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“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD”

 CARRERA Y ESPECIALIDAD: EDUCACION PRIMARIA E


INFORMAATICA

 CURSO: TALLER DE ELABORACION DE


MATERIALES DIDACTICOS

 TEMA: INTELIGENCIA NATURALISTA Y ESPACIAL

 ALUMNAS:  BRIGITTE SHARON CONDO


QUISPE
 JERSI DIANA HUILLCA VILLA
 AMÉRICA FIORELLA PORRAS
SANCHÉZ
 STEFANY SANCHEZ
SOLORZANO
 LIDIA QUISPE PILLCO
 CALEB CORREA ZEBALLOS

 AÑO: 2020
UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS
“Madre de Dios Capital de la Biodiversidad”
UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS
“Madre de Dios Capital de la Biodiversidad”

La inteligencia espacial forma parte de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de


Gardner.

La inteligencia espacial es la capacidad humana que


permite percibir al detalle la realidad por medio de los
sentidos de la visión y el tacto con el objetivo de
recrearla o modificarla a nivel mental y en su
reproducción gráfica.

Para su ejecución hace uso del hemisferio cerebral


derecho y su aporte es holístico, pues contribuye
tanto al desarrollo de la ciencia, como del arte.

Esta inteligencia puede resumirse como la capacidad


para pensar y procesar información en tres
dimensiones. En esta inteligencia espacial se ven
implicados múltiples procesos cognitivos tales como la creatividad, la memoria
visual, el razonamiento espacial, la capacidad de abstracción y la orientación
espacial.

LUCIEN HERVÉ: Fue un fotógrafo Húngaro del siglo xx, reconocido sobre
todo por su fotografía de la arquitectura, su obra destaca por su captación
de la geometría y los juegos de luces y sombras. Hervé ha destacado su
capacidad para combinar la visión humanista con el ojo arquitectónico.

TAMARA DE LEMPICKA: Pintora polaca del siglo xx, destaca por su


plasmación grafica de la figura humana.

ANTONI GAUDI: Otro personaje que representa la inteligencia espacial-


visual es el arquitecto español máximo exponente del modernismo
Catalán, destaca por su sentido de la geometría y el volumen, así como
su capacidad para la proyección mental de sus obras mediante la
imaginación antes de plasmarlas

 Emplea la imaginación para recrear o generar imágenes mentales.

 Involucra la habilidad para colorear, alinear, formar, espaciar y manejar


los vínculos entre estos elementos.
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 Incluye la capacidad de visualizar, representar gráficamente


ideas visuales o espaciales.

 Los niños con esta inteligencia se destacan en el dibujo, combinación


de colores, arreglar objetos, leer mapas, orientarse en el espacio,
interpretar gráficos, resolver rompecabezas y laberintos.

 Se relaciona con el aprendizaje a través de la vista y observación,


manifestándose en el reconocimiento de rostros, cosas, formas,
tonalidades, detalles y escenarios

Permite dar respuesta a problemas espaciales por medio de la


observación y estimulación perceptual de la realidad desde diversos
ángulos; facilita la navegación y comprensión de mapas.

En el campo artístico contribuye a la arquitectura, artes plásticas, artes


escénicas y literatura.

En cuanto a la vida cotidiana, la inteligencia espacial es útil para orientarse


en la ciudad, reconocer lugares y objetos cuando se trabaja con gráficos
en mapas, diagramas o formas geométricas

La inteligencia espacial está determinada por tres factores:

 CREATIVIDAD VISUAL

Facilita la creación de imágenes, gráficos, escenarios a través del dibujo, la


pintura, organizadores visuales y combinación de colores; esta producción se
puede realizar para dar soluciones a problemas.

 MEMORIA VISUAL

Representa el almacén de todos los objetos, formas y escenas percibidas por la


persona, la recuperación de los elementos puede producirse en los sueños,
imágenes mentales precisas de los lugares visitados y acontecimientos vividos.

 ORIENTACIÓN ESPACIAL

Permite que la persona se ubique en el espacio donde se encuentra, sea al


interior de una construcción, la ciudad o al aire libre, se manifiesta en la facilidad
para leer y comprender mapas, entender el funcionamiento de aparatos y
máquinas con solo verlos e imaginándolos por dentro, orientarse en la
ciudad incluso sin tener indicaciones precisas.
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El desarrollo de la inteligencia espacial permitirá que la persona perciba


con mayor nitidez el mundo visual que le rodea y lo reproduzca mentalmente con
gran precisión; además favorecerá el desarrollo de la imaginación en niños:

Narrar una historia por fragmentos, pidiéndole al niño que continúe la


narración con lo que él cree que sucederá.
Los padres pueden pedir la opinión del niño sobre hechos de la vida
cotidiana, sin censurar sus argumentos.
En las aulas, el profesor puede emplear la técnica de lluvia de ideas y
luego solicitar que los niños las ubiquen en un organizador gráfico.
Estimular el dibujo creativo.
Construir estructuras con piezas de lego.
Practicas origami

Buen sentido de la orientación


Precisa percepción de los espacios y dimensiones de los objetos
Gran capacidad para interpretar mapas, gráficos

 Navegante de mar
 Piloto de avión
 Escultor
 Cirujano
 Ajedrecista profesional
 Diseñador gráfico
 Arquitecto
 Ingeniero civil
 Carpintero
 Crítico de arte
 Fotógrafo
 Decorador de interiores
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Jugar con plastilina estimula el desarrollo


de la creatividad, y es un magnífico
recurso para mejorar las habilidades
motoras. Aumenta la autoestima y la
capacidad de concentración, además de
ayudar a los niños a liberar el estrés y
expresar sus emociones.

Jugar con pelotas ayuda a los niños


a mejorar el equilibrio y la
coordinación motora. Además de
favorecer la motricidad gruesa y
estimular la imaginación

Jugar con cubos favorece el


razonamiento lógico-matemático, la
memoria y la coordinación viso
espacial y motora, además de ayudar a
enriquecer el vocabulario.

Ayudan a desarrollar conceptos de


números, geometría, fracciones,
dimensiones y resolución de problemas.
Todo perfectamente guardado en una
caja contenedor. También estimulan la
creatividad
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Juego de motricidad fina que contribuye a la


coordinación ojo-mano, y a realizar ejercicios
de seriación y clasificación de formas y colores;
contribuyendo al desarrollo del razonamiento
lógico-matemático.

Un juego ideal para el aprendizaje de


conceptos básicos de matemática y
geometría. Favorece el desarrollo de la
motricidad fina y estimula la creatividad.

La inteligencia espacial abarca la capacidad de formar e imaginar y el


potencial de comprender, manipular y modificar según lo que observa.
Para las personas cuya inteligencia más desarrollada es la espacial, es
fácil recordar fotos y objetos en lugar de palabras; se fijan en los tipos de
carros, bicicletas, ropa, y pelo.
Estos individuos prefieren pasar el tiempo dibujando, pintando, jugando
videojuegos, construyendo modelos, leyendo mapas, estudiando
ilusiones ópticas y laberintos.
Es la inteligencia de los arquitectos, los pilotos, los navegantes, los
jugadores de ajedrez, los cirujanos, los artistas, así como también, los
pintores, los artistas gráficos, y los escultores.
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Es una de las habilidades identificadas por el psicólogo Howard Gardner.

Es la capacidad para percibir el medio ambiente y realizar clasificaciones,


distinciones y manipulaciones de los diferentes
elementos que lo componen; objetos, plantas o
animales y sus detalles. Es considerada como
la más influyente en el ser humano a nivel
evolutivo, ya que determinó la supervivencia en
el entorno natural y la capacidad de adaptación
e influencia en el hábitat.

Se involucran una serie de procesos mentales


como la observación, selección, habilidades de
clasificación y categorización, identificación de las relaciones, formulación de
hipótesis relacionadas con el entorno, experimentación y orientación hacia la
naturaleza.

Sensibilidad y orientación hacia la naturaleza y sus formas, expresando


una atracción hacia el entorno natural
Necesidad de estar en contacto con el medio natural
Mayor conciencia y preocupación sobre el medio ambiente.
Alta tendencia a la exploración del medio y curiosidad por él.
Memoria nítida sobre detalles de los elementos de la naturaleza
Elevada capacidad para la identificación y clasificación de diferentes
especies de la fauna y flora atendiendo a sus características.
Inclinación hacia el aprendizaje sobre fenómenos naturales y los ciclos
vitales.
Capacidad de adaptación a diferentes entornos o hábitats.
Es el coleccionismo de elementos naturales

 Es importante porque nos permite relacionarnos con el medio


ambiente
 Permite que los estudiantes reconozcan con facilidad especies
tanto de animales y plantas
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Biología
Veterinaria
Botánica
Zoología
Paleontología
Meteorología
Jardinería
Agronomía
Agricultura
Paleontología

 ALEXANDER VON HUMBOLDT: fue un naturalista y explorador es


considerado el padre de la geografía moderna y un ejemplo de personaje
con inteligencia naturalista. Se considera una de las primeras personas
occidentales que sugirió que el ser humano podría estar causando el
cambio climático y teniendo un impacto negativo sobre el medio.
 GEORGE WASHINGTON CARVER: fue un agrónomo y botánico
afroamericano del siglo XIX. Nació en una familia de esclavos y fue
liberado al final de la guerra civil. Es reconocido como uno de los grandes
investigadores agrícolas, a lo largo de su vida trabajó en la extensión
agraria, la agricultura sostenible y la promoción de cultivos alternativos y
nuevas aplicaciones de ellos. Además, otro de sus objetivos fue enseñar
a los antiguos esclavos ya liberados diferentes técnicas agrícolas para
lograr su autosuficiencia e independencia, por lo que supone un ejemplo
de inteligencia naturalista.
 JANE GOODALL: es una primatóloga y etóloga inglesa. Actualmente es
considerada la mayor experta en chimpancés, ya que lleva estudiándolos
más de 55 años. Sus investigaciones se centran en las interacciones
sociales y familiares de estos primates, pero sus resultados han aportado
también conocimiento sobre el comportamiento de los seres humanos.
Además, ha realizado una gran labor en la defensa y protección del
bienestar animal.
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CONTACTO CON LA NATURALEZA: el más básico de todos los


ejercicios para estimular la inteligencia naturalista es entrar en contacto
con la naturaleza.
OBSERVACIÓN: en el medio natural es recomendable prestar atención
a los diferentes elementos que lo componen; realizar un registro de las
observaciones y elaborar un diario de campo, incluyendo fotos o dibujos,
si disfrutas de la fotografía o la pintura.
USO DE INSTRUMENTOS: se hace uso de lupas, microscopios o
telescopios. Lo cual ayudará en la clasificación de los elementos que se
encuentre, siendo otro ejercicio para potenciar la inteligencia naturalista.
ACTIVIDADES COTIDIANAS: realizar actividades como leer o practicar
relajación o deporte, pero en un medio más natural. De esta manera se
realizará un acercamiento a la naturaleza.
APRENDE: para desarrollar la inteligencia naturalista es analizar sobre
los temas que te gustaría aprender y buscar más información sobre ello
a través de algún recurso.
EXCURSIONES: es visitar parques naturales o realizar rutas guiadas, en
las que la persona experta realice explicaciones sobre el entorno, y en
algunas ocasiones hasta se incluyen actividades como forma
complementaria a la información.
CUIDA: otra actividad para desarrollar la inteligencia naturalista puede ser
tener en hogar a cargo plantas o animales.

 Esta inteligencia es de mucha importancia para los estudiantes ya que en


la actualidad se tiene que conservar el medio ambiente y que mejor que
parta desde los estudiantes.
 Los niños ponen de manifiesto esta inteligencia de diferentes maneras.
Algunas se proponen descubrir de qué manera funcionan las cosas, a
otros les maravilla el proceso de crecimiento, algunos desean explorar
ámbitos naturales y hacerse cargo del cuidado de sus habitantes y
también habría quienes disfrutan clasificando objetos.
 Una persona con una inteligencia naturalista se caracteriza por manifestar
sus deseos de entender “cómo funcionan las cosas”
 La educación ambiental desempeña un rol importante en el desarrollo de
la inteligencia naturalista