante 5 días antes del
evento que debemos buscar?
R: No, a menos que entiendas el electromagnetis­
mo dentro del marco de la matriz de realidad
cuántica paralela.
P: Bueno, ¡eso está fuera de mi profundidad esta
noche! En una sesión anterior, hice una pregunta
sobre los “hijos de Belial” y los “hijos de la ley del
Uno”, como lo explicó Edgar Cayce, y si se trataba
de divisiones filosóficas o raciales. Dijiste que ini­
cialmente eran raciales, y luego filosóficos y reli­
giosos. Ahora, al reunir la información sobre las
religiones a lo largo de los siglos, me estoy dando
cuenta de que la idea monoteística, que obvia­
mente es el concepto básico de los "hijos de la ley
del Uno", es la más ingeniosa y tortuosa. y astutos
medios de control que he encontrado en mi vida.
No importa de dónde venga, los religiosos dicen
que tenemos al Dios UNO, NOSOTROS somos sus
agentes, usted nos paga su dinero, ¡y le diremos
que sea amable con usted en el próximo mundo!
R: listo si uno es engañado. Trufa tonta si no lo es.
P: Bueno, lo sé! Pero, descubriendo esta decisión,
esta mentira de que el "poder" está "allá afuera"
es increíble. Entonces, los Kantekianos eran los
“Hijos de Belial”, lo cual no es lo negativo que in­
terpreté en ese momento. Entonces, los “Hijos de
la Ley del Uno”, se pervirtieron al judaísmo mono­
teísta, que luego se transformó en el mito religio­
so cristiano, y ha sido un tema continuo desde la
época atlante.
R: Urdido por aquellos que retratan las luces.
P: Y siempre ha sido así. Aparecen como “ángeles
de luz”. Y, esencialmente, todo en la historia ha
sido reescrito por este grupo.
R: Bajo la influencia de otros. ¿Y a quién supones?
P: Bueno, el Orion STS.
R: Enviar pilares de luz y carros de fuego para en­
tregar el mensaje.
P: Bueno, encontré algunas conexiones entre al­
gunas tumbas en Roma, Nicolas Poussin, y algu­
nas tumbas en Inglaterra, las procesiones de “án­
geles” en las Islas Canarias. La conexión parece
ser estas luces divertidas, o velas, con “mechas
peculiares”, como se describen, que son “llamas
eternas”. Me pregunto si esto es lo que quisiste
decir al conectarlos por la frecuencia de la luz.
R: llama eterna adorna la tumba de JFK. ¿Cone­
xión?
P: si. También encontré el sacerdocio de Solloi y
las sacerdotisas llamadas Peleiades. Parecen estar
involucrados con urnas, pájaros, campanas de tin­
tineo, urnas que pueden golpearse y que luego
crean una resonancia particular en otras urnas,
robles y algunas otras referencias peculiares que
se relacionan con los laureles...
R: canción de sirena.
P: ¿Qué pasa con la canción de la sirena?
R: mitología griega.
P: Lo se. ¿Qué hay de eso? ¿Qué representan las
sirenas?
R: Laura, querida, si realmente quieres revelar
muchas cosas hermosas y sorprendentes, todo lo
que tienes que hacer es recordar la tríada, la trilo­
gía, la trinidad y buscar siempre el perfil de pista
de conexión triplicado. Conecte los tres... ¡no des­
canse hasta que haya encontrado tres significados
maravillosamente equilibrados!
P: ¿Entonces, en todo hay tres aspectos?
R: ¿Y por qué? Porque es el reino de los tres que
ocupas. Para poseer las claves para el siguiente ni­
vel, solo domina el Tema del Tercer Hombre, lue­
go avanza con gracia y anticipación.
P: En una sesión anterior también dijiste que los
Guanches estaban confundidos por un trauma,
por lo que no tenían una historia clara sobre sus
orígenes. Entonces, estaba pensando en eso y pre­
guntándome si eran atlantes reales, y que las Islas
Canarias eran una parte intacta de la Atlántida, y
que los Guanches en realidad no viajaron de nin­
gún lado... estuvieron allí todo el tiempo. Que Ca­
narias es un área real de la Atlántida que sobrevi­
vió y que los Guanches sobrevivieron con ella.
R: Cerca.
P: ¿Hay algún misterio o secreto sobre cómo lle­
garon allí?
R: ¿En qué contexto?
P: Pregunté antes, y dijiste “adivina”, y adiviné el
diluvio de Noé, y dijiste “cerca”. Dijiste que esta­
ban traumatizados. Solo quería saber de dónde
venían. Tienen la tradición de que 60 de ellos lle­
garon...
R: Estás lo suficientemente cerca como para sen­
tar las bases de tu castillo.
P: De acuerdo. Cambio de rumbo: ¿Por qué el ga­
llo, o el canto del gallo, está asociado con la idea
de ciudades subterráneas, civilizaciones o bases?
R: ¿Qué hace que el gallo cante?
P: luz. Pero, ¿cómo se relaciona la luz con una ciu­
dad subterránea?
R: No es solo luz, sino la aparición de luz desde las
profundidades de la oscuridad.
P: ¿Existen cosas como “DEROS”, como se descri­
be en este libro de bases subterráneas?
R: robots perjudiciales.
P: ¿DEROS es parte del escenario subterráneo de
ciudad / base?
R: Sí
P: Algo que dijiste sobre las restricciones dietéti­
cas... sobre el seguimiento de las líneas de sangre.
¿Las restricciones dietéticas hacen que sea más
fácil rastrear a los judíos debido a esto? ¿Puede la
4ta densidad rastrear su genética debido a sus
restricciones dietéticas?
R: tonterías!! Los seres de 4ta densidad no tienen
dificultad para identificar a nadie en 3ra densi­
dad. Las restricciones dietéticas de las que habla
están relacionadas con hacer que la química del
cuerpo sea menos atractiva para el consumo.
P: ¿Te refieres al consumo como al ser comido?
R: si.
P: Entonces, ¿quizás todos deberíamos comer
como judíos?
R: tal vez.
P: ¿Quiere decir que a STS de 4ta densidad le gus­
ta especialmente comer arios?
R: Solo los tipos reptilianos.
P: Pero no les gusta comer judíos, ¿es eso?
R: Prefieren los niños con alto contenido de grasa
corporal.
P: ¿Qué comen los Orion?
R: Tabletas cristalinas, que se aspiran a través de
la desmolecularización oral.
P: ¿Son estas tabletas cristalinas como rocas,
como nuestra idea de cristales?
R: Imagine una cuenta ovalada pulida brillante.
P: ¿Cuál es la composición química?
R: Cuarzo a la tercera potencia en comparación
con las muestras de Terra.
P: Bueno, notamos que las cosas realmente se es­
tán calentando. Clima, exposición gubernamental
y confesiones de esto y aquello...
R: Cobertura masiva de extraterrestres / OVNI's,
algunos ficticios, otros no.
P: De acuerdo, solo pensé en esto: volviendo a
nuestras preguntas anteriores, ¿sugeriría que Ark
evite volver a Polonia por completo?
R: Evitar puede evitar el objetivo también.
P: De acuerdo. Eso se entiende. Quiero preguntar
acerca de qué es, precisamente, esta pantalla so­
porífica / de fósforo de la superposición de la co­
rrea magnética.
R: ¿Y lo has comunicado así? No.
P: Cuando dijiste “unidades de conciencia de lec­
tura de ondas colineales” y “mírate en el espejo”,
¿fue una pista de que Ark y yo somos unidades de
conciencia de imagen especular?
R: no exactamente.
P: Bueno, en una sesión anterior, dijiste algo acer­
ca de ser “mitad alma”, y supuse que era mitad
alma y yo mitad alma, y juntos hicimos un alma
entera. Pero, desde ese momento, me he pregun­
tado sobre esto...
R: Nadie es en sí mismo media alma.
P: De acuerdo, ¿qué me daría una comprensión
más clara sobre el “equilibrio del medio alma”?
R: El alma como leída como una unidad de finali­
zación. Es la comunicación que completa el todo
en cada uno.
P: ¿Cuáles son los potenciales de las unidades de
conciencia de lectura de ondas colineales?
R: detalles.
P: Bueno, si un capataz de 4ta densidad desea evi­
tar la unificación de la misma, debe haber alguna
razón; que hay algo que al STS de 4ta densidad no
le gustaría que sucediera. ¿Qué es?
R: ¿Eso no es evidente?
P: Entonces, ¿eso significa que es importante para
nosotros estar físicamente juntos para hacer lo
que sea que sea?
R: es prevenible.
P: Tuve un sueño la otra noche. Cuando Ark y yo
salíamos del parque en mi sueño, levanté la vista
y vi un mosaico en la ladera de la montaña. Tenía
varios tiburones, uno encima del otro, el más bajo
era pálido casi hasta el punto de transparencia, y
el más alto era muy oscuro e intenso en color. Ha­
bía un ENORME cachalote en la esquina superior
izquierda, estaba en la postura de darse la vuelta,
su ojo había atrapado a los tiburones, y su boca
estaba abierta y los tragaría a todos de un solo
trago. ¿Cuál era el significado de la ballena y los
tiburones?
R: lógica.
P: ¿Me está diciendo que use la lógica o que el sig­
nificado ES lógica?
R: La lógica te dice: ¡examina!
P: La otra parte del sueño fue que desaparecí y re­
surgí de una hendidura en una roca. Estaba lim­
piando... él fue a investigar... y volvió y estaba llo­
rando y toda esta agua fluía de allí como un ma­
nantial... ¿Cuál era el significado de esto?
R: Los trazos de minerales interactúan con secre­
tos profundamente guardados.
P: La otra noche dijiste algo sobre lo que había
encontrado como una pata de la mesa. ¿Cuántas
patas tiene la mesa?
R: Búsqueda de respuesta. Cuando se encuentra
en la literatura, los significados profundos encie­
rran el compartimento.
P: Bueno, ¿qué hay de mi “Araignee en Icod”? Me
gustó, ¡incluso si está mal!
R: Mantenga el esfuerzo alineado.
P: Ark tiene una pregunta. ¿Quiere saber si puede
darnos otra ubicación de un RMTD de la que po­
damos derivar una relación?
R: Los RMTD no tienen ubicaciones fijas, Oak Is­
land es una reliquia enterrada; por lo tanto, la ex­
cepción que verifica la regla.
P: Bien, ¿qué pasa con este diagrama que Tony
Smith ha hecho de la Pirámide y la relación phi,
que ha interpretado como un mapa...
R: Debe usar un relieve esférico, con fórmula apli­
cada, para descubrir.
P: Usted dijo algo sobre "tesoros no soñados en
Renania", y luego algo sobre "Rhinelander". ¿Que­
rías decir que William Mann es el “Rinconero”? O,
¿fue eso una referencia al t.v. ¿Qué le pareció a
Freddie la otra noche sobre el tesoro enterrado
que parece faltar?
R: El aprendizaje te da energía, Laura. ¿Alguna vez
recuerdas estar tan energizada?
P: Bueno, no. Bueno, es esta referencia a Alton To­
wers que Ark encontró en Internet, sobre proyec­
tores psíquicos. Esa fue la única cosa inusual que
hemos encontrado sobre esto. ¿Estamos hablando
de algún tipo de lugar donde tienen turnos rotati­
vos de proyectores psíquicos?
R: Como saben... la ficción es a menudo el pretex­
to para la liberación de la más profunda de las
verdades. Y, en ese sentido, buenas noches.
Fin de sesión
26 de julio de 1997
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Jopalla.
P: ¿Por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Antes de comenzar con todas nuestras otras
cosas, ¿hay algo que le gustaría dirigir a Ark en la
situación actual?
R: En primer lugar, esto es para usted: ¡la reacción
alérgica asmática de su hijo se ve gravemente
agravada por las partículas de pelo canino en el
aire en este momento!
P: Muchas gracias Nosotros nos encargaremos de
ello.
R: Bien, y de nada. Le sugerimos que limite su
contacto con el perro durante los próximos 8 días.
P: Bueno, Percy está en la cocina porque se pone
muy histérico cuando hay truenos. ¿Por qué se
pone tan frenético?
R: sensible al ozono.
P: Eso plantea otro pensamiento: en varios casos
de bumeranes voladores, los collies estaban invo­
lucrados. Y, después de mi propio avistamiento,
perdí mi collie en 3 meses. Él comenzó a consu­
mirse y murió, y nada de lo que hicimos ayudó.
¿Cuál es la conexión, si hay alguna?
R: El defecto de fabricación biológica genética
deja una absorción abierta de niveles inusual­
mente altos de radiación colateral.
P: ¿Pero por qué tantas personas que han visto
estos bumeranes parecen tener collies?
R: Ese no es siempre el caso.
P: Bueno, ¡pero un número significativo! Me pre­
gunto si hay algo genético en las personas que
prefieren los collies. ¡Recuerde, los collies son un
perro celta!
R: de hecho !!
P: Bien, veamos algunas de estas preguntas... ha­
gamos algunas rápidas primero. ¿Podría comen­
tar sobre el hecho de que Rho-Chi es una imagen
especular de Chi-Rho, como si Rosy Cross fuera
una imagen especular del cristianismo... a esto se
suma el hecho de que Dionisos, en la pintura de
Tiziano, parece estar saliendo de un espejo?...
también, los espejos que aparecieron en el libro
etrusco que Ark envió, y el Pozo de Hagar que re­
sultó ser Beer-lahai-roi, o el pozo del espejo vi­
viente... cosas muy graciosas aparecieron después
de ti mencionó la palabra espejo la semana pasa­
da! ¿Podrías comentar?
R: Mejor revise los folletos...
P: Folleto...? (T) Hoja joven?
R: Parche de Sion.
P: Bien, ayúdame aquí...
R: estamos...
P: ¿Te refieres al "olivo en ciernes"?
R: Si exploras las cavernas a las que van los vaga­
bundos a los lados de los acantilados para buscar
refugio del diluvio, sabrás...
P: Obviamente se descubrirá algo al respecto. Lo
estoy tomando como una pista para trabajar. ¿Te
refieres a las cuevas a lo largo de los acantilados
de las Islas Canarias donde se encontró la Virgen
de la Candelaria?
R: si. Página 33?
P: ¿Podría comentar sobre Paran Sikarios? ¿Gané
el premio gordo en ese?
R: Espera no ganar el premio gordo tan temprano
en la búsqueda, querida. ¿Qué harías en tal retiro?
P: Bueno, ciertamente no creo que sea el bote UL­
TIMATE. ¡Solo estoy hablando de un pequeño gol­
pe aquí!
R: ¿Golpe de estado?
P: Ahora, todos estos masones están muy intere­
sados en la familia Sinclair y la Capilla Rosslyn.
Están seguros de que sus muchachos vinieron a
América, porque en esta capilla, construida su­
puestamente por un Maestro Masón, hay tallas de
maíz, como en el maíz y las plantas de aloe vera.
Esto es evidencia, para ellos, de que el Príncipe
Enrique el Navegante y todos los Templarios y
todo eso...
R: ¡Tonterías!
P: Bueno, entonces, ¿cuál es la explicación de es­
tas tallas en la Capilla Rosslyn?
R: Visitantes, sí, pero el credo masónico está en­
trelazado con el antiguo orden de los esenios, sur­
gido del antiguo Egipto, a partir del conocimiento
secreto almacenado en la base de la Esfinge, tal
como lo dejaron los sobrevivientes atlantes.
P: ¿Alguien en el orden masónico sabe algo?
R: si.
P: Bueno, ¿qué tan alto tienes que llegar para sa­
ber algo?
R: Página 33. ¡Rubio y de ojos azules, por supues­
to! Antes de la alteración genética, una rama me­
día once pies de altura.
P: Hablando de estos tipos altos, la vida de Wi­
lliam Wallace era algo simbólica, en mi opinión, y
se suponía que tenía más de 6 pies y medio de al­
tura. Durante el tiempo que todo ese lío estaba
sucediendo en Escocia con Wallace y Bruce, los
Templarios estaban siendo disueltos en Francia...
R: ¿Disuelto? Nosotros pensamos que no! Simple­
mente fueron a la clandestinidad.
P: ¿Eso es literal o figurado?
R: ¿Por qué no ambos?
P: Bueno, hay organizaciones templarias con las
que algunos afirman que algunos Masones está en
contacto.
R: ¿Y dónde crees que están?
P: subterráneo?
R: Bingo!
P: De acuerdo. Los templarios se formaron en Je­
rusalén. Estuvieron allí durante bastante tiempo
sin registro de hacer ninguna de las cosas que el
grupo supuestamente pretendía hacer. Hay mu­
chos rumores... ¿qué estaban haciendo en Jerusa­
lén?
R: Los Templarios guardaban el secreto de la levi­
tación.
P: ¿Esto es algo... y estoy hablando de los 9 tipos
en Jerusalén... descubrieron algún documento en
Jerusalén que les dio este secreto?
R: si.
P: ¿Y es así como pudieron obtener tanto apoyo
de ciertas casas reales y demás?
R: ¡Es hora de que estudies Qabala nuevamente,
pero ten cuidado!
P: De acuerdo. Tengo varios libros sobre el tema.
Comenzaré mañana. Ahora, cuando los Templa­
rios fueron arrestados, fueron acusados de adorar
a una cabeza o cráneo, y también al dios Bapho­
met. ¿Fueron estas falsas acusaciones diseñadas
para difamarlos?
R: El cráneo era de cristal puro.
P: ¿Cuál es la definición del dios “Baphomet”, si
adoraran realmente?
R: El titular del Trento.
P: ¿Qué es ESO?
R: buscar.
P: ¿Cuál es el significado de “El hijo de la viuda”?
¿La implicación?
R: acecha el camino de la sabiduría encarnada.
P: ¿Por qué se describe esto como el hijo de una
viuda? Esta fue la apelación de Perceval...
R: Perceval fue nombrado caballero en la Corte de
Siete.
P: La Corte de Siete qué?
R: Los puntos de espadas significan transmisor de
cristal de la debida verdad.
P: ¿Cuál es la relación entre Perceval, Paran Sika­
rios, los Assassini e Ismael, el hijo de Agar, en el
pozo del espejo?
R: Lanza del Destino.
P: ¿Son los Ismaelis los portadores de la verdade­
ra línea de sangre, y la línea de Isaac y Jacob, el
Suplantador, los portadores del pacto monotiesti­
co, son la línea falsa?
R: Cerca.
P: ¿Son los Ismaelis también los portadores del
conocimiento de la levitación, el culto a la cabeza
o al cráneo...
R: Intenta conectarte con los Templarios.
P: ¿Descubrieron los Templarios los secretos de
los Ismaelis, los Assassini, y es esto lo que lleva­
ron a Europa, y luego a la clandestinidad?
R: enterrado en Galle.
P: Bien, descubrí que una de las propiedades de
Percy se llamaba “Alnwick”, lo que me sorprendió
un poco después de rastrear mechas por todo el
lugar. Pero, ¿cuál es el significado de “Alnwick”?
R: descubrir. Invertir. Alano. Verifica la raíz hebrea
de Allan.
P: Los Condes de Flandes y Champaña fueron los
patrocinadores de Chretien de Troyes, quienes es­
cribieron las historias originales del Grial en las
que Perceval figura de manera tan prominente.
Estos muchachos también estaban conectados
con los Templarios. Bueno, parece que los Tem­
plarios no fueron los únicos que fueron molesta­
dos durante ciertos períodos. ¡La familia Percy ha
tenido mucho MÁS que su parte! ¿Por qué?
R: ¡También te molestarán si aprendes demasia­
dos secretos!
P: Entonces, Percys sabía algo. Entiendo que la fa­
milia Percy tiene una colección de 62 manuscritos
alquímicos... que es así como me enteré de Alnwi­
ck: estaba rastreando estos textos alquímicos...
R: Pero si vas allí, ¡no pidas la clave!
P: ¿El jefe de familia actual conoce el secreto?
R: Calentándose.
P: ¿Esta persona también ha estado persiguiendo
el secreto?
R: vierta suivant.
P: ¿Qué significa eso, Freddie? (F) Para, a seguir.
(T) ¿Por qué dijiste eso en francés?
R: ¡Busque pistas y no tenga expectativas!
[Pausa. Grupo mira el video: Riverdance.]
P: Hola chicos! ¿Te gustó la película?
R: ¡No necesitamos tener tales presentaciones, ya
que tenemos conciencia de la presencia!
P: Bueno, ¡Dios mío! ¡Aligerar! (T) Bueno, ¡deben
poder ver el original! (L) De hecho. ¿Qué tan cerca
están estas danzas de las danzas celtas
originales?
R: Medio.
P: Considerando todo, eso es mucho. ¿Qué pasa
con estos bailes los haría más originales?
R: flotante.
P: ¡Santos musulmanes chiítas! ¡No es de extrañar
que César se volviera loco! Pero, ¿por qué la rigi­
dez estilizada de los brazos? UNA; Tiene que ver
con el sonido a través de la utilización de enzimas
químicas para fines energéticos.
P: ¿Cómo se relaciona la postura del brazo rígido
con el sonido?
R: flujo del transmisor químico.
P: ¿Quiere decir que algo fluyó a través de sus bra­
zos y sus manos para mejorar la levitación?
R: Cerca.
P: Bueno, ¡acabo de verlo! Si lo piensas, la energía
Reiki, después de la iniciación, produce MUCHO
calor... y eso se remonta al Sánscrito, que es in­
doeuropeo, y que es la raíz celta. Además, el folk­
lore celta habla sobre el enorme calor de ciertos
héroes que tuvieron que ser sumergidos en agua
muy fría varias veces para que pudieran enfriarse
lo suficiente como para ponerse la ropa. Agregue
a eso el hecho de que los celtas entraron en la ba­
talla desnudos porque entrarían en el “furor” y
producirían tanto calor que no podrían tolerar la
ropa. Y, ¿qué pasa con el calor de los “estados”
que experimento de vez en cuando? Los “C's”
identificaron eso como un “reflejo” de la conexión
a la 4ta densidad. Ese es un estado realmente ex­
traño porque el calor es tan intenso que es casi in­
soportable, sin embargo, ni siquiera aparece en
un termómetro, y para cualquier otra persona
que me toque, no tengo calor. Sin embargo, el ca­
lor interno es increíble. Entonces, sí... el poder flu­
ye a través de las manos ...
R: Cerca.
P: Entonces, ¿este flujo de energía de cuarta den­
sidad nos hace sentir este tremendo calor que no
se registra físicamente?
R: Reflexión de la misma.
P: ¿Es útil mirar estos bailes o escuchar esta mú­
sica para desbloquear antiguos recuerdos genéti­
cos?
R: en persona, no a través de la reproducción. El
uso de seda mejorará el efecto EM.
P: Bueno, eso tiene sentido. Los alquimistas ha­
blaron de esto también. Ahora, ¿Terry quería pre­
guntar si había alguna relación entre Habsburgo y
Hotspur?
R: no.
P: ¿Por qué la astrología estaba ausente de los mi­
tos de la antigua Grecia?
R: No ausente, estalinizado.
P: ¿Qué significa eso?
R: Los soviéticos eliminaron a Stalin de los libros
de historia cuando cayó en popularidad. Enton­
ces, griegos, astrología... estalinizados...
P: ¿por qué?
R: Se revelarían secretos mortales.
P: ¿Revelado a quién?
R: usted.
P: Si pudiéramos encontrar las piezas y juntarlas,
¿nos mostrarían el drama y la conexión entre la
3ra y 4ta densidad?
R: Tendría que usar la astrología original, antes de
los cambios cósmicos de naturaleza planetaria;
no había Venus, por ejemplo, y la tierra estaba
orientada axialmente de manera diferente.
P: Y la destrucción de Kantek. Esta fue la última
blanqueada, los escritos de Homero y demás fue­
ron colocados... ¿hay alguna fuente en la que po­
damos acercarnos a estos mitos que nos ayudarán
a descubrir quién está REALMENTE primero?
R: Verifique la Isla de Man.
P: (T) ¿Hay más puntos para ser trazados además
de los que nos diste la semana pasada?
R: Traza esos primero.
P: Bien, lo hicimos. ¿Hay algo significativo sobre la
trama? ¿Se supone que veamos algo aquí?
R: si.
P: Entonces, hay algo allí que no estamos viendo.
R: No se apresura a juzgar.
P: ¿Hay puntos adicionales?
R: Espera y mira.
P: Usted dijo una vez que la Biblia fue escrita por
agentes griegos, y ahora acaba de decir que los
mitos fueron estalinizados. También me sorpren­
dió que no hubiera fantasmas ni espíritus en los
textos griegos. Estos textos retratan a los griegos
como adoradores del mundo físico. Estaban
asombrados de la creencia de Pitágoras en la
reencarnación...
R: Has estado leyendo textos alterados.
P: Bueno, eso lo sé. Tengo copias de algunos de
los documentos más antiguos conocidos del pla­
neta. ¿Dónde voy a obtener algo que sea remota­
mente preciso?
R: La Haya.
P: ¿Qué pasa con los Esenios y los Rollos del Mar
Muerto?
R: Qabala.
P: ¿Qué es tan explosivo en los Rollos del Mar
Muerto que no pueden liberarlos?
R: Espera y mira.
P: De acuerdo. En este libro que acabo de leer, los
chicos se encontraron con los mandeanos que ha­
blaban de una estrella llamada Mérica, y de esto,
¡estos genios dedujeron que los Templarios nave­
garon a América! ¿Qué le sucedió a la flota Tem­
plaria?
R: navegar hacia el inframundo.
P: Anteriormente hablaste de "un tesoro sin soñar
en los campos de alfalfa de Renania". ¿Es este un
tesoro físico, espiritual o basado en el conoci­
miento?
R: Son los tres.
P: ¿Quién puso este tesoro en los campos de alfal­
fa de Renania?
R: descubrir. Y así, para ti, buenas noches.
Fin de sesión
9 de agosto de 1997
Freddie, Laura, Alice.
P: Hola
R. Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Uturrah.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Muy bien, tenemos una serie de preguntas esta
noche. ¿Hay algo que desee dirigirnos a alguno de
nosotros antes de comenzar?
R: preguntar.
P: Bueno, tuvimos T&J aquí la semana anterior. In­
mediatamente después, todos en la casa que NO
estaban enfermos se enfermaron, incluido yo mis­
ma. Una vez antes, usted comentó que algunas de
mis explosiones EM podrían causar enfermeda­
des, particularmente en los niños. Me pregunto si
esto tuvo algo que ver con esta enfermedad. ¿Mi
reacción a la presencia de T&J causó una de estas
explosiones?
R: no.
P: ¿Cuál es la fuente de esta enfermedad que sim­
plemente no quiere desaparecer?
R: Virógeno llamado L Plasmodic benten.
P: ¿Cuál fue la fuente de transmisión?
R: oxígeno, carne y cubiertos.
P: (A) ¿Eso significa en la cocina? ¿Los niños com­
partiendo utensilios?
R: si.
P: ¿Algún comentario adicional al respecto o al­
gún consejo al respecto?
R: no.
P: (A) ¿Todos estaremos bien?
R: tal vez. Lavarse las manos más !!
P: Bueno, lo hago todo el tiempo. (A) Pero los ni­
ños no. (L) Bueno, tendré que seguir tras ellos.
R: si.
P: ¿Hay algo que pueda darle a Arielle para ayu­
darla? Ella ha tosido terriblemente durante toda
esta enfermedad.
R: Debe superar la tendencia a las arcadas.
P: Me gustaría anunciar que se inició la página
web. ¿Tienes algún comentario o solicitud espe­
cial?
R: Piense cuidadosamente antes de transmitir
cualquier información recibida.
P: Bueno, haremos eso. ¿Hay alguna categoría en
particular que sugiera que retengamos o restrin­
jamos?
R: Cualquier cosa que se relacione con datos de
temblores de tierra, especialmente en relación
con secretos que algunos no quieren descubrir.
P: ¿Significa esto cosas como el aeropuerto de
Denver, HAARP, los Nephilim y las ciudades subte­
rráneas?
R: ¡Solo mira antes de saltar!
P: De acuerdo. ¿Hablaremos de cosas generales
como principios y pautas para vivir?
R: No restrinja el tema, solo los bytes individua­
les.
P: Sin embargo, volviendo al tema original. Sentí
cierta restricción con T&J presente. ¿Fue esto
imaginado o real?
R: Tanto.
P: ¿Cuál fue la naturaleza de la restricción?
R: Choque de voluntades.
P: ¿De quién eran los testamentos?
R: la tuya y la de ellos.
P: ¿Y en qué se enfoca su voluntad?
R: ellos mismos.
P: En el pasado, alentabas la asociación con
ellos ...
R: ¡Y todavía lo hacemos!
P: ¿por qué?
R: Porque la mejor manera de acostumbrarse al
calor es pasar tiempo en la cocina. ¡El campo al
que te han dirigido está repleto de aquellos que
harían que Terry y Jan parecieran Ma y Pa Kettle!
P: ¿Qué quieres decir con "el campo"?
R: ¿Qué te parece?
P: Bueno, ¡solo quiero sentarme en casa y canali­
zar la información, publicarla y no tener que li­
diar con las partes desagradables!
R: ¡Mucha suerte!
P: ¿Qué se supone que significa eso?
R: Si vives con la espada, ¡no esperes dormir en el
sofá!
P: ¡Habla sobre tus metáforas mixtas! ¿Qué dia­
blos se supone que significa eso? ¡Ahora escu­
chen, ustedes son los que me metieron en todo
esto!
R: Negativo!
P: Pregunté antes... ¿no podemos dejarlo ahora, y
dijiste que era demasiado tarde...
R: correcto.
P: ¿Quiere decir que si no hiciera absolutamente
NADA más, todavía me pasarían cosas?
R: si.
P: (F) Sí. Si decides renunciar, pronto habrá cuatro
hombres con trajes de tres piezas en su puerta di­
ciendo: ¿por qué ha dejado de canalizar? (L) ¡Ge­
nial! ¡Un lado quiere que renuncie, y el otro lado
no! ¡No te preocupes, ellos también vendrán a tu
puerta, Freddie! Ahora, volviendo a mis pregun­
tas. Ark y yo hemos investigado el proceso de su
divorcio aquí... Parece que lo único que podemos
hacer es esto. ¿Cuáles son las posibilidades de que
su divorcio llegue antes que él se vaya?
R: delgado.
P: ¿Hay algo que pueda aconsejar que ayude al
proceso para que podamos casarnos de inmedia­
to?
R: proceder.
P: ¿Quieres decir, como lo estamos haciendo?
R: si.
P: ¿Qué pasa con la presentación de una acción
contra ella por los fondos robados? No creemos
que sea una buena idea porque hay algo que ella
podría mencionar contra él...
R: movimiento inteligente !!!
P: ¿Cuáles son las posibilidades de que ella use
este artículo contra él de todos modos?
R: Lo haría solo si fuera amenazada penalmente.
P: De acuerdo. Eso responde eso. Bueno, todo lo
demás parece estar procediendo. Estamos mante­
niendo nuestros ojos abiertos. Ya casi termino con
todas las cintas... Solo quiero saber si hay ALGO
que pueda hacer, cualquier maniobra, para que
esa corte actúe.
R: en realidad no.
P: Bueno, si me salgo con la mía, una vez que ven­
ga... no queremos volver a estar separados de esta
manera...
R: Bien.
P: ¿Hay algo más que debamos hacer sobre la si­
tuación laboral?
R: Todavía no.
P: Bien, estaba leyendo algo relacionado con los
espejos. Lo que se dijo fue: la existencia negativa
es el silencio detrás del sonido, el lienzo en blanco
debajo de la pintura, la oscuridad en la que brilla
la luz. El vacío es la quietud contra la cual se mue­
ve el tiempo. La existencia negativa permite a un
hombre ser lo que es. Es el espejo de los espejos.
La no anticipación es la no interferencia, y permi­
te el reflejo más perfecto de la creación. Pensé
que esta era una buena manera de expresarlo.
¿Podría comentar sobre eso y cómo se aplica a
otras cosas que nos ha dicho?
R: Construye un psicomantium.
P: vamos a hacerlo. Tan pronto como llegue Ark...
R: Las respuestas sobre divorcio, carrera, etcéte­
ra, llegan a través de ese medio, ya que son un
centro de pensamiento personal y reflexivo.
P: Entonces, tal vez lo construya ANTES de que
llegue aquí...
R: O, usa el espejo, y Ark también.
P: ¿Ark también podría usar el espejo?
R: En una habitación oscura, espejo alejado de su
reflejo, luz indirecta, preferiblemente vela, medi­
tar...
P: ¿Algo más? ¿Puedo hacerlo en mi habitación?
R: para empezar.
P: ¿Cuánto tiempo tendré que meditar?
R: abierto.
P: ¿Aproximadamente? ¿Día tras día o la primera
vez?
R: Pruébalo
P: De acuerdo. Ahora, la siguiente pregunta: en­
tiendo que Libra se agregó al zodiaco y separó a
Escorpio y Virgo. ¿Hubo originalmente 10 u 11
signos en el zodiaco?
R: originalmente?
P: ¡Sabes a lo que me refiero!
R: Ha habido muchas combinaciones.
P: Bueno, ¿cuándo comenzó a establecerse el zo­
díaco actual de 12 signos tal como está?
R: 1302 d.C.
P: ¿Y cuántos signos había antes?
R: 11
P: Eso es lo que pensé. ¿Cuál es la fuente del zo­
diaco más antiguo disponible para nosotros?
R: la Atlántida.
P: Bien, ¿cuál es la fuente existente más antigua
en términos de escritos?
R: Egipto.
P: Bueno, ¡eso podría tener un efecto en la astro­
logía!
R: El arte de la astrología se encuentra dentro de
las interpretaciones del astrólogo, y si es preciso,
se debe a talentos psíquicos. Igual que con todos
los métodos, son simplemente medios.
P: Siguiente pregunta: ¿hay alguna relación entre
el hecho de que Roger de Mortimer, el portador
del último de la línea de los reyes galeses, era el
amante de Isabel de Francia, quien era la hija de
Felipe el justo, el destructor de los Templarios y el
asesinato de Eduardo II, el primero del príncipe
inglés de Gales?
R: Los Templarios son una configuración, en lo
que respecta a la persecución. Recuerde que sus
registros históricos pueden verse distorsionados
para descartar futuras consultas, como la suya.
P: Lo se. ¡Ya lo he descubierto! Pero, parece que
nadie más ha hecho esta conexión. Quiero decir,
¡las líneas de sangre que convergen en Percys y
Mortimers son increíbles!
R: Debe saber que estas líneas de sangre se infec­
tan, acosan y manipulan parásitamente cada vez
que un salto cuántico de conciencia es inminente.
P: Cada vez que un salto cuántico ...
R: como ahora.
P: ¿Isabella y Mortimer tuvieron un hijo mientras
estaban escondidos en Francia?
R: No. Aquí hay algo para que usted pueda digerir:
¿Por qué sus científicos han pasado por alto lo ob­
vio cuando insisten en que los seres extraterres­
tres no pueden viajar a la Tierra desde un sistema
distante?
P: ¿Y qué es esta cosa obvia?
R: Incluso si la velocidad del viaje ligero, o más rá­
pido, no fuera posible, y es, por supuesto, no hay
ninguna razón por la cual una raza alienígena no
pueda construir un arca espacial, viviendo duran­
te muchas generaciones en ella. Podrían viajar
grandes distancias a través del tiempo y el espa­
cio, buscando un mundo adecuado para la con­
quista. Al encontrarlos, podrían instalar este arca
en una órbita distante, construir bases sobre va­
rios planos sólidos en ese sistema solar y proce­
der a manipular pacientemente a las civilizacio­
nes elegidas para desarrollar una infraestructura
tecnológica adecuada. Y luego, después de insti­
tuir un proyecto de programación largo, lento y
grandioso, simplemente intervenga y retome una
vez que la situación sea adecuada.
P: ¿Es esto, de hecho, lo que ha sucedido o está
sucediendo?
R: Bien podría ser, y tal vez ahora es el momento
de que aprendas sobre los detalles.
P: Bueno, ¿tal raza sería de 3ra o 4ta densidad en
orientación?
R: ¿Por qué no elementos de ambos?
P: ¿Cuál es el lugar más probable desde el que se
habría originado tal raza?
R: Oh, tal vez Orión, por ejemplo.
P: De acuerdo. Si tal raza, de hecho, viajó a este lu­
gar en el espacio / tiempo, ¿cuántas generaciones
han venido y se han ido en su arca espacial duran­
te este período de viaje, suponiendo, por supues­
to, que tal cosa haya sucedido?
R: Tal vez 12.
P: Bueno, eso implica que tienen una vida útil
bastante prolongada ...
R: si...
P: Suponiendo que este sea el caso, ¿cuáles son
sus vidas?
R: 2,000 de tus años.
P: De acuerdo, suponiendo que tal grupo haya via­
jado...
R: Cuando en el espacio, eso es...
P: ¿Y cuál es el lapso cuando está en tierra firme?
R: 800 años.
P: Bueno, ¿no se les ha ocurrido que quedarse en
el espacio podría no ser mejor?
R: No. Los planetas son mucho más cómodos.
P: De acuerdo... imaginando que tal grupo ha via­
jado aquí...
R: Le contamos sobre los próximos conflictos... Tal
vez quisimos decir lo mismo que su Biblia y otras
referencias. Habla de... La batalla final entre el
bien y el mal... Suena un poco cósmico, cuando lo
piensas, ¿no?
P: ¿Esto significa que hay más de un grupo que ha
viajado aquí en sus arcas espaciales?
R: Bien podría ser otro acercamiento, así como re­
fuerzos para uno u otro, así como para observa­
dores no involucrados pero interesados de varios
tipos que aprecian la historia desde la barrera.
P: Bueno, ¡Estupendo! Ahí va mi vida pacífica!
R: ¡Nunca tuviste una!
P: Bueno, ¡estaba planeando una! ¿Es este uno de
esos elementos que NO deberíamos poner en la
red, o lo está abordando porque lo quiere en la
red?
R: Dejaremos eso hasta un poco más tarde.
P: ¿Algún otro comentario?
R: Decidiste encarnar ahora, con algún conoci­
miento previo de lo que estaba por venir. Haz re­
ferencia a tus sueños de ataque espacial.
P: De acuerdo, ¿de qué tipos raciales estamos ha­
blando en relación con estos hipotéticos aliení­
genas?
R: tres construcciones básicas. Nórdicos, Reptiles
y Grises. Muchas variaciones de tipo 3 y 3 varia­
ciones de tipo 1 y 2.
P: Bueno, ¿qué tipos raciales son los "buenos chi­
cos"?
R: nórdicos, en afiliación con guías de 6ta densi­
dad.
P: ¿Y esos son los únicos buenos?
R: Eso es todo lo que necesitas.
P: maravilloso! Entonces, si es un Gris o Lagartija,
sabes que no son los buenos. Pero, si es alto y ru­
bio, ¡debes hacer preguntas!
R: Todo es subjetivo cuando se trata de agradable
y no agradable. ¡Algunos en la 2da densidad pen­
sarían que no eres agradable, por decir lo menos!
P: ¡Eso es seguro! ¡Especialmente las cucarachas!
Tal vez deberíamos ponernos en contacto con al­
gunos de estos buenos...
R: cuando sea el momento adecuado.
P: Hablando de tiempo, ¿hay más comentarios?
R: ¡Solo presta atención a las señales, por favor!
No es útil ubicarse en un vacío de conciencia.
P: No creo que esté en un vacío de conciencia.
Ahora, este Jason Dunlap está imprimiendo mu­
chas cosas que me recuerdan el incidente de Hale
Bopp. Se dice mucho sobre los avistamientos en el
área suroeste. Dicen que esta es la “nueva” inva­
sión inminente o aterrizaje masivo. ¿Puedes co­
mentar sobre esta actividad?
R: Preludio al mayor solapamiento de la historia.
P: ¿Y dónde se ubicará esta solapa?
R: Tierra.
P: ¿Cuándo va a comenzar?
R: Comenzando ya.
P: ¿Esta solapa más grande será solo una aleta, o
será una invasión?
R: todavía no.
P: ¿No es una invasión?
R: si.
P: Entonces, solo incitará a la gente a la locura de
la especulación...
R: La invasión ocurre cuando se completa la pro­
gramación...
P: ¿Qué programación?
R: Vea la Biblia, el Libro Lúcido, Matrix Material,
“Bringers of the Dawn” y muchas otras fuentes,
luego haga una referencia cruzada...
P: Bueno, si algo es bastante inminente, ¡no ten­
dremos tiempo para hacer todas las cosas que ha
sugerido que hagamos!
R: Sí, lo más probable.
P: Bueno, se supone que debemos construir una
piscina, un laberinto, un psicomantium, construir
una base de datos, obtener un Premio Nobel...
MUCHAS cosas en proceso aquí... Esto simplemen­
te toma el corazón bien ¡fuera de mi!
R: ¡No es así!
P: Bueno, ¿vamos a tener tiempo para hacer todas
estas cosas?
R: Todas estas cosas fueron sugeridas por esta ra­
zón, entre otras.
P: Entonces, ¿todas las cosas que ha sugerido son
para prepararnos para este evento?
R: si.
P: ¡Bueno, será mejor que nos movamos! ¡No te­
nemos tiempo para perder el tiempo!
R: Procederá según sea necesario, no puede for­
zar estos eventos o alterar el Gran Destino.
P: ¡NO me gusta cómo suena eso! ¡Quiero ir a
casa!
R: La alternativa es menos apetitosa.
P: claro! ¡No quiero ser el almuerzo!
R: Reencarnación en una tierra de 3ra densidad
como una persona de las cavernas entre escom­
bros y un cielo rojo brillante, mientras el viento
perpetuo y frío silba...
P: ¿Por qué el cielo está rojo brillante?
R: contemplar.
P: por supuesto! Polvo de cometa! Claro, ¡todos lo
saben! ¡¡¡Maravilloso!!! ¿Algo más?
R: Estén atentos para toda la información perti­
nente.
P: ¿Algo más sobre la página web?
R: Es tuyo para crear... Buenas noches.
Fin de sesión
16 de agosto de 1997
Freddie, Laura, Arianna
P: Hola
R: Hola
P: ¿A quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Kiloaea.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Noté en Génesis Capítulo 33, versículo 11, que
dice que Jacob, quien luchó con el ángel la noche
anterior y se dirigía a ver a su hermano Esaú, a
quien había engañado para que renunciara a su
bendición años antes, le dio a Esaú la bendición.
¿Que era esto? ¿La primogenitura de su padre o la
bendición que Jacob recibió del ángel?
R: hojas pisoteadas de ira.
P: ¿Esto es lo que Jacob le dio a Esaú?
R: Sí, ¿y cuál es el significado central allí?
P: No lo sé. ¿Cuál es el significado central?
R: Las hojas son del Árbol de las Manzanas, de
donde obtenemos las proverbiales uvas de la ira,
¡las Manzanas Azules encarnadas!
P: ¿Por qué se “pisotean” estas hojas?
R: elimina la clorofila.
P: ¿Cuál es el significado de la clorofila?
R: Cuando la clorofila muere, el equinoccio de oto­
ño está a la mano.
P: ¿Significó esto algo sobre el equinoccio de oto­
ño?
R: ¡Descubre cuál es el significado, querida!
P: ¿Por qué Jacob engañó a su hermano nueva­
mente? Debía viajar y encontrarse con él en
Edom, pero luego se fue en la otra dirección tan
pronto como Esaú estaba en camino.
R: Consulte la última respuesta y la referencia
cruzada.
P: Después de luchar con el “ángel”, Jacob pasó a
llamarse “Israel”, lo que significa “gobernará
como un dios”. Esto tiende a hacerme pensar que
este ángel a quien Jacob parece haber conjurado,
hizo algo. ¿Qué era este ser con el que Jacob lu­
chó?
R: Elohim proporciona la respuesta convencional.
P: Y nos has contado sobre los Elohim. Bueno. Lo
voy a mirar. ¿Qué significó cuando dijo que el "án­
gel lo tocó en el hueco del muslo", lo que le hizo
algo? ¿Qué se entiende por "el hueco del muslo"?
R: Rama.
P: ¿Te refieres a genética? ¿Sus gónadas?
R: no.
P: ¿Qué quieres decir?
R: reflexionar. Si reflexionas sobre esto, las bom­
billas se iluminarán.
P: Bueno, no creo que vaya a obtener más infor­
mación. Ahora, la siguiente pregunta: al jugar con
mi zodíaco de 11 casas, se hizo evidente que, para
que funcione correctamente, el círculo debe con­
vertirse de 360 grados a 330°. Ahora, esto me
hizo pensar en los grados en un círculo. Con un
círculo de 360°, el total y todos los puntos cardi­
nales son números que suman 9. Freddie y yo he­
mos examinado esta idea de que los números tie­
nen algún tipo de efecto de "frecuencia" en todas
las cosas, y parece ser cierto en un Muy profundo
sentido. Por lo tanto, todas nuestras mediciones
en nuestro globo se basan en el número 9, ¡y este
NO es un número amigable! Los dioses antiguos
eran conocidos como "los que miden", y esta im­
posición de un círculo de 360° en nuestro mundo,
y un zodíaco de 12 signos, es parte de un sistema
que impone una frecuencia o vibración en nuestra
realidad que es bastante destructiva. Perpetúa la
existencia negativa. ¿Me estoy acercando a la
comprensión adecuada aquí?
R: La comprensión adecuada es más importante
que cómo se alcanzó.
P: Entonces, es la conclusión. Pero, cuanto más
profundizo, más veo que este mundo está REAL­
MENTE controlado por estos seres negativos.
Realmente nos tienen bajo sus pulgares.
R: ¿Lo hacen? Si es así, ¿cómo puede comunicarse
con nosotros?
P: Bueno, obviamente, no del todo. Les gusta pen­
sar que lo hacen. Pero, trabajando con mi zodíaco,
no puedo decidir dónde debería comenzar el año.
Supuestamente los egipcios comenzaron el año
en el verano, pleno verano. Pero, me parece que
debería comenzar en el invierno en el solsticio de
invierno. Pero, entonces, está al revés en el hemis­
ferio sur. Entonces, ¿cuál de los solsticios o equi­
noccios sería el adecuado para principios de año?
R: Comience como mejor le parezca, todos los de­
más lo han hecho.
P: ¡Esa es la verdad! Bien, tenemos este libro de
misterio de Orión. Parece tener bastante discu­
sión sobre los ejes que insinúan algo que mencio­
nó hace mucho tiempo. Dicen que los muchachos
que originalmente midieron los ejes estaban en
un error y ahora sus mediciones son precisas.
Pero mencionó que los ejes cambian de posición,
por lo que tanto las mediciones anteriores como
las actuales podrían ser AMBAS correctas. ¿Es eso
así?
R: La lectura del ultrasonido mostró un cambio de
posición en las cámaras internas.
P: ¿Cuáles fueron las funciones de los llamados
ejes de aire de estas cámaras? Parece que el eje
sur de la cámara de la Reina se orienta a Sirio, y el
eje sur de la cámara del Rey se orienta a Orión,
pero solo en ciertos momentos. ¿Cuál fue la fun­
ción de la orientación a estas estrellas?
R: Párate dentro del eje aéreo de la cámara de la
reina, y no envejecerás.
P: No puedes hacer eso... solo miden unos 22 cm
cuadrados. Y, el conducto de aire de la cámara de
la reina ni siquiera se abre al exterior. Y, en este
pozo, descubrieron una pequeña puerta que, que
yo sepa, todavía no se ha abierto. Sin embargo,
uno no podría pararse en estos ejes.
R: ¿por qué no?
P: ¡Porque tienen solo 22 cm cuadrados!
R: Estás permitiendo que la suposición de la ter­
cera densidad se arrastre.
P: ¿Por qué estaban orientados a Orión y Sirio?
R: ¿Qué te parece?
P: No lo sé! No creo que la radiación estelar pueda
tener algo que ver con eso. Y, los autores de este
libro piensan que es un marcador de tiempo.
Muestra la orientación exacta aproximadamente a
2400 a. C. y luego alrededor de 10.400 a. C. ....
¿Cuál es el significado de esto?
R: descubrir.
P: Ouspensky pensó que la Gran Galería tenía la
clave de toda la pirámide ...
R: No.
P: ¿Cuál es la clave de la pirámide?
R: Usa las matemáticas como se dan.
P: Bien, ¿cuál fue el propósito de la Gran Galería?
R: colector de energía.
P: ¿Para qué eran las muescas en el piso?
R: Tenga en cuenta la secuencia.
P: La cámara de la Reina está revestida de piedra
caliza, la cámara del Rey está revestida de granito
negro. ¿Por qué la diferencia?
R: Perfección en métodos de construcción de on­
das sonoras.
P: ¿Qué quieres decir?
R: ¿Dónde crees que se excavó el granito negro?
P: No lo sé. No desde allí, seguro.
R: Bien, entonces, ¿qué significa esto?
P: No lo sé. Pensé que podría haber una diferencia
en los propósitos de la habitación debido a la
construcción diferente. Pero, lo que parece decir
es que se debió a técnicas mejoradas de construc­
ción. Entonces, la cámara de la Reina debe haber
sido construida primero. ¿Utilizaron la cámara de
la Reina para perfeccionar los métodos para que
luego pudieran construir la cámara del Rey?
R: Lo importante aquí es el método, no el propósi­
to.
P: ¿Qué trajo la perfección en los métodos de
construcción de ondas de sonido?
R: Mayor conocimiento.
P: ¿Cuánto tiempo, de principio a fin, tardó en
construir esta pirámide?
R: 6 meses.
P: ¿Y su conocimiento se incrementó de manera
tan significativa a partir de la construcción de la
cámara de la Reina, dentro de este período, que la
cámara del Rey podría construirse de manera di­
ferente?
R: si.
P: ¿Se terminó primero la cámara de la Reina?
R: si.
P: ¿Se utilizó entonces para aumentar el conoci­
miento?
R: Cerca.
P: ¿Qué hay detrás de la pequeña puerta en el eje
del sur?
R: Secretos del Partenón.
P: ¿Cuáles son los secretos del Partenón?
R: Ya lo verás.
P: ¿Cómo voy a ver?
R: Con los ojos de tu mente.
P: Hablando de ver, he estado practicando un
poco con el espejo. ¿Se supone que debo ver algo
en el espejo o en mi mente?
R. Ambos.
P: Entonces, ¿en algún momento el espejo se con­
vertirá en un televisor para mí?
R: con la iluminación adecuada.
P: He estado poniendo la vela en el piso para que
no la vea. Hasta ahora nada.
R: sigue adelante.
P: Cuando finalmente veo algo, ¿me va a asustar
por completo?
R: depende de ti.
P: También se supone que debe haber una cámara
secreta de Thoth en Heliópolis, que solo la abri­
rían tres reyes aún no nacidos... así se lo dijeron a
Cheops. ¿Hay o había una cámara secreta de Tho­
th en Heliópolis?
R: tal vez.
P: ¿Quiénes fueron o son los 3 reyes no nacidos?
R: No tanto personas como tendencias.
P: Bueno, como las bestias de Daniel y Apocalip­
sis. ¿Por qué las pirámides tenían tres tamaños di­
ferentes?
R: refinamiento de la construcción.
P: ¿Por qué se establecieron en un eje suroeste
con uno de ellos ligeramente desplazado?
R: puntos magnéticos del lugar.
P: ¿Esto tuvo algo que ver con simbolizar el cintu­
rón de Orión?
R: si.
P: ¿Qué era la piedra “Benben”?
R. Laboratorio.
P: Bueno, nadie lo sabe realmente, pero piensan
que era como un objeto piramidal, y se ha repre­
sentado como si estuviera encima de un obelisco.
¿Por qué?
R: energía.
P: ¿Qué quieres decir?
R: Produce energía.
P: ¿De qué tipo?
R: EM.
P: ¿Quién tiene actualmente la piedra de Benben?
R: está enterrada.
P: ¿Dónde?
R: en el Sinaí.
P: ¿Quién lo enterró?
R: Saphorus.
P: ¿Quién fue ese?
R: Director principal del credo Ahragh.
P: ¿Qué es eso?
R: Estos son cuentos que es mejor dejarlos al des­
cubridor, no al demandante.
P: ¿Por qué no hay inscripciones en las
pirámides?
R: Porque no era necesario.
P: ¿Cuándo se cerró la pirámide?
R: No está cerrada, si tienes la llave.
P: ¿Quiénes fueron los primeros en entrar?
R: árabes.
P: Lo que me recuerda: quien REALMENTE que­
mó la biblioteca en Alejandría, ya que he escucha­
do dos historias, una que los cristianos hicieron y
otra que los árabes lo hicieron. ¿Cual?
R: ninguno.
P: ¿Quién lo quemó?
R: guardianes de la espada de la cerradura.
P: ¿Quiénes son los guardianes de la espada de la
cerradura?
R: Tiene que ver con los Illuminati.
P: ¿Cuál fue su propósito al quemar esta bibliote­
ca?
R: ¿Cuál es el propósito de quemar CUALQUIER
biblioteca?
P: Destruir el conocimiento. Evite que otras per­
sonas tengan acceso a él. ¿Por qué el sumo sacer­
dote de los ritos egipcios se llamaba Jefe de los
Observadores?
R: autoexplicativo.
P: Bueno, en realidad no. ¿Qué, precisamente, se
supone que debe observar?
R: Todos los que observan, aprenden.
P: ¿Por qué se eligió el sitio en Giza para las pirá­
mides?
R: Sospechamos que ha decidido lanzar su bús­
queda y hacer que la guiemos de la mano y, por lo
tanto, nos abstendremos de ayudarla en este pro­
ceso de atajo, ya que no le ayudará en última ins­
tancia. Tienes una curiosidad abrumadora e in­
controlable, pero la paciencia paga, querida, y la
prisa hace que se desperdicie.
P: De acuerdo. Pero, había revisado todo este ma­
terial y había reunido todas estas preguntas. Pen­
sé que esto estaba bien, porque siempre pienso
que no estoy haciendo lo suficiente porque toda­
vía no sé lo suficiente. Solo creo que debería
aprender más rápido.
R: ¡No puede esperar que las respuestas superen
las preguntas!
P: De acuerdo. Permítanme decir: me doy cuenta
de que Giza, las Islas Canarias, el monte. Everest,
y aquí mismo donde estamos sentados, están to­
dos en el mismo paralelo, de hecho bastante cer­
ca. La misma línea de latitud.
R: buena observación.
P: ¿Algo más sobre eso?
R: ¿Alguna pirámide en la misma latitud que Wro­
claw?
P: ¡Pues no lo sé! ¿Hay? No importa, vas a decir
“¡descubre!”
R: Sí
P: ¿Cuál era la función de la cámara del Rey?
R: equilibrador a la cámara de la reina.
P: ¿Cuál era el nicho en la cámara de la Reina, que
se asemeja a la grieta en la piedra en la pintura
del Pastor Arcadia, así como la ventana en la pin­
tura de San Antonio. ¿Para qué fue esto?
R: Acelerador mental.
P: ¿Había una silla allí donde te podías sentar y la
energía convergía allí?
R: Cerca.
P: Una cosa que me ha estado volviendo loca es la
repetida representación de las rodillas. Quiero de­
cir, están en todas partes. En el zodíaco de Dende­
ra hay incluso una pierna con la articulación de la
rodilla como constelación. Y en la pintura de Baco
y Ariadna, alguien está blandiendo una pierna.
¿Qué pasa con esta rodilla? Sé que la palabra está
relacionada con genes, y que la palabra “rótula”
está relacionada con la raíz del plato, y por lo tan­
to “grial”, todas estas ideas divertidas están co­
nectadas a la rodilla. ¡Incluso mi nombre!
R: Sí, déjalo hasta que tengas más piezas.
P: ¿Quiere decir que obtendré más piezas y esto
tendrá sentido?
R: si.
P: Bueno, ¡estoy perdidA en un mar de piezas de
rompecabezas y ni siquiera he comenzado a tra­
tar de armarlas!
R: paso a paso.
P: Tenemos el fénix, grullas, garzas, palomas,
cuervos, y todos están relacionados de alguna ma­
nera con el habla o la escritura. ¿Por qué todas es­
tas aves están relacionadas de esta manera?
R: pasar la prueba.
P: ¿Qué quieres decir con "pasar la prueba"?
R: descubrir.
P: Bueno, la escritura está relacionada con las pa­
labras para cortar e inscribir e incluso esquilar y
tiburones. Llamó a los etruscos “señores aviares
penitentes”, que también eran “portadores tem­
plarios”. ¿Está relacionado con estas imágenes de
aves? Entonces relacionado con el habla, la escri­
tura y el corte?
R: pasar la prueba.
P: Entonces, si estás escribiendo y pasas la prue­
ba, ¿puedes ser un fénix, una paloma o lo que sea?
R: descubrir.
P: Ark sugirió que los etruscos pueden haber ob­
tenido su alfabeto como una imagen especular.
¿Podría ser que vivían del "otro lado" del espejo?
R: Último está más cerca.
P: La ceremonia de "Apertura de la boca", que pa­
rece ser el foco de los textos de las pirámides, el
ritual que los autores de este libro dicen que las
pirámides fueron construidas como un sitio,
¿para qué era este ritual? Dicen que, en un cierto
día y hora, cuando las estrellas se alinearon co­
rrectamente, que el rey muerto sería llevado a la
pirámide, envuelto como una momia, se puso de
pie, y que su hijo y sucesor abrirían la boca con
algo de una especie de implemento para “liberar
su alma” para que pueda volar los ejes y conver­
tirse en una estrella en Orión. Obviamente, esta
no puede ser la respuesta.
R: no.
P: ¿Qué fue la Apertura de la Boca, realizada en el
Osiris muerto, por su hijo Horus, que se dice que
fue hecha por un azufre de hierro...
R: Fusión de almas, o al menos se esperaba.
P: ¿Por qué se realizó con este azufre de hierro
mencionado específicamente y los “dedos de hie­
rro” de los cuatro “hijos de Horus”?
R: ¿Qué hace el hierro, si no conduce?
P: También puede ser un imán, y los imanes tie­
nen polos. ¿Qué representaba la flor de loto o los
cuatro hijos?
R: abierto.
P: Ahora, supuestamente, esta área, Giza, original­
mente se llamaba Rostau. Me tomó un tiempo
darme cuenta de que esto es, literalmente, Ros-
Tau o Rose-Cross.
R: Otra conexión más, pero ¿por qué?
P: ¡Pues no lo sé! Rostau! Eso fue incluso antes de
que se llamara Giza. Eso es ANTIGUO!
R: si.
P: De acuerdo, se encontró un implemento en la
pirámide cuando se abrió. Era un implemento que
era de metal y se parecía al símbolo de Aries.
¿Para qué era este instrumento?
R: cetro.
P: ¿Por qué esta forma? ¿Cuál fue el propósito ori­
ginal para el arquetipo de tal cetro?
R: Dualidad del balance de flujo de energía.
P: ¿Fue esta apertura de la boca, esta idea de fu­
sión de almas, relacionada con el simbólico "beso
de los templarios"?
R: No, pero es algo para pensar.
P: Hmmmm... está bien. Bueno. Comida para el
pensamiento. También se encontró una bola de
granito en la pirámide...
R: La forma esférica sirve como su propia grave­
dad para equilibrar la trampera.
P: Ahora, los autores de este libro conectan el cin­
turón de Orión con el falo, que conectan con la
piedra de Benben, que luego conectan con esta
“transferencia de la realeza” de Osiris a Horus en
la apertura simbólica de la boca. Sin embargo,
esto tiene una connotación genética en mi mente.
Bueno, un pensamiento llevó a otro, y conecté las
tres estrellas del cinturón de Orión a las tres gó­
nadas de los Nephilim. ¿Significa esto que la pirá­
mide puede decirnos con qué frecuencia vienen
aquí los Nephilim?
R: no.
P: ¿Hay alguna conexión entre las tres estrellas
del cinturón de Orión y las tres gónadas de los
Nephilim?
R: no.
P: Bien, ¿la pirámide también nos dice ciclos de
“retorno”?
R: Quizás, pero deberías estudiarlo más.
P: Ciertamente lo haré. Ark intentará conseguir­
nos los Textos de las Pirámides. Lo que me re­
cuerda, ¿cuál era la referencia frecuente a los
“campos de juncos” en estos textos?
R: Las cañas ocupan aguas poco profundas.
P: ¿Por qué aguas poco profundas? Que significa­
do
R: El clima era diferente entonces, y en esa nota,
¡Buenas noches!
P: ¡Pero tengo más preguntas! ¡Vale, buenas no­
ches!
Fin de sesión
22 de agosto de 1997
Freddie, Laura, Alice.
P: Hola
R: Saludos
P: ¿A quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Gorrora.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Tengo un par de preguntas personales y me
disculpo, pero parece que necesito un pequeño
consejo. ¿Causaría algún contratiempo perjudicial
para mí transferir mi accidente de Abrahamson a
esta abogada con la que hablé el otro día?
R: No, si lo sigues de cerca y conoces cada detalle
al minuto.
P: Esta chica sonaba cooperativa. Le expliqué que
me había mantenido fuera del camino de Abraha­
mson porque confiaba en que él lo manejaría.
¡Pero tampoco quiero que Abrahamson vaya de­
trás de mí!
R: Mantenga a su nuevo abogado al tanto de la si­
tuación... No descanse hasta que sea aconsejable.
P: ¿Qué significa eso?
R: La vigilancia es tu escudo, la complacencia es
tu vulnerabilidad.
P: Bueno, ¿debería dejarlo con Abrahamson?
R: ¡Eso te costaría!
P: De acuerdo. Ahora, dado que no se va a confor­
mar como lo indicó, y no tengo los fondos para
preparar a los niños para la escuela, he estado
pensando en refinanciar la nota en la casa para
hacerlo, y también para obtener algo adicional
para fines de inversión como se aconsejó cuando
Sue estaba aquí...
R: No es sabio en este caso.
P: ¿por qué? Le dijiste a Sue que pidiera prestado
dinero e invirtiera y ella se volvería rica.
R: cada situación es diferente. Además, la suma
que está discutiendo es lamentablemente inade­
cuada. Cuando asesoramos a Vitale como lo hici­
mos, los mercados se valoraron ligeramente por
encima de la mitad del valor actual. Los proble­
mas individuales han aumentado hasta un 10,000
por ciento durante este mismo período. ¿Eras
consciente de esto?
P: Bueno, no. ¿Es imprudente hacer esta hipoteca
por completo?
R: Solo si no eres extremadamente cuidadosa.
P: ¿En qué sentido? ¿Hay algo en particular que
deba tener en cuenta?
R: Gastar la suma prestada imprudentemente.
P: Bueno, solo quiero que sepas que no hay forma
de que mi hijo pueda ir a la escuela con un par de
pantalones, ¡y que ese tiene agujeros!
R: Los pantalones están bien. También lo son las
prendas, pero los atractivos son muchos, y ya sa­
bes lo que dicen sobre la recuperación de la inver­
sión.
P: Bueno, tal vez olvide una hipoteca y mantenga
a los niños en casa.
R: ¿Por qué necesitan ir a la escuela?
P: Bueno, Ark cree que deberían hacerlo.
R: ¿Arkadiusz tiene una comprensión completa
del sistema de educación pública estadounidense
de 1997?
P: No lo creo. He tratado de explicarlo, pero real­
mente no hay forma de que se pueda transmitir.
R: Tus instintos te han llevado a este punto sobre
este tema, ¿es hora de pasar el testigo? ¿¿Bien??
P: Bueno, está bien. ¡Pero sus instintos también
son muy buenos en las cosas! Pero, si realmente
SABÍA... quiero decir, incluso John Klauder, que es
PARTE del sistema, en cierto sentido...
R: ¿A qué escuela secundaria de EE. UU. Asistió
Arkadiusz?
P: Bueno... no lo hizo, por supuesto. REALMENTE
no tiene idea de los zombis controlados por la
mente que ejecutan este sistema...
R: ¿Cómo fue la presión de los compañeros orien­
tada a las drogas y relacionada con las pandillas
como en Polonia en los años 50?
P: De acuerdo. Recibimos una bonita carta de la
UCF. ¿Están tan interesados como creo que están?
R: si.
P: Hemos hecho nuestra tarea en este...
R: en el camino correcto!
P: Incluso le escribieron antes de que se cerrara el
período publicitario. (F) Probablemente querían
darle una oportunidad adicional…
R: si.
P: Bien, Chloe probablemente ya esté en Colorado.
¿Puede darnos una pista sobre su reacción al
aeropuerto de Denver?
R: Dolores de cabeza, por ejemplo.
P: Bueno, ¿cómo se sentirá con respecto a los mu­
rales?
R: Inquietud. Hombres extraños observando seve­
ramente sus esfuerzos fotográficos...
P: ¿Ella se asustará?
R: tal vez.
P: ¿Algo más sobre el viaje de Chloe?
R: Espera y mira... mantente atenta...
P: De acuerdo. Ahora, estamos en el tema de
nuestro amistoso volcán local en Montserrat.
¿Qué está haciendo?
R: Enjambres sísmicos... Mucho miedo y preocu­
pación por parte de los funcionarios; apagado...
P: ¿Puede darnos una idea de lo que hará este vol­
cán? ¿Cuáles son los porcentajes a favor de una
erupción cataclísmica en el futuro cercano?
R: Mire a los patrones de mapas geológicos para
obtener una respuesta.
P: ¿Qué debemos buscar en particular?
R: Secuencias, ubicaciones, indicios históricos y
signos. Las señales siempre señalan el camino
para aquellos que se molestan en leer.
P: ¿Hay algo acerca de las secuencias de localiza­
dores? ¿Es como una serie en movimiento en una
dirección o patrón general?
R: si.
P: ¿De qué manera general se mueve la secuencia?
¿Este a oeste? ¿Qué?
R: reverberatorio.
P: Entonces, si algo ocurre en un lugar ...
R: Como las onditas en un pequeño charco de
agua.
P: Bueno, ¿dónde cae la piedra?
R: Mire a 18 grados norte y sur.
P: ¿Qué es, en concreto, a 18 grados que necesita­
mos ver?
R: colisionadores magnéticos que se equilibran.
P: ¿Qué balancean? ¿Campos magnéticos de la tie­
rra?
R: Cerca.
P: ¿Habría puntos específicos a lo largo de esta lí­
nea de 18 grados y, de ser así, cuántas líneas de
longitud tendrían?
R: Piensa en un paralelogramo.
P: ¿Qué nos va a decir este paralelogramo?
R: puntos de punción cósmicos.
P: ¿Te refieres a ventanas cósmicas?
R: Cercano.
P: Y estos paralelogramos están ubicados a lo lar­
go de las líneas de latitud de 18 grados.
R: si.
P: Y estas ventanas de paralelogramo... ¿se extien­
den a horcajadas sobre esta línea, o están por en­
cima o por debajo de ella?
R: Cercano, medido en la superficie.
P: ¿De dónde se originan? ¿Dentro del globo o ex­
ternamente?
R: Ambos, como en carga positiva / negativa.
P: ¿Qué hay dentro del globo, lo positivo o lo ne­
gativo?
R: Piense en la electricidad estática para poner a
tierra su respuesta.
P: ¿Cuántos de estos paralelogramos hay a lo lar­
go de esta línea de latitud de 18 grados?
R: Cuatro barras de energía de tiro.
P: ¿Dónde están disparando energía al espacio?
R: y de regreso.
P: Ok ...
R: Como una doble doble hélice, centrada en el
núcleo del planeta.
P: ¿Te refieres a una doble hélice que se enrolla
desde el núcleo y toca la superficie en las curvas
exteriores y luego se enrolla nuevamente?
R: no necesita viento. Las hebras pueden ser per­
versamente rectas en orientación.
P: Bueno, pensé que una hélice implicaba una for­
ma espiral... Son los extremos de la misma en el
núcleo y van a la superficie, no se enrollan alrede­
dor de la superficie...
R. Cerca. No lo ves Laura. Si dibujara esto correc­
tamente, ¿uniría el núcleo mismo de cualquier es­
fera con toda la creación?
P: Bueno, ¡estoy teniendo dificultades para crear
una imagen mental aquí!
R: lo representaremos para usted. [Plancheta ins­
cribe cuatro líneas desde el centro del tablero a
cada una de las cuatro esquinas y hacia atrás.]
Ahora, expanda e interpola geométricamente.
P: Entonces, tiene cuatro líneas que salen del cen­
tro. Y cada línea representa una “doble hélice”.
R: Cerca.
P: Entonces, ¿esta línea es realmente una línea
doble...? ¿Cómo incluimos los enlaces de hidró­
geno?
R: Los enlaces no son necesarios, ya que no esta­
mos hablando de ADN.
P: Entonces, ¿tiene una línea positiva y negativa?
R: si.
P: ¿Esto es solo líneas o conductos de energía, o
está segmentado de alguna manera?
R: Conducto que irradia el principio de equilibrio
cósmico.
P: Bien, y cada punto donde estos conductos al­
canzan la superficie, ¿se expresa como un área en
forma de paralelogramo en la superficie?
R: Cerca.
P: Y todas estas líneas dobles, o conductos, salen
en el área general de 18 grados de latitud.
R: si.
P: Entonces, ¿esos son los puntos que estamos
buscando para encontrar actividad y luego rela­
cionarnos con otros puntos del mundo?
R: en secuencia cíclica. ¡Tu El Niño también se une
a esto! ¿Por qué crees que el agua del océano se
calienta tanto, donde lo hace, y cíclicamente a in­
tervalos regulares?
P: Me parece que los huracanes se forman a lo lar­
go de esta línea justo en la costa de África... ¿ten­
dremos huracanes graves el resto de este año?
R: El Niño tendrá su precio.
P: Bueno, El Niño los suprime.
R: si.
P: (F) Bueno, también, cuando El Niño está activo,
las tormentas de invierno en el sur de los Estados
Unidos también son feroces. (L) Entonces, ¿vamos
a tener un invierno desagradable? (F) Probable­
mente. (L) ¿Este invierno va a ser realmente frío y
desagradable?
R: si.
P: Bueno, ahora que hemos experimentado MU­
CHO aprendizaje sobre el tema de este volcán...
R: ¡Podría pasar! ¡Observe atentamente!
P: ¿Cayce confundió este volcán con Pelee?
R: Tal vez, tal vez no!
P: ¡Estupendo! Si explota, ¿lo escucharemos aquí?
R: Espera y mira.
P: ¿Es que cuando uno entra en uno de estos para­
lelogramos, los otros también se activan?
R: Reverberar ... 1 ... 2 ... 3 ...
P: Bueno, ¡quiero saber por qué me siento tan ma­
reada y aturdida ahora mismo! ¡Siento que estoy
presionando contra la parte superior de mi crá­
neo tratando de salir de mi cuerpo!
R: descarga magnética volcánica.
P: ¡Qué bueno que no estoy más cerca! ¡Incluso
me siento mal del estómago! (A) Quizás eso signi­
fica que está cerca de estallar.
R: tal vez.
P: Escuché que ha estado en silencio durante los
últimos 4 días. ¡Esa no es una buena señal! ¡Solo
porque se calla no significa que vaya a renunciar!
(F) ¡Creo que esas personas deberían nadar si esa
es la única forma en que pueden irse! ¡Si esperan
que el gobierno británico se desempolve y HAGA
algo! (L) Bien, ahora, he estado pensando que
desde la última serie de obstrucciones están en
proceso de estabilización, tal vez haya otras sor­
presas y eventos inesperados a la vuelta de la es­
quina...
R: Quizás por Arkadiusz.
P: ¿Qué tipo de sorpresa podría ser esta?
R: el Monte Anna puede entrar en erupción.
P: muy lindo! Y, si es así, ¿qué tipo de erupción?
R: cataclísmico.
P: Bueno, ¡Estupendo! ¿Qué tal otra pista!
R: ¡Solo mantente alerta!
P: ¿Eso es todo?
R: Ser prevenido es ser prearmado.
P: Bueno, bueno... ¿hay algo que necesitemos sa­
ber esta noche? ¿Algún otro consejo... finanzas, o
lo que sea?
R: ha sido dado. Buenas noches.
Fin de sesión
6 de septiembre de 1997
Terry, Jan, Alice, Freddie, Laura, Anna H.
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Plianni.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: ¿Está bien si hacemos un par de preguntas per­
sonales primero?
R: pero por supuesto!
P: Jan quiere saber sobre el viaje que ella y Terry
hicieron a Nueva York...
R: Enfoque mental incorrecto para el viaje en fase
preparatoria.
P: (J) ¿A qué fase te refieres? Fuimos demasiado
pronto?
R: Y las ideas torcidas. ¿Por qué lo viste como un
viaje de negocios? ¡Eras tan tensa y discutidora!
¿Quieres romper este matrimonio aparte? Enton­
ces prueba con otro de esos.
P: ¿Cómo puede Jan dejar de ser tan tensa?
R: Son los dos, no solo Jan.
P: No queremos meternos en cosas maritales
aquí...
R: Entonces, ¿por qué hacer la pregunta?
P: (J) Esa no era la respuesta que esperaba. Inten­
tábamos descubrir por qué la tía de Terry actuaba
de la misma manera que ella...
R: Las vibraciones afectan a todos los interesados.
Próximo viaje... sugerimos sólo placer. ¿Te has
dado cuenta de que todos tus viajes son por nego­
cios? Dé rienda suelta a los bolsos por diversión y
deje de preocuparse por el dinero.
P: (T) ¿Debería Jan llamar a Tracy?
R: si.
P: (L) Bien, el divorcio: el juez se ha negado a
cambiar la fecha de la audiencia para que sea an­
tes de irse... su idea es que deberíamos esperar
esta audiencia ya que son solo 9 días y algo se
puede lograr .
R: los escollos esperan.
P: En otras palabras, ¿escollos si espera la audien­
cia?
R: Su mejor opción es concentrarse en los desa­
rrollos de la carrera de Arkadiusz y no gastar tan­
ta energía en una situación diseñada para des­
truir su trabajo.
P: ¿Algo más que quieras que le cuente sobre el
divorcio o la audiencia o algo así?
R: Oooh si!!!
P: ¡Hazlo!
R: Ya sabes, querida, hay poderes legales y de otro
tipo en este país que pueden reemplazar la co­
rrupción y las travesuras que tienen lugar en Po­
lonia en este caso. Todo lo que hay que hacer es
minar y pescar con caña para lo mismo, y luego
utilizar adecuadamente. El único error que Arka­
diusz sigue cometiendo es que todavía confía de­
masiado en el sistema con el que está más familia­
rizado.
P: ¿Hay algo más? Si se queda para esta audiencia,
¿sucederá algo que lo obligará a quedarse más
tiempo?
R: Bueno, no es tanto que algo suceda, sino que el
tiovivo simplemente gira y gira...
P: (T) Quizás debería sugerir que puede supervi­
sar un programa de intercambio de estudiantes y
usar esto como palanca para lograr que cooperen
con él...
R: solo minar y pescar!!!
P: Bueno, tenemos a Fernando ...
R: empujarlo.
P: Fernando?
R: si. ¡Y encienda velas que arderán para revelar
la oportunidad donde cuenta!
P: ¿Por qué la referencia a las velas? ¿Hay un sig­
nificado más profundo para esto?
R: ¿Qué hacen las velas cuando se encienden? ¿En
la cámara oscura?
P: Bueno, lo iluminan. ¿Algo más sobre ese tema?
R: Construye una esfera de influencia.
P: ¿Qué? (T) ¡Contacta a tu congresista!
R: no.
P: ¿A qué te refieres?
R: ¿Quién se beneficia de la pluma proverbial en
la gorra?
P: Bueno, UCF...
R: Y... ¿Quién se beneficia? ¿Quién obtiene ganan­
cias de la publicidad?
P: ¿Te refieres a la universidad donde está ahora?
No entiendo...
R: no !!!
P: ¿Estado de Florida?
R: y ...
P: Enterprise Florida?
R: Y... Cualquiera o cualquier cosa que suba un
peldaño más ...
P: (T) Todos los que tienen algo que ganar al te­
nerlo aquí.
R: Bingo!
P: (T) Bilirakis... Bill Young ...
R: ¡Ten cuidado con los políticos! Son tan propen­
sos a morder como a acariciar.
[AH pregunta sobre la venta de su casa.]
R: Recuerda, Anna, los números pueden provocar
respuestas mágicas cuando se organizan correc­
tamente.
[Preguntas sobre el esquema de mercadeo en red,
omitido.]
P: ¿Quisiéramos saber si hay algún significado en
el hecho de que la Madre Teresa y la Princesa Dia­
na murieron una semana una de la otra?
R: vago.
P: ¿Por qué no nos dijiste que la princesa Diana
iba a morir en un accidente automovilístico? ¡Esa
es una gran noticia!
R: No te habrías beneficiado y, además, no estaba
predeterminado. Solo un posible futuro.
P: ¿Por qué fue este futuro en particular el que se
manifestó?
R: porque fue elegido.
P: ¿por qué?
R: No hay escapatoria de ninguna otra manera.
P: ¿Para quien?
R: Diana.
P: ¿Escapar de qué o quién?
R: Juicio.
P: ¿Juicio de quién?
R: Tú eliges. Ella estaba condenada si lo hacía y
condenada si no lo hacía.
P: (T) Déjame preguntarte: ¿está muerta?
R: si.
P: ¿Hubo algún factor involucrado en su muerte
que pudiera estar conectado a algún grupo secre­
to en el planeta que desee derribar a la monar­
quía?
R: no.
P: Entonces, ¿esto no era parte de un complot
para derribar a la monarquía?
R: almas gemelas.
P: ¿Ella y Dodi eran almas gemelas?
R: si.
P: Y decidieron irse juntos...
R: Sí, a otro nivel.
P: ¿Hay algún significado especial en el hecho de
que fueran almas gemelas?
R: No, solo salida, y valiosas lecciones aprendidas
por todos los demás.
P: Entonces, ¿esto fue un regalo?
R: y STO. Y lo mismo con la Madre Teresa que es­
peraba el momento adecuado, para que otros se
dieran cuenta de lo que hiciste.
P: (T) Bueno, las cosas suelen suceder en tres...
¿quién es el siguiente?
R: Por lo general, tres es un cuento de viejas.
P: Entonces, desde una perspectiva, ¿la muerte de
la princesa no es más que un trágico accidente?
R: No dijimos eso.
P: Entonces, ella eligió esto porque era la única
salida... (T) ¿Le ayudó? ¿Había algo más que elegir
el tiempo y el camino?
R: siempre hay.
P: ¿Puedes enumerar algunos de los otros facto­
res involucrados?
R: ¡Lecciones, eso es todo!
P: (T) ¿Fue asesinada?
R: ¿El asesino estaría de acuerdo en morir aplas­
tado? ¿Qué futuro hay en esa línea de trabajo?
P: Bueno, hay algunos orientales del Medio Orien­
te que piensan que hay MUCHO futuro en esa lí­
nea de trabajo... terroristas suicidas y demás, así
como personas programadas para hacer ese tipo
de cosas... ¿Alguien o alguna otra cosa? ¿detrás de
esto?
R: no.
P: ¿Estaba ebrio el conductor?
R: si.
P: (AH) ¿Le gustaría decirnos algo?
R: La declaración como tal no beneficiaría este
trabajo.
P: ¿Dodi le dio a Diana el supuesto anillo como
anillo de compromiso?
R: Sí, pero eso es incidental para el panorama ge­
neral.
P: ¿Cuál es la imagen más grande?
R: STO.
P: ¿Estás diciendo que esto fue un acto de STO?
(T) Eso es lo que dijeron...
R: no.
P: Eso no es lo que dijeron. Dijeron que este acto
haría que otros se dieran cuenta de lo que hici­
mos y comenzarían a pensar en STO.
R: si.
P: ¿Estás diciendo que esto fue hecho por Diana
como un servicio a los demás?
R: parte.
P: Tengo la sensación de que hay algo que no esta­
mos llegando aquí...
R: ¡Tal vez estamos esperando que lo descubras
por tu cuenta!
P: Cuando leí el artículo de Rupert Cornwell y ha­
bía un párrafo que era idéntico a lo que había es­
crito en la página web original, y luego hizo el co­
mentario sobre el círculo de dagas que rodeaban
al Príncipe Carlos, que estaba en el centro de un
círculo de puñales afilados... que me pareció una
cosa bastante extraña. Con todas las teorías sobre
las diversas familias y líneas de sangre que se ma­
tan mutuamente de vez en cuando... y esto está
conectado con todos estos otros negocios clan­
destinos, la CIA, la KGB, Dios sabe qué más... Es la
forma en que la prensa juega el evento una capita­
lización de una circunstancia en nombre de tales
grupos conspiradores?
R: Si es así, eso no es nada nuevo.
P: ¿Estaba diciendo Cornwell en este artículo que
los hombres de la daga se reunieron alrededor de
Carlos y que van a usar este evento para derribar­
lo?
R: no.
P: (T) ¿Fueron las muertes, además de generar
sentimientos de STO, también para acelerar el
proceso de cambio de los sistemas, la entrada en
los nuevos reinos...
R: Cerca.
P: Todavía hay algo que no estamos recibiendo. Y,
están esperando que lo resuelva, está bien. Pero,
dame una pista!
R: Lo hará cuando sea apropiado.
P: De acuerdo, hay un problema aquí y simple­
mente no es el momento adecuado para solucio­
narlo. Jan preguntó sobre la importancia del cír­
culo de dagas...
R: Los círculos siempre son significativos.
P: (T) Bueno, la única forma de salir de un círculo
de dagas es a través del centro... (L) O arriba... (T)
Las dagas no pueden apuntarle para sacarlo sino
para limitarlo... o para moverlo al centro... (L) Una
vez antes de que dijeras...
R: siete.
P: ¿Siete qué?
R: Haz tu pregunta.
P: Bueno, iba a preguntar... una vez antes de que
nos dijeras que la monarquía en Inglaterra se de­
tendría y que Carlos nunca sería rey... ¿cuáles son
las probabilidades de que uno de los hijos lo
haga?
R: ¿Estás tratando de forzar una respuesta?
P: ¡No, solo estoy tratando de ser astuta!
R: Bueno, olvídalo!!!
P: (T) ¿Esto tiene que ver con conseguir a Carlos...
está diseñado para que Carlos se haga cargo de la
forma en que se supone que debe... recuperar su
centro…
R: Estás haciendo una montaña donde el universo
ve una colina.
P: De acuerdo, cambie de marcha: leí el otro día
que la palabra Iscariote significa de Sikarios, y
esto conecta la historia de Jesús directamente con
mi Paran Sikarios... Percys, piercing, PS, etc. ¿Po­
dría comentar el hecho de que Judas Iscariote era
de Sikarios. ¿Era miembro del Paran Sikarios, el
Assassini, un hombre de la daga?
R: Todavía no se le deben contar algunas cosas,
debido a su tendencia a compartir antes de darse
cuenta de las ramificaciones que puede traer a su
puerta.
P: ¿Algo más para esta noche?
R: No, adios.
Fin de sesión
13 de septiembre de 1997
Freddie, Violette, Alice, Laura.
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Mannah.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Bueno, debes estar consciente de que escribí
una carta a la Embajada de Polonia la semana pa­
sada explicándoles la situación de Ark y lo perju­
dicial que fue, según tu consejo la semana pasada,
“crear una esfera de influencia”. ¿Podría indicar si
esto va a crear una reacción en cadena de algún
tipo y, de ser así, de qué tipo será?
R: Estás asumiendo...
P: ¿Estoy asumiendo qué? Solo pregunté si iba a
crear una reacción en cadena y, de ser así, ¿de qué
tipo? (A) Tal vez deberías seguir minando y pes­
cando.
P: ¿Entonces estaba asumiendo que esto estaba
en línea con su consejo?
R: Lo era, pero se necesitaban más fuentes.
P: Ummm... ¿podrías darme una pista sobre eso?
Envié una carta a Fernando y no he sabido nada
de él...
R: Sigue así, pero asegúrate de que sea el lugar co­
rrecto, para no derramar los frijoles.
P: Permítanme preguntar esto: lo que he escrito a
la embajada no le causará problemas a Ark, ¿ver­
dad?
R: ¡Esperamos que no!
P: ¿Existe la posibilidad de que pueda?
R: ¿Cuál sería tu suposición? ¿Le parece una bue­
na idea llamar al 911 para informar que alguien
está tratando de robarle su provisión de cocaína?
P: Dios! Entonces, en otras palabras, ¿estás dicien­
do que me equivoqué?
R: No, cuando uno está aprendiendo lecciones im­
portantes, no es un error.
P: Es un error si algo gravemente perjudicial le
sucede a Ark por lo que hice. Ahora me tienes
preocupada. ¡Mi cuello comenzará a tensarse y
doler nuevamente!
R: Bueno, querida, es mejor que aprendas con
problemas menores para mirar antes de saltar,
que con los explosivos mayores en el futuro.
P: Muy bien, ayúdame aquí, ¡dame una pista sobre
cómo salir de este desastre!
R: Es más una picadura de insecto... A veces uno
se rasca, y otras no. Y si uno se rasca, afortunada­
mente, rara vez se infecta...
P: Es como una roncha, ¿no la rascas?
R: No. Para los polacos, es como una picadura de
insecto. Pero le sugerimos que no vuelva a mor­
der a los polacos.
P: Bueno, todo sobre la reprogramación de la fe­
cha de la corte solo grita "manipulación". Está
programado que venga aquí el día 12, y los tribu­
nales lo saben y lo reprogramaron para el día 20.
¡No se queda por eso! ¿Ves lo que digo aquí? ¡Es
por eso que escribí, para quejarme de esta obvia
maniobra del sistema legal y ver si no había algo
que pudiera hacerse!
R: ¡Te has perdido lo obvio!
P: ¿Qué es lo obvio? Lo obvio es que no tiene ca­
rrera...
R: La Fuga de Cerebros no empluma la tapa del
que se ha ido. ¡¡El cerebro ganado empluma la go­
rra del que gana!!
P: Lo sé! Creo que a veces ustedes dicen cosas que
son como pequeños cebos colgantes, y yo salto
por este cebo de la misma manera que salté al te­
cho para poner esta maldita cosa en mi techo para
hacer este psicomantium, causó una lesión grave
y ahora causó un problema porque escribí a esta
embajada, no puedo simplemente escribirle a una
persona extraña... ¿de qué estás hablando aquí?
R: Mira antes de saltar.
P: si! Voy a dejar de escucharlos, chicos. ¡Todo lo
que haces es meterme en problemas!
R: Eso es ridículo, ¡y lo sabes! ¡No le dijimos que
escribiera a la Embajada de Polonia!
P: Bueno, ellos fueron los únicos que pudieron re­
solver lo que me pareció el problema aparente
que es ayudarlo a divorciarse. Tendrán que ser
abordados y tratados...
R: No, no, no. Use enlaces dentro de la parte bene­
ficiaria.
P: ¿No cree que sería una marca negra en su
contra en términos de ser considerado para el tra­
bajo para que sepan la situación de su divorcio,
que está teniendo problemas?
R: La Embajada de los Estados Unidos se encuen­
tra en Varsovia.
P: ¿Debería ir a la Embajada de los Estados Uni­
dos o debería escribir a la Embajada de los Esta­
dos Unidos?
R: O uno u otro. El estado de Florida tiene muchas
oficinas de comercio y desarrollo económico ubi­
cadas en ciudades europeas.
P: ¿Debería Ark ir a la embajada estadounidense
en Varsovia?
R: No es una mala idea, y puedes contactarlos.
P: De acuerdo. Salgamos del tema...
R: Construye tu esfera con aquellos que no que­
rrán reventarla.
P: ¿Hay algún control de daños que pueda hacer
ahora?
R: Con suerte no lo necesitarás. Por lo general, en
un caso como este, las partes infractoras creerán
que su defensa más efectiva es ignorar la investi­
gación.
P: ¿Hay algo más sobre este tema? ¿Hay algo más
sobre este tema, estoy tan estresada por ello y mi
cuello está completamente agarrotado ahora. Ok,
esta gente, esta Reni y Seila Santana en Canadá -
dicen estar canalizando algunas bizarras criatu­
ras... para documentar la veracidad de lo que aca­
bo de decir, he adjuntado a esta carta un extracto
del libro "Cuidado con el lobo en los arbustos de
la delicia..”. (F) No puedo imaginarme cómo es
una persona que tiene estos pensamientos... me
recuerda a Bob Racine. (L) “Sin duda, la mayoría
se esfuerza por imponer un régimen menos es­
tricto sobre las espaldas de sus científicos... Las
fuentes neutrales, por supuesto, para los eclipsa­
dos entre las semillas estelares se encuentran en­
tre los traidores a la causa que sin el permiso ade­
cuado del sumo consejo han retratado de vez en
cuando la misión gris. Entonces la información
obtenida en circunstancias como estas, dejará a
los científicos más o menos con un desequilibrio
de pensamientos en lugar de alcanzar el pleno al­
cance del memorándum del cual es su derecho a
salir al frente con su deseo de aprender el diseño
intrincado los etiquetaría de hecho dentro del cri­
sol de posibilidades con lo que los llevaría a un
muy necesario y más completo abarcamiento de
los hechos en él". (F) Eso suena como alguien que
piensa que si ensartas un montón de palabras im­
portantes que suenan, tendrá sentido... (L) (L)
Bueno, ¡se pone mejor! "Ofreceríamos una intole­
rancia a la luz de expirar su mayor potencial de
escape en forma de teoría doctrinal. Siempre avi­
saremos si estaremos o no dispuestos a trabajar
dentro de su acción planetaria decididamente por
el bien de la humanidad. Y hay algunos de los cua­
les estamos dispuestos a tomar medidas para de­
mostrar que también podemos ayudarnos '. (F)
¿Qué diablos significa eso? ¡Simplemente no sig­
nifica absolutamente nada! (L) 'Asegúrate de que
cada uno de ustedes muestre este documento es­
crito para ellos también. Gracias a todos por su
atención en este conjunto de datos informativos.
Hatonn en la tabla de frecuencias 9.3 tiempo ré­
cord faraplex. (V) ¡Ese es mi favorito! ¡Faraplex!
(F) No sé por qué estás tan confundido con este
término 'faraplex'. Es una hermana de “chispa di­
vina!” (L) “Deberíamos hacerle saber que tene­
mos razones para creer que nuestra página web
está siendo manipulada por otras personas que
tienen nuestro programa de transferencia de ar­
chivos y contraseña... evidentemente la materia
de la ceguera debe ser el secreto más desespera­
damente guardado de la élite y peligroso para el
alto nivel del mundo...”¡Oh, Dios mío! (F) Eso es
demasiado malo como para calificarlo como de­
sinformación y, al mismo tiempo, si algún escalón
superior del mundo está perdiendo el tiempo
comprobando eso, ¡entonces no tenemos nada de
qué preocuparnos! (L) Bueno, dime, ¿qué está pa­
sando con estas personas?
R: estática.
P: ¿De dónde emana esta estática?
R: Mente del comunicador.
P: ¿Lo dices de la mente de las personas que es­
criben esto?
R: solo hay uno.
P: ¿Solo hay uno, y esta persona tiene dos roles y
finge ser dos personas?
R: lo suficientemente cerca.
P: (V) ¿Es esta una persona psicótica?
R: No, este es un niño inofensivo.
P: (V) ¿Entonces no hay tal cosa como un “fara­
plex”? ¡Estoy muy decepcionada!
R: ¡Júbilo! Faraplex es un centro comercial cons­
truido por Farakahn. Prueba el ungüento de li­
món caliente para tu cuello.
P: (V) Bueno, ¡SABÍA que había escuchado la pala­
bra antes! (L) Nunca escuché hablar de ungüento
de limón. ¿Dónde lo obtengo o cómo lo hago?
R: Esponja envuelta en tela empapada en jugo de
limón caliente.
P: Ayer, Ark dijo que encontró un anuncio para
una apertura para la investigación en computado­
ras cuánticas en algún laboratorio en Carolina del
Norte. Quiere saber si hay algún futuro para noso­
tros en perseguir tal cosa.
R: Depende de usted, sí, pero recuerde, ¡tales em­
presas pueden ser decididamente temporales!
P: (V) Quiero saber qué es, la poción secreta en el
limón y la esponja, y cómo ayudará a aliviar este
problema con el cuello. (A) ¿Pregunta si me ayu­
dará en el cuello?
R: El ácido ascórbico penetra y limpia y alivia.
P: Quiero volver con Reni y Seila. Dijiste que era
una persona. ¿Masculino o femenino?
R: Masculino.
P: ¿Y este tipo tiene una personalidad alternativa
que es una mujer?
R: Este hombre es un nerd informático que nece­
sita ser amado / admirado.
P: Permítanme preguntar rápidamente, ¿dar Reiki
a una persona que tiene una infección bacteriana
o viral aumenta el potencial de la infección? Cual
es el efecto?
R: Investigación amplia, pero Reiki se adapta me­
jor a condiciones no inducidas microbianamente.
P: ¿Es el caso que realmente estás alimentando a
los microbios con energía?
R: Puede, o los efectos pueden cancelarse entre sí.
P: ¿Qué pasa cuando se trata de cáncer... no, los
cánceres no son necesariamente microbianos...
pero algunos han demostrado ser microbianos...
R: desencadenado microbianamente.
P: ¿Entonces los cánceres se desencadenan micro­
bianamente?
R: algunos.
P: (V) Mientras practicamos Reiki, ¿cómo sabe­
mos si le estamos haciendo más daño que bien a
la persona? ¿Cómo decidimos si los vamos a en­
fermar o mejorar?
R: Pregunte si sufren de infección.
P: ¿Qué pasa si no lo saben? Hay muchas veces
que una persona no lo sabe.
R: Cierto, pero las probabilidades están a tu favor.
P: (V) ¿Entonces los virus no pueden ser tratados
mediante curación etérica? ¿Hay algún método
que funcione que no sea Reiki?
R: Oración.
P: Sé que esta ha sido una sesión poco productiva,
pero aún me gustaría preguntar si hay algo que
puedan ver que necesitemos saber, que no haya­
mos preguntado, que deberíamos preguntar, en
cuyo caso ¡Me gustaría pedirte que nos lo digas de
todos modos!
R: No lo contendré.
P: ¿Esa es la respuesta, o solo estás siendo gracio­
so conmigo?
R: Última.
P: No contesta. De acuerdo, si no hay nada más,
entonces diremos buenas noches... ¡Soy tan mise­
rable! ¿Qué está pasando con este dolor?
R: Quizás alguna evolución continua del ADN.
P: ¿Qué tiene que ver el ADN con el dolor en el
hombro y el cuello, especialmente cuando lo tie­
nes como resultado de ser estúpida saltando so­
bre montones de almohadas en la cama como una
loca...?
R: ¡Buenas noches!
Fin de sesión
20 de septiembre de 1997
Freddie, Anna H., Alice, Laura.
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Vialli.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Quiero comenzar esta noche con una pregunta
que me ha estado molestando toda la semana:
quiero saber por qué cantan las ballenas.
R: comunicación.
P: Cantan para comunicarse. Me imaginé eso. ¿Es
esta una forma complicada y complicada de co­
municación?
R: si.
P: ¿Es tan complicado como un idioma hablado
como lo que sabemos?
R: más aún.
P: ¿Hay alguna clave que nos pueda dar sobre
cómo interpretar este idioma?
R: Tendrías que pensar de una manera completa­
mente diferente.
P: ¿De qué manera sería esto? ¿Es un lenguaje ba­
sado en imágenes o está basado en tonos? ¿Los
tonos evocan imágenes o conceptos e ideas?
R: Es una modulación de onda psiónica/práctica a
través de la transmisión escopótica de brida.
P: ¿Podría definir su uso de psiónica para mí?
R: Ver, oír, sentir, absorber y responder en un per­
fil de onda de pensamiento simultáneo.
P: De acuerdo. ¿De qué hablan las ballenas?
R: concepto no correcto.
P: ¿Cuál es el concepto correcto?
R: transferencia de pensamiento total.
P: ¿Qué temas interesan a las ballenas lo suficien­
te como para que ejerzan energía para transferir
esos pensamientos?
R: No hay necesidad de asignaturas cuando uno
tiene comprensión simultánea total.
P: ¿Qué sienten las ballenas sobre los seres huma­
nos?
R: ¡Otra idea equivocada! ¡No estás entendiendo
esto!
P: ¡Lo sé! Estoy tratando de... ¿cómo se sienten
acerca de los seres humanos?
R: Cada ballena es capaz de absorber todas las
verdades que existen en el pasado, presente y fu­
turo en todo momento.
P: ¡Bueno, entonces son criaturas bastante impre­
sionantes y los humanos no deberían estar cazán­
dolas y matándolas!
R: Los perfiles de las lecciones intervienen en la
experiencia.
P: ¿A quién se le interrumpe la experiencia, a no­
sotros o a ellos? Debemos ser nosotros los que re­
cibamos la lección aquí ...
R: Todo lo que hay son lecciones.
P: Si hay algo más que quieras decirnos sobre las
ballenas, porque obviamente no entiendo aquí.
¿Los delfines son similares en aspecto y habili­
dad?
R: todavía no.
P: Están en la escala de las ballenas. Creo que las
ballenas son absolutamente increíbles. ¿Las almas
de ballenas son como un alma compuesta, como
un grupo de almas de delfines que forman un
alma de ballena?
R: no.
P: ¿Es un alma de ballena siempre un alma de ba­
llena desde el principio?
R: La ballena es un alma unificada.
P: ¿Unificada de qué a qué?
R: ¡Todas las ballenas comparten la misma alma!
P: ¿Los seres humanos son así o se mueven en esa
dirección, convirtiéndose en un alma unificada?
R: fragmentado.
P: Los seres humanos son un alma fragmentada.
¿Fuimos alguna vez un alma unificada?
R: una vez y futuro.
P: Cuando uno es un alma unificada, entonces, ob­
viamente, todas las experiencias de los fragmen­
tos anteriores se convierten en la experiencia de
todos, por así decirlo. ¿Es eso correcto?
R: Cerca.
P: Anna quiere hacer una pregunta. Ella se siente
muy atraída por Carolina del Sur...
R: Anna debería ser la que nos pregunte.
P: (A) Debido a que estoy tan atraída por el área,
me pregunto si tuve una vida pasada en Carolina
del Sur.
R: no.
P: (A) ¿Qué vida pasada con Luther, mi esposo, si
la hubiera?
R: Antes de llegar a eso, debes tener cuidado; las
fuerzas pueden emplearse para dirigir o desviar a
los seres de 3ra densidad...
P: (A) ¿Qué quieres decir con eso? No entiendo...
R: Cuando se dibuja, ¿quién o qué está haciendo el
dibujo y por qué?
P: (A) Ahora estás hablando de Carolina del Sur,
solo preguntaba por mi esposo... qué tipo de vida
pasada tuve con él...
R: Te lo dijimos, antes de llegar a eso.
P: Entonces, se trataba del problema de Carolina
del Sur y no de su esposo...
R: Solo para su información: ¡Carolina del Sur es
extraordinariamente inestable sísmicamente!
P: (A) Entonces eso significa que no debería mo­
verme... (L) ¡Oh, no te dirán qué hacer! (A) ¿En­
tonces este lugar donde está la propiedad no es
seguro?
R: Si las cosas en su planeta realmente se calien­
tan, como ciertamente es un posible escenario fu­
turo desde su punto de vista, puede que no sea
una mala idea evitar pararse encima de los que­
madores.
P: Entonces, ¿estás diciendo que Carolina del Sur
es uno de los quemadores que podrían encender­
se cuando las cosas se calientan?
R: Donde uno encuentra fallas, uno debe encon­
trar deslizamiento.
P: (F) He escuchado que las ideas más recientes
dicen que el sistema de fallas que se ejecuta bajo
el Caribe, incluido Montserrat, por ejemplo, se ex­
tiende hacia el noroeste alrededor de Charleston
y luego corta bajo los Apalaches que se conectan a
la falla de Nuevo Madrid en Missouri en una espe­
cie de línea directa desde Charleston hasta allí.
(A) ¿Qué año predicen? (F) Bueno, no predicen
nada, pero han estado diciendo durante años que
hay varios lugares en el este de los Estados Uni­
dos que se han olvidado porque toda la atención
se ha puesto en California. Pero, históricamente
hablando, ha habido terremotos en varios lugares
en el centro este de los Estados Unidos, algunos
de los cuales fueron peores que CUALQUIERA re­
gistrada en la costa oeste. (L) Muy bien, entonces
mencionaron el tema de ser “atraído” a este lugar,
y se hizo la pregunta de quién o qué estaba ha­
ciendo el dibujo y, por supuesto, ¿por qué? Yo di­
ría que...
R: Anna pregunta, por favor.
P: (A) ¿El lugar donde tenemos la propiedad no es
seguro?
R: seguridad es un término relativo.
P: (L) Ningún lugar es completamente seguro,
pero algunos lugares son más seguros que otros.
Dices que algo te atrae allí... Creo que iría en esa
dirección...
R: Anna pregunta, por favor.
P: (A) Bien, no entiendo...
R: Si se dibuja uno, ¿por qué es esto?
P: (A) Me siento atraída allí porque tenemos la
propiedad allí.
R: ¿Qué pasa si tuviera una propiedad en Bangla­
desh? ¿Serías atraída allí en su lugar?
P: (L) Están tratando de hacerte pensar. ¿Por qué
te atraen allí?
R: ¿Es realmente solo porque tienes una propie­
dad allí?
P: (A) No es solo eso. Me gusta ahi. ¿Por qué a mi
esposo también le gusta tanto?
R: Pregúntate esto.
P: (A) Hay cuatro estaciones y buen clima.
R: ¿Es Carolina del Sur el único lugar con buen cli­
ma?
P: (A) No, pero hemos examinado todo. La ciudad
es muy bonita. Es hermoso allí. Me encanta. He­
mos mirado por todas partes, California, Arizona,
está destinado a ser. Nos atraen allí, pase lo que
pase. ¿Qué me atrae a Carolina del Sur?
R: Fuerzas invisibles.
P: (A) ¿Las fuerzas invisibles me atraen hacia allí?
¿Qué tipo de fuerzas?
R: 4ta densidad.
P: (A) Bueno, de todos modos, no voy a pensar en
eso ahora. ¿Es posible vender la casa este mes?
R: por supuesto.
P: (L) Puede vender cualquier cosa si baja el pre­
cio lo suficiente. (A) La compañía con la que estoy
trabajando, ¿voy a ser feliz con ellos?
R: vago.
P: (A) RJ Morgan. La obra. ¿A largo plazo?
R: Si juegas bien tus cartas.
P: (A) Bueno, eso es cierto. (L) Bien, pasemos a la
pregunta sobre los choques militares. Ha habido 4
accidentes de aviones militares en la última sema­
na. ¿Alguno de estos accidentes estuvo relaciona­
do con la actividad de las fuerzas negativas?
R: si. Pero, de nuevo, todo el concepto y la reali­
dad laboral de los militares está directamente re­
lacionado con las fuerzas negativas.
P: ¿Fueron algunos de estos accidentes de avión,
en particular, más inusuales que los otros en tér­
minos de los motivos del accidente?
R: El Caza Stealth contiene tecnología alienígena.
P: ¿Contribuyó esta tecnología alienígena al acci­
dente de este avión?
R: de manera indirecta.
P: Freddie ha descrito el accidente del bombarde­
ro Stealth. ¿Qué causó este choque?
R: Desequilibrio giroscópico inducido por el filtra­
do de la transdensidad del material del armazón.
P: ¿Estás diciendo que el material del marco del
bombardero sigiloso es un material de transden­
sidad?
R: si.
P: Y que hubo una filtración de una influencia
controladora de otra densidad que molestó al gi­
roscopio ...
R: Cerca.
P: ¿Fue esto deliberado por parte de los seres de
4ta densidad para causar este choque?
R: no.
P: ¿Fue una reacción normal porque entraba y
salía del espacio aéreo de mayor densidad? ¿Hubo
filtrado de 4ta densidad en el área?
R: Cerca. Y la interferencia cerca de usted está in­
terrumpiendo esta comunicación.
P: ¿Qué interferencia?
R: Niño.
P: [Los niños son enviados a la cama] ¿Por qué la
influencia de los niños interfiere con la comunica­
ción? ¿El ruido o sus perfiles áuricos?
R: Ambos.
P: ¿Qué hará que mi brazo se sienta mejor? El do­
lor se está realmente fuera de control.
R: ¿Cómo funcionó el ungüento?
P: Ayuda. ¿Debo seguir usándolo? Tuve un gran
alivio, pero luego, a medida que avanzaba el día
de hoy, regresó. ¿La fuente principal es el cuello,
el hombro o el brazo?
R: Cuello.
P: En estos aviones estrellados, ¿alguno de los
otros fue el resultado del filtraciones de 4ta den­
sidad?
R: no.
P: Bien, recibí un correo electrónico de Val Vale­
rian. Estaba interesado en lo de Diana y cómo eso
se relaciona con el negocio de la Caja de Pandora
y el aeropuerto de Denver, por lo que escribió
algo, pero descubrí que esto era básicamente algo
que alguien más había publicado en la web. De to­
dos modos, afirmó ser descendiente de Anne Bo­
leyn, ¿es correcto?
R: abierto.
P: Bueno, déjenme decir esto: el único descen­
diente de Anne Boleyn que se conoce es la Reina
Isabel I quien, supuestamente, murió sin proble­
mas. Entonces, no entiendo cómo alguien podría
ser descendiente de Anne Boleyn sin pasar por
Elizabeth. ¿Anne Boleyn tuvo otros hijos además
de Elizabeth?
R: si.
P: Quien?
R: Mira y encontrarás una pista.
P: ¿Tenía ella otra hija antes o después de Elizabe­
th?
R: antes.
P: ¿Y quién era el padre de este otro niño?
R: Enrique VIII.
P: Bueno, ¿por qué nunca escuchamos sobre este
otro niño?
R: ¿Por qué nunca escuchas tantas cosas?
P: ¿Era este un niño que nació antes de su matri­
monio y, por lo tanto, ilegítimo?
R: Cerca.
P: ¿Era hombre o mujer?
R. Mujer.
P: Bueno, ¡eso es extraño! ¿Sir Francis Bacon era
hijo de Elizabeth como se rumoreaba?
R: no.
P: ¿Pero había otra hija de Anne y Henry?
R: si.
P: ¿No fue Jane Gray?
R: no.
P: Pero si leo la historia, ¿averiguaré quién era?
R: si. Y en esa nota ... buenas noches.
Fin de sesión
4 de octubre de 1997
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Lororra.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Tengo algunas preguntas sobre el tema de Ca­
siopaea. En varias ocasiones ha descrito a Casio­
pea o los Casiopeanos, los seres de luz de forma
de pensamiento unificado que se transmiten a
través de Casiopea, como la "primera línea del sis­
tema de equilibrio natural del universo". En otra
ocasión cuando Roxanne estuvo aquí, estaba ha­
ciendo preguntas sobre Isis y dijiste que Isis era
de "vanguardia". Ahora, me parece que algo que
está en primera línea es también una vanguardia -
que las definiciones son intercambiables, o simi­
lares. Al leer todos los mitos y leyendas, se me
ocurre que la similitud entre las imágenes de la
Reina Casiopea e Isis es bastante sorprendente.
¿Cuál es la relación entre la reina Casiopea, ha­
blando arquetípicamente, e Isis?
R: subliminal.
P: ¿Es subliminal? La otra cosa que noté sobre la
palabra “Isis” es que se puede modificar ligera­
mente para hacer “I Zeus”. Y, Perseo puede ser
“por Zeus” y Persia puede hacerse decir “por ziu”.
Una de las raíces etimológicas más antiguas de la
palabra “Dios” es “ziu” de donde obtenemos “deu”.
Todos estos representan la traducción inglesa de
“para Dios”, con Perceval como “per ziu val” o
“fuerte para Dios”. ¿Podría comentar sobre estas
relaciones?
R: interconectado por la curva de aprendizaje tri­
lingüe.
P: ¿Algún comentario adicional?
R: no.
P: También noté que la palabra “Osiris” también
podría modificarse ligeramente para decir “de Si­
rius”. Comenta, por favor.
R: Sirius fue considerado altamente en tu pasado.
P: ¿Cuál fue la base de este respeto para Sirius?
R: De donde viene, se ve lo que no conoce limita­
ción.
P: ¿Podrías dar más detalles sobre eso?
R: Podría, pero no lo haremos.
P: ¿por qué?
R: porque puedes!
P: Al leer las transcripciones, me encontré con
una referencia a un “pacto” hecho por un grupo
de personas con STS, y se llamaba “Rosteem”, y
que este era el origen de los Rosacruces. En el li­
bro “The Orion Mystery”, habla sobre el hecho de
que Giza era antiguamente conocida como Ros­
Tau, que es “Rose Cross”. Esencialmente, me gus­
taría entender la simbología de la Rosa colocada
en la Cruz. Me parece que la imagen de Jesús cla­
vado en la Cruz es en realidad la Rosa pegada a la
Cruz. ¿Cómo se relaciona Jesús con la rosa?
R: No, de la rosa surgió la cruz.
P: Oh... ya veo...
R: Dijo el ciego.
P: elaborado, por favor. ¿Estás diciendo que lo que
estoy viendo no es correcto?
R: ¡No, alegría!
P: De la Rosa surgió la Cruz... y, por lo tanto, la
cruz simboliza...
R: preguntar.
P: ¿Qué simboliza la cruz?
R: La simbología no es el problema. Es el efecto.
P: ¿Cuál es el efecto de la cruz?
R: Todo lo que lo ha seguido.
P: ¿Podría enumerar algunos de estos para darme
una pista?
R: Tú sabes esto.
P: En la misma línea, he notado que hay dos clases
de arácnidos. Hay escorpiones y hay arañas. El zo­
díaco se cambió quitando las pinzas del Escorpión
y creando a partir de ellas el signo de Libra. Esta
imagen era de una mujer que sostenía una balan­
za, generalmente con los ojos vendados. Esto se
hizo dentro de la historia registrada, pero proba­
blemente se formalizó a través de las tradiciones
ocultas de Qabala. Ahora, al tratar de averiguar
quién tiene de qué color el sombrero, si existe tal
cosa, llegué a una conclusión tentativa de que la
araña, o hiladora de telarañas, es el campamento
Rosacruz, y que el Escorpión representa al busca­
dor de sabiduría... porque, de hecho, la palabra
para Escorpio proviene de la misma raíz que sig­
nifica perforar o desvelar. Por lo tanto, el Escor­
pión también es Perseo, “por Ziu” o “para Dios”. Y
los Rosacruces son el "otro", por así decirlo. ¿Pue­
des darme más detalles sobre esto? O comentar?
R: Qué telaraña enredada hacemos girar, cuando
no debemos dejarte entrar.
P: Entonces, ¿la rosa es la araña?
R: objetivo diferente.
P: Entonces, la Rosa, con sus espinas... ¿me pue­
den ayudar con esta imagen de Rosa... es la Rosa
el Escorpión?
R: No. Objetivo diferente... Rose es un símbolo in­
dependiente.
P: Entonces, la Rosa puede ser utilizada por cual­
quier lado, ¿es eso?
R: tal vez.
P: Otra derivación de la raíz de la palabra de Es­
corpio es “skopos” o “ver”. Dijiste que la raza hu­
mana fue sembrada en un planeta en la constela­
ción de Escorpio, y, por lo tanto, cuando se esta­
bleció el zodíaco y se presentaron las pistas, me
parece que la inserción del signo de Libra fue di­
señada para tomar el poder lejos de los seres hu­
manos, para quitarles las manos, para evitar que
vean, para dejarlos indefensos. ¿Estas imágenes
están cerca?
R: en camino.
P: Y el Escorpión se representa de cuatro mane­
ras: el escorpión, el lagarto, el águila y la paloma.
Entonces, hay cuatro niveles de experiencia. Ade­
más, Minerva / Atenea era la hija de Zeus solo.
Era conocida como la “domadora de caballos” y
era una Diosa Virgen. También era conocida como
“Parthenos”, que significa separación. ¿Es esto
parte de las imágenes de la creación de Eva desde
la costilla de Adán, por así decirlo, o la separación
del conocimiento del alma, o el velo entre el mun­
do de la 3ra. Densidad y la 4ta. Densidad?
R: Cerca.
P: En esta misma línea, en la simbología astrológi­
ca, las diferentes estrellas se designan como ubi­
cadas en diferentes partes del cuerpo de una ma­
nera bastante arbitraria que no necesariamente
tiene mucho que ver con la configuración real de
las estrellas. El rey Cefeo en el signo de Aries, el
consorte de Casiopea, tiene una estrella en el
hombro derecho. El nombre de esta estrella en
árabe significa “redentor”. En las imágenes de la
crucifixión, se representa a Jesús llevando la cruz
sobre su hombro como si dijera que él es el viejo
rey que debe morir para dar paso al nuevo... Ade­
más, muchos de nosotros hemos estado experi­
mentando el dolor. en el hombro, brazo y omópla­
to por algún tiempo. En ocasiones, ha relacionado
esto con los cambios de ADN. ¿Es que ciertos indi­
viduos están conectados a otras densidades a tra­
vés de las ventanas de las estrellas en ciertas
constelaciones, y las pistas se encuentran en la
ubicación de las estrellas en las figuras de las
constelaciones relacionadas con las áreas del
cuerpo donde los bolsillos en el campo etérico
¿Cuáles son los puntos de activación del ADN y
que estos se relacionan con ciertos dolores y mo­
lestias?
R: Bien.
P: ¿Está bien ya que estoy en algo?
R: Quizás...
P: ¿Me pueden ayudar un poco aquí?
R: Demasiado hacerlo comprometería tus descu­
brimientos.
P: ¿Están relacionados los dolores corporales en
estas áreas?
R: ¿A...?
P: Obviamente esta es grande... se relaciona direc­
tamente con las espinillas cruzadas, el cráneo, los
omóplatos, las rodillas, los codos y muchas otras
simbologías... el seno expuesto del iniciado masó­
nico. En la Biblia donde dice que Jesús fue azota­
do, en realidad es una palabra que generalmente
significa presionar y apretar lo que hace que la le­
che se extraiga del seno. En la página 33 de “Brin­
gers of the Dawn”, Barbara Marciniak escribe: “ha
habido diferentes portales en la tierra que han
permitido que diferentes especies, dioses creado­
res del espacio, se inserten. Uno de los grandes
portales por los que se está luchando actualmente
es el portal de Oriente Medio. Si piensas en la his­
toria de la Tierra, te darás cuenta de cuántos dra­
mas de religión y civilización se han introducido
en ese portal. Es un portal enorme con un radio
de 1,000 millas más o menos. Es por eso que hay
tanta actividad en el Medio Oriente. Este es el
portal que usan las Lagartijas.” ¿Podría comentar
sobre esa información? ¿Hay otros portales que
sean tan grandes que sean utilizados por entida­
des positivas?
R: El portal es dual.
P: Entonces cualquiera puede usarlo. ¿Es correcto
que este sea un gran portal sobre Oriente Medio?
R: Las declaraciones hechas en la publicación son
cercanas, pero no absolutas.
P: ¿Es esta idea de portales extremadamente sig­
nificativa? ¿Están peleados?
R: Sí, pero no necesita explorar estas verdades
hasta que haya aprendido más.
P: De acuerdo. Marciniak también dice que hay la­
gartos benévolos. Una vez dijiste que la incidencia
de Lagartijas benevolentes era tan rara que no va­
lía la pena mencionarla. ¿Es cierto que hay Lagar­
tijas benevolentes como ella dice?
R: Hay benevolencias evidentes incluso en los cír­
culos más oscuros.
P: De acuerdo, solo tengo una cinta, así que quiero
llegar a las preguntas de Ark. Él quiere saber si
hay alguna guía que pueda dar con respecto a la
clasificación y el embalaje que está haciendo ac­
tualmente. ¿Qué es importante traer en este mo­
mento?
R: Papeles que documentan su posición y estado.
P: ¿Algo más aparte de lo que quiere traer?
R: no.
(En este punto, pensé en las preguntas anteriores y
volví momentáneamente)
P: ¿Es la rosa simbólica el Primer Creador y la
Cruz el conflicto entre STS y STO?
R: no.
P: ¿Algo que me puedan decir?
R: Eres tan inquisitiva que descubrirás todo lo
que buscas, incluso sin que te lo digamos directa­
mente.
P: De acuerdo. Una vez antes hablaste de México.
¿Podrías darnos una actualización sobre México?
R: vago.
P: De acuerdo, nos invitaron allí para una peque­
ña visita, y solo quería asegurarme de que viajar
allí fuera seguro.
R: Ok para algunos.
P: Cuando dices eso, ¿qué quieres decir exacta­
mente?
R: muchos significados.
P: ¿Dices que está bien para algunos, está bien
para Ark y para mí?
R: muchas posibilidades...
P: ¿De qué tipo? Por lo que entiendo, tienen algu­
nas investigaciones importantes en curso de al­
gún tipo...
R: lo hacen. Pero es un desafío para un vehículo
de 3ra densidad permanecer indemne.
P: Bien, eso lleva a mi siguiente pregunta: el even­
to del viernes pasado con mi hija, Anna. ¿Era esto
lo que querías decir cuando dijiste que el monte.
¿Anna puede erupcionar cataclísmicamente? ¿Era
esta mi Anna?
R: ¿Notan la proliferación de homónimos?
P: si.
R: ¿Qué conexiones? Hmmm...
P: No lo se. ¿Me vas a ayudar aquí? ¿Cuál es la co­
nexión?
R: ¿Por qué se le dio el nombre?
P: Bueno, su nombre es Arianna, y la llamamos
Anna porque era corta y fácil...
R: Te empujaron así... sincronía.
P: Hay algo que intentas decir. Es más de UNO Mt.
¿Anna va a estallar?
R: ¿Por qué no todos?
P: ¿Fue esta erupción con mi Anna todo lo que ha­
brá en esa área? Quiero decir, ¡no creo que pueda
aguantar mucho más!
R: Sí, pero hay factores subyacentes que requie­
ren un examen más detallado.
P: ¿Cuáles son algunos de estos factores? Necesito
algo para seguir?
R: perfil de conector psíquico profundo. ¡Aquellos
que duermen con grandes pensamientos presen­
tan una vulnerabilidad más allá de lo que se ve
desde la combinación de todos los demás!
P: ¿Estás diciendo que mi Anna duerme con gran­
des pensamientos?
R: si.
P: ¿Qué puedo hacer para ayudarla?
R: Necesita un examen importante por parte de
los poderes psíquicos supremos y legítimos.
P: ¿Me puede sugerir?
R: Encontrará a través de fuentes inimitables.
P: Bueno, necesito algo para ayudarla pronto por­
que lo que sucedió el viernes por la noche casi me
mata... ¿fueron secuestrados estos niños?
R: ¿Qué te han dicho?
P: Que el STS de 4ta densidad intentará lastimar­
me de todos modos. Déjame preguntarte esto,
¿cuánto alcohol real bebió Anna?
R: Ver última respuesta.
P: Bueno, por lo que dijeron los niños, tendría que
decir que sí. ¿Ha sido programada de alguna ma­
nera?
R: Estás siendo encubierta.
P: ¿Por qué me ocultan?
R: fuerzas conectadas.
P: Bueno, ¡dame una pista! Me ha preocupado
tanto que Ark esté protegido que me golpearon
en el lado ciego.
R: Y si Ark desea viajar ampliamente en su acom­
pañamiento, ¡tal vez se dará cuenta de que una
soledad de acoplamiento no es sabia dadas las
circunstancias! ¡Quisimos decir todo lo que diji­
mos en respuesta a su consulta hacia y sobre Mé­
xico, y en formas que quizás no haya pensado!
P: ¿Quiere decir que Ark y yo no debemos viajar a
México y dejar a los niños?
R: Advertencia de nivel 1: si viaja solo, ¡volverá a
una casa con un residente menos!
P: ¿Eso significa que si viajamos a algún lado?
R: Todos estos ejercicios son extremadamente
riesgosos en este momento. Debes ver que el ata­
que aumenta a medida que uno se acerca a ciertas
mesetas de conocimiento, pero una vez alcanza­
do, el peligro se evapora.
P: ¿Alguno de los otros niños, además de Anna...
R: Te diremos esto. Y luego esperamos que lo re­
cuerdes. Y hacemos esto debido a nuestro amor y
preocupación. Lo que haces con esta infusión di­
recta de conocimiento es tu elección. Pero solo
hacemos esto cuando su misión está directamen­
te amenazada. Cuando el ataque es mayor, aque­
llos que amenazan más a las fuerzas STS reciben
una programación extremadamente poderosa y
directa diseñada para hacer que se destruyan a sí
mismos. Lo mismo puede suceder con aquellos
más sensibles que están cerca de los potenciales
descubridores. Has visto esto antes. Volverá a in­
tervalos periódicos.
P: ¿Eso es todo lo que quieres decir sobre esto?
R: por ahora.
P: He notado una desaceleración en mi expansión
de conciencia. ¿Hay algo que pueda o deba hacer
para volver a encarrilarme?
R: No te preocupes, todo cicla.
P: ¿Algo más?
R: Le sugerimos que discuta los mensajes de esta
noche. Adiós.
Fin de sesión
7 de octubre de 1997
P: ¿A quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Aldronn.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Mi primera pregunta: ¿hay alguna posibilidad
de que se tomen medidas contra Ark antes de que
se vaya por el itinerario programado?
R: Debes darte cuenta de que ya se han tomado
acciones contra Arkadiusz, continúan tomándose
contra él, y será tomado Arkadiusz, como se ha
determinado y ha estado en proceso por una eter­
nidad. Recuerda, todos los eventos como los per­
cibes son meramente desde el punto de vista de
tu percepción. No hay pasado o futuro. Todo es
uno.
P: En concreto, ¿hay algún plan en marcha para
intentar evitar que suba al avión para venir aquí?
R: No como tal. En primer lugar, uno debe saber,
en la conciencia de aquellos en la carne que ro­
dean a Arkadiusz, no hay una gran conciencia de
las consecuencias que se derivarán de los planes
de viaje previstos. Por lo tanto, esto no se ve como
una coyuntura crítica. Sin embargo, los planes
que se pueden emprender, y se están empren­
diendo, y se han emprendido, para evitar una
unión entre usted y Arkadiusz siempre están en
proceso, y reciben energía por el deseo de Arka­
diusz de mantener un punto de residencia en la
tierra de su nacimiento. en esta encarnación Es
este apego emocional el que alimenta la energía
que, por lo tanto, se usa contra él. Esto puede es­
tar descomponiéndose ahora, pero no es dema­
siado pronto.
P: ¿Podría describir qué intenciones están en pro­
ceso a través de su hija y Anna?
R: No hay un plan definido tal como lo percibes.
Es una situación en constante cambio. El único
objetivo es continuar encarcelando su mente
como lo ha sido. Para este propósito, es como per­
seguir un objetivo en movimiento, como lo dirías.
P: ¿Puede decirme qué se hizo con los artículos
robados de su equipaje?
R: La propiedad todavía está en posesión de quien
la robó.
P: ¿Lo recuperará alguna vez?
R: no.
P: Entonces, ¿es una pérdida de tiempo intentar­
lo?
R: No solo una pérdida de tiempo, una pérdida de
energía. La energía es mucho más importante
porque existe y el tiempo no.
P: ¿Sería aconsejable para él tratar de irse y llegar
temprano, o está bien cumplir con el horario?
R: Eso no es algo de importancia crítica, pero el
curso de acción más prudente sería mantener la
fuerza necesaria para llevar a cabo los planes ya
establecidos. Esto puede tomar un aumento en el
gasto de energía.
P: ¿Cómo podemos hacer esto?
R: No podemos hacer esto. Solo Arkadiusz puede
facilitar eso.
P: ¿Cómo?
R: Como ya hemos mencionado anteriormente,
hay un factor emocional involucrado, que uno
puede entender si uno tiene una perspectiva com­
prensiva, como nosotros. Dejar la patria de uno
con la posibilidad de no volver nunca es, para
cualquiera que esté en la realidad de la 3ra densi­
dad, un evento extraordinariamente traumático.
Y, como tal, normalmente los seres de 3ra densi­
dad hacen todo lo posible por retener un apego
para satisfacer la necesidad emocional de no par­
tir por completo, especialmente cuando hay otros
seres de 3ra densidad en esa ubicación física que
quedan atrás. No importa lo que le hayan dicho en
la conversación, el deseo de conservar la residen­
cia en la tierra natal de Arkadiusz es realmente
grande. No te han dicho el alcance de este deseo.
De hecho, te han llevado a creer que el deseo es
mínimo. Este no es el caso. ¿No ves esto?
P: si.
R: Ahora, se están desarrollando situaciones que
determinarán exactamente qué dirección segui­
rán los eventos. Pero, por supuesto, uno siempre
debe ser consciente del hecho de que no hay pa­
sado ni futuro y el presente incorpora todas las
realidades.
P: ¿Cuáles son las probabilidades de estos even­
tos?
R: Esa sería una pregunta inadecuada para res­
ponder, ya que el curso de los eventos es fácil­
mente controlable por los involucrados.
P: Entonces, ¿equivale al hecho de que Anna lo
está obligando a elegir entre yo y su tierra natal?
R: No. Sus objetivos, tal como los percibe, a pesar
de que no son totalmente suyos, son retener la
posesión de él, la posesión de bienes materiales
que se derivarán de la posesión de él y la pose­
sión de dinero, que está inexorablemente relacio­
nado con él y su realidad. Sus objetivos no son,
como los percibes, obligarlo a elegir entre su pa­
tria y tú. El dilema de elegir entre su tierra natal y
usted está dentro del propio Arkadiusz.
P: ¿Su hija realmente cree que está loco?
R: Bueno, el término loco es nebuloso en el mejor
de los casos. Pero, su hija ha sido influenciada por
Anna para creer como ella. Su preocupación tam­
bién se deriva de los deseos de STS; deseos de na­
turaleza financiera y emocional. También existe el
temor de una separación que alimente los deseos
de STS de Anna, de modo que ambos trabajen en
conjunto con el mismo fin, todo lo cual está in­
fluenciado por niveles de densidad más altos, a
saber, el nivel de densidad 4 STS.
P: ¿Cuáles son las probabilidades o posibilidades
de que Ark obtenga un puesto en UCF una vez que
esté aquí?
R: Las probabilidades son buenas, pero dependen
de las acciones de él y de quienes lo rodean.
P: ¿Qué otras acciones puede tomar para mejorar
esas probabilidades?
R: Bueno, esto realmente debería ser bastante ob­
vio. Al igual que con cualquier otra persona que
intente alcanzar una posición en cualquier nivel,
está en manos de ese individuo lograr ese objeti­
vo. Equivale a una comunicación efectiva, una de­
claración de objetivos, la capacidad de persuadir
a otros de las necesidades que pueden satisfacer­
se con la presencia de la persona involucrada, la
persistencia, aunque no un contacto dominante,
asistencia cuando sea necesaria para fines de co­
municación cuando hay alguna falta de habilidad,
la capacidad de venderse es lo más importante, y
las sutilezas, como siempre, son mucho más efec­
tivas. Para entonces, aquellos que son del objetivo
son conscientes más claramente del valor de
quien busca ese objetivo.
P: Cambio de tema: Hace dos viernes mi Anna es­
taba en el hospital. Tengo dificultades para enten­
der lo que sucedió. ¿Me puede decir exactamente
qué ocurrió en ese evento?
R: Sugerimos que haga las preguntas en detalle y
sea paciente para construir una imagen que pue­
da analizar de manera efectiva.
P: De acuerdo, los niños dijeron que estaban de
camino a casa, que se detuvieron para visitar a es­
tos otros niños, pero que planeaban regresar a
casa casi de inmediato, pero decidieron que esta­
ría bien si probaran este licor. que les fue ofreci­
do. ¿Cuánto alcohol real bebió Anna por su propia
voluntad?
R: En primer lugar, antes de abordar eso, usted
mismo sabe que las preguntas pueden comenzar
a recibir respuestas sobre la base de la propia in­
tuición. Analice, por favor, el marco de su pregun­
ta, para comenzar a ver la respuesta.
P: Bueno, considerando que ella dice que estaba
de camino a casa, y dijo que le dijo a su hermano
que solo debía probarlo, y él está de acuerdo en
que ella dijo esto, no puedo entender por qué to­
maría más de un trago ella misma. Pero, dice que
probó y luego se despertó en el hospital, y no re­
cuerda lo que sucedió.
R: bien. ¿Entendiste nuestro enunciado y su ver­
dadero significado?
P: No, supongo que no.
R: Como usted mismo sabe, especialmente con
una de las capacidades psíquicas elevadas como
usted, la intuición desempeña un papel en la for­
mación de la base de las respuestas a las pregun­
tas; respuestas buscadas. La capacidad, como se
dice a menudo, para llegar al fondo de un proble­
ma, depende en gran medida de, en primer lugar,
la intuición de uno. Tienes una intuición muy
fuerte.
P: Tengo DOS intuiciones con respecto a esto, y
estoy dividida entre las dos.
R: Abordaremos eso momentáneamente, pero
primero debemos superar un obstáculo antes de
intentar superar el siguiente. Tu intuición es muy
fuerte, ¿sí?
P: si.
R: Bien, ahora imagínate en un claro del bosque.
En ese claro estás rodeada de una manada de lo­
bos. Estos lobos, en tu mente, representan un blo­
queo. El bloqueo es la emoción. La emoción es un
componente necesario de la vida en la 3ra densi­
dad. Puede ser de gran ayuda, y también puede
ser un obstáculo. Normalmente, en situaciones
críticas cercanas a la existencia de individuos de
3ra densidad, estas emociones sirven temporal­
mente como obstáculos. Entonces, te pedimos
que imagines a estos lobos que te rodean. Y, como
lo harán los lobos cuando se les habla con voz
tranquila, cuando uno respira profundamente in­
terna y externamente, y les pide a los lobos con
voz tranquilizadora y tranquilizadora, que simple­
mente regresen al bosque, que todo está bien, lue­
go los lobos giran y retroceden, como lo harán los
lobos. Esto elimina el aspecto obstaculizador de la
emoción, lo que permite que la intuición se forta­
lezca. Luego, a su vez, las propias intuiciones no
se rompen. ¿Ves este efecto?
P: si.
R: Ahora que hemos cruzado el primer obstáculo,
abordaremos el segundo obstáculo preguntándo­
le qué intuición le queda.
P: La intuición que queda es que, de alguna mane­
ra, por alguna razón, ella realmente bebió tanto
alcohol.
R: Ahora, tenga en cuenta el hecho, que ya sabe, la
ingestión de alcohol para cualquier ser de 3ra
densidad, entre otras cosas, produce pérdida de
memoria, ¿correcto?
P: si.
R: Ahora, tienes parte de la respuesta. La otra mi­
tad de la respuesta involucra a otro individuo que
también reside en su casa.
P: Su hermano, Jaason.
R: correcto. Ahí vemos el engaño.
P: De acuerdo. ¿Por qué me está engañando?
R: emociones rotas. Miedo. Deseo de permanecer
fiel. Deseo de protección. Todo, por supuesto, ilu­
sorio, pero muy real para quienes los experimen­
tan. Además, vemos que hubo ingestión de al­
cohol allí que perjudicó el juicio. Aunque no tanto.
P: Mientras Anna estaba en el hospital, ¿dejó su
cuerpo?
R: No como tal que uno recordaría consciente­
mente, porque, normalmente, cuando el trauma
es un factor precipitante, otros eventos fisiológi­
cos deben tener lugar primero para que tal evento
ocurra. Si bien hubo un cese de la respiración, no
hubo un cese de la función cardíaca, y no cesó la
actividad de las ondas cerebrales. Normalmente,
al menos uno o dos de estos están presentes para
que un ser de 3ra densidad experimente una
transferencia fuera del cuerpo.
P: ¿Recogió algún accesorio mientras estaba en el
hospital?
R: La única razón para que la respuesta sea nega­
tiva a esa pregunta, es debido a los esfuerzos EX­
TREMOS aplicados en su nombre por otros seres
de 3ra densidad que impidieron tal ocurrencia.
P: ¿Tenía un apego antes de ese momento?
R: Los apegos pueden, por supuesto, estar presen­
tes, pero no necesitan ser de naturaleza perma­
nente. Ha habido apegos periódicamente, con el
conocido como Anna, y ella es más susceptible a
una serie de factores negativos que los otros en su
presencia. Pero, afortunadamente, también ha ha­
bido protección de un orden superior que ha
equilibrado este efecto hasta ahora.
P: ¿Por qué es más susceptible que otras perso­
nas?
R: la sensibilidad es mayor. Y, cuando hablamos
de sensibilidad, por supuesto, estamos hablando
de más que solo un 3er nivel. Estamos hablando
de 4to nivel y 5to nivel también. Y, también debe
mencionarse que aquellos con un perfil de misión
más alto reciben un mayor ataque, pero también
una mayor protección.
P: ¿Por qué a menudo tiene sentimientos de inuti­
lidad y futilidad?
R: Consulte las dos últimas respuestas.
P: ¿Entonces es por un ataque?
R: no ...
P: ¿Por la sensibilidad?
R: Sí, de hecho, aunque las sensibilidades están
indirectamente relacionadas, no son lo mismo.
P: ¿Hay algo que pueda hacer ella misma para ser
más feliz y estar más contenta?
R: Uno, para reconocer la sensibilidad como un
estado natural de ser y parte del perfil de la mi­
sión, segundo: no tenga miedo de explorarlo y los
mayores significados detrás de él; número tres,
una vez que se cumplan los números uno y dos:
avance hacia una mayor realización del perfil de
la misión.
P: ¿Y cuál es el perfil de la misión?
R: Eso es parte del proceso de la lección.
P: ¿Hubo alguna influencia de otras personas o
entidades en el momento en que ocurrió este inci­
dente?
R: Bueno, ya deberías saber que esa influencia
siempre está presente. Sin embargo, se refleja con
mayor frecuencia a través de entidades de 3ra
densidad.
P: ¿Qué entidades particulares estimularon este
evento?
R: Tu pregunta es vaga.
P: ¿Estás diciendo que tal influencia viene a través
de entidades de 3ra densidad ...
R: No ...estamos diciendo que se reconoce más fá­
cilmente como a través de entidades de 3ra densi­
dad.
P: ¿Alguno de los compañeros o personas presen­
tes estuvo alguno de ellos bajo el control de enti­
dades de 4ta densidad que deseaban causar dolor
o problemas para mí o para Anna?
R: ¡Ciertamente! Esta es siempre la consideración
en todas las situaciones. Esta vulnerabilidad debe
ser reconocida antes de que pueda ser tratada.
P: Entonces, ¿ella necesita reconocer que es un
objeto de ataque?
R: No solo necesita reconocer eso, sino que todos
los demás que ejercen influencia sobre ella, o a
través de ella, o que tienen en mente sus mejores
intereses, también deben reconocerlo.
P: ¿En qué nivel de peligro está ella en este mo­
mento?
R: El peligro disminuye por el momento, pero por
supuesto, la vulnerabilidad siempre está ahí. Uno
debe reconocer esto, no ignorarlo, no pretender
que desaparecerá, no pretender que no existe.
P: (A) ¿Entonces no hubo interferencia alienígena
real? ¿Nadie fue secuestrado esa noche?
R: No como los secuestros son conocidos y perci­
bidos popularmente, no.
P: (A) Entonces, ¿qué pasó cuando entré, bebí y
me desmayé?
R: lo suficientemente cerca.
P: (A) ¿Cuánto bebí realmente?
R: la cantidad real no es importante. Ha sido do­
cumentado. Uno puede calcular matemáticamen­
te la cantidad de la documentación y otros facto­
res. Pero, por supuesto, uno debe recordar que
cuando se ingiere alcohol, puede ser engañoso y, a
medida que se ingiere, causa un deterioro del fun­
cionamiento mental y emocional, lo que provoca
una menor conciencia de la cantidad ingerida. Por
lo tanto, se pueden ingerir grandes cantidades sin
la realización de la misma. En su caso, la pérdida
de memoria está directamente relacionada con el
daño de las células cerebrales causado por esta
ingestión. Entonces, se ha producido una elimina­
ción después del hecho, que es lo suficientemente
profunda como para que no se pueda recuperar a
través de la hipnoterapia u otros medios.
P: Entonces, ¿ella realmente destruyó algunas de
sus células cerebrales?
R: definitivamente. Una cantidad muy grande. No
es que la función no pueda ser reemplazada, por
supuesto, pero es un hecho bien documentado
que el alcohol tiene este efecto.
P: ¿Hay alguna guía sobre cómo ella puede ser
más cuidadosa y cómo reconocer cualquier in­
fluencia que pueda conducir al peligro?
R: Bueno, esto es como tratar de encontrar una
bala mágica. El problema aquí es más amplio y no
puede abordarse en términos tan simples como
para pedir punteros. Hay muchos factores emo­
cionales, factores espirituales, falta de conciencia,
hay resistencia, falta de conocimiento, bloqueo
emocional; y esto no ocurre solo con Anna, sino
también con otros en medio de ella. Y estos son
problemas que tomarán mucho esfuerzo en el
transcurso del tiempo para abordarlos. Sin em­
bargo, creemos que, por el momento, el peligro
crítico ha pasado. No habrá otro incidente de esta
naturaleza en el corto plazo. Pero, los problemas
subyacentes aún deben abordarse. Estos proble­
mas involucran rebelión, percepción de no ser en­
tendido, sensibilidad de la que hablamos antes,
falta de comunicación, falta de conciencia por
parte de otros de los factores muy multifacéticos
involucrados, todo debe ser abordado. Uno debe
ser paciente porque se trata de un alma de nivel
superior que ocupa un cuerpo de 3ra densidad.
Este alma de nivel superior es más alta que las
otras que percibes que son tus hijos. Todos están
en diferentes niveles, y este está en el nivel más
alto. Por lo tanto, uno no puede abordar los pro­
blemas rápidamente y con impaciencia. Esto sim­
plemente no es posible y no debe intentarse más.
La paciencia es absolutamente de extrema impor­
tancia aquí, porque las recompensas son enor­
mes.
P: (A) Parece que tengo algún tipo de vínculo
emocional con Patrick. ¿Es él una mala influencia?
R: Las influencias no residen, en última instancia,
en las que se perciben como 3ra densidad. Enton­
ces, cuando uno pregunta sobre buenas influen­
cias o malas influencias, le falta la percepción ne­
cesaria para comprender el alcance de la situa­
ción.
P: (A) ¿Asociarme con él me traerá más dolor
emocional?
R: Cualquier dolor emocional que sienta será, en
su mayor parte, determinado por usted misma.
Tienes un poder enorme, pero aún no se ha reali­
zado. En cuanto a Laura, se necesita una mayor
conciencia de su parte, para la protección de sus
hijos. El ataque rotará de uno a otro, al siguiente
al siguiente. Anna ya ha sobrevivido a esta ronda
de ataque en particular, ahora pasará a otra.
P: ¿Cómo puedo saberlo?
R: ¿De qué hablamos antes?
P: ¿Cómo puedo prevenirlo?
R: Deseamos que responda la pregunta.
P: Bueno, has hablado de muchas cosas ...
R: Si no responde la pregunta, no se logra la com­
prensión. ¿De qué hablamos antes?
P: Jaason (A) Intuición.
R: Ahora ves un ejemplo del poder que decimos
que existe en Anna, de hecho existe en Anna. Ella
tiene la respuesta correcta, a pesar de que ha pa­
sado mucho tiempo. ¿Qué dijimos sobre la intui­
ción?
P: Deshágase de la emoción y use la intuición.
R: Las emociones no se pueden eliminar. Las emo­
ciones deben ser controladas. Hablamos del círcu­
lo de lobos en el claro del bosque. Los lobos son
parte de la naturaleza. Uno no debe querer desha­
cerse de los lobos, sólo interactuar con ellos de
manera positiva. Es por eso que le dijimos que pi­
diera a los lobos que regresen al bosque, ya que
no hay razón para rodearla. Toda emoción es ne­
cesaria para la existencia de la 3ra densidad. Pue­
de ser una ayuda, o puede ser un obstáculo. Per­
mita que sea un asistente, y puede lograr mucho.
Permita que sea un obstáculo, y no verá lo que
hay que ver.
P: Muy a menudo tengo intuiciones sobre los ni­
ños, y les digo que no quiero que vayan de aquí
para allá o que hagan esto o aquello. No quiero
ser una madre autoritaria o controladora. Sin em­
bargo, cuando puse mi pie, basada en mis intui­
ciones, me acusaron de estas mismas cosas.
R: Obviamente esa no es la respuesta, entonces.
¿Existe alguna pregunta que no tenga respuesta?
P: No lo creo.
R: Entonces piensas correctamente, porque cada
pregunta tiene una respuesta. Sin embargo, el pri­
mer intento de respuesta no siempre es exitoso.
Eso no significa que no haya una respuesta para
tener.
P: Por ejemplo, la noche de este evento, tuve fuer­
tes sentimientos de que ella no debería ir. Traté
de pensar en alguna razón por la que no debía ir,
y no había una manera razonable de decir esto, y
sabía que si simplemente bajaba el pie y le prohi­
bía salir, sentiría enojo y resentimiento. eso solo
alimentaría el fuego de la rebelión. Habría creado
más problemas de los que habría resuelto.
R: Entonces, ¿qué diría que habría sido un curso
de acción positivo basado en el hecho de que te­
nía una intuición?
P: Para mantenerla en casa.
R: Bueno, esa es la respuesta corta a la pregunta.
P: ¿Explíquele que tenía un mal presentimiento
sobre su partida! He explicado este tipo de cosas
una y otra vez. No quieren escucharlo. Me acusan
de querer controlarlos de esta manera. (A) ¡Tie­
nes tantas intuiciones! No siempre pueden estar
en lo cierto. (L) Vivimos en una situación muy pe­
ligrosa.
R: Ahora, ¿cuál crees que es la clave de este dile­
ma? ¿Podría ser una comunicación efectiva?
P: Intento comunicarme. No quieren escuchar No
quieren creer...
R: Bueno, si intenta una forma de comunicación y
no funciona, ¿cuál sugeriría que sería el mejor
curso de acción?
P: He probado todos los enfoques que se me ocu­
rren. Es como una resistencia completa y total.
R: Hay resistencia en este momento. Obviamente
no has probado todo lo que se te ocurre. Tú mis­
ma admitirías que no existe la limitación... Todo lo
que hay son lecciones. Las lecciones son extrema­
damente valiosas y el proceso de aprendizaje
nunca cesa. Uno gana cuando reconoce estos he­
chos y los pone en uso efectivo.
P: Bueno, todos hemos sido atacados físicamente.
Los problemas relacionados con la salud son una
fuente constante de preocupación.
R: naturalmente. El ataque será mayor en las co­
yunturas críticas de su existencia, como hemos
declarado de manera constante y persistente du­
rante más de 3 años de su percepción del tiempo.
Si espera algo menos, creemos que no.
P: ¿Qué podemos hacer para mejorar este ataque
de salud? Hemos intentado todo lo que se ha
aconsejado, y algo más.
R: Desafortunadamente, el ataque a la salud en
este caso está directamente relacionado con la
circulación de aire en esta residencia en particu­
lar.
P: Hemos tratado con eso. Cambié los filtros, abrí
la casa y apagué el sistema, introduje agentes
antibacterianos en los conductos... todo.
R: Hay, en el fondo del sistema de circulación de
aire, un área de humedad con material extraño en
él, que está cerca del centro de la red de conduc­
tos. Tendrá que ponerse en contacto con alguien
que pueda encontrar esta área ofensiva y elimi­
narla, ya que ha estado recolectando y reciclando
material particulado de baja densidad y organis­
mos microbianos de 2da densidad.
P: ¿Sería útil apagarlo durante una semana más o
menos?
R: Esta sería una alternativa saludable. Su miedo
al polen de hierba es exagerado.
P: Muy bien, lo apagaremos durante una semana y
usaremos ventiladores.
R: Notará una mejora en su salud casi de inmedia­
to. Comenzará y continuará. Además, la concien­
cia debería señalarle lo obvio, que hay menos pro­
ducción de polen de hierba en el aire ahora que
en otras épocas del año, por lo que hay menos
que temer.
P: Bien, la otra noche se comentó que había algu­
na conexión con todos los nombres de Ann y
Anna a mi alrededor.
R: Bueno, la declaración se hizo simplemente para
reflejar la sincronía, que siempre es una señal re­
veladora de cambios aparentes e inminentes.
Cambios que no necesariamente se perciben
como positivos o negativos, pero que, sin embar­
go, cambian. Aquí, tres individuos con los que has
tenido una asociación directa o indirecta, todos
con el mismo apodo.
P: ¿Hay algo más que pueda decirme sobre los ni­
ños para protección?
R: ¿Puedes recordar lo que hemos dicho?
P: Usar la intuición y que el ataque rotará.
R: correcto. Es su conciencia la base de la protec­
ción. No permita que su conciencia se concentre
demasiado en un área u otra. Has tenido la ten­
dencia de hacer eso. Todo lo que hay son leccio­
nes.
P: ¿Sería aconsejable que vayan a la escuela?
R: Tales consideraciones son menores en el pano­
rama general. La conciencia es más importante
desde el aspecto del peligro que resulta del ata­
que. De dónde viene el ataque y exactamente en
qué situación se enmarca es de importancia se­
cundaria. Es la conciencia de que tal ataque puede
y ocurrirá lo que es de importancia primordial. Y,
además, en su situación, dado que tiene 5 hijos,
nuestra declaración de que el ataque rotará de
uno a otro, al siguiente, es muy recomendable que
no olvide. Y, a partir de eso, su intuición la llevará
a donde más se necesita protección, siempre y
cuando las emociones sirvan como un asistente y
no como un obstáculo.
P: ¿Por qué tuve tantos hijos?
R: Esto es lo que elegiste hacer en varios niveles.
P: Es una gran responsabilidad.
R: Es una gran responsabilidad, pero como resul­
tado ha aprendido muchas lecciones. Antes de
esta encarnación, solicitó una vía rápida, como lo
indicaría el lenguaje popular, para ascender al si­
guiente nivel. Se les dijo, como todos los que soli­
citaron esto, que tal desafío sería realmente difí­
cil. Y, como es su característica de impresión del
alma, usted respondió que, en su opinión, el desa­
fío no era tan grande como otros lo percibieron.
Pero, por supuesto, los otros que dieron el mensa­
je eran de mayor densidad y, por lo tanto, por na­
turaleza, tenían mucha mayor conciencia y cono­
cimiento.
P: ¿Estás diciendo que he mordido más de lo que
puedo masticar?
R: Bueno, eso sería bastante presuntivo, ¿no? Des­
pués de todo, el proceso de masticación no se ha
completado, ¿verdad?
P: No. Pero es una gran preocupación y preocupa­
ción que nunca desaparece.
R: Bueno, esto nunca ha sido diferente, ¿verdad?
P: No. ¿Cuántos de mis hijos estuvieron conmigo
en la vida pasada inmediata en Alemania?
R: Bueno, eso no es de gran importancia, pero
como buscas la respuesta, es una.
P: ¿Cuál?
R: Tu intuición te lo dirá. ¿Cúal?
P: Anna. ¿Hay algo más para Ark, Anna o para mí
en este momento?
R: Cuando formula una pregunta de esa manera,
es bastante vaga y nos resulta divertida cada vez.
P: Lo sé... déjame pensar...
R: No... cuando se trata de Arkadiusz, el mayor pe­
ligro allí también es emocional. No sorpresa. Las
emociones pueden ayudar u obstaculizar. Él ya te
ha expresado de manera indirecta o indirecta, los
temores que tiene de dejar todo atrás. Esos temo­
res siempre han estado allí, pero han sido mode­
rados por la intención secreta de nunca cortar por
completo los lazos con su tierra natal. Esto es algo
de lo que no ha sido completamente consciente,
ya que se lo ha ocultado a propósito. El resultado
de tales acciones, como en todas las demás situa­
ciones, es exactamente lo que está viendo en este
momento. Esto también debería ser bastante cla­
ro para usted. Todo lo que está sufriendo, y ha es­
tado sufriendo, se alimenta de la energía que le da
como resultado de estas emociones conflictivas y,
lo que es más importante, su incapacidad, o diga­
mos, falta de voluntad, para compartirlas de ma­
nera completa y abierta. emociones y la energía
que él está alimentando contigo. Existe el temor
de su parte de que sea bilateral. Existe el temor,
por un lado, de irse de tal manera que nunca pue­
da regresar, y el miedo por el otro lado, de ser cas­
tigado por usted por expresar tal miedo. Enton­
ces, en su deseo de mantener la paz, se lo ha ocul­
tado. Ahora, todo se acumula sobre él. Y, en última
instancia, si desea cesar el ataque, o disminuirlo
en la medida en que pueda avanzar, entonces la
única opción que tiene, y su propia resistencia lo
empuja a esta conciencia, es simplemente irse y
cortar TODOS los lazos. Esto es algo de lo que re­
cién se está dando cuenta. Pero, todavía no se
sabe si esto se logrará o no. Depende completa­
mente de él
P: ¿Algo para Anna?
R: Como hemos dicho, el mayor peligro ha pasado
por ahora. Y, como hemos dicho, hay resistencia a
la conciencia del hecho de que la sensibilidad es
mayor y el potencial de poder es mayor, y la capa­
cidad es mayor, de que el alma es más fuerte por­
que ha experimentado más encarnaciones y todos
estos otros factores. Este es un momento difícil,
ya que es para todos en la 3ra densidad en esta
etapa de la vida, ya que hay presiones provenien­
tes de otros lugares en la 3ra densidad y la 4ta
densidad. Y, esta es la etapa final del florecimiento
del alma en cada encarnación. Por lo tanto, hay
resistencia, incluso resistencia a estas palabras.
Todo es parte del proceso de aprendizaje.
P: Bueno, he observado que todo lo que resisti­
mos parece causarnos sufrimiento.
R: Esto es cierto, pero el sufrimiento viene en di­
ferentes grados.
P: Y, todo parece estar relacionado con nuestra re­
sistencia a quiénes y qué somos REALMENTE y a
hacer las cosas desde un nivel superior de direc­
ción en lugar de la programación emocional.
R: Eso es verdad. Todo es una lección, y cada lec­
ción es un paso más en el camino hacia la unión
con el Uno.
P: Siento que mi aprendizaje está estancado.
R: Las paradas no son realmente una gran preocu­
pación siempre que sean meras paradas de des­
canso en el camino hacia un mayor conocimiento
o crecimiento. Les hemos dicho antes, y a otros,
que observen las señales en el camino, lean las se­
ñales y comprendan sus significados. Si haces eso,
estarás muy por delante de la batalla. Y, batalla es
el término apropiado, porque batalla es lo que re­
sulta del ataque, ataque que se resiste de manera
progresiva y positiva. Por lo tanto, uno quiere
adelantarse a la batalla si es posible, y las herra­
mientas para eso son las señales, ¡y las señales es­
tán EN TODAS PARTES! La intuición es una, la sin­
cronicidad es otra. Ya tienes suficiente poder, co­
nocimiento y conciencia para reconocer las seña­
les. Son solo las emociones las que pueden hacer
que se nublen. Y esto es solo si las emociones que
son un estado natural del ser para la existencia de
la 3ra densidad, sirven como un obstáculo en lu­
gar de un asistente. Y esa es la lección principal
por ahora: tomar esas emociones, que son perfec­
tamente naturales, y emplearlas como ayuda. Una
vez que las emociones se han utilizado positiva­
mente, es posible progresar a STO de 4ta densi­
dad. La existencia de emociones se moderará a
medida que ocurra la progresión a través de STO
de 4ta densidad. Si bien eso puede no parecer po­
sible para usted, o algo que puede comprender en
este momento, eventualmente lo comprenderá.
P: ¿Hay algo que pueda hacer para ayudar a Ark
con algo de esto?
R: No, como le hemos dicho, en este caso particu­
lar, es su energía, que es todo incluido y exclusivo.
En otras palabras, solo ÉL puede hacer lo que
debe hacerse si realmente busca alcanzar las me­
tas que se ha propuesto. No puede, de ninguna
manera, ayudar, interferir o alterar la situación.
P: ¿Debería contarle todo esto?
R: Le dejaremos eso para que lo determine. No
podemos guiarte de la mano.
P: ¿Es aconsejable que envíe las cartas mías y de
Terry y Jan?
R: Bueno, te permitiremos practicar tu intuición.
P: Bueno, creo que la única razón por la que NO
los envía es porque le preocupa cómo se desarro­
llarán los eventos en el futuro.
R: Bueno, ¿no has recorrido un largo camino para
responder la pregunta?
P: supongo. Muchas gracias. Oh, tengo otra pre­
gunta: ¿hay algo que se pueda ingerir o hacer
para ayudar a romper el hábito de la nicotina?
R: El hábito de la nicotina, como se habla de él, es
uno que es, ante todo, de naturaleza habitual. La
mayor forma de ataque que resulta en tal adicción
es la del ángulo psicológico. La mayor parte del
esfuerzo se concentra en los aspectos físicos del
consumo de nicotina, cuando, de hecho, son los
aspectos psicológicos los que alimentan los as­
pectos físicos. Por lo tanto, uno puede y solo deja­
rá de consumir nicotina cuando lo desee, y no un
minuto antes. Todos los esfuerzos por cesar antes
de esto se encontrarán con el fracaso.
P: ¿Qué se puede hacer, psicológicamente hablan­
do, para traer uno a ese punto?
R: Eso es parte del proceso de aprendizaje. ¿Qué
dijimos antes sobre las emociones? Uno debe usar
las emociones como asistente.
P: ¿Cómo se pueden usar las emociones para ayu­
dar a romper el hábito de la nicotina?
R: ¿Qué te dice tu intuición? ¿Cuál es, por ejemplo,
en su realidad, la mayor razón de su deseo de de­
jar el hábito de la nicotina?
P: Ark. No poner nada en la atmósfera a su alrede­
dor que pueda dañarlo.
R: bien. Ahora, qué mejor manera que Ark debería
ayudarte a dejar el hábito de la nicotina, en lugar
de tratar de dejar el hábito de la nicotina para im­
presionar a Ark a su llegada. La honestidad es el
curso de acción más lógico y puede usarse como
la herramienta para permitir que Ark la ayude de
una manera amorosa a dejar el hábito de la nicoti­
na sin dolor y de manera efectiva, ¿no lo ve?
P: Bueno, cualquier cosa es mejor de lo que he es­
tado pasando durante estos últimos meses. Gra­
cias. Me siento muy triste de que Ark tenga que li­
diar con ese dolor emocional, particularmente
cuando su hija está involucrada. Eso me aplasta­
ría.
R: Bueno, eso es natural y comprensible, pero le
pedimos que mire el panorama general, lo que ha
sucedido en los últimos 14 meses y medio es un
cambio importante en su conciencia y su concien­
cia, es un cambio importante en su experiencia, es
un hito, un peldaño, un cartel, todo en uno. Y, es
un camino que fue elegido, es elegido y será elegi­
do. Por lo tanto, la tristeza que forma parte del
mosaico es algo que existe, pero no hay necesidad
de detenerse en él, sino solo de tratarlo de mane­
ra efectiva, positiva y progresiva. Y esto también
pasará. Todas las elecciones están hechas. Todo lo
que hay son lecciones.
P: Bueno, esto es mucho para digerir, así que gra­
cias de nuevo por estar con nosotros.
R: De nada. Siempre estaremos aquí para ti.
P: Buenas noches
Fin de sesión
1 de noviembre de 1997
Fred, Alice, Terry, Jan, Laura, Ark
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Biominia.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Tenemos aquí las imágenes del aeropuerto de
Denver que Chloe tomó en su viaje y tal vez nos
gustaría tener un poco de interpretación sobre
esta extraña figura aquí. ¿Se supone que debe ser
visto de esta manera o invertido?
R: Cualquiera de los dos.
P: ¿Podría darnos una pequeña interpretación de
esto? Es bastante extraño.
R: es una rectágono.
P: ¿Qué es una rectágono?
R: Imagen que une numerosos principios rectan­
gulares de representación foto-óptica.
P: ¿Cuál es el punto?
R: Si uno lo mira lo suficiente, involuntariamente
se colocará en un estado alfa.
P: De acuerdo. Si entran en un estado alfa, ¿hay al­
gún otro tipo de mensaje que luego transmita la
imagen?
R: ¡Ese no es el punto!
P: ¿Cuál es el punto?
R: ¡Entonces están abiertos a la programación de
un orden de nivel uno!
P: (A) ¿Importa la escala de la imagen?
R: Funciona mejor cuando uno mira el mural en
sí, en lugar de una representación fotográfica del
mismo. Hay factores magnéticos en el aeropuerto
de Denver que influyen en la situación.
P: ¿Qué tipo de factores magnéticos?
R: Rayos ondulatorios contorneados artificial­
mente.
P: ¿Estos rayos tienen un efecto magnético?
R: magnetismo.
P: (A) Si mirar esta imagen produce un estado
alfa, ¿cuánto dura?
R: indefinido.
P: (T) ¿Cuánto tiempo tiene que mirar la imagen?
R: Cada individuo responde de manera diferente.
P: (T) ¿La exposición repetida... es acumulativa?
R: no.
P: Cuando dice indefinido en términos de tiempo,
¿quiere decir que puede variar de un individuo a
otro?
R: Indefinido porque el programa posterior es el
factor determinante.
P: ¿Cómo se instala el programa? ¿Hay algo en el
aeropuerto que instale el programa? ¿Eso funcio­
na en conjunto con los murales? ¿La programa­
ción está en las fotos? ¿O está en alguna onda por­
tadora? ¿O está en el individuo mismo y los mura­
les simplemente lo activan?
R: se origina debajo del complejo.
P: ¿Y tiene algo que ver con las vigas?
R: si.
P: Entonces, en otras palabras, ¿Chloe puede ha­
ber estado sujeta a parte de esta programación
yendo allí y pasando tanto tiempo buscando los
murales?
R: En su caso, no, porque le advertiste, por lo tan­
to, su estado consciente estaba en el modo de
conciencia.
P: (A) ¿Alguna de estas fotografías, o algún ele­
mento, es más significativa que las otras? ¿Algo a
lo que debamos prestar más atención?
R: Todas son igualmente importantes. Pero, pres­
te atención a los pequeños detalles. Verá que el
proceso de descubrimiento es interminable.
P: (T) Busqué en la web para ver si había alguna
forma de ordenar conjuntos de imágenes de estos
murales y simplemente no hay nada. (L) Sí, Chloe
dijo que tampoco había nada en las tiendas de re­
galos. (T) Le pregunté y ella dijo que en realidad
no iba a las tiendas de regalos porque no hace co­
sas turísticas. (L) Bien, ¿qué es esta foto? (Mues­
tra una foto).
R: Esta es una representación pictórica de la esen­
cia de un concepto.
P: ¿Esencia del concepto de qué?
R: control evidente.
P: Entonces, ¿esto significa que NO se utilizará un
control evidente, ya que esta enorme figura fea
yace allí aparentemente muerta?
R: Fásico.
P: Será en fases. (T) ¿Es correcta la idea general
de Alex Christopher de los significados de estas
pinturas?
R: Cerca.
P: (T) ¿Es mi opinión sobre lo que dijo cerca?
R: si.
P: (T) Entonces, esta superación del mal es solo
una de las fases...
R: Debe aprender lo que pueda, discretamente,
sobre los principios masónicos.
P: (A) Me gustaría saber si los Casiopeanos, junto
con otros STO, están participando en algunos de
estos programas.
R: No es necesario que participemos en la progra­
mación.
P: ¿Por qué es eso?
R: ¡Porque no violamos la directiva del libre albe­
drío!
P: (T) Es la 3ra y 4ta STS que lo hace.
R: Cuarta, en su mayoría.
P: Ahora, hemos estado en un modo de pausa du­
rante los últimos meses en términos de trabajo, y
ahora he tenido este terrible golpe con mi compu­
tadora... ¿Qué causó el bloqueo de mi computado­
ra?
R: interferencia manipuladora.
P: ¿Quién o qué?
R: 4ta densidad STS.
P: ¿Cuál fue el modo real de esta interferencia?
¿Fue solo que el tipo hizo explotar la computado­
ra?
R: Los agentes y agencias son omnipresentes. Se
movía en una dirección en la que el conocimiento
adquirido sería más comprometedor, si se com­
partiera. Hemos sugerido antes que este foro sir­
vió mejor como un ámbito educativo para usted,
en lugar de uno desde el cual iniciar un esfuerzo
para educar a todos los demás.
P: ¿Qué línea particular que seguía causó el pro­
blema?
R: La discreción abre la puerta a la seguridad.
P: (A) Con respecto a esta interferencia manipula­
dora, ¿qué medios podemos usar para evitar di­
cha interferencia en el futuro, si existen tales me­
dios?
R: paciencia con problemas técnicos. Recuerda:
¿en quién confías?
P: nadie. ¿En quién confiar la computadora o en
general?
R: Tanto. La próxima vez, no se apresure a llevar
la computadora para trabajar.
P: Esa fue la semana del infierno. El gato fue ase­
sinado y tuvimos una respuesta bastante buena
por parte de UCF... una especie de semana real­
mente desanimada. ¡Y perdí mi anillo! ¡Y estaba
enferma!
R: demasiados.
P: ¿Me puede decir dónde encontraré mi anillo o
si lo encontraré?
R: lo harás.
P: ¿Vamos a estar seguros yendo a Gainesville, los
niños y todo lo demás?
R: por ahora.
P: ¿Hay algo que debamos hacer en relación con
la UCF que no sea lo que ya hemos planeado?
R: Las cosas buenas requieren esfuerzo... las cosas
malas se pueden obtener fácilmente.
P: (A) Quiero saber en qué medida fui responsa­
ble del bloqueo de la computadora ...
R: 0.
P: [Discusión del bloqueo de la computadora.]
R: La paciencia, Laura, no es tu fuerte.
P: Bueno, este evento me dejó sin aliento. Es como
caerse de un árbol sobre tu espalda. Estoy total­
mente devastada por eso. Casi he perdido las ga­
nas de trabajar.
R: ¡Entonces los STS de 4ta densidad están ganan­
do!
P: Me recuperaré. Solo dame un poco de tiempo.
(A) Realmente quiero saber dónde y cómo la STS
de 4ta densidad interactúa con la 3ra densidad
para causar la destrucción de la computadora.
R: reparación.
P: ¿Te refieres al reparador?
R: si.
P: (A) ¿Quién estaba detrás de esto?
R: Hemos descrito para usted antes del Orion STS.
P: ¿Son estos Lagartijas o tipos humanoides?
R: Hay algo parecido a una cadena de mando.
P: Entonces podría ser un humano influenciado
por implantes y control de pensamiento a través
de una Lagartija que está controlada por un
Orión... (A) ¿Puedes ver algún otro peligro inmi­
nente?
R: Uno siempre debe esperar el peligro.
P: (A) Reglas generales para todos.
R: no! ¡Esto significa que eres más que cualquier
otro!
P: ¿Por qué dijeron eso?
R: Arkadiusz hizo referencia a términos generales.
P: ¡Oh, entonces estaban hablando específicamen­
te contigo!
R: ¡Y tú también, Laura!
P: Muchas gracias.
P: (T) ¡Freddie y yo salimos de Scott gratis esa
vez!
R: no!
P: ¿Podría dar una indicación general de qué di­
rección debemos tomar todos o todos nosotros en
los próximos meses en términos de investigación,
o alguna pista en particular que pueda surgir en
nuestro camino? ¿Qué hacer? ¿Adónde ir?
R: ¡Pregunta ridículamente vaga!
P: Lo sé, ¡pero intenté hacerlo volar! (T) Diría que
sigas haciendo lo que estás haciendo y no dejes
que las influencias externas te desvíen de tu ca­
mino.
R: Bien.
P: (A) ¿Hay algo que estoy haciendo mal ahora?
R: vago.
P: (J) ¡Pero no ”ridículamente” vago! (L) Bien, tie­
ne un par de puestos docentes ofrecidos. ¿Es uno
de ellos óptimo o debemos buscar algo en una di­
rección diferente?
R: la paciencia paga mejor.
P: ¿Eso significa que no debería aceptar ninguno
de estos y esperar otra cosa? Pero, él no puede
hacer eso. Él tiene que dar una respuesta ahora.
R: Todo lo que hay son lecciones.
P: ¡Está bien, entonces él enseñará! (A) Bien, quie­
ro saber por qué esta Susan Brana está en silen­
cio. (L) Creo que, para empezar, fue un fraude. (A)
Bien, quiero saber si ese es el caso.
R: Oportunidad de engañar.
P: (A) ¿Fue o es?
R: Ambos. Habría llevado a la trampa.
P: (T) Sí, toda esa situación fue increíble. ¡La bús­
queda que hice en esa palabra trajo muchas cosas
extrañas! (L) Sí, de hecho. Se abrió una gran puer­
ta a un montón de cosas!
R: Espere que los tentáculos intenten llegar desde
Polonia.
P: ¿De qué tipo?
R: legal y económico.
P: Bueno, si llegan hasta aquí, ¡los cortaremos! (T)
¡Eso es lo que haces con los tentáculos!
R: No es tan fácil como eso.
P: Bien, lo mencionaste, debe ser un problema,
entonces, ¿qué quieres contarnos al respecto?
R: Redoblar esfuerzos aquí.
P: ¿En qué línea? (T) ¿Legal y económico?
R: si.
P: No sé qué más hacer. Sólo estamos esperando
que pase el tiempo para que pueda archivar. Espe­
ro que pase algo porque no esperaban que se fue­
ra cuando lo hizo y probablemente pasó un tiem­
po antes de que supieran que se había ido y te­
nían un escenario perfectamente bueno de hospi­
tal preparado. ¿Estaba la hija de Ark en el hospital
por algo serio?
R: No. Colitis solamente.
P: Bien, usted dijo que redoblara los esfuerzos le­
gales y económicos... ¿hay algo que me falta?
R: la paciencia paga.
P: ¿Es posible ir a México y divorciarse? ¿Bastante
rápido? ¿Es esto de lo que estás hablando? Sé que
puedes divorciarte en cualquier lugar y hacer que
se pegue en cualquier otro sitio con un buen abo­
gado.
R: si.
P: ¿Sí al abogado?
R: si. Vigilancia.
P: Entonces, necesitamos ver a Fernando.
R: Depende de usted, pero no es una mala idea.
P: (A) ¿El redoblamiento de los esfuerzos econó­
micos significa algo más que buscar trabajo?
R: Solo esté atento a los esfuerzos para socavar
provenientes de Polonia.
P: Bien, estamos atentos. ¿Es de alguna otra fuen­
te que no sea A?
R: mezclado. Buenas noches.
Fin de sesión
8 de noviembre de 1997
P: Hola
R: Saludos
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Napponiz.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Una vez hizo un comentario que, al utilizar la
fuente para problemas personales, se convertiría
en una fuente corrupta de STS. Ahora, por necesi­
dad, parece, y esa puede ser mi perspectiva, pero
parece que hemos usado esta fuente un porcenta­
je del tiempo para cuestiones y preguntas perso­
nales. ¿Eso, de alguna manera, corrompió el flujo
de información y tendió a influir en el modo STS?
R: solo cuando es excesivo.
P: Y espero que nos avisen si, en algún momento,
se vuelve excesivo y necesitamos detenerlo; como
lo has hecho en el pasado.
R: si. Ark, más presión, por favor.
P: Hemos tenido un par de eventos interesantes
recientemente en nuestros viajes, el más reciente
fue el reventón del neumático en la carretera inte­
restatal después de que ambos tuvimos algún tipo
de premonición el día anterior. Y, el mismo día de
la llanta desinflada, y parecía estar conectada, tu­
vimos dos encuentros con personas que nos pre­
guntaron sobre las calcomanías de los paracho­
ques OVNI. Una de estas personas incluso se acer­
có y le preguntó a Ark si era un extraterrestre.
Bien, estos fueron dos incidentes muy inusuales.
¿Fue el golpe del neumático algún tipo de ataque
o interferencia?
R: no directamente.
P: ¿Fue el golpe de la llanta algún tipo de evento
simbólico y hubo algún tipo de significado o lec­
ción en esto?
R: El ataque es uno de los modos de cobertura ge­
neral.
P: Bueno, una vez antes de que declararas que es­
taba siendo "encubierto", y ahora usas el término
"cobertura general". ¿Podría decirme qué implica
o indica aquí?
R: No es necesario asumir matices. Próximo por­
tal: francés. No debe dejar que este se aleje de us­
ted, para que no resulte en angustia / angustia in­
necesarias.
P: Cuando dices que no debería dejar que este “se
escape”, ¿qué quieres decir?
R: ¿negligencia? Abre la puerta al ataque comple­
to... Posibilidad de tragedia, si alguien que está en
estado delicado, como en los gemelos de Géminis,
debe ser llevado a extremos drásticos.
P: ¿Esto significa que deberíamos tratar de evitar
que él publique algo sobre nosotros?
R: Lo que significa es: vigilar de cerca la situación.
P: Estamos hablando de Tom French y el artículo,
¿verdad?
R: Últimamente tienes dudas sobre esto y, sin em­
bargo, no haces nada. Esta es una tendencia in­
quietante en desarrollo.
P: Después de aceptar que podía escribir sobre
mí, y que había pasado todo este tiempo durante
los últimos dos años haciendo las entrevistas, etc.,
ni siquiera estoy seguro de poder detenerlo. Y, no
quiero estar en un modo de confrontación con él
porque entonces lo que escribe sería negativo.
R: ¿No le prometió leer detenidamente la copia
antes de publicarla?
P: Sí, lo hizo, y lo llamaré y se lo recordaré, o le es­
cribiré de inmediato. Se supone que tengo algún
grado de control o entrada.
R: Esto se olvidaría si no se comunica, es decir,
descuidado.
P: ¿Qué debo buscar, en particular, para solicitar
que se omita o cambie?
R: Sabrás qué causaría daño a personas inocentes.
P: ¿Hay algo más sobre ese tema? De acuerdo, su­
pongo que “cobertura general” y estar “encubier­
to” solo significa ser atacado desde cualquier di­
rección disponible.
R: Cerca.
P: ¿Hubo algún significado particular en los dos
encuentros divertidos que tuvimos el día que tu­
vimos la explosión?
R: Bueno, ¿qué te parece?
P: No sé qué pensar. Ambos eran extraños, pero el
segundo era el más extraño porque la camioneta
se estaba calentando, nos detuvimos para revisar
el aceite, el tipo se acercó y le preguntó a Ark si
era un extraterrestre, la camioneta no tenía nada
de malo, y funcionó bien cuando volvimos a la ca­
rretera. Fue realmente gracioso.
R: Estás siendo observada como nunca antes. Y te
hemos advertido antes que esto era serio. ¡Aún así
su vigilancia no está a la altura!
P: (A) ¿Por qué salí corriendo de la carretera en
ese momento en particular? ¿Fue porque estaba
cansada?
R: Debe ser más como un soldado, menos como
un acampante.
P: ¿Qué más podemos hacer? ¿Y seguir viviendo
en el mundo real? Podríamos encerrarnos en la
casa con Uzis. Podríamos montar una torreta en
la parte superior de la camioneta.
R: Es mental, psíquico... no tanto material.
P: (A) Entonces, ¿qué puedo hacer para evitar ta­
les fallas de atención?
R: Si uno es un soldado en las trincheras, ¿cuánto
sueña despierto cuando los proyectiles están ex­
plotando por todas partes?
P: Bien, creo que hemos entendido el punto. ¿Hay
algo más sobre este tema?
R: Bien. ¡Pronto necesitarás estar alerta a un nivel
extraordinario!
P: ¿Hay algo más que pueda hacer para aumentar
el factor de seguridad en lo que respecta a los ni­
ños?
R: Esto requiere mucha discusión, ya que estás
perdiendo la batalla allí. Como ya sabes, el ataque
busca el eslabón más débil de la cadena para el
mayor asalto. Y para ti, los niños son un eslabón
muy débil, de hecho...
P: ¿En qué sentido? ¿Por qué?
R: En muchos sentidos, y debido a la última res­
puesta.
P: ¿Es por el comentario sobre la discusión? ¿Que
necesitamos discutir más con los niños?
R: enlace débil
P: Debido al eslabón débil. Veo. Permítanme seña­
lar que solo soy un ser humano, una persona de
3ra densidad, y realmente no me gusta tener que
pasar todo mi tiempo en un estado de miedo
constante de que algo malo le va a pasar a uno de
mis hijos.
R: No miedo, cuando uno está vigilante.
P: El punto al que me estoy refiriendo es que está
bien para mí estar alerta y consciente, pero si les
digo cosas, sí tienen libre albedrío y pueden ac­
tuar en contra de sus propios intereses. Me temo
que ignorarán mis advertencias. Vivo con cons­
tante miedo a eso.
R: No, si lo discute con ellos en serio.
P: Entonces, necesitamos discutir más con los ni­
ños y nivelarnos con ellos...
R: Evite el enfoque condescendiente.
P: Bueno, no creo haber tratado a mis hijos de
manera condescendiente. Siempre los he tratado
como seres humanos con cerebro.
R: ¿Quiénes son los seres humanos con cerebro
en una posición subordinada?
P: entiendo.
R: La discusión requiere retroalimentación y diá­
logo asociativo libre.
P: Permítanme señalar que si pasamos todo nues­
tro tiempo discutiendo con los niños todos los pe­
ligros del mundo, vigilando todos estos peligros
nosotros mismos, pensando en ello y analizándo­
lo, entonces nos quedará muy poco tiempo para
trabajar. ¿Este proyecto solo consiste en mante­
nerse con vida?
R: ¡¡¡Error!!!
P: Hay muchas cosas involucradas en mantenerse
con vida aquí.
R: Surca el canal, y se convierte en una segunda
naturaleza.
P: (A) Me gustaría saber si esto “pronto” es una
cuestión de una semana, un mes, un año...
R: indefinido.
P: ¿Puede decirnos con qué se relaciona?
R: Todas las posibilidades, incluidos los dramas
que se desarrollan en el más grandioso de todos
los escenarios.
P: ¿La más grandiosa de todas las etapas? ¿Vida?
¿Que es esto?
R: Las etapas implican audiencia, así como parti­
cipación.
P: ¿Entonces “grandioso” sería una gran cantidad
de espectadores y mucha participación? ¿Estás
hablando de volumen aquí?
R: calentarse.
P: Soy tan llorona. Sólo quiero ir a vivir una vida
tranquila y agradable y cultivar rosas en el campo.
R: Hubo un tiempo, recientemente, Laura, cuando
anhelaste y anticipabas lo contrario.
P: Sí, lo siento. A veces estoy cansada. Ahora, cam­
bio de tema: ¡MicroData me ha acusado de robar
su disco duro! Sin mencionar todas las cosas te­
rribles que hicieron y la tarjeta de video que roba­
ron... ¿podría darme un indicador sobre cómo ma­
nejar a estas personas?
R: Pronto, necesitará aprender el arte de la aso­
ciación sin confrontación.
P: ¡Bueno, no soy yo quien creó esta situación!
R: No estábamos hablando de ninguna instancia.
P: Bien, hemos estado hablando acerca de si nece­
sitamos o no comprar otro automóvil, si necesita­
mos o no vender esta casa si Ark consigue un tra­
bajo en Orlando, y si deberíamos obtener esta hi­
poteca para arreglar la casa. que a) si nos queda­
mos en ella, será cómodo, o b) si tenemos que
venderla, será más vendible, por lo que me gusta­
ría saber cuál es su consejo sobre esto, ya que
esta chica ha trabajado muy duro para poner este
acuerdo hipotecario juntos? ¿Sería recomendable
refinanciar la casa y hacer las reparaciones?
R: luz verde.
P: ¿Eso significa hacerlo?
R: claro.
P: ¿Podremos realizar los pagos?
R: si.
P: ¿Es posible, o ha sucedido, que alguien de Polo­
nia haya contactado a la gente de UCF para difun­
dir mentiras o causar problemas?
R: Lo principal con lo que debe preocuparse es el
futuro con respecto a esto y temas relacionados.
P: Si alguien de allí se ha comunicado con UCF
para decir cosas desagradables, definitivamente
tendría un efecto en el futuro. ¿En qué sentido nos
insta a preocuparnos por el futuro?
R: ¡Solo mantente alerta!
P: Bueno, también enviamos el cv a USF...
R: Cuando vuelva a leer estas transcripciones, los
significados y los mensajes serán claros.
P: La semana pasada hice algunas preguntas y us­
ted indicó que no podía responderlas y tuve la im­
presión de que se debía a otras personas presen­
tes. ¿Es ese el caso?
R: tal vez.
P: Además, en una sesión anterior hiciste un co­
mentario "pasa la prueba". Me gustaría saber a
qué prueba se refería este comentario. ¿Qué prue­
ba debemos pasar para pasar al siguiente nivel de
conocimiento?
R: Esto lo sabrás cuando lo alcances.
P: Muy bien...
R: ¿Deseas muchas encarnaciones repetidas en
3ra densidad?
P: ¡Por supuesto que no! Quiero salir de esta den­
sidad!
R: Entonces espera muchas pruebas.
P: (A) Quiero saber sobre este tipo que escribió
sobre los ciclos del sol... ¿es solo otro chiflado?
R: Detallado.
P: Este tipo envió información que hablaba de una
catástrofe planetaria relacionada con los máxi­
mos solares, que es, esencialmente, lo mismo que
pensé en 1985...
R: en el camino correcto.
P: Pero luego, cuando Ark solicitó más informa­
ción, el tipo se lanzó a ser el profeta de Dios y así
sucesivamente...
R: capa.
P: ¿Lo de la religión es una capa?
R: si.
P: ¿Él sabe que es una capa?
R: si.
P: Entonces él lo sabe y lo está usando ...
R: dispositivo de protección. Tira a los perros.
P: Bueno, eso está muy bien, pero también quiere
ofrecer instrucciones a las personas sobre cómo
sobrevivir a tal evento, lo que procede a hacer, y
luego se lanza a la cuestión de la religión. Enton­
ces, si está ocultando, lo está haciendo muy bien
porque parece bastante real.
R: mixto.
P: (A) Además, envía una descripción de una má­
quina que inventó y que quiere que le ayude a
construir. ¿Es esto lo más importante de esto?
R: No. Investiga más.
P: Sugerí que Ark debería decirle al tipo que vaya
y mire la página web de los “C's” y si puede mane­
jar eso, vaya desde allí... pero, por supuesto, Ark lo
hace mejor si no sigue mi consejo...
R: bien.
P: ¿Está bien que no siga mi consejo?
R: Por esta noche, adiós.
Fin de sesión
15 de noviembre de 1997
Terry, Jan, Alice, Freddie, Ark y Laura
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Wiappahn.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Supongo que ha estado escuchando nuestra
discusión, así que eliminemos la pregunta can­
dente en este momento: ¿es seguro en este mo­
mento viajar a México?
R: datos más específicos.
P: Estamos invitados a una conferencia del 30 de
noviembre al 5 de diciembre. Pero, la idea era
quedarse por dos semanas. La conferencia no es
en la Ciudad de México, pero cuando regresemos,
probablemente pasaremos por allí.
R: Ciudad de México.
P: Bueno, esencialmente, eso es todo lo que sabe­
mos. Sabemos que volaremos American Airlines,
pero aún no sabemos el número de vuelo.
R: Cuando pregunta: ¿es seguro, la naturaleza
misma de la pregunta es vaga?
P: Entiendo. Más concretamente, me preocupa
que me hayan alejado tanto de los niños. ¿Las co­
sas estarán seguras aquí en la casa? ¿Cómo puedo
minimizar los riesgos AQUÍ?
R: Llévate dos contigo.
P: ¿Cuáles dos?
R: ¿Qué te parece?
P: Creo que Arielle y Amy serían las que tomaría.
R: Anna.
P: ¿Arielle y Anna?
R: si.
P: ¿Amy estaría segura en casa?
R: Ella es más duradera.
P: Ya habíamos decidido que no iríamos por el
problema de seguridad en lo que respecta a los
niños, pero hay un nuevo problema que surgió en
los últimos días... la idea de que Ark podría obte­
ner un divorcio mexicano mientras estamos ahí
¿Es posible, considerando todas las cosas que Fer­
nando dijo sobre el tema, que PODRÍAMOS ir allí
y obtener el divorcio?
R: por supuesto! Y el matrimonio también, si lo
deseas. Recuerde, las ceremonias se pueden reali­
zar en cualquier momento. Las legalidades deben
abordarse cuando la oportunidad llama.
P: Bien, ¿algún consejo para el viaje de manera
general?
R: preguntar.
P: (T) ¿Hay algo en particular que Ark y Laura ne­
cesiten saber sobre este viaje?
R: pedir detalles.
P: (T) ¿Podemos tener algunos detalles? ¿Hay de­
talles sobre dónde va a ser la conferencia que de­
berían tener en cuenta?
R: No es lo que queríamos decir.
P: (L) ¿Tendremos algún problema en el avión?
¿El avión tendrá algún problema?
R: No es probable en absoluto.
P: ¿Hay algún problema que debamos tener en
cuenta, condiciones peligrosas en el hotel?
R: no.
P: (T) ¿Hay algún detalle sobre los peligros y las
condiciones...
R: Evita deambular...
P: (T) ¿Hay algo que te gustaría transmitir sobre
Arielle y Anna y qué deberían o no deberían hacer
además de evitar deambular?
R: fortificar.
P: Fortificar físicamente...
R: si.
P: Vitaminas y hierbas...
R: si.
P: (T) ¿Qué pasa mental y emocionalmente?
R: No es tan crítico.
P: ¿Habrá algo o alguien en particular que deba­
mos buscar en términos de conexiones o que ten­
gamos cuidado con los espías y los fantasmas?
R: Nada de particular.
P: Nos animaste a preguntar sobre los detalles.
Esta ahí...
R: Sea consciente de la salud. Evite invitaciones
para viajes secundarios.
P: (T) ¿Qué pasa con los viajes paralelos por su
cuenta? (A&L) No queremos ...
R: Bien.
P: (A) Existe la pregunta de que debemos contac­
tar a la Embajada de México aquí para preguntar
sobre los detalles legales. Entonces, ¿deberíamos
hacer esto?
R: No puede doler, pero podría confundir.
P: (T) Si vas a la piscina del hotel, no flotes boca
arriba mirando los objetos en el cielo... Ciudad de
México está llena de ovnis... (L) Tomaremos
fotos...
R: Sí, muchos ovnis en México. Cuernavaca es el
área de ventana más intensa de la Tierra.
P: ¿Por qué es eso?
R: Complicado, pero las influencias magnéticas /
volcánicas contribuyen a la presencia de un su­
pervórtice...
P: (L) Bueno, si no podemos hacer viajes parale­
los, ¿qué es lo mejor para mí y para las chicas
mientras Ark está en las conferencias?
R: Explore las oportunidades audiovisuales como
en los datos disponibles para su lectura. Bibliote­
ca.
P: (T) Tendrás que vigilar de cerca a las chicas
para que no se vayan...
R: no lo harán.
P: ¿Hemos cubierto el tema lo suficiente? (T) ¿Qué
pueden hacer para protegerse en medio de un
gran vórtice de ovnis?
R: Conciencia.
P: (T) ¡Quién sabe, puede que veas algunos!
R: Sugiérale que haga lo que hacen los mexicanos
y esté listo para la cámara.
P: (A) Ahora, quiero preguntar sobre Cagle. Decidí
ignorar su problema de religión e ignorar su fu­
sión fría, y preguntarle sobre su nueva física.
¿Algo de esto es importante o puede tener algún
valor para mí? (L) Recordando, por supuesto, lo
que escribió el otro día... (A) Sí.
R: puedes hacerlo mejor.
P: ¿Por qué dijiste que el fanatismo religioso del
tipo es solo una máscara o una capa, y le escribi­
mos y nos criticaron todo el martes pasado...
R: Debido al valor de aprendizaje.
P: (A) Entonces, aprendimos algo.
R: si.
P: (A) Muy bien, me gustaría saber algo sobre la
muerte de este tipo, Marinov. ¿Marinov está
muerto?
R: si.
P: ¿Se suicidó?
R: no.
P: ¿Lo empujaron físicamente de la escalera de in­
cendios?
R: Fue víctima de una sugerencia / control mental
post hipnótico altamente sofisticado.
P: ¿Quién fue responsable de instalar la sugeren­
cia hipnótica posterior?
R: cadena de mando.
P: De acuerdo, la cadena de comando STS. En tér­
minos humanos, ¿quién estuvo involucrado?
R: M1.
P: ¿Qué es M1?
R: inteligencia británica.
P: (A) ¿Cuál fue la razón principal de su muerte?
R: Revelaciones demasiado sensibles, causarían
inestabilidades.
P: ¿Inestabilidades en qué?
R: estructura de poder / control.
P: ¿Qué tipo de revelación?
R: física teórica.
P: ¿En qué área específica?
R: Teoría de campo unificada.
P: (A) No sé que él estaba trabajando en esta di­
rección. Era más experimental que teórico, pero
estaba colaborando con otros muchachos. En par­
ticular, me gustaría saber si este Pappas sabe lo
mismo que Marinov.
R: No del todo, o él también estaría muerto.
P: (T) ¿Cuál fue el avance de este tipo en la teoría
de campo unificada? Sé que no nos lo dirán, pero
tal vez nos puedan señalar en la dirección correc­
ta. (L) Bueno, lo pusieron entre comillas, así que
no sé...
R: Fusión.
P: (A) ¿Quiero saber si es seguro para mí contac­
tar a este Pappas y hacer preguntas?
R: hasta cierto punto. Es mejor usar las facultades
que posees para tus propios descubrimientos.
P: (T) ¿El caballero que falleció aprendió algo so­
bre la fusión de las Teorías de campo unificadas?
(L) O fusión de factores...
R: El problema es que estos científicos a menudo
están demasiado ansiosos por compartir y reve­
lar. Recuerde: es muy difícil ganar un Premio No­
bel cuando la residencia es una tumba.
P: ¿Es cierto que había un punto luminoso en el
pavimento donde murió Marinov?
R: si.
P: ¿por qué?
R: Residuo de la sustancia utilizada en el procedi­
miento de control mental.
P: ¿Qué era esta sustancia? ¿Y para qué se usaba?
R: cloruro de amoniaco sulfato fosforescente. El
cloruro de amonio con la formulación correcta
puede inyectarse por vía intravascular para indu­
cir un estado de sugestibilidad cuando se utiliza
junto con una programación hipnótica preexis­
tente.
P: Muy bien, un sujeto que hipnoticé hace unos
años describió que fue secuestrado, llevado a una
instalación subterránea cercana y que se introdu­
jo por vía intravenosa algún tipo de fluido verde
brillante. ¿Era esta una sustancia similar?
R: Cerca.
P: Creo que recuerdo algo similar descrito por
Karla Turner.
R: Obviamente, el residuo en la acera estaba allí
como resultado de un traumatismo cerrado en el
cráneo.
P: Saltó por la programación y el trauma contun­
dente fue el resultado de su cabeza golpeando la
acera...
R: si.
P: (T) ¿Son estas ideas, la programación que se
lleva a cabo de esta manera que se describe aquí,
que se describe por el tema de Laura, que se des­
cribe en el libro de Karla Turner, y que está cau­
sando un gran revuelo en otros ámbitos, es esto
dentro del ámbito del escenario de secuestro mili­
tar, o secuestro de operaciones encubiertas. ¿Es­
tán todos estos relacionados con secuestradores
humanos en lugar de extraterrestres?
R: Sí, hasta cierto punto.
P: Sí, bueno, S describió a sus secuestradores
como militares y NO como extraterrestres... (T) Sí,
y Anclote la llevó allí a la pequeña base ...
R: ¡No es casualidad, la antigua planta de Stauffer
Chemical está cerca!
P: (A) Había otro tipo que estaba en contacto con
Marinov y Pappas, y con quien yo también estaba
en contacto, su nombre es Assis, ¿sabe esencial­
mente lo mismo que Marinov?
R: Cerca.
P: (A) ¿El tipo cuyo libro tenemos, Graneau, me
parece que él sabe más que ninguno de ellos?
R: preguntar detalles.
P: (A) ¿Conoce Graneau los detalles de la Teoría
de Campo Unificada que está oculta para el resto
de nosotros?
R: más...
P: Él sabe más... ¿Por qué no dejan de jugar y nos
dan la TCU?
R: No. Porque alguien te mataría.
P: Muy bien, entonces, ¡no quiero saberlo! Lo
siento, pregunté!
R: Descubrirá por su cuenta, cuando esté listo.
P: En nuestros propios experimentos con,
ummm... descubriendo formas y medios de estar
debajo de la superficie de lo que está sucediendo
aquí en el planeta, ¿estamos yendo en la dirección
correcta y estamos progresando?
R: si.
P: ¿Hay algo que podamos agregar al proceso?
R: Sí, descubre! Bien, hora de irse. ¡Buenas no­
ches!
Fin de sesión
22 de noviembre de 1997
Fred, Laura, Arca, Alice
P: Hola
R. Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Annastasia.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: Hemos hecho arreglos para ir a México y pare­
ce que la única falla posible sería que no podría­
mos obtener la visa de Ark a tiempo. ¿Hay algún
consejo que pueda dar sobre cómo acelerar este
asunto?
R: acelerarlo en el consulado mexicano; explícalo
en relación con el ángulo del desarrollo económi­
co.
P: ¿Qué quiere decir con el "ángulo de desarrollo
económico"?
R: La presencia de Arkadiusz allí será beneficiosa
para su país.
P: ¡Bueno, eso no va a funcionar! ¡Los muchachos
ya nos dijeron que no debemos mencionar nada
oficial o sobre la conferencia en absoluto, ser físi­
cos o estar conectados a la universidad, o entrará
en una maraña de burocracia que NUNCA saldrá
de ella! ¡Y NUNCA obtendrá una visa si menciona
algo más que el hecho de que es estrictamente un
turista!
R: Si tú lo dices.
P: Bueno, eso es lo que nos dijo el tipo. Y lo ha he­
cho una o dos veces.
R: Entonces consulte más con él.
P: Bueno, no tienes que estar enojado. La cuestión
es que solo quería que la visa fuera sin problemas.
¿Hay algún truco para eso?
R: Payola.
P: De acuerdo, si es necesario, sobornaremos a al­
guien. ¿A quién se supone que debemos sobor­
nar?
R: Xavier.
P: ¡Quien sea que sea! ¿Algo más sobre el viaje a
México? ¿Amy estará bien aquí?
R: si.
P: ¿Jaason estará bien aquí?
R: tal vez.
P: Entonces, ¿qué puedo hacer para mejorar las
posibilidades de que Jason esté bien aquí?
R: Elegir Aletheia.
P: ¿Para hacer qué?
R: Sea su guardián a sueldo.
P: Dios! ¡Todos tienen que ser sobornados en es­
tos días! ¿Algo más sobre este viaje? ¿Deberíamos
ir con el auto alquilado o tomar la camioneta?
R: bien.
P: ¿Cuál, uno o dos?
R: Dos.
P: Toma la camioneta.
R: No, ambos.
P: ¿Ambos qué?
R: Ambas opciones con respecto a la furgoneta.
P: De acuerdo. Bueno, recientemente hablé con mi
hermano, y sabes muy bien cuál es la situación
con respecto a él, se quejaba de que las cosas es­
taban como estaban donde vivía. Entonces, co­
menté que sería diferente cuando vendió su casa
y se mudó. Dijo que no había absolutamente nin­
guna posibilidad de eso. Lo dijo con un profundo
suspiro y una terrible sensación de resignación.
¿Qué, precisamente, está pasando allí?
R: Su esposa usa los pantalones.
P: De acuerdo, ¿seguirá siendo así para siempre?
R: Mientras estén casados.
P: Entonces, esencialmente, siempre y cuando es­
tén casados. Y no es asunto mío, así que no más
preguntas. El año pasado hiciste el comentario de
que Chloe se mudaría de las montañas este año.
Me parece que está siendo muy terca por quedar­
se allí, a pesar de que se queja mucho de eso... ¿to­
davía lo prevees...
R: Ella lo hará. Dale el invierno de su descontento.
P: De acuerdo. El otro día supe que se fundó la
Universidad de Montpelier y que entre las perso­
nas que asistieron a esta universidad se encontra­
ban Albertus Magnus, Thomas Aquinas, Roger Ba­
con, Arnold de Villanova y Ramon Llul, así como
Michl Nostredame. Ahora, aparte del hecho de
que todas estas personas asistieron, todos pare­
cen estar conectados de alguna manera con la ciu­
dad de Colonia. De hecho, Albertus Magnus se
mudó a la ciudad de Colonia, y él era el maestro
de Tomás de Aquino y ambos escribieron sobre
una “cabeza parlante” y, aparentemente, Albertus
Magnus realizó un milagro a lo largo del Rin en un
campo... ¿Era, por casualidad, un campo de
alfalfa?
R: si.
P: ¿Y este es NUESTRO campo de alfalfa?
R: Cerca.
P: Se dice que 3 años es el tiempo normal requeri­
do para el trabajo maestro cuando se procede por
la “vía blanco” o la “vía húmeda”. ¿Es esto esen­
cialmente cierto? ¿Tres años para la transforma­
ción?
R: Aquí, el tiempo sirve como una ilusión.
P: Se rumoreaba que Raimundo Llul había trans­
formado una gran cantidad de metal base en oro
para Eduardo II de Inglaterra. ¿Raimundo trans­
mutó por Eduardo en 1311 o 1312?
R: El único método que logrará esto utiliza soni­
dos melódicos agudos, producidos en estado de
trance.
P: ¿Producido por qué, por la voz humana?
R: Desde el centro del interior.
P: Bueno, volviendo a mi pregunta, Raymond
transmutó oro para Eduardo, porque supuesta­
mente Eduardo recibió un tratamiento especial
para Llul, y sabemos que Edward II era el archie­
nemigo...
R: Si aprende a concentrarse en el presente para
obtener tales respuestas, los dividendos obteni­
dos superarán con creces las expectativas.
P: Bueno, volviendo al presente: John Klauder nos
espió un poco en la UCF y se enteró de que la se­
lección se redujo a cuatro candidatos y nadie sabe
quiénes son. Supuestamente están siendo entre­
vistados la próxima semana. No sé cómo puede
ser eso, ya que es el comienzo de la Semana de
Acción de Gracias. Pero, sea ese el caso, todavía
no hemos sabido nada de ellos. ¿Algún consejo
más sobre eso?
R: Como siempre, cuando tenga dudas, vaya a la
fuente.
P: ¿Qué fuente? Tu eres la fuente. No podemos
preguntarles nada porque es políticamente inco­
rrecto.
R: Tampoco lo haremos, ya que es etéreamente in­
correcto.
P: También le envié una carta a Betty Castor en la
USF.
R: sur de la Florida.
P: No sé qué sucederá aquí... Oh, John Dee supues­
tamente tuvo una visión del Ángel Uriel que le dio
una piedra negra muy pulida que era convexa, y
en la que miraba para comunicarse con otros rei­
nos. Esto suena muy parecido a un psicomantium.
De acuerdo, estos seres aparecerían en la superfi­
cie de la piedra y revelarían todos los secretos del
futuro. Esta no era una piedra imaginaria porque
ahora reside en el Museo Británico. Sin embargo,
se conectó con Edward Kelly quien, aparentemen­
te, era un completo estafador. ¿Qué tipo de seres
conjuraron Dee y Kelly a través de su piedra puli­
da?
R: Cuarta densidad.
P: STS o STO?
R: Ambos.
P: ¿Fue Eugenius Philalethes el seudónimo para
Thomas Vaughan?
R: si.
P: ¿Cuál es la “materia prima” del proceso alquí­
mico?
R: H3O.
P: que? (Ark) El agua puede estar en diferentes
estados.
R: agua pesada.
P: ¿Qué es el agua pesada? (Ark) En lugar de hi­
drógeno normal, tienes átomos de hidrógeno con
dos neutrones. Se utiliza en plantas atómicas. (L)
Bien, si esa es la materia prima, ¿cuál es el mercu­
rio filosófico que la acompaña?
R: pista equivocada.
P: ¿Cuál es el camino correcto?
R: Ver varias respuestas de vuelta.
P: ¿No es etéreamente correcto responder esto?
R: No, sonido, Laura, ¡sonido! Vean a Leed Skallen.
P: ¿Cómo se produce este sonido?
R: Te hemos dado las piezas, ahora encaja.
P: Bueno, dicen que la materia prima es la creada
por Dios y está firmemente capturada dentro de ti
mismo, y que cualquier criatura de Dios privada
de ella morirá. Entonces, he llegado a la idea de
que esta materia prima es la sangre, que está co­
nectada a la molécula de hemoglobina, que es...
R: ¿De qué está compuesto el cuerpo humano?
77%... ¿de qué?
P: Bueno, agua...
R: Bingo!
P: Bueno, ¿cómo cambia uno el agua del cuerpo a
agua pesada y qué efecto tiene eso en el sistema?
R: Ver respuestas anteriores!
P: ¿Cómo se convierte el agua del cuerpo en agua
pesada?
R: Ver respuestas anteriores!
P: ¿Es tan simple como entrar en trance y tara­
rear?
R: En el camino correcto, pero cerca del destino.
P: ¿Tiene algo que ver con los huesos... usar los
huesos del cuerpo como resonadores?
R: solo revise cuando sea conveniente. Adivinar te
descarrilará.
P: Necesito una pista sobre este sonido...
R: Te ha sido dado.
P: Bueno, pensé en el ADN, la médula, la sangre, la
hemoglobina, la magnetita, y el hecho de que la
sangre se fabrica en la médula de los huesos, y el
simbolismo del cráneo y las tibias cruzadas, que
también es el símbolo de la Rosa Cruz, y la imagen
de la sangre del pelícano, así que me hizo pensar
que la sangre era importante. ¿La sangre tiene
algo que ver con este sonido interno o el sonido
cambia la sangre?
R: No más sobre esto.
P: ¿Algo más para alguno de nosotros esta noche?
Todos estamos muy cansados.
R: Muy bien, buenas noches.
Fin de sesión
31 de diciembre de 1997
P: Hola
R: Hola
P: ¿Y a quién tenemos con nosotros esta noche?
R: Yxtorra.
P: ¿Y por dónde transmites?
R: Casiopea.
P: El asunto inmediato es que siento que el con­
tratista que trabaja en mi casa se aprovecha de
mí. Sé que ustedes dijeron que siguiera adelante y
que hiciera el trabajo en mi casa, pero no creo que
este tipo lo haga. Él tiene el dinero y yo me quedo
con la bolsa.
R: Entonces sé una plaga.
P: ¿Quieres decir acosar, quejarse y quejarse?
R: No, sigue tras él. ¿Qué hay de esas ruedas chi­
rriantes?
P: Bueno, si hago eso, ¿vemos la energía que ro­
dea la situación, que el trabajo se hará bien, se
terminará y que estaré contento con el trabajo?
R: dos de tres; tu eliges.
P: Bien, ¿hay algo sobre la situación para mante­
ner mi ojo abierto en particular?
R: Licencia.
P: ¿Su licencia? ¿Obtener su número de licencia?
¿Algo más?
R: no.
P: Bien, en el próximo número, ahora le hemos
dado todo nuestro dinero y ahora estamos en
bancarrota y tenemos muchas cosas que atender
en enero. ¿Qué ve o puede darnos alguna sugeren­
cia en términos de empleo o potencial de ingresos
que podamos activar en este momento?
R: La lección aprendida es la razón por la que dis­
te todo tu dinero antes del trabajo; sigue !!
P: De acuerdo, la lección se aprendió. Ahora, con­
sejo!
R: Error! Eres apresurada por naturaleza.
P: Bueno, él no tiene TODO el dinero, todavía hay
dinero en custodia...
R: ¿Cuántas perspectivas entrevistadas?
P: ¿En términos de qué? Contratistas o trabajo?
R: si.
P: trabajo?
R: Ambos.
P: Bueno, en el negocio de los contratistas, llamé a
muchas compañías que no trabajarían en mi casa
debido a su antigüedad. ¡Estoy confundida!
R: Solo tú puedes confundirte.
P: (Ark) ¿Puedes agregar algo a este tema, algo
que podamos hacer y que no pensamos?
R: sólo si lo solicita.
P: (Ark) No sé cómo. (L) ¿Tendremos noticias de
UCF?
R: Deberías tomar el toro por los cuernos. Está
mal que pienses que no tienes el control, en últi­
ma instancia.
P: Bien, en términos de contacto, ¿de qué toro es­
tás hablando?
R: Obtención de posición.
P: Bueno, íbamos a hacer algo a finales de no­
viembre, pero dijiste que "la paciencia paga". Por
lo tanto, hemos estado esperando ver qué ocurri­
ría. Entonces, no hemos hecho ningún movimien­
to definitivo, pensando que algo se abriría, sin
embargo, vemos que tenemos que hacer algo
aquí.
R: noviembre fue noviembre. Se necesitaba pa­
ciencia para evitar el paso en falso.
P: Bien, ¿ahora es el momento de contactar y de­
cir algo?
R: si.
P: ¿Alguna otra sugerencia?
R: Sé poderoso; véndete a ti mismo.
P: Quiero preguntar si la caída de la imagen y la
detención del reloj se debió a que la madre de Ark
vino y nos dio un mensaje.
R: si.
P: ¿Ella está bien?
R: si.
P: ¿Terminó lo que se suponía que debía hacer?
R: Un concepto demasiado complejo para este
medio.
P: Como no hemos tenido una sesión desde que
fuimos a México, me gustaría señalar que no pudi­
mos divorciarnos en México, ni pudimos organi­
zar ningún otro tipo de maniobra legal. Entonces,
¿por qué nos animaste a ir? ¡No logramos nada
excepto gastar dinero!
R: ¡Tonterías!
P: Bueno, ¿qué puede decir USTED que logramos,
excepto que Ark dio su conferencia y nos equivo­
camos y la pasamos bien...
R: si...
P: ¿Saldrá algo de este viaje a México que aún no
vemos?
R: Espera y mira.
P: Y, no vimos ningún OVNI excepto tal vez ese pe­
queño fragmento en la fotografía que tomé desde
la ventana del avión. Miramos y preguntamos por
algunos, ¡pero no hay OVNI's! ¡Yo estaba muy de­
cepcionada!
R: mujer tonta! ¡Tu sabes mejor! ¡Lo que viste y lo
que percibes en tu memoria consciente de 3ra
densidad son dos cosas diferentes! ¿Por qué esta­
ba enferma Anna? ¿Por qué sangra la nariz?
P: No le mencionamos a nadie que tenía una he­
morragia nasal y que nunca antes la había sangra­
do. Pensamos que era solo por estar en el avión.
Ok, entonces que pasó?
R: hipnotizador. No tú.
P: ¿Llevarla a un hipnotizador que no soy yo?
R: si. Y usted también.
P: Bueno, estaba enferma cuando llegamos allí esa
noche. Estaba tan enferma que temblaba. Tuve
que irme a la cama. ¿Algo más que quieras decir
sobre México?
R: No, a menos que lo pidas.
P: Permítanme hacer una pregunta: ¿sucedió algo
en Miami, en el aire o después de que llegamos
allí?
R: si.
P: ¿en Miami?
R: Averígualo.
P: (Ark) ¿Cómo podemos averiguarlo sin ir al hip­
notizador?
R: no es probable.
P: Me dijeron que no lo hiciera. ¿Por qué?
R: Se necesita imparcialidad.
P: (Ark) Me gustaría saber si es relevante, porque
suceden muchas cosas que son irrelevantes para
el futuro.
R: lo es.
[descanso para año nuevo]
P: Ahora es 1998. ¿Tienen alguna predicción o co­
mentario para el nuevo año?
R: En Pensacola, por solo un ejemplo, todavía es
solo 1997.
P: muy lindo! De acuerdo, entonces no es año nue­
vo en todo el mundo, y has hecho tu punto sobre
el tiempo. Sin embargo, pronto, todos estarán de
acuerdo en que es 1998, y luego será, de hecho,
1998. Entonces, para aquellos que esperan con
aliento, ¿tienen algo que decir sobre el próximo
año? Por supuesto, sé que todos los psíquicos y
canales están ocupados publicando todas sus pre­
dicciones nefastas sobre cinturones de fotones,
zonas nulas y lo que sea... espero que llegue una
nueva serie de fechas para esto...
R: ¿Todavía no estás cansada de tal tontería?
P: Sí, estoy extremadamente cansada de esa ton­
tería, pero usted ha dado algunas muy buenas
predicciones en el pasado, y algunas estaban
equivocadas. Y, hablando de predicciones erró­
neas, permítanme preguntar: en una ocasión us­
ted dijo que el número de personas que quedaron
con vida después del diluvio de Noé fue de 19 mi­
llones y en otra ocasión dijo 119 millones. ¿Cuál
es la figura correcta?
R: tampoco.
P: ¡Bueno, tampoco puede ser!
R: Sí, puede... todo es como lo percibe el percep­
tor.
P: ¡Creo que me gustaste más cuando eras un
poco más lineal!
R: nunca fuimos. Como eso no es para ti. ¡No más
de lo que es para el ejecutivo de la compañía po­
nerse pañales!
P: Sí, pero... siento que damos vueltas en círculos
y obtenemos respuestas vagas. Sí, entendemos la
necesidad de tales respuestas en algunos casos,
pero hay otras cosas que nos gustaría abordar de
una manera un poco más directa.
R: Se mete en problemas cuando presupone la na­
turaleza de las respuestas a las preguntas.
P: Bueno, todavía se reduce a...
R: No, no... ¡haz que tu madre lea!
P: (Alice) ¿Quieres que lea las respuestas? Para
volver?
R: naturaleza.
P: (A) Tenemos la idea de poner algunas de las se­
siones en Internet. ¿Es una buena idea?
R: Está bien, pero el acuerdo del libro parece más
próspero si incluye la participación de los tres. In­
ternet, cuando se utiliza con cautela y adecuada­
mente conduce a esto. La credibilidad de Ark me­
joró, no se diluyó.
P: Entonces, en otras palabras... ¿aumentó la cre­
dibilidad de Ark? ¿Utiliza la credibilidad de Ark?
¿Es eso lo que quieres decir?
R: no.
P: (A) Creo que la idea es que podría tener miedo
de que usar mi nombre en este contexto pueda di­
luir mi credibilidad, y dicen que no es el caso...
R: si.
P: (A) Bien, esta fue una pregunta...
R: Eres un físico cuántico floreciente y, como tal,
tienes la oportunidad de ser el pionero.
P: (A) Sí, había un físico trabajando con Ra, ¿por
qué murió, qué había detrás de eso?
R: Pregúntese sobre lo que sospecha.
P: (A) Me pregunto qué sospecho y sospecho que
fue silenciado como Marinov. ¿Es ese el caso?
R: La intuición es una herramienta necesaria y va­
liosa en el pionero.
P: (A) Lo siguiente es que estábamos discutiendo
poner parte de la información sobre la muerte de
Marinov en el Skywatch...
R: ¿Quién trató de reprimirlo?
P: Nadie, pero mi intuición es que no deberíamos.
R: bien. Ark sabe que la precaución es la amiga de
la sustentabilidad. ¡Laura sabe arrojar precaución
a los cuatro vientos como su compatriota! El equi­
librio es igual a la perfección.
P: Pero! ¿Cómo puedes equilibrar entre contar y
NO contar sobre Marinov a Skywatch? (A) Equili­
brio significa poner algo, pero no necesariamente
eso...
R: ¿Laura desea que sus seres queridos sean se­
cuestrados?
P: ¡No, NO quiero que secuestren a mis seres que­
ridos!
R: Sea cautelosa paciente.
P: (A) Quiero interrogarlos por un tiempo. ¿Estás
listo?
R: ¿Cuándo no estamos?
P: bien. Ahora, en algún momento dijiste que
cuando preguntamos sobre el “Material de Ra” di­
jiste que era un 63% exacto. ¿Confirmas sto aho­
ra?
R: si.
P: Ahora, quiero saber exactamente cómo obtuvo
este número 63, cómo lo calculó, ¿por qué es 63 y
no 62 o 64?
R: El proceso de adivinación siempre se descom­
pone en procesos matemáticos, ya que este es el
único lenguaje universal verdadero.
P: Pero, ¡quiero saber qué proceso matemático es­
tabas usando para obtener este número 63?
R: Agregue la cantidad total de palabras publica­
das, divida la suma total por la cantidad que refle­
ja conceptualizaciones precisas.
P: De acuerdo, si tenemos 100 palabras y 25 se
usan en la descripción de un concepto que es
exacto, ¿es eso lo que quiere decir?
R: Cerca.
P: Bien, ¿cómo determinas una conceptualización
precisa? (A) ¿Cómo se determina si una palabra
dada es precisa?
R: Por la verdad del emisor.
P: Entonces, las palabras, aunque las palabras
pueden significar cosas diferentes, la verdad del
hablante puede dar...
R: Sí, porque si se monitorea en un estado de puro
prejuicio, el nivel de precisión se percibirá correc­
tamente.
P: (A) ¿Podemos ir, palabra por palabra, a través
del “Material de Ra”, eliminar las palabras inco­
rrectas y dejar solo lo que es correcto?
R: No es necesario por la razón que se acaba de
dar.
P: (A) Bien, quiero leer una frase: "La primera, la
Gran Pirámide se formó hace aproximadamente
6.000 de sus años.” Quiero repasar esto palabra
por palabra. La palabra “La”, ¿exacta o inexacta?
R: exacto.
P: "Primera".
R: inexacto.
P: “La”.
R: neutro.
P: “Gran”.
R: Preciso, en este caso debido a un acuerdo con­
vencional.
P: Ahora, usted describe una palabra como neu­
tral, pero en el algoritmo matemático que dio
para calcular los números, no mencionó las pala­
bras neutrales, entonces, ¿qué hace con las pala­
bras neutrales?
R: Pertenecen al 37 por ciento, ya que no se pue­
den contar subjetivamente como precisos.
P: “era”
R: exacto.
P: “formado”
R: exacto.
P: “aproximadamente”
R: exacto.
P: 6,000
R: exacto.
P: “De”.
R: neutro.
P: “Sus”.
R: exacto.
P: “años”.
R: exacto.
P: De acuerdo, si aplicamos la misma fórmula a
los “C's”, a su material, ¿qué porcentaje darían?
R: No depende de nosotros medir.
P: Bien, usted dio, con respecto a la pirámide, la
siguiente oración: "La Gran Pirámide fue construi­
da por Atlantis hace 10,643 años". ¿Es exacto?
R: No como usted dice.
P: La pregunta era: en qué año se construyó, y la
respuesta fue hace 10,640 años. ¿Y es inexacto?
¿También es inexacto cuando leemos transcrip­
ciones originales? (L) Sí, creo que hay un proble­
ma. ¡Confirmaste el “Material de Ra” en un punto
que contradice lo que te diste!
R: El problema no está con nosotros, el problema
es intentar compararlo con diferentes marcos de
referencia.
P: Bien, leamos la oración palabra por palabra...
R: No apunta, ya que ni siquiera ha logrado una
lectura precisa en lo que respecta a la alfabetiza­
ción. Recuerde!!: Marcos de referencia. Busque
pistas en términos de definición.
P: No entiendo lo que estás diciendo. O se cons­
truyó hace 10,643 años o se construyó hace 6,000
años.
R: La estupidez se ve reforzada por la rapidez.
P: (A) En este material...
R: Formado / construido... crees que significa lo
mismo, ¿eh?
P: ¿Fue construido antes de formarse? (A) De
acuerdo con este “Material de Ra”, nunca fue cons­
truido en absoluto, fue formado por pensamien­
tos... Bueno, estamos hablando de hechos, núme­
ros.
R: Si su casa en 6322 Montana Avenue está remo­
delada, entonces toma una nueva forma. Ahora,
vuelva a leer las oraciones en cuestión con cuida­
do.
P: “La primera, la Gran Pirámide, se formó hace
aproximadamente 6,000 de sus años.” Luego, en
secuencia, después de realizar esto pensando en
la construcción o arquitectura de la gran pirámi­
de, utilizando el material más local o terrenal en
lugar de material de forma pensada para cons­
truir otras estructuras piramidales Ahora, los
“C's” dicen: "La Gran Pirámide fue construida por
los Atlantes hace 10,643 años". El problema con
esta oración es que no somos específicos: sabe­ rial de Ra”... (A) Bien, supongamos que tengo una
mos que nos referimos a la Gran Pirámide de Giza. oración de que la Gran Pirámide fue construida
Bueno... hace 10,000 años, pero realmente fue construida
R: No, Laura, no no no no!!!!! ayer, y le darías un 70 por ciento de precisión a
P: Si su casa fue remodelada en 1998, ¿fue enton­ esta declaración .
ces cuando fue construida? R: no.
P: No, eso no es cuando fue construido. ¿La ora­ P: Pero solo una palabra es inexacta...
ción que sacaste del texto decía atlantes? (A) Sí, R: Estás buscando una fórmula concreta dentro
primero preguntaste cuándo y luego por quién... de un vacío de abstracción. La única forma de ob­
R: ¡descendientes atlantes, no atlantes! tener una medición precisa es esperar hasta que
P: (A) No... una vez lo dijeron los descendientes, y pueda incluir la suma total de todas las palabras,
una vez lo dijeron los atlantes. (Verificamos y en­ luego determinar la precisión como un porcentaje
contramos que decía “descendientes atlantes y NO del total. Con el total de todas las palabras, y cada
atlantes”). ¿Podemos usar este proceso para ana­ palabra individual como la unidad de medida. Y
lizar todo el material? en esa nota, hasta la próxima vez, buenas noches.
R: Puede, pero la ciudadanía espera su finaliza­ Fin de sesión
ción.
P: ¿Hay algún problema al hacer esta pregunta de
precisión que debe abordarse? Una cosa principal
es: la presencia de ciertas personas. Algunas se­
siones fueron más precisas que otras dependien­
do de quién estuvo presente...
R: ¡Lo tienes!
P: Por lo tanto, sería difícil evaluar una califica­
ción de precisión para los propios “C's”...
R: Bingo!
P: Pero, PODEMOS evaluar el material en sí mis­
mo, teniendo en cuenta que algunas partes pue­
den ser más precisas que otras...
R: 71,7.
P: De acuerdo, eso tiene en cuenta la corrupción
de diferentes personas, errores tipográficos, re­
construcción, etc. Y, lo mismo se aplica al “Mate­