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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAIPORÉ Primera entrega, una vez

resuelta la actividad favor


Educación Artística JM – Undécimo Grado – Tercer Periodo – Guía No 1 de escanear y enviar al
Docente HALIME HOLGUIN B Fecha: Curso: Nombre: correo electrónico
profehalime@gmail.com

Maneja la relación estructura-forma, contenido-contexto y concepto


OBJETIVO
3° Maneja la interrelación armónica de elementos gráficos de diferente
naturaleza en un espacio-formato, con el fin de producir un mensaje y Las habilidades que se desarrollan gracias a la lectura de imágenes nos
PERÍODO
reconocer los mensajes de otros. permiten convertirnos en espectadores experimentados. El análisis visual de
imágenes es un ejercicio que todo espectador debe practicar.
¿Para qué sirve analizar una imagen?
En las siguientes entregas profundizaremos en cada uno de los aspectos 1
El mundo está lleno de imágenes. Miles de imágenes pasan a lo largo del día anteriores, por ahora calentemos nuestro intelecto con una actividad:
por delante de nuestros ojos. Algunas nos llaman la atención, otras no. Es
imposible mirar y analizar cada imagen. Como público es muy importante Actividad 1
darnos el tiempo de mirar con atención, leer y analizar las imágenes y no solo Explorando
“consumirlas”. Es fundamental entender el proceso y hacer un análisis de la
imagen. Poder valorar una imagen es muy útil para el proceso del aprendizaje. Analiza cada una de las cuatro imágenes dadas a continuación, respondiendo
Sin duda el análisis visual de la imagen nos ayudará a ser mejores a las preguntas planteadas anteriormente, observa con detenimiento.
espectadores.
®Marithé and François Girbaud
“Cuando un texto verbal describe una obra de arte
visual, la tradición clásica habla de écfrasis.”
Umberto Eco

¿Qué significa leer una imagen?

Leer una imagen significa observarla con detenimiento y analizar los objetos
que la componen. Es fundamental preguntarse qué muestra una imagen y
cómo lo muestra. La siguiente pregunta que debemos hacer es: ¿Qué
intención tiene el fotógrafo o el anunciante? Tener eso en cuenta es muy
importante para valorar el resultado.

La interpretación de una imagen se puede llevar a una serie de distintos


niveles analíticos. Estos niveles se componen de dos partes: lo que denotan
®Robin Wood – Destroying nature is destroying life
(qué y cómo lo muestra) y lo que connotan (por qué lo muestra y qué significa
como lo muestra). Es decir, se hace un análisis de lo que se ve (perceptivo)
y después un análisis del significado que podrían tener los elementos
(comprensivo).

El análisis de la imagen
puede empezarse en los siguientes niveles perceptivos:

Nivel compositivo: Para analizar la composición es útil pensar en el encuadre,


la perspectiva, la proporción y la distribución de pesos. ¿Desde dónde ha
sido realizada la fotografía? ¿Está tomada a la altura de los ojos o desde otras
posiciones (ángulo frontal, picado, cenital, contrapicado, nadir)?

Nivel técnico: Debemos considerar los aspectos técnicos de la cámara:


enfoque, apertura de diafragma, velocidad de obturación, profundidad de
campo y balance de blancos.
®Steve McCurry – Niña afgana ® Erik Ravelo – Los intocables
Nivel narrativo: ¿Qué es lo que cuenta la fotografía? ¿Cuáles son los
elementos narrativos más importantes que componen la historia? Hay que
analizar la historia a nivel expresivo.

Les propongo algunas preguntas para profundizar en la lectura de imágenes.

1. ¿Cuál era el propósito de la fotografía/imagen?


2. ¿Es una fotografía/imagen espontánea o planificada?
3. ¿Cuáles son las condiciones en las que se tomó/creó la fotografía?
4. ¿Cuál era la finalidad del fotógrafo/anunciante?
5. ¿Qué te ha transmitido la fotografía/imagen?
6. ¿Qué historia crees que cuenta?

Si contestamos todas esas preguntas, tenemos toda la información para poder


apreciar la fotografía. Debemos considerar que una fotografía, igual que una
obra de arte, no se puede valorar objetivamente porque se mezclan factores
emocionales y técnicos.