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Entregado por:
Grupo: 403012_245
Tutora:
Yolanda Tarazona Alvarez
El presente trabajo se realiza como requisito de la Unidad 3: Fase 3 –Matriz 3- caracterización del caso 1:
Caso Sara del curso Psicología Evolutiva, este trabajo se enfoca en la apropiación conceptual de las teorías
del desarrollo y su correlación en la etapa práctica mediante el análisis de un caso propuesto utilizando la
metodología básica de análisis de casos a la luz de la teoría estudiada en las fases anteriores. Para el
desarrollo del trabajo se realizaron unos pasos en el siguiente orden jerárquico: de manera individual cada
estudiante realiza lectura de los contenidos temáticos y plasma lo aprendido en el anexo 4 matriz 3:
abordando la adultez y la vejez a través de los referentes teóricos: teoría cognitiva de Piaget, teoría del
desarrollo psicosocial de Erikson, desde lo físico y lo emocional. Seguidamente de manera grupal se
consolida en un solo documento la información relevante para la construcción del producto final, este trabajo
pretende la apropiación de conceptos básicos y generales de los contenidos y conceptos básicos de los
fundamentos del estudio del curso y poner en práctica lo aprendido usando la metodología de casos.
Objetivos
Correlacionar las teorías y modelos del desarrollo estudiados mediante la contrastación con la práctica
Fortalecer el bagaje conceptual del curso Psicología evolutiva mediante el trabajo colaborativo.
Conocer cómo el individuo se adapta al proceso de cambio constante que es la vida, a los cambios que se
Reconocer las diferentes etapas por las que pasa el individuo a lo largo de su ciclo vital, especialmente las
Comprender que desde que naces hasta que envejeces, tu cuerpo y tu mente experimentan cambios muy
Al existir una red de apoyo, aquel que necesita ayuda recibe una contención integral.
Dicho de otro modo: el problema en cuestión es atacado desde diversos sectores, algo
que permite perfeccionar el tratamiento.
Comprender que cada vivencia humana implica siempre actualizar nuestra capacidad de decisión en
el momento presente.
Es importante reconocer las diferentes etapas por las que pasa el individuo a lo largo de su ciclo vital,
es de especial interés la etapa de la adultez, ya que es una etapa del desarrollo en la que se hace
necesario afrontar adecuadamente diversas situaciones y preocupaciones.
Castro, A. M. D., & Angarita, A. C. (2006). Cara a cara con la muerte: buscando el sentido. Bogotá, CO: Red
Psicología desde el Caribe. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
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Macías, S. T. (2003). Duelo: intervención en Crisis. Madrid, ES: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
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Sociología y Redes sociales. (2010). (s.a). Proyecto de investigación sobre la comunicación on-line.
Recuperado de: http://sociologiayredessociales.com/2010/10/redes-sociales-y-redes-sociales/
OVI Unidad 3 – Redes sociales, muerte y duelo.
En el siguiente objeto virtual de información, encontrara una contextualización general acerca de las redes
sociales su importancia y la presencia de las mismas en el ciclo de desarrollo.
Uribe, R. A. F., Valderrama, L., & Durán, V. D. M. (2009). Diferencias evolutivas en la actitud ante la
muerte entre adultos jóvenes y adultos mayores. Bogotá, CO: Red Acta Colombiana de Psicología.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
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