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ETAPA REFORMISTA

Reformismo refiere a las personas o corrientes culturales y/o políticas que adhieren a los
postulados para la organización de las casas de altos estudios impulsados en la UNC.
Yrigoyen asume como presidente en l año 1916, luego de crear el partido UCR. Los
alcances desus políticas se resumen en tres aspectos:
 La democratización política y cultural del país. Yrigoyen implemento el sufragio secreto
universal que modifico el funcionamiento del sistema político caracterizado por el fraude y
el clientelismo. Esto provocó un movimiento político y cultural, sobre todo de los sectores
medios. Es decir, se posibilito el ingreso de nuevos dirigentes a la política argentina.
 Impulso una política exterior independiente que había sido abandonado desde la caída
de Rosas. Esto se expresó en la decisión de mantenerse neutral en la primera guerra
mundial y en el rechazo por parte del gobierno a las actitudes de la ocupación de EUA.
 Este fue respecto a la economía. El modelo agroexportador no se modificó, asimismo se
abrió Yacimiento Petrolífero Fiscales (YPF). Es por eso, que durante su segundo gobierno
(1928) Yrigoyen nacionalizo el petróleo lo que produjo un fuerte rechazo por parte de las
empresas norteamericanas. La Reforma Universitaria fue un movimiento político y cultural
que tuvo diferentes manifestaciones en las distintas universidades, fue también, una
corriente cultural que no se expresó solamente en un debate sobre la organización sobre el
gobierno de la universidad, sino que lo excedió y adquirió diversas manifestaciones en
América Latina. Las finalidades de la reforma son tres:
 La juventud tiene el deber histórico de ser un factor de transformación política y
cultural. Promovieron una participación más activa de la juventud en los debates sobre la
organización de la política y sociedad. El contexto general era el yrigoyenismo que
motorizo la participación popular en la vida pública desde la aplicación de la Ley Sáenz
Peña. Es por esto que en 1918 se creó la FUA y se promovieron los congresos
latinoamericanos de juventud.
 Se debe renovar la producción de la cultura y las universidades pueden ser la vanguardia
endicha tarea. Por esto, se impulsaron debates y se promovieron figuras intelectuales como
Korn, Palacios o Taborda. Estos objetivos implicaban la necesidad de renovar los
contenidos y las metodologías de la enseñanza universitaria para poder vincular el saber a
las problemáticas del contexto social e histórico.
 Se debía retomar la dimensión americana en las producciones culturales. Yrigoyen tenía
una política exterior de contenido latinoamericano que actuó como marco general de una
generación de argentinos que miraban nuevamente hacia el continente. Esta mención tuvo
expresión en la organización de Congresos y de encuentros latinoamericanos y en la
producción de intelectuales reformistas. En el año 1903, los estudiantes de la UBA
reclamaron la modificación de los exámenes, la reforma de los planes de estudio, la
desaparición de las Academias y la validez de un concurso den la Facultad de Medicina.
Tras varias manifestaciones y huelgas que consiguió el desplazo de las Academias por los
Consejos, se creó la FUA. Los estudiantes de la UNC cuestionaban la gestión de los
Académicos y los modos de designar docentes. En este contexto, en 1918 se conformó el
Comité pro reforma y se elevaron los reclamos al gobierno de la universidad que fueron
desestimados, esto llevo a manifestaciones públicas y una huelga general que termino en la
intervención de la UNC por el gobierno. Yrigoyen designo a Matienzo como interventor
quien dio por tierra el cierre del internado modificó el Estatuto de 1893. Esto modifico el
carácter vitalicio de los consejeros y desplazo a los Académicos proponiendo docentes para
el control de la universidad. Salinas promovió la consolidación del cogobierno que es la
facultad que tiene la universidad de gobernarse a sí misma por intermedio de la elección de
sus representantes en los ConsejosSuperior y Directivo y en los órganos ejecutivos. La
Reforma implico la transferencia de poder desde los Académicos hacia los docentes.