UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

ASIGNATURA

Anatomía y fisiología del sistema nervioso

Nombre

Yamely cristina Duran Parra

Matrícula

2019-06337

Facilitadora

Dr. Espaillat
 Introducción

El presente trabajo abarca los aprendizajes más relevantes y significativo de la

corteza cerebral.

Esta actividad tiene como objetivo presentar de manera sistemática y organizada

la corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria y
los tipos de afasia: de Broca y de Wernicke.

Mediante el presente trabajo estamos dando a conocer el elemento funcional de

la corteza es una fina capa de neuronas. La mayor parte de estas células son de
tres tipos: Células de los granos, fusiformes, piramidales granos Función inter
neuronas Excitadoras: glutamato Inhibidoras: acido γ amino úrico C.
piramidales/C. fusiformes Función Salida Fibras nerviosas que recorren la médula.
También trataré la afasia de Broca predominan los déficits en los aspectos
motores del lenguaje y de la escritura, se acompaña también de agramatismo y en
muchos casos a trastornos de comprensión del lenguaje. La afasia de Wernicke se
caracteriza por un habla fluida pero con un gran número de sustituciones y
parafasias.

Los motivos y propósitos para el desarrollo de esta tarea son inmenso de los que
mencionaré algunos que me posibilita el aprendizaje autónomo , las capacidades
de autoevaluación, los procesos de reflexión sobres mis aprendizajes y el
desarrollo de conciencia acerca de los contenidos, me permite identificar lo que
conozco y sé, gracias a esta tarea puedo descubrir cuáles son mis fortalezas y
debilidades acerca de los temas de esta unidad, también puede evaluar mis
productividad y mis propios funcionamientos intelectuales.
Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje
y memoria.

El elemento funcional de la corteza es una fina capa de neuronas. La mayor parte

de estas células son de tres tipos: Células de los granos, fusiformes, piramidales
granos Función interneuronas Excitadoras: glutamato Inhibidoras: acido γ amino
úrico C. piramidales/C. fusiformes Función Salida Fibras nerviosas que recorren la
médula.

Todas las áreas de la corteza poseen amplias conexiones que se conectan con
varias estructuras especialmente el tálamo, la lesión de ambas causa efectos
mucho más graves, prácticamente pueden considerarse como una sola estructura
denominada sistema tálamo cortical, casi todas las vías receptoras dirigidas a la
corteza atraviesan el tálamo. Estas áreas reciben y analizan simultáneamente
señales motoras y sensitivas, las más importantes son: Parietooccipital temporal.
Se encuentra en relación con anteriormente con la corteza somato sensitiva,
posteriormente corteza visual, lateralmente corteza auditiva, posee sub áreas
funcionales que son: Análisis coordenada espaciales Comprensión del lenguaje
Procesamiento del lenguaje visual Nominación de objetos. Se relaciona con la
corteza motora recibe señales del área de asociación Parietooccipital temporal,
especialmente las coordenadas espaciales del cuerpo, resulta fundamental en los
procesos de pensamiento. Región especializada de la corteza frontal de la
capacidad de formar palabras relacionada con el área de Wernicke. Se ocupa del
comportamiento emociones y la motivación parte del sistema límbico.

Prosopagnosia, alteración cerebral se relaciona con la corteza visual, y con el

sistema límbico. Esta especialmente desarrollada en ella do dominante del cerebro
ocupa el lugar más importante entre todas las zonas de la corteza una lesión no
permite organizar los pensamientos circunvolución angular en una lesión en esta
zona se puede identificar el sonido pero queda bloqueada el área visual.
Causa dislexia. 95% de las personas tienen dominio del hemisferio izquierdo si
hay lesión en la infancia se cambia de dominio al nacer el hemisferio izquierdo es
más grande el lado dominante recibe información del otro hemisferio a través del
cuerpo calloso.

Cuando leemos un libro no acumulamos imágenes sino que guardamos las

palabras el área de Wernicke se encuentra asociada con la corteza auditiva al
crecer se relaciona también con la circunvolución angular, debido al uso de la
escritura. Se decía que era el lugar donde se asienta el intelecto superior antes de
la aparición de los fármacos para los trastornos psiquiátricos se realizaba una
lobotomía Pre frontal y aparecían los siguientes cambios ya no se resolvían
problemas no hacían tareas sucesivas no se podían realizar labores simultaneas•
Disminuía la agresividad respuestas sociales inadecuadas no podían tener una
serie larga de pensamientos acciones sin sentido. Es la capacidad de seguir el hilo
de muchos fragmentos de información a la vez, y permitir su evocación las áreas
pre frontales están divididas en segmentos para diferentes tipos de memoria
temporal a combinarse estos fragmentos surgen las capacidades de:1.
Pronosticar2. Planificar el futuro3. Retrasar las acciones4. Plantear las
consecuencias de lasacciones5. Correlacionar la información6. Controlar nuestras
acciones con las leyes

La comunicación presentados facetas: 1. El aspecto sensitivo en la que participan

los oídos y los ojos, la destrucción de estas áreas puede causar: afasia receptora
auditiva y afasia receptora visual. 2. El aspecto motor que abarca la vocalización y
su control, tiene dos etapas: la formación de las ideas, el control de la
vocalización. Perdida del área de Broca produce afasia motora: Capacidad de
decidir lo que quiere expresar, pero incapaz de emitir palabras.

Los pasos en la comunicación son los siguientes: 1. Recepción de las señales 2.

Interpretación de las señales en el área de Wernicke 3. Determinación de las ideas
a pronunciarse 4. Transmisión de las señales al área de broca 5. Formación de
las palabras 6. Transmisión a la corteza motora.
Proporciona una gran cantidad de conexiones nerviosas que unen las áreas
corticales de ambos hemisferios en los lóbulos temporales, sobre todo la
amígdala, estas se interconectan por la comisura anterior. Cada pensamiento
estimula varias regiones del cerebro como: corteza, tálamo, sistema límbico,
formación reticular del tronco del encéfalo la teoría holística, actúa todas las
zonas y dotan de cualidades a los pensamientos.

Los recuerdos se almacenan en el cerebro al variar la sensibilidad básica de

sináptica de las neuronas como consecuencia de la actividad previa las vías
nuevas o facilitadas se llaman huellas de memoria.

El cerebro tiene la capacidad de ignorar información irrelevante, por la inhibición

de las vías sinápticas, esto se denomina habituación frente a información dolorosa
o placentera se potencia su almacenamiento, que obedece a la facilitación de las
vías sinápticas, esto se denomina sensibilización.

Memoria acorto plazo Memoria a medio plazo Memoria alargo plazo Memoria
operativa Memoria de aclarativa o procedimental. Existen dos teorías en torno a
su funcionamiento y evocación actividad nerviosa continua en torno a una huella
de memoria dentro de un circuito de neuronas reverberantes segregación continua
de mientras dure el recuerdo.

Dura muchos minutos o incluso semanas a no ser que se activen suficientes

huellas de memoria y pasen a ser de largo plazo pueden obedecer a cambios
físicos, químicos o ambos en los terminales pre sinápticos o la membrana post
sináptica. Cuando el terminal sensitivo se estimula sin la activación del terminal
facilitador, ocurre la habituación cuando se estimulan el terminal sensitivo y el
facilitador la fluidez de la transmisión aumenta y se almacena por mayor tiempo.

No tiene tiempo definido se da solamente por cambios estructurales en la sinapsis,

los cuales son: 1. Aumento de los puntos para la liberación de vesículas
consustancias neurotransmisoras .2. Aumento de la cantidad de vesículas
transmisoras liberadas. 3. Aumento del número de transmisores presinápticos.4.
Variaciones de las espinas dendríticas.
Observa el video sobre los tipos de afasia: de Broca y de
Wernicke., luego realiza un ensayo sobre lo tratado.

Afasia de Broca o afasia motora mayor

En la Afasia de Broca predominan los déficits en los aspectos motores del

lenguaje y de la escritura, se acompaña y en muchos casos a trastornos de
comprensión del lenguaje. En ocasiones, pueden aparecer problemas sensoriales
en el lado derecho, que se refiere una disminución de la fuerza motora o parálisis
parcial que afecta a un solo brazo o una sola pierna del mismo lado del cuerpo.

Esta afasia es la consecuencia de una gran lesión que incluye los elementos
corticales y subcortical a lo largo de la porción frontal y superior de la cisura de
Silvio, incluida también la ínsula; pero su nombre proviene de la implicación que la
circunvolución frontal inferior o área de Broca tiene en este trastorno.

Durante la evolución de la afasia de Broca el paciente puede encontrarse en fase

aguda o sub aguda. Mientras se da la fase aguda el paciente está prácticamente
mudo, no puede comprender y no es capaz de comunicarse; sufriendo además un
fuerte impacto emocional. Conforme el paciente progresa, la comprensión
empieza a mejorar, mientras que los déficits en el lenguaje y la escritura persisten.
A medida que este va mejorando, va siendo capaz de hablar en voz alta, no sin
mucha lentitud y esfuerzo.

La articulación y la entonación también se ven afectadas, por lo que el lenguaje se

convierte principalmente en un discurso de nombres y adjetivos en el que se
omiten las palabras funcionales como los artículos, preposiciones o conjunciones;
convirtiéndose en un lenguaje agramatical y telegráfico.

Finalmente, debido a la parálisis de la mano derecha, muchos pacientes no

pueden continuar escribiendo con la misma; por lo que requiere de una
reeducación de la escritura con la mano izquierda o aprovechar las nuevas
tecnologías para posibilitar la comunicación.
Afasia de Wernicke

La afasia de Wernicke se caracteriza por un habla fluida pero con un gran número
de sustituciones y parafasias, junto con dificultades en la comprensión.

Durante la fase subaguda, la comprensión del lenguaje suele estar muy

deteriorada en los cases graves, llegando a la incomprensión absoluta. Sin
embargo, el habla es fácil, clara y correctamente articulada, y el contorno del ritmo
es semejante al del habla normal. Pasadas estas fases, la comprensión auditiva
suele mejorar y la parafasia se reduce.

Si se compara con la afasia de Broca, en la afasia de Wernicke están presentes

las palabras funcionales, pero hay confusiones semánticas y gramaticales.
Además, en este tipo de afasia el área motora está intacta por lo que no existe
parálisis en el lado derecho, por lo que los pacientes pueden escribir, a pesar de
que el contenido es desorganizado y confuso, al igual que el habla.
 Conclusión

En conclusión gracias a la asignatura de anatomía y a la facilitador Dr. Espaillat,

pude adquirir y enriquecer mi conocimiento acerca de esos temas tan importante
para todos el que tenga la oportunidad de leerlo. Yo entiendo que esta asignatura
es sumamente importante porque atreves de ella podemos tener un mayor
conocimiento sobre corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro,
aprendizaje y memoria

Al finalizar esta tarea he podido construir mi conocimiento sobre Todas las áreas
de la corteza poseen amplias conexiones que se conectan con varias estructuras
especialmente el tálamo, la lesión de ambas causa efectos mucho más graves,
prácticamente pueden considerarse como una sola estructura denominada
sistema tálamo cortical, casi todas las vías receptoras dirigidas a la corteza
atraviesan el tálamo. Estas áreas reciben y analizan simultáneamente señales
motoras y sensitivas, las más importantes son: Parietooccipital temporal. Se
encuentra en relación con anteriormente con la corteza somato sensitiva,
posteriormente corteza visual, lateralmente corteza auditiva, posee sub áreas
funcionales que son: Análisis coordenada espaciales Comprensión del lenguaje
Procesamiento del lenguaje visual Nominación de objetos.

la afasia es la incapacidad total o parcial para usar el lenguaje. Los déficits

relacionados con los diferentes tipos de afasia abarcan desde problemas para
encontrar palabras hasta la completa incapacidad para hablar. Asimismo, en las
diferentes afasias también se incluyen problemas en el lenguaje escrito, en la
comprensión oral, al leer o al tener que operar con números. En otros casos, las
personas presentan déficits en la expresión oral pero conservan su capacidad de
comprensión intacta. Por eso es necesario detectar en cada paciente a qué
alteraciones específicas del habla y del lenguaje está sometido para así, poder
elaborar un tratamiento adaptado.