FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TEMA

CASO CLÍNICO – SEMANA 13

TRASTORNOS DESTRUCTIVOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

CURSO

PSICOPATOLOGÍA I

DOCENTE

FERRO MONTERO, AIDA

INTEGRANTES

ATOCHE HERNÁNDEZ, MÓNICA (No trabajó)

DE LA CRUZ TENE, GIANELLA

ROJAS VARGAS, PAMELA (No trabajó)

VALVERDE PATIÑO, YANINA

VILELA ROBLEDO, MELANIE (No trabajó)

YOVERA ANCAJIMA, LIZBET (No trabajó)

 SEMANA N° 13

CASO CLÍNICO

Carmen es una chica de 15 años que está cursando tercero de secundaria, es la

mayor de dos hermanos y vive con sus padres y hermano menor. Carmen siempre
ha sido muy caprichosa desde niña, todo empeoró cuando llegó a la adolescencia,
actualmente su conducta es muy disruptiva. Es importante mencionar que cuando
Carmen era más pequeña su padre era bastante agresivo con ella, le llegó a pegar
en varias ocasiones. Esto ya no sucede, pero Carmen tiene mucho resentimiento
hacía él. También se molesta mucho con su madre porque es muy sensible y llora
bastante. Y, por último, pelea en incontables ocasiones con su hermano por
cualquier motivo. Cuando se le dice que no, Carmen grita y tira las cosas, ha
llegado a romper un celular porque su madre no se lo quería prestar más tiempo.
En algunas ocasiones se ha escapado de casa para ir a pasear con amigos, y
algunas veces ha cogido dinero de sus padres para poder comprarse ropa,
colonias, etc. En el colegio tienen muchas quejas de Carmen, puesto que no hace
caso y se suele pelear con
sus compañeros. Se suele
mostrar agresiva y altanera
delante de los demás y es
muy intimidatoria. Tiene un
grupo de amigos que
presentan un comportamiento
parecido al de ella. Suele ir
más con varones, los
profesores se preocuparon
por eso y lo comentaron a los
padres. Sus notas son bajas y
está cursando tercero por
segunda vez.
¿QUÉ DIAGNÓSTICO LE DARÍAN A CARMEN?

- Se le podría diagnosticar con el Trastorno de la Conducta en nivel de

gravedad moderado. Además de presentar signos como agresión hacia sus

compañeros, inestabilidad emocional (agresión - llanto) intimidación hacia

sus compañeros, conductas disruptivas, romper cosas ante la negativa y

poca tolerancia a la frustración, sobre todo en el hogar, evidenciando

discusiones de contenido agresivo verbal hacia sus padres y hermanos

(agresión recibida durante la niñez) despreocupación por los estudios lo

que se ve reflejado en su déficit para alcanzar adecuadas calificaciones.

¿CÓMO LA EVALUARÍAN?

- Se llevaría a cabo el siguiente proceso de evaluación:

1. A nivel intelectual:

o Con la finalidad de conocer el nivel intelectual de Carmen con la

finalidad de poder conocer su pensamiento y razonamiento para

hacerlo efectivo en el programa de intervención.

2. A nivel de personalidad:

o Para poder conocer sus fortalezas y debilidades en el área

conductual que nos van a permitir utilizarlos en beneficio de Carmen.

3. A nivel de familia:

o Para poder determinar con que aliados familiares podemos trabajar

frente al problema de la paciente.

 4. A nivel educativo:

o Para poder conocer las limitaciones educativas que presenta

Carmen y como estas se pueden reforzar para mejorar el nivel

académico de la paciente.

¿CÓMO COMENTARÍAN EL CASO DE CARMEN CON SUS PADRES?

- Se tendría entrevista solo con los progenitores para poder explicarles el

problema de Carmen el cual está direccionado hacia el control de los

impulsos así como a los patrones de autoridad y control dentro del contexto

familiar los cuales han sido resquebrajados por la paciente ante la

permisividad de los padres.

- Se tendría consejería con el grupo familiar a cerca del trato con Carmen,

con la finalidad de no generar situaciones de ansiedad o estrés dentro del

sistema de la familia.

¿A QUÉ SERVICIOS A PARTE DE PSICOLOGÍA DERIVARÍAN A CARMEN?

1. Servicio de psicopedagogía:

 Para poder habituar estilos de aprendizaje y hábitos de estudio

favorables que permitan a Carmen mejorar su nivel académico.

2. Servicio de tutoría:

 Para poder fomentar en la paciente conductas y comportamientos

aceptables que permitan mejorar su nivel de comportamiento.

 3. Servicio de neurología:

 Para poder descartar cualquier relación existente con el problema

que presenta Carmen.

¿QUÉ SE TENDRÍA QUE TRABAJAR DESDE PSICOLOGÍA?

- En el área de psicología se sugiere seguir el siguiente proceso:

1. Se trabajaría el área Conductual:

 Para reforzar aquellas conductas aceptables, con la finalidad de

incrementar las adecuadas y reducir las inadaptadas.

2. Se trabajaría consejería psicológica:

 Para formular con la paciente aquellas áreas de contenido emocional

que presentan dificultades.

3. Área de consejería a los padres:

 Para orientar a ellos a cerca de los patrones de crianza que deben

tener con los hijos.

4. Área de terapia ocupacional:

 Con la finalidad de ofrecerle a Carmen una alternativa para

mantenerse ocupada.

5. Técnicas de relajación:

 Para que la paciente se encuentre relajada a nivel físico y mental

mediante el uso de técnicas de relajación progresiva.

6. Manejo de pensamiento irracionales:

 Para que Carmen pueda cambiar aquellos pensamientos que le

generan dificultades en su actuar.

7. Modificación de conducta:

 Para modificar aquellos comportamientos que le generan problemas

en sus relaciones interpersonales y de esta forma habituar aquellas

conductas que van a permitir mejorar su calidad de vida.

8. En el área de reforzamiento escolar:

 Para que la paciente pueda encontrar formas de mejorar sus

estudios, calificaciones, así como los métodos y hábitos de estudio.

ATOCHE HERNÁNDEZ, MÓNICA (No trabajó – me refirió que si lo había hecho pero que se
encontraba en Paita e iba hacer todo lo posible por llegar a tiempo para mandármelo. Son 11
de la noche y no lo envía, que aún está viajando)

DE LA CRUZ TENE, GIANELLA

ROJAS VARGAS, PAMELA (No trabajó – no se pronunció durante el desarrollo del trabajo)

VALVERDE PATIÑO, YANINA

VILELA ROBLEDO, MELANIE (No trabajó – no aporto al trabajo. Me refirió que no lo hizo por
dedicarse hacer un trabajo de otro curso)

YOVERA ANCAJIMA, LIZBET (No trabajó – no se pronunció durante el desarrollo del trabajo)

* PROFESORA, LE DEJO A SU CRITERIO LA EVALUACIÓN DE MIS COMPAÑERAS *