Exposición tercera entrega de psicometría

1. Presentación: Buen día compañeros, mi equipo está conformado por Laura Zapata, Catalina Ocampo y yo,
Ketzya Carmona.
2. La prueba que construimos mi equipo y yo tiene como objetivo evaluar los conocimientos en validez y
confiabilidad en psicometría. Esta es la ficha técnica:

Ficha Técnica

Nombre: Prueba en conocimientos sobre validez y confiabilidad en psicometría. (PCVC-I)

Autores: Laura Zapata Ramírez, Catalina Ocampo y Ketzya Carmona Diaz
Población: Estudiantes de Psicología que se encuentren cursando la materia de psicometría.
La Aplicación: es individual.
El Ámbito de aplicación: es educativo
La Duración: son 15 minutos aproximadamente
El Objetivo: consiste en medir los conocimientos sobre validez y confiabilidad en psicometría de los estudiantes
que se encuentren cursando la materia.
Los Materiales son un Dispositivo con conexión a internet para realizar la prueba de forma virtual a través de un
formulario de Google.
Las Condiciones de aplicación seria aplicar la prueba en un Espacio libre de interrupciones, bien iluminado con
un dispositivo electrónico con conexión a internet ya sea un computador o un celular ya que la prueba va a ser
virtual
Evaluación: La prueba se calificará en una escala de 0 a 5.

3. El marco teórico de nuestra prueba contiene la definición del atributo que se pretende medir, en este caso es el
conocimiento.
El Conocimiento es el conjunto de habilidades, destrezas, procesos mentales e información adquiridos por el
individuo, su función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su comportamiento.
Y la psicometría entendida como la parte de la psicología encargada de hacer la medición de los fenómenos
psicológicos.

Los conocimientos psicométricos permiten a los psicólogos llevar procesos más adecuados del individuo y del
contexto en la mayoría de las prácticas de la psicología; y para que este proceso sea correctamente llevado a
cabo se sirve de la validez y la confiabilidad.

La Validez: se refiere a validar los datos proporcionados por éste, el grado de adecuación, significación y utilidad
de las inferencias específicas que pueden derivarse a partir de las puntuaciones de las pruebas. (Martinez, 1996)
Y la Confiabilidad que es el grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes. Es
decir, en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. (Kerlinger, 2002).
Esta prueba está diseñada para medir los conocimientos teóricos adquiridos sobre validez y confiabilidad en el
proceso de formación universitaria de los estudiantes del curso de Psicometría del semestre 2019-2. Por lo tanto
el ámbito de esta prueba es educativo.

4. Matriz de la prueba: Estos son los ítems que construimos para la prueba, están en espejo como lo había
indicado la profe en las aclaraciones.
Los ítems de la prueba están divididos en dos indicadores:

Conceptos de validez relacionados a la percepción trinitaria, es decir estos ítems preguntan por los diferentes
tipos de validez tales como la validez aparente, de contenido, de criterio y de constructo.
 Y Conceptos relacionados a la confiabilidad. En este indicador tuvimos más problemas para delimitar los
indicadores porque ya se habían hecho los ítems así y no encontramos una forma de unificarlos todo en un
indicador más específico.

Cada indicador contiene tres ítems que son los que quedarán definitivamente en la prueba y otros tres ítems
que pertenecen a la reserva o banco de ítems de la prueba.

5. Las instrucciones consisten básicamente en que el evaluador verifique las condiciones ambientales del espacio
donde se aplicará la prueba y de que la persona evaluada comprenda absolutamente como resolverla. Sin
embargo, hay que tener en cuenta que esta prueba se realizó a distancia, es decir, el evaluador no estaba
presente, solo le indicó al evaluado las condiciones en las que debía resolver la prueba.

6. Formato de calificación.
La prueba está conformada por preguntas de selección múltiple con única respuesta. La calificación se hará con
el conteo de aciertos y desaciertos con respecto al número total de respuestas, que en esta prueba será 6.
La prueba se calificará en una escala de 0 a 5, donde 0 significa que no fue respondida o acertada ninguna
pregunta y 5 significa que todas las preguntas han sido acertadas. De esta forma, cada pregunta tiene un valor
de 0,83. 
Nivel de medición de grado

Número de Asignación de Significado de 

aciertos puntuación puntuación

0 0 Deficiente: el evaluado no da cuenta del conocimiento visto en clase. 

1 0,8

2 1,6

3 2,5 Insuficiente: el evaluado da cuenta moderadamente del conocimiento, pero no es

suficiente para mostrar dominio de la competencia. 

3,3 Aceptable: presenta dominio aceptable de los conocimientos.  

4

5 4,1 Sobresaliente: tiene un dominio importante de los conocimientos y por lo tanto de la

competencia.  

6 5,0 Excelente: 
tiene dominio de los conceptos por lo tanto alcanzó la competencia. 
 7. La validez aparente es el juicio que hacen las personas evaluadas de la prueba, por ejemplo dan su opinión sobre qué
tan relevantes son los ítems y si estos miden lo que pretenden medir.

Para la validez aparente se le solicitó a los voluntarios que respondieron la prueba que evaluaran la construcción de la
misma a través de estas cuatro preguntas sobre la dificultad, el tiempo, la claridad y si tenían alguna observación
adicional a la construcción de la prueba.
Y estas fueron sus impresiones sobre la prueba:

  Dificulta Tiempo Claridad Observaciones

d

Sujeto 1 Media Demasiado Los ítems fueron claros. El tiempo fue demasiado para ejecutar la prueba.

Sujeto 2 Media Suficiente La prueba es coherente Algunos ítems tenían errores de puntuación, es decir,
con lo que se pretende faltaban comas.
medir.

Sujeto 3 Fácil Suficiente Los ítems fueron claros. Pensar en construir ítems que combinen teoría con
ejercicios más prácticos que permitan observar la
comprensión de los conceptos.

Sujeto 4 Media Suficiente Los ítems fueron claros, “No noté algún error o inconsistencia”.
coherentes y concretos.
 

Sujeto 5 Media Justo Los ítems fueron claros. El tiempo podría reducirse a 12 minutos.

“Encontré problemas de redacción en la primera

pregunta, me costó entenderla. Pero en general, la
prueba cumple el objetivo”.

8. Análisis de jueces expertos