Universidad tecnológica del choco

“Diego Luis Córdoba”

Trabajo: Ensayo del segundo documento “evaluación de los aprendizajes”
Presentado: Sonia María Palacios Palacios
Pertenece: Elizabeth García Rentería
Fecha: 10/07/2020

La evaluación de los aprendizajes es el nivel central de la evaluación

educativa con el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes, constituyendo de manera especial el proceso pedagógico las
acciones de enseñanza de los docentes y los aprendizajes de los alumnos, en
otra palabras este documento y toda esa gama de información sobre el
proceso evaluativo y como saber aplicarlo nos pres2nta un sinnúmero de
pasos, herramientas y metodologías para una buena aplicación de nuevos
conocimientos si dejar atrás la manera forma que los docentes deben o
debemos evaluar, es decir, cuando evaluar, como evaluar y con que objetivo
queremos evaluar. También es muy importante tener en cuenta que las
evaluación por competencias deben ser consideradas como parte de la
capacidad adoptiva conductual inherente del ser humano, en otras palabras,
es la capacidad o desempeño que sugiere o brinda una técnica de ejecución
que requiere que el estudiante elabore una respuesta o demuestre su
conocimiento, capacidades y habilidades. A través de estos conocimientos el
docente emplea unas técnicas de ejecución con el objetivo de evaluar lo que el
estudiante puede hacer a demás tiene ese objetivo de valorar:
 Los valores
 Actitudes
 Motivaciones
 Intereses, rango de personalidad, conocimientos y habilidades.
Esa muy importante que los docentes tengan presente que a través de la
evaluación por competencia el docente no va a evaluar si el estudiante aprueba
o no el curso, si no que tiene como objetos o fin brindarle diferentes métodos u
estrategias para que ellos construyan nuevos conocimientos a través de:
 Oportunidades
 Métodos
 Ambiente saludable
 Estrategias para retroalimentar y construir nuevos conocimientos
En este proceso es de vital importancia que el docente le brinde o le permita al
estudiante:
 Desarrollará sus habilidades y mejorarlas de manera natural
 La participación de su proceso de enseñanza y aprendizaje
En la evaluación por competencia podemos encontrar unos criterios de
desempeño súper importantes el cual nos permite señalar de manera directa y
clara el resultado del sujeto, entre estas tenemos:
 Criterio- nos ayuda a conocer la verdad para alcanzar objetivo es
decir, satisfacer una necesidad
 Desempeño- nos permite desarrollar, demostrar y dar respuesta a lo
que hace
 Evidencias- permite informarnos sobre el avance de los conocimientos
del estudiante para luego fortalecer
Existen unas características de evaluación por competencias que el docente
debe tener en consideración en su proceso de aplicación por ejemplo debe se
le se carácter intencional sistemático y procesal, debe contextualizar, continúa,
deben ser complejas y evaluar posibles solucione, planear tareas y problemas
diferentes y ser acorde con los aprendizajes realizados. Todos estos pasos
son útiles en los aprendizajes y la evaluación, por que garantiza un buen
desarrollo ayudando de manera organizada que el niño sea el propio
protagonista de su aprendizaje es decir, que sea participativo y con ganas de
aprender y construir nuevos aprendizajes, por último es muy importante tener
en cuenta que nosotros como futuros docentes debemos ofrecer
posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros
de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio y así evidenciar
cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender y desde la
perspectiva educativa mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta
fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad es
decir, implica que el docente registre las fortalezas, los talentos, las cualidades,
los obstáculos, los problemas o las debilidades que de manera individual y
grupal se vayan dando para intervenir oportunamente y decidir el tipo de ayuda
pedagógica que se ofrecerá a los alumnos en otras palabras, debe generar una
transformación en la manera de percibir juzgar la promoción de los alumnos así
como la forma de tomar decisiones en relación a sus aprendizajes, en este
sentido, los maestros de grupo pueden generar alternativas inclusivas de
evaluación ya que todos aprenden, y no necesariamente se aprende
académicamente en la escuela, también se aprenden formas para enfrentar el
contexto inmediato, de estas modo concibo el objetivo percibir la importancia
de la evaluación en la educación como un instrumento que permite,
objetivamente, ubicar la realidad del alumno y de la escuela, tomar decisiones
desde ese enfoque de definir al alumno comprender autónomo y el centro del
proceso de enseñanza y aprendizaje.

MUCHAS GRACIAS…