MAESTRIA EN EDUCACION Y PROFESIONALIZACION DOCENTE

ALUMNO: ERNESTO JHAIR CARRILLO DATTOLI

MODALIDADES EDUCATIVAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SESION 1

MTRO DAVID GARCIA LUNA

25 marzo 2020
Los ambientes de aprendizaje; son las condiciones que permitirán que un alumno logre los
aprendizajes esperados, porque estos fomentan la posibilidad de la zona de desarrollo próximo
(ZDP), esto se logra primero generando un ambiente donde el alumno se encuentre interesado y
se sienta seguro, ello permitirá que los nuevos conocimientos lo problematicen de ahí este
buscara asimilar lo aprendido haciendo uso de sus propias experiencias para comprender el
nuevo conocimiento y por último se generara el nuevo aprendizaje.

Los responsables de crear este ambiente de aprendizaje son los maestros o facilitadores, en mi
opinión el primer punto qué para crear un ambiente de aprendizaje, es el gusto por la docencia,
porque en mi experiencia como alumno y como maestro, algunos maestros no muestran amor ni
menos interés en sus alumnos, aunado a esto algunos ni los conocimientos que requieren tienen.

Es tan importante el amor por esta labor, porque como otras profesiones, requiere tiempo, y la
necesidad de mantenerte actualizado; todo esto implica que el trabajo no termine cuando
entregas al ultimo alumno, queda un largo día por preparar clases, por elaborar material, por
planear que vas a hacer, con ese alumno que más le está costando, cumplir con la carga
administrativa, etc.

Ya teniendo el interés y comprendiendo el compromiso tan grande que adquieres, al tener la

posibilidad de ser parte de la formación de un grupo de personas, en las cuales influiste.

Los espacios de aprendizaje.

El modelo basado en competencias se fundamenta en la psicología, pedagogía, y la postura de

postura del constructivismo, por ello retoma la importancia de la creación de los ambientes de
aprendizaje; con el fin de lograr aprendizajes significativos, que impliquen el cambio de
conducta, aplicación, asociación, y utilidad.

Es por ello que la planeación de cualquier docente debe considerar la creación de los ambientes
de aprendizaje, que pueden ser físico o virtuales; los cuales propiciarán las relaciones
interpersonales entre maestro – alumno y alumno – alumno.

Los espacios que se pueden crear en un ambiente de aprendizaje son:

I. Áulico
 II. Real
III. Virtual

Los espacios áulicos y reales, como su nombre lo indica hacen referencia a las aulas o lugares
físicos donde se puede impartir un aprendizaje, estos lugres pueden ser; un laboratorio, una
empresa, un gimnasio, una clínica, una biblioteca, etc. Estos espacios permiten la interacción y el
docente puede percibir las actitudes y aptitudes de cada estudiante, así como ver la aplicación de
los conocimientos impartidos y posteriormente adquiridos por parte de los alumnos.

Los espacios virtuales hacen referencia al uso de las TICs ya sea mediante clases en línea, el uso
de foros de discusión, apoyos audio visuales y uso de computadoras o aplicaciones; los cuales
pueden ser en clase presencial o en línea, este tipo de espacio permite el uso de una infinidad de
recursos creados por parte de otros docentes a nivel mundial, y en estas nuevas generaciones se
convierte en un elemento a considerar, porque es mas grato repasar o comprender un contenido
con un juego educativo, un video, la interacción de una plataforma y la mayor ventaja de estos
espacios es que son recursos que el alumno puede acudir la veces que le sean necesarios.

El clima de aprendizaje.

El clima de aprendizaje hace referencia a las condiciones personales e intrapersonales que toda
persona necesita para aprender, estas por muy básicas que parezcan, son una de las principales
columnas que permitirán sostener el aprendizaje de un alumno. La forma de crear y mantener un
clima de aprendizaje es con la practica de valores como el respeto, la comprensión, la tolerancia,
la aceptación, la equidad, la integración, etc. Además es importante la existencia de reglas que
permitan que estos valores se practiquen y permeen en el grupo para que cualquier alumno se
sienta con la con fianza de expresar sus inquietudes o inconformidades tanto personales como del
contenido de la clase y que el docente y/o alumnos ayuden en la resolución del conflicto.

Cabe aclarar que un docente logra esto colocándose en la posición de observador y mediador,
porque es desde ese lugar que el docente puede ir conociendo cada día mas a sus alumnos; y
podrá mejorar y adecuar la dinámica de clase acorde a las personalidades y estilos de aprendizaje
de cada alumno, para que el proceso de enseñanza aprendizaje se logre con el mayor éxito
posible.

Los elementos del ambiente de aprendizaje.

Como ya se ha mencionado los ambientes de aprendizaje son fundamentales en el proceso de
enseñanza aprendizaje, ya sea en un modelo por competencias, o en un modelo humanista como
el que propone la Nueva Escuela Mexicana, por ello es importante conocer cuáles son los
elementos que constituyen un ambiente de aprendizaje:

a) Espacios para la interacción: es la relación que se da entre todos los involucrados en el

ambiente de aprendizaje, es decir maestro – alumno, alumno – alumno, alumno –
especialista.

b) Organización espacial: se requiere un ambiente de respeto, confianza y libertad; y un

lugar amplio bien iluminado y ventilado.

c) Espacios de información: son los conocimientos que deben tener los alumnos tanto
previos, como los nuevos a adquirir y las indicaciones del docente de las formas de
trabajo (grupo, equipo, binas, individual, etc.)

d) Espacios de producción: es la elaboración de productos que dan muestra de los

aprendido, algunos de estos pueden ser: maquetas, dramatizaciones, exposiciones,
carteles, investigaciones, proyectos, etc.

e) Espacios de exhibición: es la presentación de los productos mencionados en el espacio de

producción; los cuales servirán para la fase de evaluación.

Fundamentos de los ambientes de aprendizaje.

Existen 5 fundamentos para los ambientes de aprendizaje:

Principio No. 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las

personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer
factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e
ilusiones comunes.

Principio No. 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y el contacto con materiales y
actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos,
afectivos y sociales”
 Principio No. 3: “El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la
idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán
ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas
emprendidas y de los objetivos perseguidos".

Principio No. 4: “El entorno escolar ha de ofrecer distintos sub-escenarios de tal forma
que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo,
expectativas e intereses”.

Principio No. 5: “El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del
grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”.

En otras palabras los principios de los ambientes de aprendizaje nos dicen que:

Los docentes deben ser mediadores afectivos del conocimiento, que lleven al alumno a conocer
sus limitantes y buscar que las superen, esto quiere decir que la vieja idea de que los alumnos son
esponjas que solo observen conocimientos; repitiendo, tomando notas y memorizando; y que el
maestro es el único poseedor del saber, es falsa y sobre todo en la actualidad donde los alumnos
requieren: aprender a aprender, resolución de problemas, conocer sus fortalezas, sus áreas de
oportunidad y estrategias de afrontamiento, que son fundamentales para ser eficientes en la vida.

Para ello debe buscar los espacios adecuados fuera del salón de clase para que sean los ambientes
de aprendizaje, algunos de estos pueden ser laboratorios, talleres de prácticas, visitas a empresas,
a comunidades, etc. Esto con el fin de que la experiencia sea lo mas cercana a la realidad. En el
caso de los niños pueden ser visitar alguna fabrica o algunos museos tienen salas adecuadas para
que lograr esto, ejemplos de ello, kidzania y el papalote museo del niño

En el caso de los espacios virtuales, el éxito de estos depende más del manejo de tecnología del
docente aunado a su interés por mejorar, porque en este factor puedes ser joven y haber crecido
con la tecnología o ser ya alguien mayor de edad, pero si la no hay apertura y disposición a
crecer aun con todas las capacitaciones, la excusa siempre será “no le entendí”.

Y lo mas importante que se ha mencionado para el éxito de la creación de un ambiente de

aprendizaje, la buena comunicación el ambiente de confianza que permite, la observación de los
estilos de aprendizaje de los alumnos para que las dinámicas de clase se puedan adecuar a las
necesidades de estos.

Aportación

Los ambientes de aprendizaje son un factor que pocas veces contemplamos los docentes, y
mucho menos tomamos en cuenta de manera consciente en nuestra planeación, su pensamos que
parte de los ambientes de aprendizaje nos llevan a observar y trabajar los estilos de aprendizaje,
podemos decir que los docentes por lo general no contemplamos este factor tan importante que
permite que se logran los objetivos del proceso enseñanza aprendizaje.

El paradigma que da importancia a la creación de ambientes de aprendizaje es el

constructivismo, el cual nos muestra que el aprendizaje se construye, si a esto le agregamos la
importancia del humanismo donde un alumno debe encontrarse en una zona de seguridad y
confianza podremos entender porque desde la propuesta del nuevo modelo educativo y la nueva
escuela mexicana, la educación socio emocional, se convirtiera en una materia de clase.

Lamentablemente la educación sigue luchando contra su peor enemigo que es la apatía y la falta
de apertura de los docentes, que consideran que las matemáticas y español son lo más
importante, porque si no comprendemos lo importante que es cambiar la perspectiva y la
relevancia que tiene el comprender que no todos aprendemos de la misma forma, ni al mismo
ritmo; pero si todos aprendemos en un ambiente de confianza, respeto y dinámico. Podrán seguir
surgiendo investigaciones y propuestas educativas, pero no llegaran a los que mas lo necesitan
que son los alumnos.

Preguntas

1. ¿Qué autores hablan del ambiente de aprendizaje para hacerle ver a mi autoridad
(supervisión) que esto es importante?
2. ¿Existe un manual que muestre como formar un ambiente de aprendizaje, para
compartirlo con mis maestros?
3. ¿Cómo director como puedo evaluar que mis maestros tienen un ambiente de aprendizaje
adecuado?
4. Si preparo una capacitación de la creación de los ambientes de aprendizaje, además de los
estilos de aprendizaje ¿Qué otros elementos debo tomar en cuenta para dicha
capacitación?