DESARROLLO DE MIS ALUMNOS

Características de mi grupo
DE MANERA PROLONGADA SE VAN INCORPORANDO AL
CUIDADO DE SU SALUD AL LAVARSE LAS MANOS, RECOGER
Desarrollo psicomotor BASURA Y TIRARLA EN EL BOTE, ASÍ COMO A PEQUEÑAS
TAREAS QUE IMPLICAN ORDEN COMO METER SU SILLA Y
ACOMODAR EL MATERIAL QUE UTILIZAN EN EL AULA.
SON MUY POCOS LOS NIÑOS QUE RECONOCEN ALGUNOS
Desarrollo de la NÚMEROS DE MANERA ESCRITA, EN SU MAYORIA LOS
inteligencia RECONOCEN ESCRITOS DEL 1 AL 3. ASIGNAN ETIQUETAS A
CADA OBJETO Y UTILIZAN LA CORRESPONDENCIA UNO A UNO
PARA PODER SABER EL TOTAL DE CANTIDADES.
SE UBICAN DENTRO DEL ESPACIO, SABEN LO QUE ES ARRIBA,
ABAJO, A UN LADO AL OTRO, ADENTRO, AFUERA.
SON MUY OBSERVADORES Y SE MUESTRAN INTERES HACIA
LA NATURALEZA, RECONOCEN Y NOMBRAN A LOS MIEMBROS
DE SU FAMILIA Y HABLAN ACERCA DE LO QUE LES GUSTA
HACER.

Desarrollo del lenguaje LOS NIÑOS UTILIZAN LA EXPRESÍON ORAL PARA

INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS DE GRUPO Y DE
ESCUELA, EXPRESAN SUS SENSACIONES, EMOCIONES,
SENTIMIENTOS Y DESEOS, DOS PEQUEÑAS DEL GRUPO EN
OCASIONES QUIEREN EXPRESAR SU SENTIR POR MEDIO DEL
LLANTO A LA HORA DE LA ENTRADA.
DENTRO DEL GRUPO HAY UN NIÑO QUE PRESENTA UN
LENGUAJE MUY LIMITADO YA QUE ES DIFICIL DE
COMPRENDER LO QUE TRATA DE DECIR, SE MANTIENE
AISLADO Y LE DISGUSTA TRABAJAR, LA MAYOR PARTE DEL
TIEMPO QUIERE ESTAR AFUERA DEL SALÓN.
POCO A POCO SE VAN INVOLUCRANDO EN EL
RECONOCIMIENTO DE SU NOMBRE ESCRITO YA QUE
OBSERVAN EL TAMAÑO Y LAS FORMAS DE LAS LETRAS DE SUS
NOMBRES Y ESO PERMITE QUE ACCEDAN CON MAYOR
FACILIDAD A SU IDENTIFICACIÓN.
COOPERAN EN ACTIVIDADES QUE SE LES SOLICITA,
Desarrollo afectivo-social ALGUNOS SON EGOCENTRICOS PERO CUANDO SE LES DA UNA
INDICACION DE TRABAJO EN EQUIPO LO HACEN. RECONOCEN
QUE SON DIFERENTES UNOS A OTROS, CONVERSAN DE LO
QUE LES GUSTA HACER Y DE LO QUE LES DISGUSTA.